精品解析：2026年四川遂宁市部分校中考考前语文试题定心卷（三）

初2026届中考考前定心卷（三） 语文试题 试卷满分150分 考试时间120分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共24分） 1. 下列文段中加点字读音完全正确的一项是 （ ） 绯红的轻云酝酿着初夏的摇曳，矫健的白鹭拉开了黎明的帷幕。观音湖上漾开了一湖碎金。脉脉水间，一支粉荷娉婷而出，翡翠色的衣裙旁，些许菡萏与游鱼还沉醉于昨夜的静谧。 A. 绯红(huī ) 酝酿(niànɡ ) 摇曳(yè) 矫健(jiǎo) B. 白鹭(lù) 黎明(lí) 帷幕(wéi) 漾开(yànɡ) C. 碎金(suì ) 脉脉(mò) 娉婷pīn) 翡翠(cuì ) D. 衣裙(qún) 菡萏(dàn) 沉醉(zhuì) 静谧(mì ) 2. 下列句子书写完全正确的一项是（ ） A. 自然有神魂，览物抒情怀。长江黄河奔腾不息，以前呼后拥的夺人气势振憾心魄，催人奋进。 B. 民族有大任，责任勇担当。妇孺皆知的核物理学家邓稼先，契而不舍做学问的闻一多都是我们学习的榜样。 C. 身处深渊，仍然追逐光明。史铁生以笔为矛，顽强地突破疾病牢笼，终见生命曙光。 D. 青年有作为，善于去探索。我们要从没有路的地方践沓出来一条路，从荆棘丛生的地方开辟一条路出来。 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他讲述的故事，情节跳跃、逻辑混乱，听得人眼花缭乱。 B. 书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是相得益彰。 C. 我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D. 先生三言两语的指点，使我忽然顿开茅塞，找到了研究工作难于突破的关键所在。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近日，“悯农”农家乐推出了“半份菜”自助餐，目的是为了从源头上杜绝“舌尖上的浪费”。 B. 专家建议，对于传染性极强的疾病，我们在加强预防的同时，也要提高治疗疾病的有效方法。 C. 为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展、汉字听写赛为主要形式的“让你爱上中国字”。 D. 新时代的中国北斗，正以更加昂扬的姿态、更加卓越的性能、更加广泛的应用，服务全球、造福人类。 5. 下列各项中语法分析不正确的一项是（ ） 据悉， 2025遂宁观音湖马拉松暨“跑遍四川”（遂宁站）将于11月9日在市体育中心鸣枪起跑，山水相依、人文相融的遂宁，将再次迎来全国各地热情奔跑的跑者。赛事秉持高品质、高水准办赛理念，紧扣遂宁建设“体育强市”与“特色旅游城市”的目标，助力遂宁打造继成渝之后的演艺赛事“第三城”。作为遂宁观音湖马拉松与“跑遍四川”品牌的深度融合之作，赛事不仅升级为中国田径协会A类赛事，更将为跑者带来丰富多元的精彩竞技体验。 A. “观音湖马拉松”“特色旅游城市”是偏正短语。 B. “山水相依、人文相融的遂宁，将再次迎来全国各地热情奔跑的跑者”是一个单句。 C. “赛事秉持高品质、高水准办赛理念”的主干是“赛事秉持理念”。 D. 画横线的句子关联词语运用恰当，是一个并列复句。 6. 小齐摘录了一段介绍AI眼镜的文字，请你排序（ ） ①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力。 ②比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐。 ③指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习记住用户使用习惯。 ④镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知“超能力”。 ⑤AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说“拍张照”，镜腿上的微型摄像头马上响应；目光在按钮上停留3秒，就能触发点击。 A. ①④③②⑤ B. ①④②⑤③ C. ⑤②④③① D. ⑤③④②① 7. 下列各句中标点符号运用正确的一项是（ ） A. 大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B. 我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？ C. 粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。 D. 新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 8. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 明清科举制度规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中后就是举人。 B. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《项链》等，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。作者是鲁迅，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》《彷徨》《且介亭杂文》等。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 二、名句名篇默写（共10分） 9. 在撰写题为《追梦赤子心》的演讲稿时，玲玲想引用古诗文名句来丰富内容。 （1）请你根据积累，帮她补全古诗文。 序号 主题词 古诗文名句 出处 ① 恬淡平和 非淡泊无以明志，_______。 诸葛亮《诫子书》 ② 勤学善思 _______，思而不学则殆。 《论语·为政》 ③ 积极乐观 _______，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ④ 赤胆忠心 人生自古谁无死？_______。 文天祥《过零丁洋》 ⑤ 忧国忧民 安得广厦千万间，_______！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥ 理想信念 _______，直挂云帆济沧海。 李白《行路难（其一）》 （2）以下内容是玲玲演讲稿的开头，请用初中课本中龚自珍《己亥杂诗（其五）》和苏轼《定风波》中的诗句，帮她补全。 从古至今，人类为实现梦想，一步步从野蛮走向文明。这离不开历代先贤“⑦______， ⑧____”的无私奉献。即使栉风沐雨，也能闲庭信步，以“⑨______，⑩_____”的乐观情怀，上下求索。如何从现在走向未来，就需要新时代的青年，手捧赤子心，追逐时代梦。 三、综合性学习（共8分） 10. 畅游宋瓷博物馆，感知宋瓷魅力，参加“探宋瓷之韵”的分享会。 材料一： 1991年9月，四川遂宁市南强镇金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器物以瓷器为主，完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件。以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川宋瓷博物馆。 （摘自《窖藏出土宋元时期龙泉窑青瓷的相关研究》） 材料二： 出土于四川省遂宁市金鱼村的青釉荷叶形盖罐，在龙泉窑青瓷中形体最大。这件荷叶形盖罐在宋代龙泉窑青瓷中是釉色最美的光器，细腻典雅，古朴庄重，真正达到了“蔚蓝落日之天，远山晚翠；湛碧平湖之水，浅草如春”的境界，把青瓷之美发挥到了极致，堪称国宝。砚滴又叫做水注，通常与砚配套，磨墨时用砚池滴水时使用，是文房中控制墨汁浓淡的工具，文人在挥毫泼墨之际，能精确掌握墨的分寸，既能提升书写效率，亦能提高书写规范程度。