第2课 第2框 用科学世界观指导人生发展 《哲学与人生》（高教版）同步课堂优质课件

这是一份中职思想政治同步教学课件，围绕“用科学世界观指导人生发展”展开，包含导入提问、唯物主义与唯心主义辨析、无神论与封建迷信讲解、课堂活动、练习及小结等模块，为学生构建从理论认知到实践应用的学习支架。 资料特色突出，通过“杞人忧天”“画饼充饥”等案例辨析唯物与唯心主义，结合“迷信大师致死”案例及情境模拟活动引导批判思考，融入视频观赏增强直观体验，培养学生政治认同与科学思维，助力教师开展互动教学，提升学生用科学世界观解决实际问题的能力。

汇报人： 高教版（2023） 基础模块 哲学与人生 第二课 树立科学的世界观 第二框 用科学世界观指导人生发展 添加页标题 学习目标 核心素养 1. 知识目标 ① 准确表述科学的世界观的基本内涵。 ② 阐明用科学世界观指导人生的具体要求。 ③ 识别生活中违背科学世界观的典型表现。 2. 能力目标 ① 能运用实事求是的方法分析个人成长中的实际问题。 ② 能用联系的、发展的观点规划自己的职业生涯，避免短视行为。 ③ 在面对挫折时，能初步运用矛盾分析法分清主次，找到解决问题的合理路径。 3. 情感态度价值观目标 ① 认同马克思主义科学世界观对中职生成长的价值，破除迷信、盲从和躺平心态。 ② 树立脚踏实地、积极进取的人生态度，增强社会责任感和职业使命感。 ③ 自觉将个人成长融入国家发展、时代需求之中，确立正确的人生理想。 1. 政治认同 ① 理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 ② 认同中国特色社会主义是科学世界观指导下中国发展的必然选择。 2. 职业精神 ① 树立求真务实、精益求精的职业态度，克服好高骛远、投机取巧的心态。 3. 法治意识 ① 认识尊重客观规律与遵守法律法规的一致性，增强规则意识和底线思维。 ② 学会在法律和道德框架内，理性规划人生，维护自身合法权益。 4. 健全人格 ① 培养理性平和、乐观向上的心理素质，正确看待人生得失与成败。 ② 增强自我认知能力，客观评价自己，处理好个人与他人、社会的关系。 5. 公共参与 ① 增强社会责任感，主动参与志愿服务、社会实践，在实践中检验和发展对世界的认识。 ② 学会用理性、建设性的方式表达观点，解决公共生活中的问题。 录 目 目的｜调研 ｜建议｜ 总结 CONTENTS 目录 01 导入 02 坚持唯物主义，反对唯心主义 03 坚持无神论，反对封建迷信 04 课堂练习 课堂小结 导入 提问：“同学们，当考试成绩不理想时，有人认为是‘运气不好’，有人认为是‘努力不够’；当遇到困难时，有人选择求神拜佛，有人选择积极解决。这些不同的想法和做法背后，反映了什么问题呢？” 引导学生思考：“这些现象其实与我们的世界观有关。今天我们学习如何用科学的世界观指导人生发展。” 教师总结： 杞人认为天会塌下来，是脱离客观实际的主观想象，属于唯心主义；而科学证明天不会塌，这体现了唯物主义的观点。 分组讨论： “杞人为什么会‘忧天’？他的想法错在哪里？” 唯物主义 基本观点：物质是世界的本原，物质决定意识，意识是物质的反映。 案例解析：“巧妇难为无米之炊”——没有米（物质），再能干的妇女（意识）也做不出饭，说明物质决定意识。 唯心主义 案例解析：“画饼充饥”——只靠想象（意识）不能解决饥饿（物质需求），说明唯心主义的荒谬性。 基本观点：意识是世界的本原，意识决定物质。 相近概念对比辨析 物质决定意识 从客观实际出发 例：“实事求是” 唯物主义 意识决定物质 从主观想象出发 例：“心想事成”（违背客观规律时） 唯心主义 活动与总结 活动与总结 课堂活动 唯物主义与唯心主义辨析 “掩耳盗铃”属于唯物主义还是唯心主义？为什么？ 随机提问1 “我们学习时应该坚持唯物主义还是唯心主义？为什么？” 随机提问2 （答案：唯心主义，因为盗铃者认为自己听不见，别人也听不见，违背了物质的客观性。） （答案：坚持唯物主义，因为只有从自身实际出发，制定合理计划，才能提高学习效率。） 案例讨论 “这个案例反映了什么问题？我们应该如何对待这类现象？” 学生活动：小组讨论（3分钟），分享身边是否有类似现象。 单击添加标题 单击此处添加文本，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字 知识点讲授 基本观点：世界上没有神、鬼等超自然力量，一切现象都可以用科学解释。 科学依据：疾病是由细菌、病毒等引起的，通过医学可以治疗；打雷闪电是自然现象，不是“雷公电母”发怒。 无神论 01 本质：利用人们的无知和恐惧，宣扬神鬼崇拜，骗取钱财或控制思想。 危害：延误疾病治疗、破坏家庭和谐、阻碍社会进步。 封建迷信 02 调/研/与/实/施 视频观赏 “如果你的家人相信‘算命改运’，你会如何劝说？” 案例讨论 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传达的信息 关键字 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传达的信息 关键字 （引导学生从科学角度分析：命运由自己的努力和客观条件决定，算命是唯心主义的表现。） 现象：“本命年穿红内衣避灾”；反驳：命运由个人努力决定，与服饰颜色无关。 现象：“风水不好导致生意失败”；反驳：生意成败取决于经营策略、市场需求等客观因素。 教师：“有人说‘拜佛能保佑考试通过’，你怎么看？” 师生对话 案例分析 案例：“某诈骗团伙以‘算命改运’为名，骗取老年人钱财达数百万元。” 该案例反映了什么问题？如何避免类似现象？ 问题 反映了封建迷信对个人和社会的危害。避免措施：学习科学知识，提高辨别能力；遇到问题相信科学（如就医、报警），拒绝封建迷信活动。 解析 01 02 案例分析 学生分组扮演“骗子”和“受害者”，模拟“算命消灾”“破财免灾”等常见封建迷信骗局，表演后全班讨论骗局的漏洞，总结辨别技巧。 PART 02 学生情境模拟：“迷信陷阱”情景模拟（4分钟） PART TWO 世界物质统一性原理要求我们，必须坚持无神论，反对封建迷信。 知识点小结： 无神论认为，世界是物质的，世界上没有神，鬼，天堂，地狱等超自然的力量，其本质是唯物主义的。 封建迷信往往利用人们的鬼神观念，宿命观念等错误意识来欺骗群众，损害人们的利益，其本质是唯心主义的。 我们要划清无神论与封建迷信的界限，认真学习现代科学文化知识，提高自己识别各种唯心主义思想和表现的能力，防止封建迷信腐朽思想的侵蚀，渗透。 全社会要积极开展科学世界观和无神论宣传教育，营造文明健康，崇尚科学的社会风尚。 20XX 课堂练习 1.下列属于封建迷信的是（ ） A. 学习科学文化知识 B. 生病后及时就医 C. 用塔罗牌预测未来 D. 相信“一分耕耘一分收获” 答案：C 课堂练习 2.下列行为属于封建迷信的是（ ） A. 生病去医院治疗 B. 结婚选“黄道吉日” C. 用科学方法种植庄稼 D. 学习科学文化知识 （答案：B，解析：“黄道吉日”是封建迷信，A、C、D属于科学行为。） 课堂练习 3.无神论的核心思想是（ ） A. 相信鬼神存在 B. 用科学解释世界 C. 崇拜超自然力量 D. 依赖命运安排 （答案：B） 课堂练习 4.坚持无神论的根本要求是（ ） A. 否认一切精神现象 B. 相信科学，反对超自然力量 C. 崇拜金钱和权力 D. 追求个人利益最大化 答案：B 课堂练习 5.封建迷信的本质是（ ） A. 对传统文化的继承 B. 对未知世界的探索 C. 违背科学的唯心主义思想 D. 合理的精神寄托 答案：C 课堂练习 6.辨析题：“烧香拜佛能带来好运。”这种说法对吗？为什么？ （答案：不对。好运需要通过个人努力和正确决策获得，烧香拜佛是封建迷信，没有科学依据。） 课堂练习 7.实践题：列举两条反对封建迷信的宣传标语。 （答案示例：① 相信科学，反对迷信；② 破除迷信思想，建设文明社会。） 课堂小结 知识点总结 1.坚持唯物主义：物质决定意识，从客观实际出发，反对主观臆断。 2.反对唯心主义：摒弃“意识决定物质”的错误观点，如“心想事成”“命运天定”。 坚持无神论：用科学解释自然和社会现象，不信神鬼。 3.反对封建迷信：远离“算命”“驱邪”等活动，树立科学健康的生活方式。 需背诵知识点： ① 唯物主义的基本观点：物质是世界的本原，物质决定意识。 ② 封建迷信的危害：延误疾病治疗、破坏家庭和谐、阻碍社会进步。 课后作业 必做题： ① 列举生活中的一个唯心主义观点或封建迷信现象，并用本节课知识分析其错误性（200字左右）。 ② 背诵“唯物主义与唯心主义的根本区别”和“封建迷信的危害”。 选做题： 以“科学世界观伴我成长”为题，写一篇小短文（300字左右），结合自身经历谈谈如何用科学思维解决问题。 感谢观看 THANK YOU 汇报人： Lavf57.56.101 $