2026年河北邢台市私立天恒学校中考模拟历史卷

**基本信息** 2026年河北省中考历史试卷（开卷，60分）以中外历史核心内容为载体，通过考古文物、书信史料、AI协作等情境，考查唯物史观、史料实证等素养，如非选择14题结合《建国方略》与五年规划，体现历史解释与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|中国古代至近现代史、世界史|第1题以考古文物考中华文明连续性（史料实证）；第12题结合开源AI考社会信息化（时空观念）| |非选择题|3题/36分|民族交融、现代化、国际秩序|13题跨春秋战国至隋唐考民族政策（家国情怀）；15题以资本主义扩张与20世纪局势考国际秩序（历史解释）|

一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)定心卷.历史 快速对答案 1-6 BCADCB 7-12 BDBADC 1. B【解析】考查点：中华文明的特性，解题思路：根据材料信息“良渚文化竹节纹灰陶重炉”“战国楚幕出土的豆式陶制熏炉““汉代兽肠酮博山炉”可知。从时间跨度看，这三件文物从新石器时代延续至汉代：从器物类型看，这三件文物均属于“熏炉”，虽然在材质、纹饰、造型上有所变化，但器物功能一脉相承，这体现了中华文明的连续性，B项符合题意。 2. C【解析】考查点：江南地区的开发，解题思路：根据材料关键信息“东晋政府设立领州、侨郡以安置流民，允许流民开垦荒地且数年内免租”“南朝历代政府设立专门机构管理农桑，颁布法令保护耕中。并多次下令推广牛耕技术“可知，东晋及南朝历代政府通过安置流民、免租基荒、管理农桑、保护耕牛、推广牛耕技术等一系列政策措施，推动了江南地区的经济开发，这反映出政府政策的支持引导是江南地区经济得到开发的原因，C项符合题意。材料未涉及南方自然条件的相关内容，A项排除；材料提到推广牛耕技术，但这是政府政策推动的结果，且材料核心是政府的政策举措而非先进农业生产技术本身，B项排除；材料未体现劳动人民辛勤劳动的相关内容，D项排除。 3. A【解析】考查点：宋代科举制的发展，解题思路：题干材料讲述了张知白出身于“耕读传家”的家庭。通过努力最终在科举中考中进士，从而实现了“以士易农”(从农民/平民阶层转变为士大夫阶层)的人生跨越。这一过程的核心在于宋朝初期，为了祖转五代十国时期商武轻文的风气，统治者改革和发展了科举制，扩大了录取范围，增加了录取名额，为张知白“以士易农”提供了更多机会，A项符合题意。崇文抑武政策主要影响的是社会风气和政治格局，并非张知白个人成功的直接原因，B项排除；中央集权制大大加强主要涉及中央与地方的权力分配，旨在解决落镜割据问题，维护国家统一。这与个人通过科举考试改变身份没有直接的因果联系。C 项排除：营造浓厚的读书风气是科举制改革和崇文抑武政策实施后产生的社会现象或结果，而不是张知白能够“以士易农”的原因，D项排除。 4. D[解析]考查点：郑和下西洋，解疑悲游：根据地26 图中的关键信息“明”“刘家港”“木什都束”及所学知识可知，该航海路线图反映的史实是那和下西洋，然后分析备选项，那和下西洋列达延非多个国家和地区，建立起与当地人民的联系，增进了相互了解，促进了不同地区的文明交流，D项符合题意。郑和下西洋时期的明朝国力雄厚，是当时世界上的强国，A项与史实不符，排除；郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸，未到达欧洲，B项排除；根据邦和航海的路线和网达的国家及地区，并未形成全球贸易网络，C项排除。 5. C【解析】考查点：新文化运动。解题思路：根据材料信息“从授假新文学入手”“当使吾辈思索如何能与现代思潮相接触”并结合所学知识可知，新文化运动提倡新文学，反对旧文学，是一场思想文化领城的不新运动，打开了遏制新思想涌流的洞门，掀起了一般思想解救的潮流，与材料中提倡新文学。接触现代思潮的观点相符，C项符合题意。A、B、D三项与题意无关，排除。 6. B【解析】考查点：中华民族的抗日战争。解题思路：根据题干时间“20世纪30年代”可知，这一时期为抗日战争时期：这一时期，音乐工作者提出“国防音乐“主张，创作了(插安颂)《大刀进行曲》(游击队歌》等救亡歌曲，这些作品激发了全民族的抗敌热情，唤起民众的抗日斗志，B项符合题意。