宋代砚滴题材丰富多样，如龟形砚滴象征独占鳌头，蟾蜍砚滴具有“蟾宫折桂”之意等。除此以外，还有龙首、童子、芝蟾、麒麟、龟蛇等经典砚滴造型，这些形态各异的砚滴不仅是宋代能工巧匠的技艺展示，也是宋代社会文化生活的微观呈现。 （摘自“四川宋瓷博物馆官网”，有整合） 名称：青釉荷叶形盖罐 朝代：宋 颜色：青色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 名称：青白釉夔龙纹梨形瓷砚滴 朝代：宋 颜色：青白色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 （1）阅读材料一，请你概括四川宋瓷博物馆里馆藏瓷器的特征有哪些？ （2）结合材料二，请你从图中选取一件文物，讲述它的外形特点、艺术风格。（至少运用一种修辞手法，不超过50字） （3）同学们在研学中发现一副对联的上联，请你结合畅游博物馆的感受对出下联。2分） 上联：千年沉淀凝神韵 下联：____________________ 四、诗歌鉴赏（共8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11. 诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？ 12. 学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字） 五、文言文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》有删改） 【乙】 盖亭之所见，南北百里。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。西望诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。此其所以为“快哉”者也。 昔楚襄王从宋玉于兰台之宫，有风飒然至者，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共①者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”夫风无雌雄之异，而人有遇②，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与③焉？士生于世，使其中④坦⑤然，不以物伤性⑥，将何适⑦而非快⑧？ （苏辙《黄州快哉亭记》有删改） [注]①共：共有，共同享用。②遇：指机遇好，被重用。③与：参与，关联。④中：内心。⑤坦：开朗。⑥性：本性。⑦适：往，到。⑧快：爽快。 13. 下列句中加点词词义不相同的一项是（ ） A. 虎啸猿啼 夜则鱼龙悲啸于其下 B. 登斯楼也 斯是陋室（《陋室铭》） C. 而或长烟一空 不敢出一言以复（《送东阳马生序》） D. 西望诸山 从小丘西行百二十步（《小石潭记》） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）庶人安得共之！ 15. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文写了洞庭湖的阴晴两种景象，以及迁客骚人面对这两种景象不同的反应。 B. 甲文写景时多用四字句，具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。 C. 乙文和《岳阳楼记》一样，将写景、叙事、抒情、议论融为一体，意境开阔。 D. 乙文引用楚襄王和宋玉游兰台的故事，主要是为了表达对楚襄王的讽刺之情。 16. 甲乙两文都表达了作者的忧乐观，请结合文本分析两人忧乐观内涵的异同点。 六、现代文阅读（共17分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 17. 请写出本文的中心论点。 18. 请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 19. 结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 ①____ 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ②_____ 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 21. 仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 22. 作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 七、名著阅读（共5分） 23. 班级开展名著阅读成果交流活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一】在《西游记》中，哪吒和孙悟空是两个极具特色的重要角色，他们有着各自的传奇经历和独特的能力。请你根据表格的提示填空。 对比维度 孙悟空 哪吒 出身背景 由花果山灵石孕育而生 托塔天王李靖之子 法宝/武器 金箍棒等 乾坤圈、混天绫、风火轮 能力/神通 七十二变、筋斗云 能三头六臂等 性格特点 桀骜不驯、①_______ 刚烈勇敢、疾恶如仇 结局/归属 被封为②_______ 三坛海会大神 （2）【任务二】名著中既有极具特色的个人形象，也有描摹鲜明的团队形象。请从下列作品中任选一个团队，仿照示例（团队组成、相关情节、团队成果等）进行概括和评点。 示例： 《海底两万里》尼摩团队：尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰组成的团队乘坐“鹦鹉螺号”潜艇周游海底冒险。四人虽性格迥异，时有矛盾和摩擦，但一遇到土著攻击，鲨鱼、章鱼袭击，冰山封路等危机时，四人却能互相体谅关照，精诚团结，各尽所能，化险为夷，最终尼摩船长继续海底冒险，其余三人成功登岸。 ①《西游记》取经团队 ②《水浒传》智取生辰纲团队 八、选择写作（60分）【注：主题二选一，选其写作】 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 五岁的小明和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活儿。突然间下起雨来，可是他们只带了一件雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了小明。小明问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”小明左右看了看，跑过去将雨披撑开，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 真正的强者，不一定多有实力，而是有助人之举。 阅读了上面的小故事，你有了怎样的联想和感悟？请据此写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）不限文体，诗歌除外；（3）内容积极健康；（4）有真情实感，不得套写抄袭；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25. 这幅漫画对我们在学习和生活方面有着有益启示。请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初2026届中考考前定心卷（三） 语文试题 试卷满分150分 考试时间120分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共24分） 1. 下列文段中加点字读音完全正确的一项是 （ ） 绯红的轻云酝酿着初夏的摇曳，矫健的白鹭拉开了黎明的帷幕。观音湖上漾开了一湖碎金。脉脉水间，一支粉荷娉婷而出，翡翠色的衣裙旁，些许菡萏与游鱼还沉醉于昨夜的静谧。 A. 绯红(huī ) 酝酿(niànɡ ) 摇曳(yè) 矫健(jiǎo) B. 白鹭(lù) 黎明(lí) 帷幕(wéi) 漾开(yànɡ) C. 碎金(suì ) 脉脉(mò) 娉婷pīn) 翡翠(cuì ) D. 衣裙(qún) 菡萏(dàn) 沉醉(zhuì) 静谧(mì ) 【答案】B 【解析】 【详解】A .绯红（huī）——（fēi）； C．娉婷（pīn）——（pīng）； D．沉醉(zhuì ）——（zuì）； 故选B。 2. 下列句子书写完全正确的一项是（ ） A. 自然有神魂，览物抒情怀。长江黄河奔腾不息，以前呼后拥的夺人气势振憾心魄，催人奋进。 B. 民族有大任，责任勇担当。妇孺皆知的核物理学家邓稼先，契而不舍做学问的闻一多都是我们学习的榜样。 C. 身处深渊，仍然追逐光明。史铁生以笔为矛，顽强地突破疾病牢笼，终见生命曙光。 D. 青年有作为，善于去探索。我们要从没有路的地方践沓出来一条路，从荆棘丛生的地方开辟一条路出来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.振憾——震撼； B.契而不舍——锲而不舍； D.践沓——践踏； 故选C。 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他讲述的故事，情节跳跃、逻辑混乱，听得人眼花缭乱。 B. 书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是相得益彰。 C. 我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D. 先生三言两语的指点，使我忽然顿开茅塞，找到了研究工作难于突破的关键所在。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.眼花缭乱：形容眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，侧重视觉上的感受。句中用于形容“情节跳跃、逻辑混乱”的故事让人听后混乱，语境不符，使用不当； B.相得益彰：指互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处。句中说诗文与书画互相衬托、彼此生辉，符合语境，使用恰当； C.不言而喻：指不用说就可以明白，多用于道理、结论等。句中形容“恐惧”这种内心感受，对象误用，使用不当； D.顿开茅塞：形容忽然理解、领会。该词本身已包含“忽然”的含义，与句中“忽然”语义重复，使用不当； 故选B。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近日，“悯农”农家乐推出了“半份菜”自助餐，目的是为了从源头上杜绝“舌尖上的浪费”。 B. 专家建议，对于传染性极强的疾病，我们在加强预防的同时，也要提高治疗疾病的有效方法。 C. 为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展、汉字听写赛为主要形式的“让你爱上中国字”。 D. 新时代的中国北斗，正以更加昂扬的姿态、更加卓越的性能、更加广泛的应用，服务全球、造福人类。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，“目的”与“为了”应删去其中之一； B.搭配不当，将“提高”改为“找到”； C.成分残缺，应在句末补充“活动”一词； 故选D。 5. 下列各项中语法分析不正确的一项是（ ） 据悉， 2025遂宁观音湖马拉松暨“跑遍四川”（遂宁站）将于11月9日在市体育中心鸣枪起跑，山水相依、人文相融的遂宁，将再次迎来全国各地热情奔跑的跑者。赛事秉持高品质、高水准办赛理念，紧扣遂宁建设“体育强市”与“特色旅游城市”的目标，助力遂宁打造继成渝之后的演艺赛事“第三城”。作为遂宁观音湖马拉松与“跑遍四川”品牌的深度融合之作，赛事不仅升级为中国田径协会A类赛事，更将为跑者带来丰富多元的精彩竞技体验。 A. “观音湖马拉松”“特色旅游城市”是偏正短语。 B. “山水相依、人文相融的遂宁，将再次迎来全国各地热情奔跑的跑者”是一个单句。 C. “赛事秉持高品质、高水准办赛理念”的主干是“赛事秉持理念”。 D. 画横线的句子关联词语运用恰当，是一个并列复句。 【答案】D 【解析】 【详解】D.画横线句子中，“不仅……更……”表示递进关系，而非并列关系，因此该句是递进复句，不是并列复句。 6. 小齐摘录了一段介绍AI眼镜的文字，请你排序（ ） ①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人惊叹的能力。 ②比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食偏好并给出食谱推荐。 ③指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多项任务，还能通过机器学习记住用户使用习惯。 ④镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围环境，展现环境感知“超能力”。 ⑤AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说“拍张照”，镜腿上的微型摄像头马上响应；目光在按钮上停留3秒，就能触发点击。 A. ①④③②⑤ B. ①④②⑤③ C. ⑤②④③① D. ⑤③④②① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ①句总述AI眼镜的三大核心能力（环境感知、计算、直觉式交互），是总起句，应为首句； ④句对应“环境感知”能力，具体说明镜腿上的设备如何实现该功能，承接①句，为第二句； ③句对应“计算”能力，介绍AI芯片的算力与学习功能，紧跟④句，为第三句； ②句是对“计算”能力的举例说明，用饮食推荐的场景印证芯片的计算与分析能力，承接③句，为第四句； ⑤句对应“直觉式交互”能力，具体描述语音、目光交互的操作方式，是三大能力的最后一项，为尾句。 整体遵循“总述核心能力——分述各能力（含具体说明和举例）”的逻辑顺序，排序合理。 故排序为：①④③②⑤。 故选A。 7. 下列各句中标点符号运用正确的一项是（ ） A. 大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B. 我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？ C. 粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。 D. 新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.“大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育”中，冒号使用不当。“证明”后的内容是结论，但“所以要经常进行爱国主义教育”是该结论的延伸结果，不属于“证明”直接管辖的内容，冒号应改为逗号，否则会导致逻辑关系混乱； B.“死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？”中，两个问句是独立的疑问，中间的逗号应改为问号，以明确两个连续的疑问语气； D.“腹白很小（米粒上呈乳白色的部分）”中，括号是对“腹白”的解释说明，应紧跟在“腹白”之后，改为“腹白（米粒上呈乳白色的部分）很小”，原句括号位置错误，导致解释对象模糊； 故选C。 8. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 明清科举制度规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，考中后就是举人。 B. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《项链》等，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。作者是鲁迅，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐喊》《彷徨》《且介亭杂文》等。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.《且介亭杂文》是鲁迅1934年创作的杂文集，1937年出版，书名“且介”取“租界”各半，暗指上海半租界写作环境，讽刺半殖民地现实。全书收文36篇，以犀利笔锋批判社会黑暗、文化乱象，含《拿来主义》等名篇，展现深刻思想与战斗精神。故《且介亭杂文》是杂文集，不是小说集。 故选C。 二、名句名篇默写（共10分） 9. 在撰写题为《追梦赤子心》的演讲稿时，玲玲想引用古诗文名句来丰富内容。 （1）请你根据积累，帮她补全古诗文。 序号 主题词 古诗文名句 出处 ① 恬淡平和 非淡泊无以明志，_______。 诸葛亮《诫子书》 ② 勤学善思 _______，思而不学则殆。 《论语·为政》 ③ 积极乐观 _______，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ④ 赤胆忠心 人生自古谁无死？_______。 文天祥《过零丁洋》 ⑤ 忧国忧民 安得广厦千万间，_______！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥ 理想信念 _______，直挂云帆济沧海。 李白《行路难（其一）》 （2）以下内容是玲玲演讲稿的开头，请用初中课本中龚自珍《己亥杂诗（其五）》和苏轼《定风波》中的诗句，帮她补全。 从古至今，人类为实现梦想，一步步从野蛮走向文明。这离不开历代先贤“⑦______， ⑧____”的无私奉献。即使栉风沐雨，也能闲庭信步，以“⑨______，⑩_____”的乐观情怀，上下求索。如何从现在走向未来，就需要新时代的青年，手捧赤子心，追逐时代梦。 【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 学而不思则罔 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 莫听穿林打叶声 ⑩. 何妨吟啸且徐行 【解析】 【分析】 【详解】注意“致”“罔”“畔”“汗”“俱”“妨”“吟”等易错字词的书写。 三、综合性学习（共8分） 10. 畅游宋瓷博物馆，感知宋瓷魅力，参加“探宋瓷之韵”的分享会。 材料一： 1991年9月，四川遂宁市南强镇金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器物以瓷器为主，完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件。以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川宋瓷博物馆。 （摘自《窖藏出土宋元时期龙泉窑青瓷的相关研究》） 材料二： 出土于四川省遂宁市金鱼村的青釉荷叶形盖罐，在龙泉窑青瓷中形体最大。这件荷叶形盖罐在宋代龙泉窑青瓷中是釉色最美的光器，细腻典雅，古朴庄重，真正达到了“蔚蓝落日之天，远山晚翠；湛碧平湖之水，浅草如春”的境界，把青瓷之美发挥到了极致，堪称国宝。砚滴又叫做水注，通常与砚配套，磨墨时用砚池滴水时使用，是文房中控制墨汁浓淡的工具，文人在挥毫泼墨之际，能精确掌握墨的分寸，既能提升书写效率，亦能提高书写规范程度。宋代砚滴题材丰富多样，如龟形砚滴象征独占鳌头，蟾蜍砚滴具有“蟾宫折桂”之意等。除此以外，还有龙首、童子、芝蟾、麒麟、龟蛇等经典砚滴造型，这些形态各异的砚滴不仅是宋代能工巧匠的技艺展示，也是宋代社会文化生活的微观呈现。 （摘自“四川宋瓷博物馆官网”，有整合） 名称：青釉荷叶形盖罐 朝代：宋 颜色：青色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 名称：青白釉夔龙纹梨形瓷砚滴 朝代：宋 颜色：青白色 出土地点：四川遂宁 现存地：四川宋瓷博物馆 （1）阅读材料一，请你概括四川宋瓷博物馆里馆藏瓷器的特征有哪些？ （2）结合材料二，请你从图中选取一件文物，讲述它的外形特点、艺术风格。（至少运用一种修辞手法，不超过50字） （3）同学们在研学中发现一副对联的上联，请你结合畅游博物馆的感受对出下联。2分） 上联：千年沉淀凝神韵 下联：____________________ 【答案】（1）①保存完整、数量多； ②龙泉窑产品占比较大，种类繁多； ③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。 （2）示例：青釉荷叶形盖罐，蔚蓝如落日之天、远山晚翠，湛碧如平湖之水、浅春之草，细腻典雅，古朴庄重。 （3）示例一：百代传承著华章 示例二：万世流传耀乾坤 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的概括。 根据材料一“完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件”可知，馆藏瓷器保存完整、数量多；根据“其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳簋1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件”可知，龙泉窑产品占比较大，种类繁多。根据“以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器”可知，碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。 【小问2详解】 本题考查图文转换。本题是开放性试题，解答时应根据材料二的相关介绍，运用至少一种修辞手法，抓住文物的外形特点和艺术风格，言之有理即可。 示例：砚滴古朴典雅，造型别致，以梨形为基底，上塑夔龙纹饰。夔龙龙身盘绕，四爪舞动，似有腾空跃出之意。青白釉色温润如玉，与夔龙纹饰结合恰似金风玉露，胜却无数。 【小问3详解】 本题考查拟写对联。上联“千年”为数量词，“沉淀”为动词，“凝神韵”是动宾结构，“韵”为四声，为仄声，下联末字应为平声（一声或二声）。根据对联常识，下联必须与上联字数一致，词性相对，内容相关，平仄相对，符合以上要求即可。 示例：万里传承耀华章 四、诗歌鉴赏（共8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11. 诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？ 12. 学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字） 【答案】11. 前两联写了诗人遭二十三年贬谪，被弃于巴山楚水凄凉之地、政治生涯尽毁的遭遇。归乡后，诗人借“闻笛赋”怀亡友，徒增伤悲；用“烂柯人”叹世事变迁，恍如隔世。整体心境沉郁，满含对贬谪遭遇的愤懑辛酸，以及对故友、世事的怅惘与沧桑悲凉。 12. 示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗诞生于诗人二十三年贬谪的人生低谷。诗人却没有沉溺于失意，反而以沉舟、病树自比，写出了千帆竞发、万木逢春的蓬勃生机。它告诉我们：青春的路上从不会一帆风顺，暂时的挫折就像搁浅的沉舟、枯败的病树，永远挡不住时代的浪潮与生命的力量。当我们为考试失利沮丧、为追梦迷茫时，这句诗能给我们直面困境的勇气，让我们明白挫折只是成长的注脚，前方永远有无限春光。愿我们以这句诗为灯，在青春的航程中乘风破浪，向阳而生。 【解析】 【导语】这首诗是刘禹锡贬谪二十三年后，与白居易扬州相逢的酬答之作。首联以“巴山楚水”“弃置身”道尽贬谪的辛酸与愤懑；颔联用“闻笛赋”“烂柯人”二典，抒怀旧之思与世事沧桑的怅惘。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是全诗点睛，以比喻揭示新旧交替的哲理，尽显豁达胸襟。尾联借酒振作，回应友人关怀，全诗情感跌宕，沉郁中见豪放，尽显“诗豪”本色。 【11题详解】 首联句意：我被贬谪到巴山楚水这荒凉偏远的地方，整整二十三年，就像被朝廷抛弃、闲置一旁的人一样。当时，诗人因参加王叔文变法，长期被贬谪到偏远的巴山楚水地区，遭受了长达二十三年的贬谪流放，政治生涯被彻底中断，远离京城、远离亲友，身处荒僻之地。“凄凉地”“弃置身”两个词，直接点明了诗人对这段贬谪生涯的痛苦感受，字里行间满是愤懑、辛酸与长期压抑的悲凉，是对自己二十三年坎坷命运的沉痛总结。 颔联句意：我怀念逝去的旧友，只能徒然地吟诵《思旧赋》；回到故乡，反倒像那个斧柄烂掉的王质，恍如隔世，物是人非。当时，二十三年的贬谪，让诗人痛失故友、与故乡人事彻底脱节，归来后已是物是人非，恍如隔世。诗人用“闻笛赋”这个典故，是怀念自己当年一同参与变法、已经离世的旧友（如柳宗元等）。诗人用“烂柯人”这个典故，写自己被贬二十三年后归来，世事变迁、物是人非，仿佛隔世之人。“空吟”二字，写出了怀念旧友却只能徒然吟诗、无处诉说的怅惘与无奈；“翻似烂柯人”则道尽了归来后对世事变迁的陌生感、沧桑感与恍如隔世的悲凉，将贬谪带来的精神创伤、人事变迁的痛苦推向极致。 综上可知，诗歌前两联，集中写出了诗人长达二十三年的贬谪遭遇。因变法失败，诗人被长期贬谪到偏远荒凉之地，被朝廷“弃置”，人生最宝贵的二十三年在荒僻之地虚度；二十三年的隔绝，让诗人痛失故友，归来后物是人非，恍如隔世。首联以“凄凉地”“弃置身”，直抒二十三年贬谪生涯的辛酸、愤懑与压抑，是对命运不公的沉痛控诉；颔联借两个典故，进一步抒发了怀念旧友却徒然伤悲的怅惘无奈，以及归来后物是人非、恍如隔世的沧桑悲凉，将贬谪带来的精神痛苦、人事变迁的失落感淋漓尽致地展现出来。 【12题详解】 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句意：沉舟的旁边，有千万艘帆船竞相驶过；病树的前头，有万树花木迎着春天抽枝发芽。蕴含的哲理是：困境是暂时的，新生力量不可阻挡，要以豁达心态面对挫折，拥抱成长。作答时，要联系实际生活中学习、成长、挫折等经历（如考试失利、追梦受阻），说明诗句对青春的激励意义。结尾处要呼吁同学们用这句诗激励自己，不负青春。 示例：我推荐“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作为青春励志名句。这句诗蕴含着深刻的辩证哲理：沉舟的沉寂，反衬出千帆竞发的昂扬；病树的枯槁，更衬出万木争春的生机。刘禹锡以豁达的胸襟，在人生的至暗时刻，看透了新旧交替、生生不息的自然规律。对于正值青春的我们而言，这句诗是最好的成长箴言：不必为一时的失意沉沦，不必因暂时的落后焦虑，因为青春本就是千帆竞渡、万木争荣的赛场。它激励我们跳出个人得失的局限，以长远的眼光看待挫折，以昂扬的姿态拥抱成长，在时代的浪潮中奋勇争先，绽放属于自己的青春光彩。 五、文言文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》有删改） 【乙】 盖亭之所见，南北百里。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。西望诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。此其所以为“快哉”者也。 昔楚襄王从宋玉于兰台之宫，有风飒然至者，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共①者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”夫风无雌雄之异，而人有遇②，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与③焉？士生于世，使其中④坦⑤然，不以物伤性⑥，将何适⑦而非快⑧？ （苏辙《黄州快哉亭记》有删改） [注]①共：共有，共同享用。②遇：指机遇好，被重用。③与：参与，关联。④中：内心。⑤坦：开朗。⑥性：本性。⑦适：往，到。⑧快：爽快。 13. 下列句中加点词词义不相同的一项是（ ） A. 虎啸猿啼 夜则鱼龙悲啸于其下 B. 登斯楼也 斯是陋室（《陋室铭》） C. 而或长烟一空 不敢出一言以复（《送东阳马生序》） D. 西望诸山 从小丘西行百二十步（《小石潭记》） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）庶人安得共之！ 15. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文写了洞庭湖的阴晴两种景象，以及迁客骚人面对这两种景象不同的反应。 B. 甲文写景时多用四字句，具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。 C. 乙文和《岳阳楼记》一样，将写景、叙事、抒情、议论融为一体，意境开阔。 D. 乙文引用楚襄王和宋玉游兰台的故事，主要是为了表达对楚襄王的讽刺之情。 16. 甲乙两文都表达了作者的忧乐观，请结合文本分析两人忧乐观内涵的异同点。 【答案】13. C 14. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）平民百姓怎么能共同享受它呢！ 15. D 16. 相同点：两文作者均强调不因外物或个人境遇而动摇内心，倡导以豁达超然的态度面对人生。 不同点：甲文（范仲淹）：核心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将个人的忧乐观与国家、百姓的命运紧密结合，体现出强烈的社会责任感与家国情怀。 乙文（苏辙）：主旨为“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”，更侧重于个人内心的坦然自适，主张无论身处顺境或逆境，只要保持内心的豁达通透，不被外物左右情绪，即可随遇而安、自得其乐。 【解析】 【导语】这两篇宋代散文均以景物描写为载体，展现士大夫的精神境界。《岳阳楼记》通过洞庭阴晴之变，提出“不以物喜，不以己悲”的仁人襟怀，最终升华出“先忧后乐”的政治理想，体现儒家济世情怀；《快哉亭记》则以风云变幻为引，强调“不以物伤性”的达观态度，彰显道家超然自适的生命哲学。两文都采用骈散结合的笔法，在写景中寄寓哲理，但范仲淹侧重社会担当，苏辙更重个体心性，共同构成宋代士人精神的立体画卷。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.都是动词，吼叫； B.都是代词，这； C.副词，完全/量词，一句； D.都是名词做状语，向西； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：微，如果没有；斯，这；谁与归，同谁一道？ （2）重点词语：庶人，平民百姓；安，怎么；共，共同享受。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.乙文引用楚襄王与宋玉的故事，并非为了“讽刺楚襄王”，而是通过对比楚王与庶人对风的不同感受，引出“人有遇不遇之变”的感慨，最终论证“使其中坦然，不以物伤性，则何适而非快”的观点，强调内心坦然的重要性。因此“讽刺楚襄王”的表述错误； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解。 （一）相同点：甲文提出“不以物喜，不以己悲”，否定因外物好坏或个人得失而产生的情绪波动，强调内心的稳定与超然。乙文通过“风无雌雄之异，而人有遇不遇之变”的论述，指出外物本身无差别，人的忧乐源于境遇差异，主张“不以物伤性”，即不因外物损害本性，保持内心坦然。两人均认为人的情绪不应被外在环境左右，需以豁达心态面对人生起伏。 甲文中“迁客骚人”因景生情（悲喜随自然变化），而范仲淹推崇“古仁人之心”，超越了个人情感的局限；乙文中楚襄王与庶人因身份差异对风有不同感受，苏辙则否定这种“境遇决定论”，强调内心主导性。两人都反对将忧乐依附于外在条件（如自然景物、社会地位），主张以内在修养主导情感。 （二）不同点：甲文，根据“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的“忧”与“乐”始终围绕“民”与“君”，最终升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，将个人价值与天下苍生的福祉绑定，体现儒家“兼济天下”的政治理想，本质是对国家命运的深切关怀。 乙文，根据“士生于世，使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”可知，苏辙认为假使心中坦然，不因为外界事物而伤害自己的本性，无论到什么地方都会快乐。他认为“快哉”源于“其中坦然”的内心状态，更关注个体精神的独立与自洽。文中引用楚襄王故事，通过对比“大王之雄风”与“庶人之忧”，批判以身份、境遇衡量快乐的功利心态，主张回归内心的纯粹与自足。更侧重在复杂现实中保持心灵的自由与平衡，具有更强的个人修身色彩。 【点睛】参考译文： 甲：像那阴雨连绵纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责的心情，（再）抬眼望去，尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的小草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面平静，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，他们或许不同于（上面所说的）两种表现，这是为什么呢？（是因为他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样他们进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 乙：在快哉亭上所能见到的，从南到北可以望到上百里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。向西望去，群山起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照。这就是把亭子称为“快哉”的原因吧。 从前，楚襄王让宋玉陪着到兰台宫游玩，有一阵风飒飒吹来，楚襄王说：“这风多么使人快乐啊！这是我和百姓所共有的吧？”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢！”风并没有雌雄的不同，而人有得宠和失宠的差别；楚王感到快乐的原因，与百姓感到忧虑的原因，正是由于人们的境遇不同，跟风又有什么关系呢？读书人生活在世上，假使心中坦然，不因为外界事物而伤害自己的本性，那么，到什么地方会不快乐呢？ 六、现代文阅读（共17分） （一） 阅读下文，完成下面小题。 知足 知不足 不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。 ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 （有删减） 17. 请写出本文的中心论点。 18. 请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 19. 结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 【答案】17. 人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 18. 运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 19. 示例：“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。例如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈怠，而应重新出发、继续努力，这样才能不断进步。 【解析】 【导语】本文围绕“知足、知不足、不知足”展开论述，提出人生应具备“三足”意识：名利面前要知足，修身养德要知不足，立业做事要不知足。文章分别论述了三者的内涵和作用，强调只有正确处理三者关系，才能不断完善自我、追求进步，实现人生的长远发展。 【17题详解】 作者在开篇提出人生应具备“知足、知不足、不知足”三种意识，并强调三者共同作用的重要性。随后第②段论述“知足者常乐”，第③段论述“知不足者常醒”，第④段论述“不知足者常进”，分别阐述三种意识的内涵及作用；第⑤段总结全文，再次强调“三足”意识对人生发展的重要意义。由此可以概括出本文的中心论点是：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 【18题详解】 结合第⑤段“知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石”可知，作者把“知足”比作“压舱石”，把“知不足”比作“磨刀石”，把“不知足”比作“铺路石”，运用了比喻论证的论证方法。 “压舱石”能够保持船只平稳前行，形象地说明知足有助于获得幸福安乐的生活；“磨刀石”能够磨砺刀刃，形象地说明知不足能够帮助人们反思自我、完善品德；“铺路石”能够帮助人们不断前进，形象地说明不知足能够激励人们奋发进取、追求更高目标。作者运用三个连续的比喻，将抽象的人生道理具体化、形象化，有力地论证了知足、知不足和不知足在人生成长中的重要作用，使论证更加生动形象、通俗易懂，更具说服力。 【19题详解】 结合第④段“要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空杯心态’，凡事善于‘归零’，不断创造超越的人生”可知，“空杯心态”原指将杯中的水倒空，才能继续盛放新的东西；文中指不满足于已有成绩，不沉浸于过去的成功，始终保持谦逊好学、积极进取的态度，以新的起点迎接新的挑战，不断学习和超越自我。 “空杯心态”体现了第④段“不知足者常进”的观点。只有把过去的成绩归零，把成功当作新的起点，而不是停留在已有的成果上，才能始终保持前进的动力，实现不断突破和超越。 示例：在生活中，我们取得成绩后容易产生满足感，甚至骄傲自满，而“空杯心态”提醒我们要及时放下已有成绩。例如一次考试取得理想成绩后，不能因此放松要求，而应继续查找不足、总结经验；参加比赛获奖后，也不能停下前进的脚步，而应继续提升自己的能力。只有始终保持谦虚进取的态度，不断学习、不断完善自己，才能取得更大的进步，实现更高的人生目标。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 ①____ 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ②_____ 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 21. 仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 22. 作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 【答案】20. ①. 无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看 ②. 在高中语文老师家借书看，并从老师身上感悟到与书相关的纯粹美好人生 21. “腾跳出”表现出“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望看小人书的急切。“扑”“蹲”写出了“我”看见小人书书摊的欢喜、兴奋、激动，看小人书的急切，对小人书的渴望。 22. ①自己对书的渴望就像期盼花开一样；②读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；③书香与我作伴的经历像花儿绽放；④书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 【解析】 【导语】《书香作伴》是丁立梅一篇温情治愈的散文，以时间为线，串联人生不同阶段与书相伴的小事：从年少攒钱租小人书，到少时走夜路借书，再到高中访师求书，终得如愿坐拥满室书香。文字浅净细腻，于平凡细碎中藏着真挚的爱书之情，把读书带来的安稳幸福感娓娓道来，满是岁月脉脉温情，极易唤起爱书人的共鸣。 【20题详解】 第一空：根据第②段“那时家贫，无钱买书”“慢慢积攒着……走上几十里的土路，到老街上去”，第③段“而是小人书”“租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可知，这一阶段“我”家境贫寒，没钱买书，便攒钱远赴老街，在小人书摊租书阅读。 第二空：根据第⑥段“我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书”可知，“我”主动努力，争取到去语文老师家借书的机会；根据第⑧段“他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”可知，“我”在借书过程中，从爱书的老师身上感悟到读书生活的纯粹与美好。 【21题详解】 “腾跳出”搭配“心里”，生动写出目光望见书摊时，喜悦瞬间涌上心头的状态，直白流露“我”偶遇小人书时的惊喜，以及长久以来对读书的热切渴望。“扑”这一动作，体现出“我”迫不及待奔向书摊的模样，将看到书时的激动、兴奋展现得淋漓尽致；“蹲”写出“我”立刻驻足看书的姿态，表现出沉浸在书本中的投入，凸显对小人书的极度喜爱。整处词句串联起心理与动作，完整表现出儿时的“我”对书籍满心向往、贪恋阅读的真挚情感。 【22题详解】 根据第②段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”，第③段中破旧的小人书在作者眼中依旧“散着馨香”可知，作者从小到大始终热切追逐书籍，这份纯粹、执着的读书渴望，就如同人们静静期盼鲜花绽放一般，满心憧憬、无比珍贵，为全文书香伴人生埋下伏笔。 根据第⑩段描绘了午后惬意的读书场景：“太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页”可知，随性自在的阅读过程轻松治愈，书籍没有枯燥生硬的距离感，就像盛放的鲜花赏心悦目，读书带来的精神愉悦、心灵享受，和沉浸式赏花的美好体验别无二致。 从第①段年少梦想拥有满室书籍，到③④⑧段儿时租书、月夜借书、桐花树下读书的美好经历，再到第⑨段如今实现梦想，拥有专属书房、随处偏爱书摊书店。书籍贯穿了作者整个人生，一路温暖相伴。作者数十年与书相守的人生历程，就像花儿历经岁月、次第绽放，温柔且盛大。 根据第③段“它们在我眼里，是散着馨香的”，第⑤段“怀里的书，散发出温暖亲切的气息”可知，书本中的文字、故事与真挚情感，拥有治愈人心的力量，如同鲜花散发的芬芳，温润绵长。在我读书的体验中，翻阅书本、品读文字，总能抚平浮躁、滋养心灵，这便是书籍独有的、如花香般动人的魅力。 七、名著阅读（共5分） 23. 班级开展名著阅读成果交流活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一】在《西游记》中，哪吒和孙悟空是两个极具特色的重要角色，他们有着各自的传奇经历和独特的能力。请你根据表格的提示填空。 对比维度 孙悟空 哪吒 出身背景 由花果山灵石孕育而生 托塔天王李靖之子 法宝/武器 金箍棒等 乾坤圈、混天绫、风火轮 能力/神通 七十二变、筋斗云 能三头六臂等 性格特点 桀骜不驯、①_______ 刚烈勇敢、疾恶如仇 结局/归属 被封为②_______ 三坛海会大神 （2）【任务二】名著中既有极具特色的个人形象，也有描摹鲜明的团队形象。请从下列作品中任选一个团队，仿照示例（团队组成、相关情节、团队成果等）进行概括和评点。 示例： 《海底两万里》尼摩团队：尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰组成的团队乘坐“鹦鹉螺号”潜艇周游海底冒险。四人虽性格迥异，时有矛盾和摩擦，但一遇到土著攻击，鲨鱼、章鱼袭击，冰山封路等危机时，四人却能互相体谅关照，精诚团结，各尽所能，化险为夷，最终尼摩船长继续海底冒险，其余三人成功登岸。 ①《西游记》取经团队 ②《水浒传》智取生辰纲团队 【答案】（1） ①. 敢于斗争（追求自由、不畏强权） ②. 斗战胜佛 （2）示例：《西游记》取经团队主要由唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人组成。唐僧善良慈悲、坚韧执着，是取经团队的组织者和领导者；孙悟空武艺高强、重情重义，一路斩妖除魔，护佑师徒一行人；猪八戒憨厚率真、性情随和，作战时也能出力相助；沙僧任劳任怨，恪尽职守，悉心打理行囊杂务。师徒四人目标明确，分工合理，精诚团结，历经三打白骨精、智取红孩儿、三调芭蕉扇等重重考验，闯过九九八十一难，终于取回真经，修成正果。 【解析】 【小问1详解】 第一空：孙悟空行事果敢、敢作敢当，为寻兵器大闹东海龙宫，因不甘被天庭轻视自封齐天大圣，纵然行事张扬，也从不逃避自己的选择。他天生向往自由，在花果山过着无拘无束的生活，受天庭招安后，因不满官职低微、不愿被规矩束缚，便毅然重返花果山。一身桀骜的他敢于斗争、不畏强权，不仅大闹天宫独战各路神将，面对如来佛祖也不肯俯首；踏上取经路后，即便遭遇有仙家背景的妖怪，他依旧迎难而上，毫无惧色。 第二空：在《西游记》中，孙悟空保护唐僧历经九九八十一难，一路降妖除魔，功德圆满后，被如来佛祖封为“斗战胜佛”。这一称号，是对他战场上英勇无畏、意志坚韧、一心护法的肯定，也代表他在佛教中获得了崇高的果位。 【小问2详解】 示例对《海底两万里》尼摩团队进行介绍。先点明团队成员，接着阐述乘坐“鹦鹉螺号”潜艇周游海底冒险这一行动，强调团队成员性格不同有摩擦，又说明遇到危机时能团结协作，最后给出团队成员不同的结局。 作答时，仿照示例，从团队组成、相关情节、团队成果等方面对所选名著的团队进行概括和评点。 示例一：《西游记》取经核心团队由唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人组成，白龙马则一路驮负唐僧随行。唐僧心怀普度众生之念，意志坚定却易轻信他人；孙悟空本领高强、叛逆又忠诚，是开路先锋；猪八戒贪吃偷懒却也有几分机灵，常活跃团队气氛；沙僧老实勤恳，一路挑担护行。取经路上，他们历经尸魔三戏唐三藏、大战黄风怪、盘丝洞斗妖等重重磨难。团队成员虽性格迥异，却目标一致、彼此扶持，闯过九九八十一难后，成功取得真经，各自修成正果。 示例二：《水浒传》智取生辰纲团队由晁盖、吴用、阮氏三雄（阮小二、阮小五、阮小七）、刘唐、公孙胜、白胜组成。晁盖为人豪爽，仗义疏财，是团队主心骨；吴用足智多谋，精心谋划布局；阮氏三雄熟悉水战，勇猛无畏；刘唐勇武果敢；公孙胜身怀法术；白胜则充当卖酒的关键角色。他们巧妙利用酷热天气，在黄泥冈设下圈套，由白胜扮作酒贩迷惑对手，众人配合下药，令杨志一行人放松警惕，喝下蒙汗药酒，最终成功劫取生辰纲。 八、选择写作（60分）【注：主题二选一，选其写作】 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 五岁的小明和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活儿。突然间下起雨来，可是他们只带了一件雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了小明。小明问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”小明左右看了看，跑过去将雨披撑开，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 真正的强者，不一定多有实力，而是有助人之举。 阅读了上面的小故事，你有了怎样的联想和感悟？请据此写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）不限文体，诗歌除外；（3）内容积极健康；（4）有真情实感，不得套写抄袭；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 真正的强者 那个五岁的小明最终把雨披让给一朵小花的举动，让我看到了强者最动人的模样。这个故事告诉我们，真正的强者不在于拥有多少力量，而在于是否愿意用这份力量去守护弱小。就像雨披在家人们手中传递一样，这种守护的精神应当在我们每个人手中延续。 翻开历史的画卷，真正的强者从来不是那些恃强凌弱的人。三国时期的刘备虽然实力弱小，却以“仁义”闻名天下；宋代范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀至今为人称颂。他们之所以被历史铭记，正是因为他们用强大的内心守护着弱小的百姓。就像故事中的父亲所说，强大不是为了压制别人，而是为了保护需要帮助的人。 在我们的生活中，这样的强者无处不在。记得去年台风来袭时，我们小区的保安大叔冒着大雨疏通下水道，浑身湿透却依然坚守岗位；班上的学习委员总是耐心地给后进同学讲解习题，牺牲自己的休息时间也毫无怨言。他们没有超人的力量，却用平凡的举动诠释着强者的真谛。正如那件传递的雨披，温暖的力量在人与人之间流淌。 在这个竞争激烈的时代，我们更需要重新定义“强大”。真正的强者不是考试第一名，不是运动会上拿金牌，而是能够体谅他人、帮助他人的人。当我们主动扶起摔倒的同学，当我们为迷路的老人指路，当我们像小明那样注意到风雨中摇曳的小花时，我们就在践行着最珍贵的强者精神。 雨披的故事虽然简单，却蕴含着深刻的人生哲理。让我们记住：强大不是用来炫耀的资本，而是守护他人的责任。愿我们每个人都能成为这样的强者，让世界因我们的善意而更加美好。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料通过“雨披传递”的故事，生动诠释了“强者”的真正内涵——不在于力量大小，而在于保护弱小的善举。故事中家庭成员间的关爱传递，特别是小明最终保护小花的举动，展现了“强者”精神的传承与升华。核心立意可围绕“真正的强者品格”展开：（1）强者是心怀善意、乐于助人的人；（2）强者精神具有传递性，能在人与人之间影响扩散；（3）对弱小的关怀不分对象，哪怕是一朵花也值得保护。这个主题适用于探讨家庭教育、品德培养、社会责任等多个维度。写作时需注意避免空谈“助人为乐”，而要深入剖析“强者”的本质是责任与担当，是看到他人需求并主动施以援手的品质。 2.选材构思。本文适合写议论文，论证可从三个层面展开：首先分析故事本身，解读雨披传递中体现的“强者逻辑”——保护弱者是强者的天职；其次延伸至现实生活，如抗疫中医护人员保护病患、志愿者帮助弱势群体等事例，说明社会需要这样的“真强者”；最后升华至精神传承，讲述一个善举如何影响他人，形成爱心接力。结构上可采用“引——议——联——结”：开头简述故事引出观点；接着分析“强者”定义；然后联系现实事例；结尾呼吁每个人都成为“生活中的强者”。选材要注重典型性和感染力，如选用“最美逆行者”、校园爱心帮扶等贴近学生生活的案例，同时可适当引用“老吾老以及人之老”等名言强化说理，使文章既有思想深度又易于引发共鸣。 若写记叙文，选材可聚焦校园或家庭生活。可以写一次班级值日经历：放学时突降暴雨，我发现瘦小的同学没带伞，想起妈妈常说的“强者要帮助弱者”，主动把伞让给他。看着他安全离去的背影，虽然自己被淋湿，心里却暖暖的。第二天，这位同学主动帮我擦淋湿的课桌，这份温暖的传递让我真正理解了“强者”的含义。也可选择家庭生活素材：周末和父亲晨跑时，看见环卫工在烈日下工作，父亲立即买来冰水分发。这个举动让我明白，真正的强者不是比谁跑得快，而是能体谅他人的辛苦。后来我也养成了随手帮邻居提重物的习惯。两个素材都通过具体事件展现“强者精神”的传承，符合“以小见大”的记叙要求，容易引发共鸣。 25. 这幅漫画对我们在学习和生活方面有着有益启示。请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 根深方能叶茂 在学习的道路上，基础就如同树木的根须，决定着我们能走多远。 犹记得刚上初中时，我对数学的学习总是浮于表面。课堂上，老师讲解的例题，我一听就懂，便自以为掌握了知识，不再深入钻研。对于那些基础的公式推导和运算练习，我总是敷衍了事，一心想着挑战难题来彰显自己的聪明。 第一次数学测验的成绩如同一记响亮的耳光，把我从自满的幻想中打醒。试卷上，那些基础的计算错误、概念混淆的题目，让我的分数惨不忍睹。看着刺眼的成绩，我沮丧极了，也开始反思自己的学习态度。 痛定思痛，我决定重新夯实基础。每天放学后，我不再急于去做那些高难度的拓展题，而是静下心来，从课本的定义、定理出发，认真推导每一个公式，仔细琢磨每一个概念的内涵。遇到不懂的地方，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。那些看似枯燥的练习题，我也一题一题认真完成，反复演算，力求每一步都严谨无误。 随着时间的推移，我对数学知识的理解越来越透彻，那些曾经让我头疼的难题，也渐渐变得迎刃而解。在后续的考试中，我的成绩稳步提升，曾经薄弱的数学学科，如今竟成了我的优势科目。 生活中，我们常常会羡慕那些在各自领域里大放异彩的人，却往往忽略了他们背后所付出的努力和打下的坚实基础。比如那些优秀的运动员，他们在赛场上的辉煌瞬间，是无数个日夜在训练场上挥洒汗水换来的。他们从最基本的体能训练、动作规范练起，日复一日，年复一年，不断打磨自己的技艺，强化自己的身体素质，才能在比赛中脱颖而出，为国争光。 相反，那些妄图走捷径、依赖外力的人，或许能获得一时的光鲜，但终究难以长久。就像有些网红，凭借炒作和虚假包装走红，却因为没有扎实的才艺和内涵，很快就被大众遗忘，消失在人们的视野中。 根深方能叶茂，这是自然的规律，也是人生的哲理。无论是学习还是生活，我们都应该像那棵努力扎根的树一样，一步一个脚印，扎实地打好基础，不断充实和提升自己。只有这样，当风雨来临的时候，我们才能从容应对，在人生的道路上稳健前行，收获属于自己的枝繁叶茂。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：漫画由四幅图组成，第一幅呈现两棵树；第二幅中一棵树旁有支架辅助；第三幅展示两棵树的根系，一棵扎根浅，一棵扎根深。有人拿走了树的支架。第四幅是一阵狂风吹来，没有支架、扎根浅的树折断了，另一棵树安然无恙。从漫画整体来看，可从以下角度立意：从树木成长角度，可得出外在辅助可能会让人依赖，只有自身根基深厚才能稳固发展，比如在学习中依赖辅导资料和他人帮助，自身知识体系却不扎实，考试时就难以应对难题，强调要注重自身能力培养，打好基础。从外界因素与自身关系角度，可立意外界的助力或压力都只是一时的，真正决定自己命运的是自身的实力，如同在生活中面对各种诱惑和困难，若自身意志不坚定、能力不足，就容易被外界干扰或淘汰，启示我们要坚定自我，不断提升实力。还可以从发展眼光看，扎根浅的树看似暂时轻松，却面临被砍伐命运，而扎根深的树能长久存活，说明目光要长远，不能只图一时安逸。 选材构思：若写议论文，在选材上，可以列举古今中外诸多事例来论证观点。比如爱迪生，他在发明电灯过程中，没有依赖已有的科学成果，而是不断进行实验，深入研究各种材料的特性，积累了大量经验，最终成功发明电灯，这体现了他深厚的知识根基和不懈探索的精神，论证了打好基础、提升自身实力的重要性。再如项羽，他刚愎自用，不听从谋士建议，自身战略眼光和用人能力不足，尽管前期有优势，但最终在楚汉相争中失败，说明自身实力不足难以成就大业。在构思上，可采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“唯有筑牢根基，方能稳健前行”。中间部分分几个段落，分别从学习、生活、事业等不同方面举例论证，每个段落都有分论点支撑，如“在学习中，扎实根基是获取知识的关键”“在生活里，深厚根基是应对挑战的底气”等。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者重视自身能力培养。若写记叙文，选材可围绕个人经历展开。比如讲述自己在学习绘画初期，总是依赖老师的修改和指导，自己没有深入练习线条、色彩搭配等基本功，参加比赛时成绩不理想。后来意识到问题，开始刻苦练习，从基础的素描、色彩理论学起，经过一段时间努力，绘画水平大幅提升，在后续比赛中获奖。构思上，以时间为线索，详细描述自己从依赖外界帮助到自我觉醒、努力提升的过程，包括内心的挣扎、遇到的困难以及克服困难后的喜悦等，在结尾处升华主题，点明只有依靠自己打好基础，才能取得成功的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $