第4练 畜禽品种 《畜禽繁育技术》 (高教版第二版 河南版) 河南省 一课一练(原卷版+解析版)
2026-06-15
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2份
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6页
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资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 职教专业课 |
| 课程 | 畜禽繁殖与改良 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | - |
| 章节 | - |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 畜禽品种 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 河南省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 106 KB |
| 发布时间 | 2026-06-15 |
| 更新时间 | 2026-06-15 |
| 作者 | xy08103 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-06-15 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58348320.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
【编写说明】依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《畜禽繁育技术》(高教版第二版 河南版)《一课一练》第4练,内容是项目一 畜禽品种。
《畜禽繁育技术》(高教版第二版 河南版)一课一练 第4练
模块二 畜禽杂交改良技术
项目一 畜禽品种
一、单选题
1. 判断某一畜群能否称为品种时,最不能作为主要依据的一项是( )
A. 血统来源基本相同
B. 特征特性比较相似
C. 个体数量完全一致
D. 遗传性能相对稳定
【答案】C
【解析】品种需要来源相同、特征特性相似、具有经济价值、遗传性稳定并有一定结构和数量,但不是要求个体数量完全一致。
2. 按培育程度划分畜禽品种时,原生态品种、地域品种、培育品种之外还包括( )
A. 专门化品种
B. 高度培育品种
C. 兼用型品种
D. 有角类品种
【答案】B
【解析】按培育程度可分为原生态品种、地域品种、培育品种和高度培育品种;按主要用途则分为专用品种和兼用品种。
3. 地方黄牛耐粗耐劳、适应性强但生产力较低,这类特点更接近的品种类型是( )
A. 地域品种
B. 高度培育品种
C. 专门化品种
D. 商品杂交群
【答案】A
【解析】地域品种一般生产力较低但较全面,体质粗壮,耐粗耐劳,适应性和抗病力较强。
4. 从外貌判断蛋用家禽时,较符合其生产用途特征的一组表现是( )
A. 头粗颈短、胸宽背阔
B. 头清秀、腹大、体型轻小
C. 颈部厚重、四肢短小
D. 后躯丰满、体形圆桶状
【答案】B
【解析】蛋用家禽多表现为头清秀、冠及肉髯大、胸深向前突出、背长腹大、体型轻小呈船形。
5. 某场准备从外地引入良种时,最先应重点研究的事项是( )
A. 只看外貌是否整齐
B. 先扩大引种群数量
C. 必要性和可行性
D. 直接与本地群混养
【答案】C
【解析】引种前应认真研究引种的必要性和可行性,防止盲目引种;确定需要引种后还要做好检疫、适应性和培育管理等工作。
二、判断题(每小题A选项代表正确,B选项代表错误)
6. 同一品种的家畜在血统来源上应基本相同,并且在主要特征特性方面比较相似。( )
【答案】A
【解析】来源相同和特征特性相似是判断品种的重要条件,二者共同反映品种的历史基础和群体一致性。
7. 现代培育品种多根据生产需要定向培育,按主要用途可分为专用品种和兼用品种。( )
【答案】A
【解析】按主要用途分类时,现代培育品种一般分为专用品种和兼用品种,分类依据是生产方向和经济用途。
8. 引种成功后不需要继续选育,只要直接扩大饲养数量,就能稳定保持原有品种特性。( )
【答案】B
【解析】品种迁移到新地区后会受环境影响而发生变化,引入品种还需要集中饲养、科学选育和良好管理。
三、名词解释题
9. 品种
【答案】品种是在一定社会经济条件下形成的、来源基本相同、特征特性相似、遗传性较稳定并具有一定经济价值的畜禽群体。
【解析】解释品种时应抓住群体性、共同来源、稳定遗传、经济价值和一定结构数量等关键要点。
10. 引种
【答案】引种是把外地或外国的优良畜禽品种、品系或类型引入本地区饲养利用和选育的措施。
【解析】引种的目的在于利用外来优良遗传资源改良本地生产,但必须考虑适应性、检疫、饲养管理和选育措施。
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【编写说明】依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《畜禽繁育技术》(高教版第二版 河南版)《一课一练》第4练,内容是项目一 畜禽品种。
《畜禽繁育技术》(高教版第二版 河南版)一课一练 第4练
模块二 畜禽杂交改良技术
项目一 畜禽品种
一、单选题
1. 判断某一畜群能否称为品种时,最不能作为主要依据的一项是( )
A. 血统来源基本相同
B. 特征特性比较相似
C. 个体数量完全一致
D. 遗传性能相对稳定
2. 按培育程度划分畜禽品种时,原生态品种、地域品种、培育品种之外还包括( )
A. 专门化品种
B. 高度培育品种
C. 兼用型品种
D. 有角类品种
3. 地方黄牛耐粗耐劳、适应性强但生产力较低,这类特点更接近的品种类型是( )
A. 地域品种
B. 高度培育品种
C. 专门化品种
D. 商品杂交群
4. 从外貌判断蛋用家禽时,较符合其生产用途特征的一组表现是( )
A. 头粗颈短、胸宽背阔
B. 头清秀、腹大、体型轻小
C. 颈部厚重、四肢短小
D. 后躯丰满、体形圆桶状
5. 某场准备从外地引入良种时,最先应重点研究的事项是( )
A. 只看外貌是否整齐
B. 先扩大引种群数量
C. 必要性和可行性
D. 直接与本地群混养
二、判断题(每小题A选项代表正确,B选项代表错误)
6. 同一品种的家畜在血统来源上应基本相同,并且在主要特征特性方面比较相似。( )
7. 现代培育品种多根据生产需要定向培育,按主要用途可分为专用品种和兼用品种。( )
8. 引种成功后不需要继续选育,只要直接扩大饲养数量,就能稳定保持原有品种特性。( )
三、名词解释题
9. 品种
10. 引种
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