材料中未体现争取国际社会支持的相关内容，A项排除；提升中国的国际地位与这些音乐作品创作目的不符，C项排除；丰富民众精神生活不是这些作品创作的主要目的，主要是为了服务于抗日这一时代主题，D项排除。 7. B【解析】考查点：中共十一届三中全会。解题思路：根据材料信息“1978年”“真理标准问题的大讨论”“为随后的一项重大决策奠定了思想基础”并结合所学知识可知，真理标准问题的大讨论为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础，1978年召开的中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，B项符合题意。A项是第一个五年计划的影响。C项是三大改造的影响，D项是中共十一届三中全会后的举措，均与题意不符，排除。 8. D【解析】考查点：中国恢复在联合国的合法课位。解题思路：根据题干中“没有中国，联合国绝不会代 学科网（北京）股份有限公司 阅卷评分标准 学科网（北京）股份有限公司 表世界”“绝不会解决诸如裁军、结束冷战------等问题“可知，这一评论的核心是中国恢复在联合国的合法库位使联合国具有了普遍性，中国的参与是联合国代表世界，解决各类国际问题的必要条件，设明中国族复在联合国约合法需使有助于联合国更好地发挥维护和平、促进发展的国际职能，D项符合题意。A项表述过于宽泛，且并非材料评论的直接指向，排除：材料强调的是中国对联合国解决问题能力的作用，而非联合国本身权威的提升，B项排除：C项是中国恢复在联合国的合法建位的客观影响之一，但材料并未提及多数化趋势相关内容，与题干核心不符，排除。定心母，历史 圆圆圆圆 本题容易因审题偏差导致误选，看到“中国恢复在联合国的合法席位”，易联想到“推动世界和平发展““推动多极化趋势”等相关结论，从而汉选A，C项。但材料评论的核心是“没有中国。联合国无法代表世界、解决国际问题”，强调的是中国恢复在联合国的合法席位对联合国自身聚能发挥的关键作用，而非对世界发展的间接影响。需注意做材料型选择题必须紧扣材料主旨，不能脱离题干，避免过度引申或泛化理解。 P解题技巧材料理解类选择题 步骤一：审清设问 根据设问表述，明确作答方向(该类试题的设问道常表现为“反映了”“表明”“说明”等，考查对材料的准确解读)，即通过历史史事得出历史结论 步骤二：分析材料，概括主旨 定位材料中的时间、事件、现象等信息，显清材料表达的主旨 步骤三：迁移转化，对接选项 (1)从现象内容联系时代背景，思考现象背后的本质性特征、根本性原因、最主要影响等 (2)逐个分析备选项内容，选择与主旨相关或对材料现象进行合理、正确解释的一项 9. B【解析】考查点：西欧庄园。解题思路：根据题干信息“中世纪西欧社会经济”“中世纪西欧社会的一个基本单位”“农民除了每周例行耕种领主自营地⋯⋯缴纳实物地租和各种杂税“并结合所学知识可知，庄园是中世纪西欧的基本经济和社会单位，领主通过劳役地租(农民精种自营地)，实物地租和余 税对农民进行剥削，B项符合题意。封君封臣制是中世纪西欧的政治等级制度，核心是封君与封臣之间的权利与义务关系，不涉及“农民耕种、缴纳实物地租”的经济剥削方式，A项排除；中世纪城市以工商业为主，市民阶层主要从事手工业和商业，不存在领主自营地和劳役地租的剥削形式、C项排除；早期大学是教育机构，与“经济单位”“领主剥削农民”的描述无关，D项排除。 10. A【解析】考查点：工业革命。解题思路：根据题干中“1862年”“使整个的面包生产制度革命化”“祝器生产面包的胜利”“大工业将这样征服中世纪手工业生产的偏僻角落“可知，面包机的发明使面包生产“革命化”，机器生产将征服传统手工业的“偏僻角落”，体现了工业革命用机器生产取代手工劳动，推动了生产方式的变革与扩展，A项符合题意。材料只提到了面包生产的技术革新，未涉及“生活方式”的改善，与题干主旨不符，B项排除；材料没有提到国际贸易、全球经济联系的内容，“世界市场的形成“属于工业革命的宏观影响，但并非水题材料直接反映的信息，C项排除；“社会结构的调整“指工业资产阶级和工业无产阶级的形成、阶层变动等，材料中没有相关表述，D项排除。 11. D【解析】考查点：俄国农奴制改革、美国内战。解题思路：根据数据图表可以得出.1861-1912年俄国棉花加工量快速增长，1851—1915年美国工业产量同样增长迅速。结合所学知识可知，1861年亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，为俄国资本主义发展提供了大量的自由劳动力、市场和资金，推动俄国走上发展资本主义的道路：1861—1865年，美国内战爆发，最终北方获胜，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的发展奠定了基础。两者都解放了生产力，增加了劳动力，推动了资本主义经济的发展，D项符合题意。 P解题技巧数据图表类试题 (1)看统计图表的标题，了解数据反映的时期，历史现象，如棉花加工量、工业产量等。 (2)弄清各类统计图表的行、列的统计项目和统计内容、按不同方面提取数值，如美国工业产量的具体数值。 (3)分析统计图表中的数据信息，弄清大小、增减、高低、升降、快慢等数据变化的趋势，将数据信息解读与所学相关知识结合起来，把数学语言转化为历史语言，弄清数据变化的原因，影响。 学科网（北京）股份有限公司 中考文心卷(对之) 学科网（北京）股份有限公司 (4)统计图表有表格、柱状图、折线图、饼状图等不同样式15.(1 尼心婆，历史 统计表格 要看其横栏及竖栏的条目，分别进行横向和纵向比较：由数值看规模、变化：由数值对应的条目及纵横对比，找出特点 柱状图 可直接眼眶不同直条的长矩来描述其增减，履括出增减的趋势 饼状图 ①观察分项：②比较比重；③对应史实 折线图 要看总体找趋势，再看拐点分阶段.看增减趋势时，先关注其急缓，对应拐点的时间，再解释趋势或转变 12. C【解析】考查点：现代科技的发展，解题思路：根据材料信息“开票人工智能项目”“基于互联网的开放式协作创新模式“并结合所学知识可知，社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，以OpesClaw为代表的开源人工智能项目信助互联网进行开放式协作创新，体现了社会信息化的特点，C项符合题意。经济全球化强调的是世界经济的相互联系和依存。材料主要体现的是技术创新模式，并非经济领域。A 项排除：文明多样化侧重于不同文明的差异和多元性，与材料内容无关，B项排除；政治多极化是指国际政治格局中多个力量中心的出现，与材料所描述的创新模式无关，D项排除。 二、非选择题(本大题共3小题，共36分) 13.(1)以华夏为主体的民族共同体基本形成。 (评分说明：意思相近即可.2分) (2)史实：文成公主、金城公主入藏；唐蕃订立“唐著会盟碑”；唐玄宗册封治海国、回讫、南诏首领等。 (评分证明：基出其中两人即可，其他符合题意的答案也可酌情给分。每人1分，并2分) 历史影响：巩固了国家统一，维护了大一统的政治秩序；推动了民族交融与经济文化交流；促进了中华民政多元一体格局的发展；增强了周边各民族对中央的向心力与凝聚力。 (评分说明：基础其中两人正常思想没即可，再把符合题意的答案也可的借给分，每人2分，共4分) (3)同源共祖心连心，民族团结一家亲：华夏同心。多元一体：千年交融铸认同，民族团结病火传。 符合题意的答案求写。2分) 【解析】考查点：中国古代的民族关系。解题思路：第(1)题，根据材料一中的关键信息“以华夏为主体的民族共同体已基本形成“即可回答，第(2)题，第一小问根据材料二中的“具体通过和亲、册封、结盟等“并结合所学知识，从唐朝在推动民族交融的不同方式下的具体措施进行回答即可；第二小同，根据材料二中“增强了周边各族人民的向心力和凝聚力”“构建了将中原汉族区与周边民族区有力地联结在一起的政治格局“及所学知识，从国家统一、经济文化交流、发展格局、国家管理等角度进行作答即可。第(3)题，属于开放性试题。围绕“民族团结”“民族交融”“多元一体”等主题。体现“交融、认同”的核心内涵即可。 P 国际技巧撰写宣传语 宣传对象 思考角度 特定历史时期/事件类 (1)点明主题，即直接说出要宣传的历史时期或事件名称 (2)描述亮点。即简要概括该时期或事件的突出成就或意义 历史遗迹/文物保护类 (1)展现魅力，即描述遗迹或文物的独特外观、工艺精湛 (2)强调意义。即说明其对历史研究、文化传承等方面的不可替代作用 (3)呼吁保护。即用恳切、有力的语言呼吁人们爱护遗迹、保护文物 14.(1)目标：实现中国现代化： (评分说明：意思相近即可。2分) 时代背景：列强侵略，民族危机加深；辛亥革命果实被启取：北洋军阀割据混战：民族工业获得短暂发展。 (评分说明：若出其中两点且意思相近即可，其她导会题意的答案也可的情给分。每人2分，共4分) (2)核心任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。 (评分说明：意思相近即可。2分) 意义：奠定了中国工业化的初步基础；推动了经济体制改革，促进社会主义市场经济发展；实现了社会全面进步的跨越，全面建成小康社会；保障了粮食、能源等国家发展安全，为中国现代化提供了皇实支撑。 学科网（北京）股份有限公司 题意的答案也可的请给分。每点2分，共4分) (3)坚持党的领导，凝聚人民力量：坚持科学规划。立足国情发展：坚持统筹协调，实现全面发展；坚持独立自主，深化对外开放。 (评合说明：答出其中一夫且意思相近即可，其他符合题意的答案亦可。2分) 【解析】考查点：中国现代化。解题思路：第(1)题，第一小问根据材料一中的关键信息“完整地阐述了实现中国现代化的伟大理想和实施方案“进行回答即可：第二小问，结合材料一时间信息“1917—1919年间”及所学知识，从民族危机、国内局势、经济发展等方面进行回答。第(2)题，第一小问根据设问中“一五”计划“并结合所学知识即可回答：第二小问，根据材料二中“以实现工业化为目标”“由计划经济向社会主义市场经济深度转型““预示着我国全面建成小康社会”“我国粮食综合生产能力不断迈上新台阶”“支撑了煤炭安全保障能力的提升”等信息，从工业化发展、社会经济转型、建设小康社会、能源保障等角度进行归纳概括即可。第(3)题，属于开放性设问，从党的领导、科学规划、全面发展、对外开放等角度进行图答，言之有理理可。 (1)事件：新航路开辟。(2分) 主要动力：资本主义的对外扩张。 (评分说明：意思相近即可。2分) (2)因素：世界大战的冲击；国际会议的召开；民族解放运动的推动：国家实力的变化。 (评合说明：答出其中两点且意思相近即可。每点2分,共4分) 联系：【示例1】①.简述：凡尔赛一华盛顿体系是第一次世界大战后列强重新瓜分世界的产物，该体系没有从根本上解决帝国主义国家间的矛盾。最终引发了第二次世界大战。 示例2】②。简述：第二次世界大战后，美苏两国在意识形态和国家利益上的冲突加剧，开始推行令战政策。美苏分别成立北约、华约两大军事集驾，最终形成了两极格局。 评分说明：任选其中一个序号，答出两处史实之间的关系即可。2分) 国春评分标准 (3)国际秩序的演变是世界历史发展的必然结果：国际秩序的两整反映了大国力量的消长；国际秩序的进步离不开被压迫民族的抗争；构建公正合理的国际新秩序是时代趋势。 (评分说明：答出共中一点显意思相近即可.其他符合题意的答案亦可。2分) 【解析】考查点：国际局势的发展。解题思路：第(1)题，第一小问根据材料一中的时间信息“16世纪以来的400年间“及设同中”“世界形成有机的整体“最早发端于”并结合所学知识进行回答即可：第二小问，结合材料一中“资本主义以暴力或和平的方式向外扩张““亚、非、拉美绝大部分国家和地区都变成欧美帝国主义列强的殖民地或半殖民地“进行归纳概括即可。第(2)题，第一小问题据示意图中的历史事件属性从战争、国际会议、民故解放运动等角度进行归纳即可；第二小问，从①②中任选一处，从背景、影响等角度阐述前后事件之间的关系即可。第(3)题，属于开放性设问，从影响国际秩序演变的因素、做法等角度进行回答即可。 囫囵囫囵本题的难点在于准确清晰阐述历史事件间的因果联系。解题关键在于要紧扣需头逻辑。形成闭环表述，阐述联系时，不能只说“两者有关系”，必须点明前者如何导致后者，体现逻辑的递进性。如本题，选①需将凡尔赛一华盛顿体系如何引发第二次世界大战表述清楚：选②需将美苏冷战如何导致两极格局的形成表述清楚。 P 解题技巧历史联系类试题 步骤1：明确史事间存在的联系，如： ①不同史事间的因果联系(即史事A导致/引发史事B)。 ②不同领域史事的横向联系(即同一时空条件下史事A和史事B的相互联系、相互影响)。 ③中国与世界的联系(即中国发生的史事与世界发生的史事间的相互关系)。 ④历史发展的古今联系(即史事从古至今的发展变化，一直影响现在) 步骤2：作答时，先判断史事之间的关系，然后结合所学知识依照上述历史联系的属性来叙述即可。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省初中学业水平考试(九年级) 历 史 试 卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 考古发现是研究历史的一手史料。下列考古文物反映了中华文明具有1. 区域性 B.连续性A. C.和平性 D.包容性 2.东晋政府设立侨州、侨郡以安置流民，允许流民开垦荒地且数年内免租；南朝历代政府设立专门机构管理农桑，颁布法令保护耕牛，并多次下令推广牛耕技术。由此可知，江南地区经济得到开发的原因是 A.南方优越的自然条件 B.先进的农业生产技术 C.政府政策的支持引导 D.劳动人民的辛勤劳动 3.张知白，北宋名臣、廉吏，沧州清池人。其祖上耕读传家，致力于“以士易农”，后于宋初考中进士，历仕太宗、真宗、仁宗三朝，官至宰相，是宋代河北地区寒门入仕的典型代表。张知白能“以士易农”在于宋朝 A.改革和发展了科举制 B.采取崇文抑武的政策 C.中央集权制大大加强 D.营造浓厚的读书风气 4.下图为某一时期的航海路线图。据图可知，此次远航 A.解决了明朝财政危机 B.加强了亚欧间的联系 C.形成了全球贸易网络 D.推动了中外文明交流 5.下面是20世纪初黄远庸写给友人章士钊的书信(部分)。该书信可以用于研究 A.洋务运动 B.戊戌变法 C.新文化运动 D.五四运动 6.20世纪30年代，音乐工作者提出“国防音乐”的主张，与当时的救亡运动相一致。在此背景下，《延安颂》《大刀进行曲》《游击队歌》等作品诞生。这些作品创作的主要目的是 A.争取国际社会支持 B.激发民众抗日斗志 C.提升中国国际地位 D.丰富民众精神生活 7.1978年，关于真理标准问题的大讨论，强调“实践是检验真理的唯一标准”。这场讨论为随后的一项重大决策奠定了思想基础，该决策使当代中国城镇化进程自启动后即进入高速发展期。这项决策 A.推动迈进社会主义工业化 B.标志着改革开放起步 C.实现生产资料所有制转变 D.完成了党的拨乱反正 8.某学者针对中国恢复在联合国的合法席位时评论说：“没有中国，联合国绝不会代表世界；没有中国，联合国绝不会解决诸如裁军、结束冷战、消除紧张局势、治理贫穷、环境、气候和荒漠化，以及经济和社会发展等问题。”该评论强调了中国恢复在联合国的合法席位 A.推动了世界的合作共赢 B.加强了联合国的权威性 C.促进了多极化趋势发展 D.有助于联合国职能发挥 9. □是中世纪西欧社会经济一个显著特色，是构成中世纪西欧社会的一个基本单位，它承担了封建社会领主对农民剥削的主要方式，农民除了每周例行耕种领主自营地等杂役，还要向领主缴纳实物地租和各种杂税。□应是 A.封君封臣制 B.西欧庄园 C.中世纪城市 D.早期大学 10.1862年，马克思撰文指出：当时道格利希发明的轻盈面包机“使整个的面包生产制度革命化”，“机器生产面包的胜利将是大工业历史上的一个转折点，大工业将这样征服中世纪手工业生产的偏僻角落”。由此可见，工业革命 A.推动了生产方式的变革 B.改善了人们的生活方式 C.促进了世界市场的形成 D.实现了社会结构的调整 11.下列数据图表的变化源于 A.国家完成统一 B.摧毁封建制度 C.国家获得独立 D.劳动力的解放 12. 近年来，以OpenClaw为代表的开源人工智能项目，通过公开其核心算法和模型权重，吸引了全球开发者贡献代码(Token)，共同优化模型性能。这种基于互联网的开放式协作创新模式反映了 A.经济全球化 B.文明多样化 C.社会信息化 D.政治多极化 二、非选择题(本大题共3小题，共36分) 13.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 春秋时期，以夏和后来的商、周为主体的华夏族已大体形成。由于各部族的不断繁衍，又出现了许多新的部族共同体。经过春秋以来的各部族大纷争、大迁徙、大融合，到战国后期，有着共同的语言文字、共同的经济生活、共同的思想文化并有着共同区域的以华夏为主体的民族共同体已基本形成，从而为中华民族的形成奠定了基础。 ——摘编自李天石《中国古代史教程》 (1)根据材料一，指出春秋战国时期民族交融的主要成果。(2分) 材料二 隋唐时期，民族关系认识上的“华夷之锛”观念趋于淡漠，各民族在政治、经济、文化上的认同明显加强，形成了“华夷一家”的民族关系理念。在这一理念下，唐朝对周边诸民族制定推行友善包容的政策和制度，具体通过和亲、册封、结盟等，增强了周边各族人民的向心力和凝聚力。从此以后，形成周边民族政权首领由唐朝册封的制度，构建了将中原汉族区与周边民族区有力地联结在一起的政治格局，显示着政治上的一统和民族关系上的和同。 ——摘编自刘玉峰《唐代民族交融与中华民族一体化发展》 (2)根据材料二和所学知识，列举两例唐朝实行“华夷一家”民族政策的相关史实。(2分)并分析唐朝推行这一民族政策产生的历史影响。(4分) (3)综合上述材料和所学知识，请你围绕铸牢“中华民族共同体意识”设计一条宣传标语。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 14.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1917—1919年间，孙中山在上海撰写、编辑了《建国方略》，从心理建设、物质建设、社会建设三个方面完整地阐述了实现中国现代化的伟大理想和实施方案。孙中山强调在实现物质建设的同时，必须在社会建设方面实现主权在民和政治体制改造，才能够使具有人口众多、地大物博和优秀文明的中华民族在现代化的进程中做立于世界民族之林。 ——摘编自张癸《孙中山建国方略与中国现代化》 (1)根据材料一，指出孙中山《建国方略》的核心目标是什么?(2分)并结合所学知识，分析孙中山提出这一建国方案的时代背景。(4分) 材料二 “五年规划”自20世纪50年代初开始，就在引导中国现代化方向上发挥着不可替代的作用。 奠基与探索 “一五”计划到“五五”计划的目标是借鉴苏联经验，以实现工业化为目标，在|实践中进行道路探索与制度改革 拓展与深化 “六五”计划至“十一五”规划时期，我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济深度转型，社会经济发展实现质的飞跃，正式开启了中国特色的现代化道路 提质与升级 “十一五”规划到“十三五”规划为我国实现现代化注入了新的力量。“十三五”规划的圆满收官，预示着我国全面建成小康社会。这一阶段，现代化从“单一经济维度”拓展到了“社会全面进步” 定性与引领 “十四五”规划期间，我国在各方面都取得了丰厚的成果。2023年，我国粮食产量达到1.39万亿斤，标志着我国粮食综合生产能力不断迈上新台阶；原煤产量达到47.1亿吨，支撑了煤炭安全保障能力的提升 ——摘编自刘妍、玉菊浪《“五年规划”推动中国式现代化的发展演进、历史经验及其意义》 (2)根据材料二和所学知识，指出在“一五”计划中我国工业化建设的核心任务是什么?(2分)并分析“五年规划”对中国现代化发展的重要意义。(4分) (3)综合上述材料和所学知识，谈谈在推进中国式现代化的新征程中我们应如何积极谋求发展? (2分) 15.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 到1900年，世界各地区之间的联系更加紧密了。为什么在16世纪以来的400年间会产生这样的奇迹?简言之，资本主义以暴力或和平的方式向外扩张，这一切必然导致世界地区联系的加强。到19世纪末，亚、非、拉美绝大部分国家和地区都变成欧美帝国主义列强的殖民地或半殖民地。因此，1900年以后的人类历史发展的趋势就是解决这个矛盾，消灭这种不公正的现象，逐步建立一个公正的世界。 ——摘编自吴于虞、齐世荣《世界史·近代史编》(下卷) (1)根据材料一和所学知识，指出“世界形成有机的整体”最早发端于哪一历史事件?(2分)并归纳这一时期推动世界联系加强的主要动力。(2分) 材料二 20世纪以来世界局势的演变 ——据义务教育教科书《世界历史》整理 (2)根据材料二，归纳影响世界局势发展的因素。(4分)并结合所学知识，从①②两处中任选一个，简述史实之间的因果联系。(2分) (3)综合上述材料和所学知识，谈谈你对国际秩序发展的认识。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $