第3课 中古时期的欧洲 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦中古时期的欧洲，系统呈现西欧封建社会的封君封臣制度、庄园与农奴制度、基督教神权至上特征，及东欧拜占庭与俄罗斯的发展，通过时间轴（5-15世纪）和区域划分建立时空框架，结合自主阅读前言归纳背景，以概念解析和问题链为学习支架，梳理从罗马帝国灭亡到封建社会形成的脉络。 其亮点在于运用时空观念构建历史脉络，通过史料实证（引用《欧洲中世纪史》等著作）和历史解释（比较封君封臣与西周分封制、农奴与奴隶差异）深化理解。采用课堂探究、高考题衔接等方法，培养学生分析能力，教师可借助丰富案例和比较表格提升教学效果，助力学生形成系统历史认知。

第二单元 中古时期的世界 中古时期的亚洲 中古时期的欧洲 古代美洲与非洲 5世纪 15世纪 西罗马帝国灭亡 东罗马帝国灭亡 横 文明互动 纵 继承发展 在世界历史上，5-15世纪被称为“中古时期” 1 第3课 中古时期的欧洲 课程标准 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化， 以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。 西欧封建社会 王权、城市与教会 拜占庭与俄罗斯 学习主题 （一）西欧的封建社会 （二）中古东欧的拜占庭与俄罗斯 第3课 中古时期的欧洲 中古时期即中世纪，5—15世纪，自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。 欧洲，分西欧和东欧 概念：“中世纪” 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——美 朱迪斯.M.本内特《欧洲中世纪史》 自主阅读本课前言：归纳欧洲进入封建社会的背景。 罗马帝国在 2 世纪尚能抵御周边部落和邻国入侵。3 世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人开始渗入。5 世纪， 日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。右图反映的是 2 世纪时罗马人与日耳曼人冲突的情景。 —《中外历史纲要》（下）第15页 ▲ 罗马人与蛮族（蛮族：希腊人和罗马人对外族人的统称。） 主题一、西欧封建社会 学习任务1、在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧封建社会产生。结合教材p15-17页，概括西欧封建社会具有哪些基本特征？ （一）政治：封君封臣制度 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” （附庸只效忠于直接领主） 特点： ①以土地为纽带； ⑤严格等级制； ②契约意识; ⑥王权有限。 ③层级间相对独立，不可越级管理; ④双向权利义务； 背景：社会动荡和自然经济的产物 影响：①国王与各级封建主成为统治阶级； ② 王权较弱、出现分裂割据局面。 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制： 封君封臣制（中世纪西欧） 分封制（西周） 不同点 时间 封建社会 奴隶社会 联系纽带 以土地为纽带，靠效忠维系 以血缘为纽带，宗法制来维系； 内部关系 各级封建主不可越级统治 （我的附庸的附庸，不是我的附庸） 天子是大宗，是分封制下各级小宗的共同大宗；天下共主 （普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣） 相同点 1、目的：维护统治。 2、内容：都分土地；都是有条件的分封，权力和义务 相互交织。 3、表现：都是层层分封，等级森严。 4、影响：加强了对地方控制，有一定独立性，易形成地方割据势力。 学习任务1、在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧封建社会产生。结合教材p15-17页，概括西欧封建社会具有哪些基本特征？ 主题一、西欧封建社会 （二）经济：庄园与农奴制度 ⑴地位： 中古西欧基本的农业经济组织；基本社会政治单位 ⑵概况： 土地类型 经营管理者 权利及义务 自由农份地 领主自营地 领主 ①提供农民土地； ②直接经营领主自营地； ③主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序 农民份地 自由农 ①交纳地租，服劳役； ②法律上自由 农奴份地 农奴 ①耕种领主自营地，收入归领主； ②交纳地租，自备工具服劳役 ③法律上非自由人，被固着于土地上； (3)特点： ①经济：自给自足、封闭独立 ②政治：拥有法庭，维持秩序 村庄 播种地 休耕地 果园 谷仓 领主的房子 铁匠铺 教堂 公共草地 领主自营地 特点：土地剥削、经济垄断与司法独立。 材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。 ——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》 材料三 随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖......有司法权的领主支配着佃户的人身和财产......甚至对他人拥有生杀大权。 ——【美】布莱恩.蒂尔尼《西欧中世纪史》 根据材料从经济上和政治上分析西欧封建庄园的特点。 经济上：相对封闭，自给自足的自然经济。 政治上：统治管理，相对独立（拥有司法权、征税权、政治统治权），维持社会秩序。 庄园性质：是独立的自给自足的经济和政治单位。 拓展：庄园的特点和性质 西欧中古时期的庄园 中国东汉时期大地主田庄 时间 起源晚： 9世纪开始形成，约11世纪庄园遍布欧洲各地 西汉末年（公元8年），豪强地主已经用田庄的形式剥削农民。东汉（公元184年-公元220年）盛行 途径 以封地为基础，加以兼并自主地农民土地 主要是靠兼并买卖而获得 庄园私有权程度 很长一段时间内，欧洲庄园主对其大地产不具备完全的土地所有权 相对而言则具有完全的私有权（封建土地私有制） 地租形态 以劳役地租为主，实物地租为辅 实物地租为主，劳役地租为辅 政治权力 西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权 对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力 结果 庄园制瓦解后，西欧走上的资本主义道路 东汉田庄的消亡并没有为中国带来资本主义 同 1、都是一种政治和经济结合的社会基层单位； 2、田庄的内部，是自给自足的自然经济。 3、军事上，都拥有私人武装；  4、劳动者与其领主有人身依附关系，劳动者都需要无偿的对其领主承担很多责任。 【课堂探究】比较西欧中古时期的庄园与中国东汉时期大地主田庄： 奴隶 农奴 无法律地位 无婚姻权 一切属奴隶主 受法律保护 被法律承认 有私有财产 它（庄园）承袭了罗马的大地产，但和罗马大地产不同的是。庄园由农奴…而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无疑是不自由的……但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。……更重要的是，尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。 ——［美］罗伯特·E·勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》 奴隶制经济向封建经济转变，生产关系进步 农奴相对奴隶地位较高，人身束缚更宽松，生产积极性更高。 另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 根据材料，比较农奴和奴隶的异同 问题探究（教材第20页） 学习任务1、在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧封建社会产生。结合教材p15-17页，概括西欧封建社会具有哪些基本特征？ 主题一、西欧封建社会 （三）宗教：基督教神权至上 “教皇是太阳，皇帝是月亮，像月亮要从太阳那里得到光辉一样,皇帝要从教皇那里得到权。” ——教皇英诺森三世 在教父主持下接受洗礼 出生 由教父主持婚礼 结婚 涂香油，以求灵魂升天 死亡 ①经济：拥有大量庄园和土地，征收什一税； ②政治：教权高于王权，等级制度； ③思想：控制着人们的精神生活，束缚人性的发展。 上帝 罗马教皇 红衣主教 大 主 教 主 教 神 父 注意：中古西欧封建社会是二元社会，以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争（1077年德皇亨利四世与教皇英诺森三世矛盾：卡诺莎之辱）。 学习任务2、11—15世纪西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面取得进步。结合教材p16-17页，分析说明西欧封建社会的变化。 主题一、西欧封建社会 （一）政治：王权的加强 封建制初期，权力分散，王权软弱。国王被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。 中古中后期，随社会环境的逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。 （2）表现 （1）变化 ①15世纪晚期，英格兰逐渐形成较为的强大王权 ②15世纪晚期，法兰西国王逐渐完成统一，王权加强 ③15世纪末，在伊比利亚半岛形成了西班牙和葡萄牙国家 （3）意义 ①为西欧民族国家的发展奠定了基础。 ②形成强大的王权，孕育统一力量，逐步走向统一 ③葡、西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量； 英国议会的起源 《大宪章》 1.保障封建贵族和教会的特权及骑士、市民的某些利益，限制王权。 2.规定非经贵族会议的决定，国王不得征收额外税金。 ----英国自由奠基石 《大宪章》调整了封君与封臣的关系，有助于封建统治的稳定。 作用：①英国议会的出现，是中世纪政治文明进步的重要表现。 ②议会的存在，为新兴的资产阶级登上政治舞台提供了有利条件。 1265年，自由市派市民参加议会。 1295年，是骑士和市民出席议会得到普遍认可 1343年，议会分为上下两院，独立议事，议会成为中古英国的重要机关。 -----限制王权 历史纵横（教材17页） （二）经济：城市的兴起与自治 主题一、西欧封建社会 学习任务2、11—15世纪西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面取得进步。结合教材p16_17页，分析说明西欧封建社会的变化。 ⑴时间： 10-11世纪 ⑵条件： ①欧洲社会走向稳定 ②封建经济获得一定发展 农业经济发展：耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用； 工商业逐渐复兴和繁荣 ⑶特征： 城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人 拓展：如何理解“城市是中世纪的花朵”? 到十三世纪，训练商人读写和计算的需要导致无数世俗初级学校的建立。在西方，自从那些希腊人的学校之后，活跃的城市环境比任何其他事物都更有助于推进学校对知识实验的进一步开放。 ——[美]罗伯特·E.勒纳等：《西方文明史》 ——张芝联、刘学荣主编: 《世界历史地图集》 ⑴原因： 封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。 ⑵实现方式： 与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动 ⑶影响： ①经济：推动城市经济的发展，市民阶层形成，推动资本主义产生与发展； ②政治：推动王权强化和国家统一； ③思想：大学兴起，打破教会对文化教育的垄断，推动文化事业发展。 对瓦解西欧封建制度和孕育近代西方文明起着重要作用。 （4）城市自治（城市管理方式） 黑 暗 曙 光 主题探究一、中世纪的欧洲是“黑暗”还是“光明”？ 政治：封君封臣制度，分裂割据；教权高于王权，王权弱化 经济：庄园与农奴制度，自给自足 文化：神权至上，束缚人性 政治：王权加强，为民族国家奠基； 议会兴起，限制王权 经济：工商业繁荣，城市兴起与市民自治 文化：大学兴起，思想解放 “如今，早期中古时代不再被看作是罗马灭亡之后的黑夜，而更多被视作一个漫长的清晨( long morning) ，它的创造力为欧洲经济、文化和政治的发展确立了基准和未来的方向。” ——詹妮弗·R． 戴维斯 夹在古希腊罗马文化和近代文艺复兴之间的中世纪， 究竟是黑暗无知还是黎明前的曙光？ 西欧封建制行将崩溃，即将迈入资本主义发展轨道。 主题二、中古东欧的拜占庭与俄罗斯 学习任务3、东欧封建社会以拜占庭与俄罗斯为代表。拜占庭一度强大；俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。请结合教材介绍两大帝国。 1、拜占庭帝国（东罗马帝国）(395-1453年) 建立： 东罗马帝国即拜占庭帝国。首都拜占庭 统治 （1）经济： （2）政治： （3）法律： （4）灭亡： 工商业发达，君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁，欧洲最大城市。 一度扩张到北非和意大利等地。 《查士丁尼法典》 → 《罗马民法大全》。 1453年被奥斯曼帝国灭亡 特点：君主专制、皇权至上、法律体系完备 拓展：东罗马帝国（拜占庭帝国）（395-1453年） 材料一：5-6世纪时，已经拥有了大大小小的城市......首都君士坦丁堡已成为号称百万居民的大都市，这里各个城市与东方波斯、印度......都已有频繁的商业往来...... ——汤普逊《中世纪经济社会史》 材料二 ......停泊着来自世界各地的船只，成了“东西方之间的一座金桥” ——《马克思恩格斯全集》 据地图和材料，说明拜占庭帝国的独特之处。 材料三：拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。——《欧洲中世纪史》 ①帝国境内工商业发达，君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁，也是东西方文明发展的纽带。 ②拜占庭文明具有继承性、开放性和包容性的特点。 《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》 ︽罗马民法大全︾ 1、内容：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。是欧洲民法的基础。 2、地位：欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。 3、影响：对近代欧美各国资产阶级立法、司法产生了重大影响。如《拿破仑民法典》、《权利法案》等。 《罗马民法大全》 史料阅读（教材18页） 《法理概要》对市民法和万民法的定义： 市民法与万民法有别，任何受治于法律和习惯的民族都部分适用自己特有的法律，部分则适用全人类共同的法律。每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法， 即该国本身特有的法。至于出自自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它。 —［罗马］查士丁尼著，张企泰译《法学总论——法学阶梯》 公民法（市民法） 万民法 背景 罗马共和国时期 罗马帝国扩张过程中、商品经济不断发展 范围 罗马公民 （本国自由民） 罗马境内各族人民（一切自由民） 操作 特点 注重形式、程序繁琐 ； 范围小，保留大量氏族残余 简洁灵活、实用有效 ； 主体范围扩大 内容 国家事务和法律程序； 侧重政治 （公法建设） 调解贸易及财产等经济和民事纠纷； 侧重经济（私法建设） 作用 调动平民的积极性，有利于对外扩张 调节各民族的关系，有利于政权巩固 【知识链接】罗马法：从公民法到万民法 2、俄罗斯帝国 9世纪，发端于基辅罗斯 13世纪，莫斯科公国建立 16世纪初，以莫斯科公国为中心的统一国家建立，并不断向周围扩张 1547年，伊凡四世加冕为沙皇，强化中央集权。 俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 17世纪末，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 主题二、中古东欧的拜占庭与俄罗斯 学习任务3、东欧封建社会以拜占庭与俄罗斯为代表。拜占庭一度强大；俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。请结合教材介绍两大帝国。 据材料，分析俄罗斯为何能迅速崛起？ 材料一：在礼拜仪式上，俄罗斯人使用的是圣西里尔为南斯拉夫人创造的斯拉夫礼仪，它与西里尔字母—现代俄罗斯文字的基础—同为西里尔的发明。在礼拜中使用斯拉夫语言帮助了俄罗斯文学的培育以及他们的民族认同的形成。 ——布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特 《西欧中世纪史》第233页 材料二：这部（拜占庭）史诗在古代罗斯文学中占有颇为重要的地位，因为古代罗斯人的生活和语言无论是在宗教方面还是在世俗方面都深受拜占庭帝国的影响。 ——A.A.瓦西列夫 《拜占庭帝国史》第573页 材料三：1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。与此同时，俄罗斯继续扩张。 ——《中外历史纲要》（下）第19页 吸收斯拉夫文化精华，促成民族认同 深受拜占庭帝国影响 伊凡四世改革强化中央集权 对外扩张取得重大成果 材料 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ——钱乘旦《西方那块土》 根据材料，评析材料中的观点。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 综合探究、欧洲中世纪的评价 观点：西欧中世纪是一个没有光明，一切都停滞落后的黑暗时代的说法是片面的。 论述：西欧中世纪暗中有光，政治上，西欧的封君封臣制度使欧洲出现了不同程度的分裂割据局面，但是中古中后期随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权加强，议会兴起；经济上，西欧实行大庄园和农奴制维持着传统的封建经济，但是中古后期城市兴起，市民自治，推动了城市的发展和国王的统一事业；思想上，中世纪的欧洲受基督教会的影响，神权至上，束缚了人性，但是中古后期大学兴起，推动了人们思想的解放。 综上所述：西欧的中世纪并不是一个没有光明一切都停滞落后的时代，中世纪的西欧在缓慢发展中孕育着新的因素，承接着古代文明和近代文明。 23 中古时期的欧洲 西欧封建社会 东欧封建社会 背景：罗马帝国灭亡、封建社会产生 基本特征：封君封臣制度、封建庄园、农奴制度 社会变化： 拜占庭帝国： 俄罗斯帝国： 王权强大政教合一，法典;工商业发展;东正教。 沙皇专制，中央集权；工商业经济，农奴制；东正教。 政治：封君封臣制度（分裂） 经济：庄园经济（自给自足） 文化：基督教神权（束缚人性） 王权加强（民族国家） 城市兴起（市民自治） 大学兴起（思想解放） 西欧封建制行将崩溃，即将迈入资本主义发展轨道 东欧继续强化皇权，加强中央集权，封建制度稳固 【小结】 1．（ 海南高考·11）中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。这一历史现象 A．表明了封君封臣之间的关系 B．概括了西欧封建庄园的特征 C．呈现了王权逐步加强的趋势 D．说明了城市自治产生的前提 D 2.（2022·山东高考·10）图2所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在 A．推动城市崛起 B．加强国王权力 C．建立民族国家 D．发展庄园经济 B 3、（2023·全国新课标卷·32）有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明 限制君主权力的思想广泛传播 地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成 地中海地区出现资本主义萌芽 东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 D $