第七单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度一年级下册语文备考提分手册（统编版）

**基本信息** 以“习惯”主题为核心，融合拼音教学与多元任务，构建“基础-发展-拓展”三阶知识体系，通过生活故事渗透语文素养，强化习惯养成与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|笔画/偏旁/字词/句子/课文|偏旁归类法、句式仿写技巧、通知要素归纳|从基础笔画到课文理解，层层递进，结合生活场景实现知识迁移| |易错精讲|易读错字12个/易混淆词8组|平翘舌区分法、形近字对比记忆、标点符号运用规则|针对低年级常见错误，建立“识-辨-用”错误纠正逻辑链| |真题演练|基础/阅读/写话3类题型|阅读提取信息法、看图写话四步法|紧扣单元高频考点，通过真题训练提升语言运用与思维能力|

2025-2026学年度一年级下册语文单元复习备考提分手册 第七单元 单元分析： 本单元围绕“习惯”，融合拼音教学，通过多元任务提升语文素养。拼音教学随课文生字、语句标注自然渗透，助力识字朗读。学习目标分层：基础任务要求借助拼音朗读课文、划分自然段；发展任务聚焦生字认读书写与课文内容理解；拓展任务依托“识字加油站”“口语交际”及亲子共读，提升口语表达、培养阅读兴趣。内容编排由浅入深，先以《文具的家》《一分钟》等生活小故事切入字词学习；再通过《动物王国开大会》《小猴子下山》引导学生明白做事的道理；“语文园地七”以识字加油站、字词句运用强化基础训练，“日积月累”选取名言佳句助力积累；最后借助“和大人一起读”《狐狸和乌鸦》拓展阅读，循序渐进提升学生语文素养。 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习 导 航 知 识 梳 理 一、笔画盘点 笔画 名称 例字 笔画 名称 例字 ㇂ 斜钩 我 ㇔ 点 主 ㇇ 卧钩 心 ㇁ 竖提 长 フ 撇折 云 二、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 偏旁 名称 例字 门 门字框 闪 虫 虫字旁 蝶 彡 三撇 影 鸟 鸟字旁 鸭 犭 反犬旁 狗 口 口字旁 呀 月 月字旁 朋 扌 提手旁 扛 三、字词积累 1.会认字（蓝色为多音字） 《文具的家》：具(jù)、铅(qiān)、新(xīn)、平(píng)、盒(hé)、些(xiē)、此(cǐ)、仔(zǐ)、检(jiǎn)、查(chá)、所(suǒ)、伙(huǒ)、伴(bàn) 《一分钟》：钟(zhōng)、迟(chí)、背(bēi)、灯(dēng)、等(děng)、啊(ā)、决(jué)、定(dìng)、已(yǐ)、经(jīng)、位(wèi)、表(biǎo) 《动物王国开大会》：虎(hǔ)、熊(xióng)、通(tōng)、注(zhù)、意(yì)、遍(biàn)、百(bǎi)、为(wèi)、因(yīn)、舌(shé)、理(lǐ)、呀(ya)、忘(wàng)、第(dì) 《小猴子下山》：猴(hóu)、块(kuài)、结(jiē)、兴(xìng)、掰(bāi)、扛(káng)、往(wǎng)、棵(kē)、满(mǎn)、扔(rēng)、摘(zhāi)、捧(pěng)、追(zhuī) 语文园地七：刷(shuā)、梳(shū)、巾(jīn)、皂(zào)、洗(xǐ)、澡(zǎo)、脸(liǎn)、盆(pén) 2.会写字 《文具的家》：笔、知、道、放、平、让 《一分钟》：元、灯、车、站、坐、老、师 《动物王国开大会》：国、都、百、听、时、点、林 《小猴子下山》：高、兴、着、往、瓜、兔、进 语文园地七：巾、洗 3.多音字 背（bēi/bèi）：读bēi（动词，背负、驮运物品），组词：背包、背书包；读bèi（名词，身体部位、物体反面），组词：后背、背面。例句：我背(bēi)着书包上学，后背(bèi)暖暖的。 兴（xīng/xìng）：读xīng（动词/形容词，振奋、兴起），组词：兴奋、兴旺；读xìng（名词，心情、情趣），组词：高兴、兴致。例句：小猴子看到满树桃子格外兴奋(xīng)，心里十分高兴(xìng)。 空（kōng/kòng）：读kōng（形容词，无遮挡、虚无），组词：天空、空气；读kòng（动词/形容词，闲置、空余），组词：空地、空闲。例句：蓝蓝的天空(kōng)下，有一片干净的空(kòng)地。 为（wéi/wèi）：读wéi（动词，作为、当作、成为），组词：以为、成为；读wèi（介词，表原因、目的），组词：因为、为了。例句：因为(wèi)偷懒迟到，我以为(wéi)老师不会批评我。 4.同音字和形近字 同音字 平—苹 具—句 办—半 钟—中 元—园 已—以 坐—座 百—白 往—网 瓜—呱 形近字 找—我 盒—合 次—欠 检—捡 查—渣 经—轻 连—莲 舌—古 点—占 非—飞 进—近 皂—早 5.重点词语 《文具的家》：文具 铅笔 橡皮 转笔刀 回家 仔细 检查 伙伴 天天 丢失 《一分钟》：一分钟 闹钟 哈欠 早饭 十字路口 红灯 叹气 车站 迟到 后悔 决定 《动物王国开大会》：王国 大会 通知 喇叭 参加 地点 准时 注意 明白 连忙 《小猴子下山》：下山 玉米 桃子 西瓜 兔子 掰玉米 摘桃子 追兔子 蹦蹦跳跳 空手回家 语文园地七：毛巾 牙刷 香皂 梳子 脸盆 洗澡 梳头 花朵 阳光 草地 歌唱 跑步 6.近义词 丢—失 仔细—认真 马上—立刻 准时—按时 参加—参与 后悔—懊悔 高兴—开心 可爱—乖巧 忽然—突然 到处—处处 7.反义词 新—旧 丢—捡 早—晚 快—慢 前—后 来—去 开—关 满—空 认真—马虎 高兴—难过 准时—迟到 仔细—粗心 8.词语及解释 仔细：做事细心 不马虎。例句：每天放学，贝贝都要仔细检查自己的文具。 后悔：事后为自己的做法感到懊恼。例句：元元因为多睡一分钟迟到了，非常后悔。 准时：按照规定的时间，不早不晚。例句：小动物们都准时来到森林广场参加大会。 蹦蹦跳跳：形容小动物活泼跳跃的样子。例句：小兔子蹦蹦跳跳的，十分可爱。 到处：各处 处处。例句：春天来了，草地上到处都是盛开的小花。 9.词语积累 （1）仿写词语 AABB式：蹦蹦跳跳 开开心心 认认真真 干干净净 高高兴兴 平平安安 又A又B式（课文核心句式）：又大又多 又大又红 又大又圆 又香又甜 又细又长 （2）词语接龙 文具→具备→备用→用处→处所→所以 分钟→钟声→声音→音乐→乐园→园地 大会→会议→议论→论点→地点→地方 猴子→子女→女儿→儿童→童年→年纪 （3）词语搭配（课本原句搭配，精准适配） 动词+名词：丢文具 收文具 查书包 洗脸 吃早饭 开大会 掰玉米 摘桃子 追兔子 形容词+的+名词：又大又多的玉米 又大又红的桃子 又大又圆的西瓜 可爱的小兔子 副词+地+动词：仔细地检查 飞快地跑去 大声地呼喊 慢慢地点头 动词+得+补语：跑得快 做得好 看得清 等得久 笑得开心 （4）词语分类汇总 ① 学习用品：铅笔 橡皮 转笔刀 文具盒 ② 生活用品：毛巾 牙刷 香皂 梳子 脸盆 ③ 动物名称：猴子 兔子 狗熊 狐狸 梅花鹿 蜻蜓 蝴蝶 小鸡 小鸭 ④ 场所名称：十字路口 车站 学校 森林广场 卫生间 ⑤ 动作词语：掰 扛 扔 摘 捧 追 检查 通知 等待 ⑥ 神态心理：高兴 后悔 得意 着急 认真 四、句子积累。 1.含有生活、场景画面的句子 （1）丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身。 （2）小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 2.比喻句 说明：部编版一年级下册第七单元四篇课文原文中，无标准比喻句。 3.拟人句 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 解析：将铅笔、橡皮、转笔刀当作小伙伴来写，是课本标准拟人句。 4.朗朗上口的短句 （1）再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 （2）明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 5.包含对照逻辑的句子 （1）之前贝贝天天丢文具，后来贝贝每天仔细检查文具。 （2）早一分钟就不会迟到，晚一分钟就会迟到。 6.课文原句重点段落短句 《文具的家》：铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 《一分钟》：要是早一分钟就好了。元元非常后悔。 《动物王国开大会》：看来，发布通知的时候，把时间、地点说清楚很重要！ 《小猴子下山》：小猴子只好空着手回家去。 7.仿写句子+课内词语造句 （1）状态仿写 例：弯弯的月儿像小船。（课外范例，仅留格式） 课文原句式仿写（课内素材）： 玉米又大又多。 桃子又大又红。 西瓜又大又圆。 （2）课本指定词语造句 例：用“看见”造句：他看见玉米结得又大又多。 用“仔细”造句：贝贝每天放学都仔细检查文具。 用“非常”造句：小猴子看见桃子，非常高兴。 用“决定”造句：元元决定走路去学校。 用“准时”造句：小动物们准时参加森林大会。 五、课文回顾。 14.《文具的家》 文学常识：本课是一篇童趣十足的儿童童话故事，语言浅显质朴、贴近小学生日常学习生活。全文以对话推进情节，视角童真、道理通俗，巧用拟人手法，将文具人格化，是一篇培养学生良好生活与学习习惯的德育类课文。 课文大意：主人公贝贝十分粗心，经常弄丢铅笔、橡皮等文具，每次丢了文具就向妈妈索要新的。妈妈耐心教导贝贝，告诉她每个人都有家，文具也应该拥有自己的家。贝贝恍然大悟，明白书包里的文具盒就是文具的家。从此以后，贝贝每天放学都会仔细检查文具，按时让所有文具“回家”，养成了爱护、整理文具的好习惯。 重点语句理解 ①铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 句式简单直白，通过两句结构相近的短句，具体写出贝贝丢三落四的坏习惯，贴合低年级学生生活现状，为后文妈妈的教导、习惯的转变做铺垫，对比鲜明。 ②从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 运用拟人手法，将铅笔、橡皮、转笔刀称作“小伙伴”，赋予文具生命力。精准写出贝贝的改变，体现出她学会爱惜文具、主动整理文具的良好习惯，点明课文核心转变。 中心寓意：课文通过贝贝从经常丢文具到主动收纳文具的转变故事，告诉我们文具是学习的好伙伴，我们要学会爱惜学习用品、主动整理物品，告别丢三落四的坏习惯，养成认真、自律的良好学习习惯。 15.《一分钟》 文学常识：本课是一篇叙事小故事，情节简单完整、层层递进，语言平实易懂。文章以小事件讲大道理，通过生活化的校园上学场景，以小见大，让学生直观感知时间的重要性，是培养学生时间观念的经典启蒙课文。 课文大意：早上闹钟响起，元元贪图安逸，多睡了一分钟。仅仅一分钟的拖延，让他错过绿灯、错过公交车，只能步行赶往学校。最终元元迟到了二十分钟，受到老师提醒，内心充满后悔。故事通过一连串的连锁反应，展现出小小一分钟带来的巨大影响。 重点语句理解 ①再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 这是元元的心理描写，重复的句式写出元元侥幸、松懈的心态，体现出他不珍惜小事、忽视一分钟的心态，为后文迟到、后悔的结局埋下伏笔。 ②他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 反复出现的语句，通过动作与语言描写，层层递进展现元元的遗憾与懊悔，两次叹气、两次自责，凸显拖延带来的后果，让道理更加深入人心。 ③元元非常后悔。 简洁收尾，直白点明人物心情，总结全文。简短五个字，告诉读者拖延、松懈会带来遗憾，警示大家珍惜时间。 中心寓意：课文通过元元因多睡一分钟而迟到的故事，告诉我们时间十分宝贵、分秒珍贵，哪怕是短暂的一分钟也不容忽视。做人做事不能拖延懈怠，要守时自律、珍惜每一分每一秒。 16.《动物王国开大会》 文学常识：本课是一篇情节反复、趣味十足的动物童话，采用反复叙事的写作手法，四次通知层层推进、结构相似、内容逐次完善。课文以角色对话推动情节，人物形象鲜明，道理浅显易懂，适合低年级学生分角色朗读、理解叙事要点。 课文大意：动物王国准备召开大会，老虎安排狗熊向全体动物发布通知。狗熊第一次通知只说了开会，没有说明时间；第二次补充了时间，却遗漏了地点；第三次依旧存在疏漏，最终在小动物的多次提醒下，狗熊完善通知，明确了“明天上午八点、森林广场”的关键信息。最后全体动物听清通知，准时参加了大会。 重点语句理解 ①大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ 这是第一次通知，内容残缺，缺少时间、地点两大关键信息，交代了故事起因，体现出通知不完整、做事不细致的问题。 ②明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 这是最终完善的通知，完整包含事件、时间、地点、要求，内容清晰、要素齐全，和前文残缺通知形成鲜明对比，突出做事要严谨细致。 ③看来，发布通知的时候，把时间、地点说清楚很重要！ 全文总结句，直接点明课文核心道理，简洁凝练，帮助学生明白通知、表达、做事都要要素齐全、条理清晰。 中心寓意：课文通过狗熊四次修改通知的故事，告诉我们发布通知、与人沟通、做事办事时，一定要认真细致、条理清晰，把关键信息说完整、说清楚，不能马虎疏漏，培养严谨认真的做事态度。 17.《小猴子下山》 文学常识：本课是一篇经典启蒙童话故事，改编自民间故事。全文采用反复的叙事结构，句式整齐、情节连贯、童趣盎然。通过小猴子的连续行为对比，以事喻理，用简单的小故事传递做人做事的大道理，适配低年级学生理解与感悟。 课文大意：一只小猴子下山游玩，在玉米地看见饱满的玉米，掰下玉米往前走；走到桃树下，看见又大又红的桃子，便扔掉玉米去摘桃子；来到瓜地，看见又大又圆的西瓜，又扔掉桃子去摘西瓜；最后看见可爱的小兔子，便扔掉西瓜去追兔子。小兔子跑进树林消失不见，小猴子最终一无所获，只能空着手回家。 重点语句理解 ①他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 运用“又×又×”的经典句式描写事物特点，搭配连续动作描写，写出小猴子最初的收获，为后文不断舍弃、追逐新事物做铺垫。 ②他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 重复的情节句式，体现小猴子见新忘旧、三心二意的特点，层层推进情节，凸显人物做事不专一的问题。 ③小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 结尾简洁有力，写出小猴子最终一无所获的结局，与前文一次次收获、一次次舍弃形成强烈对比，点明故事主旨，引人反思。 中心寓意：课文通过小猴子下山见异思迁、最终空手而归的故事，告诉我们做事情要一心一意、持之以恒、目标专一，不能三心二意、贪心浮躁、见新忘旧，否则终将一事无成、一无所获。 六、语文园地 1.识字加油站 本板块呈现卫生间洗漱用品及动作相关词语，贴合生活场景识字，包含：毛巾、擦手、牙刷、刷牙、香皂、洗澡、梳子、梳头、脸盆、洗脸。 重点生字：刷、梳、巾、皂、澡、盆。要求掌握生字读音、字形，理解“物品+动作”的搭配规律，能结合生活场景运用词语。 2.字词句运用 （1）偏旁归类、发现规律：课本分组出示带偏旁的动物类汉字，引导学生总结偏旁表意的特点。 虫字旁：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁——大多和昆虫、小虫有关。 鸟字旁：鸡、鸭、鸦——大多和鸟类、飞禽有关。 反犬旁：猫、猴、狮——大多和兽类动物有关。 （2）词语运用写话：给出词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。要求学生选取词语，展开想象，说完整、通顺的句子，锻炼看图写话与口语表达能力。 3.书写提示： 明确笔顺规则：左上包围、右上包围结构的字，先外后内。 例字：房、老、着、包。要求规范书写，掌握包围结构的书写要领，笔顺正确、字形匀称。 4.日积月累： 收录三句经典劝学名句，要求熟读背诵、理解含义、默写过关： ①不知则问，不能则学。——《荀子》 释义：不懂的知识就要主动请教，不会的本领就要认真学习，强调勤学好问。 ②读万卷书，行万里路。——董其昌 释义：既要多读书积累知识，也要多实践增长见识，读书和实践缺一不可。 ③读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 释义：博览群书、熟读精读，写作时就会文思泉涌、得心应手。 七、口语交际 交际主题：学会认真听故事、大胆讲故事。 学习方法：听故事时，借助课本图画记住故事内容，专注倾听、理清情节顺序；讲故事时，声音响亮、口齿清楚、语句通顺，让听众听明白。 训练内容：依托《小猫种鱼》故事练习倾听与复述，锻炼专注力与语言表达能力，养成良好的交际习惯。 交际范文：我会讲故事 今天，老师给我们讲了《小猫种鱼》的故事，我也学会了完整地把故事讲给大家听。春天到了，农民伯伯在田里播种，到了秋天就能收获满满的粮食。小猫看见农民伯伯丰收的样子，特别羡慕。它看到农民伯伯种玉米、种花生，都能收获很多果实，就想着鱼儿也一定可以种出来。于是，小猫来到小河边，小心翼翼地把小鱼种进了泥土里。小猫每天都认真等待，满心期待秋天能收获好多好多小鱼。可是等到秋天来临，泥土里什么鱼儿都没有长出来。我听完这个故事明白了一个道理：植物可以播种生长，但小鱼是生活在水里的动物，不能用种地的方式收获。我们听故事、学知识要认真思考，多观察、多动脑，才能学到真正的知识。 八、我爱阅读 1.文本内容：树林里的乌鸦叼着一片肉站在枝头，狐狸馋得直流口水。狐狸先后礼貌问候、夸赞乌鸦的羽毛漂亮、歌声动听，让得意的乌鸦开口唱歌，最终嘴里的肉掉落，被狐狸叼走。 2.朗读训练：重点读好狐狸奉承、讨好的语气，以及乌鸦从沉默到得意的语气变化；人物对话要生动、有层次，动作描写语句读得流畅自然。 3.故事理解与道理：乌鸦因为骄傲自大、爱听奉承话，丢失了食物。告诉我们：做人不能骄傲，不要轻易相信别人的夸赞，要保持清醒、学会辨别好坏，不被甜言蜜语迷惑。同时感受寓言故事的趣味性，培养课外阅读兴趣。 九、高频考点。 1.《文具的家》：常考课文原句填空、重点词语（仔细、检查）造句；考查课文主旨，明白要爱惜文具、整理物品，养成好习惯。 2.《一分钟》：高频考查“要是……就……”关联句式填空与仿写；考查课文内容填空、人物心理，理解珍惜时间的道理。 3.《动物王国开大会》：常考四次通知的区别、通知必备要素（时间、地点、事件）；考查课文主旨，明白说话、通知要完整清楚。 4.《小猴子下山》：重点考查“又×又×”句式积累与仿写；考查课文情节排序、结尾道理，明白做事要专一、不三心二意。 5.语文园地七：必考偏旁表意规律（虫、鸟、反犬旁）；日积月累名句补全、默写、释义；包围结构汉字笔顺规则。 6.口语交际：常考倾听、讲故事的答题要点，判断倾听与表达的正确做法。 十、“1+X”阅读 单元主题：好习惯、惜时间、认真做事、专注自律 推荐篇目：《小马虎的坏习惯》《时间小管家》《专心的小松鼠》 推荐理由：所选课外阅读紧扣本单元四篇课文核心主旨，分别对应爱惜物品、珍惜时间、做事认真、专心坚持的主题。文章语言童趣、情节简单，贴合一年级认知，能巩固单元所学道理，拓宽阅读视野。 阅读方法：边读边思考故事中的对错行为，联系自己的日常学习生活，说说自己的收获，养成良好的生活与学习习惯，做到读思结合、学以致用。 易 错 精 讲 一、易读错的字 “具（jù）”：四声，易误读为一声jū，整体认读，结合“文具”记忆，是本单元核心生字。 “次（cì）”：平舌音、四声，不要读成翘舌音chì，结合“一次”“再次”语境记忆。 “仔（zǐ）”：平舌音、三声，易误读为zhǐ，固定搭配“仔细”，牢记平舌发音。 “查（chá）”：翘舌音、二声，不要读成平舌音cá，结合“检查文具”的课文场景记忆。 “钟（zhōng）”：翘舌音、后鼻音，易误读为zōng，结合“闹钟、一分钟”记忆发音。 “迟（chí）”：翘舌音、二声，不要读成cí，搭配“迟到”，区分平翘舌读音。 “遍（biàn）”：前鼻音、四声，易误读为biànɡ，结合“一连喊了十遍”课文原句记忆。 “准（zhǔn）”：翘舌音、前鼻音，不要读成zǔn，搭配“准时”，牢记发音。 “掰（bāi）”：一声、开口呼，易误读为bān，结合“掰玉米”课文动作记忆。 “扔（rēng）”：后鼻音、一声，易误读为rēn，搭配“扔玉米、扔桃子”强化读音。 “摘（zhāi）”：翘舌音、一声，不要读成zāi，结合“摘桃子、摘西瓜”记忆。 “捧（pěng）”：后鼻音、三声，易误读为pěn，搭配“捧着桃子”区分前后鼻音。 二、易写错的字 “文（wén）”：点、横、撇、捺，不要多写一点，整体字形舒展，结合“文具”记忆。 “次（cì）”：左边是两点水“冫”，不要写成三点水“氵”，左右结构宽窄匀称。 “找（zhǎo）”：左边是提手旁“扌”，左右两部分不相连，不要粘连书写。 “平（píng）”：中间一横最短，竖端正，不要少写横、漏写笔画，搭配“平安”记忆。 “钟（zhōng）”：金字旁，右边“中”口方正，不要写成“申”，结合“闹钟”写字。 “元（yuán）”：上方撇和横不相连，不要写成两笔粘连，搭配“元元”人名记忆。 “已（yǐ）”：竖弯钩出头、不封口，区别“己、巳”，结合“已经”牢记字形。 “经（jīng）”：右边是“巠”，不要多写、少写笔画，后鼻音生字，搭配“已经”书写。 “百（bǎi）”：横长、白字方正，不要写成“白”多一横，结合“一百遍”记忆。 “舌（shé）”：上长下短，首笔撇舒展，不要写成“古”，搭配“舌头”记忆。 “瓜（guā）”：不要写成“爪”，竖提、点笔画到位，结合“西瓜”区分字形。 “空（kōng）”：穴宝盖，下方“工”三横长短分明，不要写错结构。 三、易混淆的字词 “己（jǐ）”和“已（yǐ）”：“己”不封口，指自己；“已”半封口，指已经。口诀：己张口，已半口。例句：我自己已经写完作业。 “次（cì）”和“此（cǐ）”：“次”两点水，指次数、再次；“此”指这里、此时。字形相近，偏旁不同。例句：我这次仔细检查文具。 “往（wǎng）”和“住（zhù）”：“往”双人旁，指前往、往前走；“住”单人旁，指居住、站住。例句：小猴子往前走去，没有停下脚。 “瓜（guā）”和“爪（zhǎo）”：“瓜”指瓜果（西瓜）；“爪”指爪子、爪牙。笔画细微不同，结合课文“摘西瓜”区分。 “钟（zhōng）”和“中（zhōng）”：“钟”金字旁，指闹钟、分钟；“中”指中间、中心。例句：闹钟在屋子中间响了。 “准（zhǔn）”和“谁（shuí）”：“准”两点水，指准时、准确；“谁”言字旁，指人物疑问。例句：谁能准时参加大会？ 四、词语易错点 1.易读错的词语 “文具（wén jù）”：“具”读四声，不读一声，课文核心词语，多读巩固。 “仔细（zǐ xì）”：“仔”平舌音，切勿读翘舌，是课文重点动作词语。 “检查（jiǎn chá）”：“查”翘舌音，口语易读错，结合放学查文具场景记忆。 “分钟（fēn zhōng）”：“钟”后鼻音、翘舌音，不要读平舌、前鼻音。 “迟到（chí dào）”：“迟”翘舌音，精准发音，贴合《一分钟》课文场景。 “决定（jué dìng）”：“决”二声、“定”后鼻音，读音饱满准确。 “准时（zhǔn shí）”：“准”翘舌前鼻音，重点纠正日常误读。 “一遍（yí biàn）”：“遍”前鼻音，不要读后鼻音，贴合通知喊话语境。 “掰玉米（bāi yù mǐ）”：“掰”读音特殊，单独识记，课文专属动作词。 “摘西瓜（zhāi xī guā）”：“摘”翘舌音，重点区分平翘舌。 2.易写错的词语 “仔细（zǐ xì）”：“仔”不要少写横，“细”绞丝旁书写规范，不要连笔。 “检查（jiǎn chá）”：“检”木字旁不写错，“查”笔画完整，不要缺笔。 “平安（píng ān）”：“平”字三横长短分明，端正书写。 “已经（yǐ jīng）”：“已”不封口、不出错，“经”笔画齐全，是超高频易错词。 “分钟（fēn zhōng）”：“钟”金字旁不要写成单人旁。 “准时（zhǔn shí）”：“准”两点水，不要写成三点水。 “西瓜（xī guā）”：“瓜”不要写成“爪”，课文必考词语。 “伙伴（huǒ bàn）”：两个字笔画简单但极易写错，结构端正、无缺笔。 3.易混淆的词语 “仔细”与“细心”：都有认真的意思。“仔细”侧重动作细致，用于检查、观察；“细心”侧重性格认真，课文常用“仔细检查文具”。 “迟到”与“早退”：“迟到”指到校时间晚；“早退”指提前离校，结合《一分钟》只考“迟到”。 “通知”与“告诉”：“通知”是正式告知大家事情（开会）；“告诉”是日常说话告知别人，课文区分使用。 “掰”与“摘”：“掰”用于玉米，双手分开；“摘”用于桃子、西瓜，取下果实，动作不同、搭配不同。 “准时”与“及时”：“准时”指按规定时间；“及时”指不拖延，课文“准时参加大会”为固定搭配。 五、句子易错点精讲 1.标点符号易错 （1）感叹句与陈述句混淆： 例：“所有的小伙伴是不是都回家了。”（错）应为“所有的小伙伴是不是都回家了？”（出自《文具的家》）课文结尾语句饱含叮嘱、提醒的语气，抒发爱惜文具的认真态度，极易误写为句号，弱化语气情感。抒发感慨、提醒、赞叹的句子，句末必须用感叹号。 （2）逗号滥用、语句停顿错误： 例：“明天上午八点，在森林广场，开大会。”（出自《动物王国开大会》）部分学生随意断句、乱加逗号，破坏通知语句的完整性。通知类语句简洁连贯，无需多余停顿，要根据语义完整度使用标点，不乱停顿、不滥加逗号。 （3）对话标点漏用、错用： 课文大量人物对话，易错点集中：遗漏冒号、前后引号不全、标点在引号外。例：狗熊喊：大家注意，动物王国要开大会。（错）正确：狗熊喊：“大家注意，动物王国要开大会！”提示语后加冒号，说话内容全程加引号，句末标点收在引号内。 2.含义理解易错点。 （1）心理描写含义误解： 《一分钟》中“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，学生容易只理解为普通睡觉，忽略这是侥幸、拖延的错误心态，无法理解后文迟到、后悔的因果逻辑，做题容易错判人物心理。 （2）反复句式含义混淆： 《动物王国开大会》四次通知句式相似，学生容易误以为四次通知内容完全一样，忽略每次补充的关键信息（时间→地点→完整通知），无法理解“说话要完整、做事要细致”的深层含义。 （3）场景寓意理解片面： 《小猴子下山》中多次出现“非常高兴”，学生只理解为小猴子开心，忽略反复开心、反复舍弃的情节，是为了突出小猴子三心二意、见异思迁的特点，看不懂故事结局的因果关系。 3.句式运用易错点 （1）“一……就……”句式残缺、误用（单元必考）： 课文原句：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。学生仿写常出现残缺错误，如“贝贝一回家”（缺少后半句）、“贝贝就回家要橡皮”（语序颠倒）。该句式表示动作连贯、承接紧密，前后动作顺序不能乱、成分不能缺。 （2）“要是……就……”假设句式逻辑混乱（单元高频）： 课文连环句式：要是早一分钟，就能赶上绿灯。学生易错写逻辑颠倒、搭配不当，如“要是赶上绿灯，就早一分钟”。需牢记：前半句是假设条件，后半句是对应结果，因果逻辑不能倒置。 （3）“又×又×”句式用词不当： 课文标准搭配：又大又多、又大又红、又大又圆。学生常胡乱搭配，如“又大又小”“又红又圆”，违背事物特点，需结合玉米、桃子、西瓜的外形特点，规范固定句式搭配。 4.指代与词语搭配易错点 （1）代词指代模糊： 《文具的家》中“所有的小伙伴是不是都回家了”，“小伙伴”指代铅笔、橡皮、转笔刀，学生极易误指同学、小伙伴，忽略课文拟人写法的专属指代对象。 （2）动作量词搭配混乱： 单元专属动作极易混淆：掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。学生常胡乱搭配，如“掰桃子、摘玉米”，混淆不同事物的专属动作，属于考试高频扣分点。 六、课文内容理解易错点 14.《文具的家》 （1）内容理解易错点： ①误解“文具的家”：很多学生误以为“家”是书包，课文明确文具盒才是文具的家，书包是收纳载体，不是文具的专属家，填空、判断极易出错。 ②片面理解人物变化：只知道贝贝不丢文具了，无法完整说出变化过程：天天丢文具→妈妈教导→明白文具盒是家→每天仔细检查，情节逻辑梳理不完整。 （2）主旨理解易错点： 仅浅层理解“要爱惜文具”，忽略课文核心：养成自律、细心、整理物品、做事认真的良好习惯，忽略德育主旨。 15.《一分钟》 （1）内容理解易错点： ①因果逻辑混乱：不清楚迟到连锁反应：多睡一分钟→错过绿灯→错过公交车→步行上学→迟到二十分钟，做题容易打乱顺序、填空失分。 ②误解“后悔”的原因：只知道元元后悔迟到，不知道后悔的根源是自己贪睡、不珍惜时间、心存侥幸。 （2）主旨理解易错点： 片面认为课文只是“不要睡懒觉”，忽略核心道理：时间宝贵、分秒不虚度、不拖延、守时自律，小疏忽会造成大后果。 16.《动物王国开大会》 （1）内容理解易错点： ①混淆四次通知内容：记不清每次缺少的信息：第一次缺时间、第二次缺地点、第三次不完善、第四次信息齐全，考试排序、问答极易出错。 ②误解通知要素：不知道完整通知必须具备事件、时间、地点、要求四个关键要素。 （2）寓意理解易错点： 只看懂“狗熊很马虎”，没有领悟核心：说话、通知、做事要认真细致、信息完整、条理清晰，不能马虎疏漏。 17.《小猴子下山》 （1）内容理解易错点： ①情节顺序错乱：无法准确排序：掰玉米→扔玉米摘桃子→扔桃子摘西瓜→扔西瓜追兔子→空手回家，是课内填空高频易错点。 ②误解结局原因：误以为小猴子空手回家是因为跑得太慢、运气不好，真正原因是三心二意、见新忘旧、贪心不专一。 （2）主旨理解易错点： 只看懂故事趣味，不会提炼道理：做事要一心一意、目标专一，不能贪心浮躁、半途而废。 我爱阅读《狐狸和乌鸦》 （1）情节理解易错点： ①误解狐狸的行为：误以为狐狸真心夸奖乌鸦，看不懂狐狸是假意奉承、花言巧语、故意欺骗。 ②误解乌鸦丢肉原因：只知道乌鸦开口丢肉，不知道根本原因是骄傲自大、爱听奉承话、不够冷静。 （2）道理理解易错点： 浅层理解“狐狸很坏”，忽略课文教育意义：做人不能骄傲自大，不要轻易相信别人的甜言蜜语，要保持清醒、明辨是非。 七、写话相关易错点 1.写话主题与素材易错点 （1）脱离单元主题：本单元写话核心主题为好习惯、珍惜时间、认真做事、专注自律，学生常乱写无关素材，不会结合课文写：爱惜文具、珍惜一分钟、做事认真、专心坚持等单元核心内容。 （2）素材不具体：写好习惯只笼统写“我要做好孩子”，不会结合课文细节，如“我每天放学仔细检查文具，不让文具丢家”“我珍惜时间，不拖延不迟到”。 2.句式表达易错点 （1）不会运用单元重点句式：不会运用课文必考句式写话，不会用“一……就……”“要是……就……”“又×又×”造句，语言平淡、无课内亮点。 （2）动作描写混乱：写小猴子、小动物场景时，乱用动作词，分不清“掰、摘、扔、追”的区别，语句不符合课文原意。 3.表达技巧与规范易错点 （1）语句逻辑不通：写通知、写场景时，语序混乱，时间、地点、事件交代不清，和“通知要说清要素”的单元知识点相悖。 （2）标点书写不规范：对话不加引号、提醒语气不用感叹号、陈述句乱加问号，不符合单元标点学习要求。 （3）道理升华不足：写话只会讲故事、写场景，不会结尾点题，不会升华单元道理：爱惜文具、珍惜时间、做事认真、专心专一。 通过梳理以上易错点，可精准攻克一年级下册第七单元字词、句子、课文理解、写话表达的高频扣分点，紧扣课本原文、夯实课内基础，规避常见错误，有效提升单元答题与写话能力。 易 错 精 练 一、基础检测 1.给加点字选择正确的读音。 狗熊(xióng xóng) 喇叭(lǎ nǎ) 熬夜(áo yáo) 借(jiè jài)尾巴 掰断(bāi bān) 扛着(káng gāng) 扔掉(rēng rēn) 追跑(zhuī zūi) 酸甜(suān shuān) 清脆(cuì chuì) 检查(chá cá) 准备(zhǔn zǔn) 2.看拼音，写词语。 （1）我的wén jù、wén jù hé又漂亮又实用，我每天放学都会zǐ xì、jiǎn chá它们有没有回家。 （2）yì fēn zhōng非常宝贵，我们不要dān wù时间，才不会chí dào，心里不hòu huǐ。 3.偏旁展示厅。选一选，填一填。 ①鸡 ②蝴蝶 ③猫 ④蜻蜓 ⑤鸭 ⑥狮 ⑦猴 ⑧鸦 ⑨蚂蚁 （1）第①组字的偏旁都是______，带有这个偏旁的字多与______有关。 （2）第②组字的偏旁都是______，带有这个偏旁的字多与______有关。 （3）第③组字的偏旁都是______，带有这个偏旁的字多与______有关。 4.选一选。 （1）下列汉字中，都带有目字旁和眼睛相关的一组是（ ） ①睡、看 ②灯、钟 ③猴、猫 ④擦、洗 （2）结合偏旁规律判断，“遍、百”中“遍”的字义和下面哪一项关联最紧密（ ） ①动作次数 ②时间长短 ③动物种类 ④物品名称 （3）下面生字分类有误的一项是（） ①虫字旁：蝴、蝶、蜻、蜓 ②反犬旁：猴、猫、狮 ③提手旁：掰、扛、扔、摘、捧、追 ④口字旁：呀、呢、啦 （4）“熊、虎”都和野兽有关，下列字分类逻辑和它相同的是（ ）。 ①梳、巾 ②鸭、鸦 ③盆、脸 皂、澡 （5）左上包围、右上包围的字，书写规则是“先外后内”，下面符合这个规则的字是（ ）。 ①房、包 ②林、他 ③瓜、兔 ④欢、听 5.选择合适的动词填空。 掰 扛 摘 捧 抱 追 （1）小猴子下山，先（ ）了玉米，（ ）着往前走；又（ ）下桃子，双手（ ）着；接着丢下桃子去（ ）西瓜，紧紧（ ）在怀里；最后看见小兔子，就放下西瓜去（ ）小兔子。 准时 及时 马上 （2）狗熊把通知说清楚后，动物们（ ）参加了大会。 （3）放学要（ ）把文具收回文具盒，不能乱丢。 （4）听到铃声，我们（ ）走进教室。 二、积累运用 1.按要求，写词语。 （1）虫字旁（多和昆虫有关）例：蝴蝶 ________ ________ ________ （2）鸟字旁（多和鸟类有关）例：鸭子 ________ ________ ________ （3）反犬旁（多和兽类动物有关）例：猴子 ________ ________ ________ 2.背一背，填一填。 （1）“读书百遍，__________。”这句名言告诉我们，书读多了，书中的意思自然就会明白了。 （2）“不知________，不能________。”这句话告诉我们，有不知道的就要去请教别人，有不会的就要去学习。 （3）“读万卷书，__________。”这句话告诉我们，不仅要努力学习，多读书，还要增长见闻，理论结合实际，学以致用。 3.按要求，完成句子练习。 （1）照样子，写句子。 ①要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是 ，就 。 ②贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 一 ，就 。 （2）“把”字句，改为“被”字句。 小猴子把玉米扔了。 （3）连词成句并加上合适的标点。 只好 回家去 小猴子 空着手 （4）给每幅图写一句完整的话。 ① ② ③ ④ （5）给句子排顺序。 ( )小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 ( )小猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 ( )小猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 ( )小猴子看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 ( )小猴子看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，就扔了西瓜去追小兔子。 这个故事告诉我们：做事情应该 ( )，不能 ( )。（填序号） ①三心二意 ②一心一意 4.回忆课文，完成练习。 （1）贝贝明白了,她的铅笔、橡皮、转笔刀有一个家,叫 。 （2）在《动物王国开大会》一文中,狗熊在通知大家要召开动物大会时,分别被 、 、 指出了错误，这个故事告诉我们：通知事情，一定要把__________和__________说清楚。 （3）元元因为多睡了一分钟,所以迟到了,这告诉我______________________________。 A.要有时间观念 B.早起一分钟就行 （4）《小猴子下山》的故事告诉我们______________________________。 A.只有勤劳地工作才能有收获 B.做事应该目标明确,一心一意 （5）《文具的家》一文中铅笔，只用了__________，就不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了__________，再想擦，就找不着了。妈妈说：“每一样东西，都有自己的家。”从此，每天放学的时候，贝贝都要__________检查，让文具小伙伴全都__________。 （6）小明的爸爸每个学期都要带他出去旅游,因为他知道“读 ，行 ”。 5.读通知，填一填。 集合的时间是________，地点是________。 通知时间是________，通知人是________。 三、课内阅读 （一）《文具的家》课内片段阅读。 文具的家(节选) 贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。” 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀！” 贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 1.妈妈是如何教育贝贝的?在文中用“ ”画出相关的句子。 2.“从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话运用了 (A.比喻 B.拟人)的修辞手法。这样的句子我也会说: 。 3.选文这一故事告诉我们 。 （二）《动物王国开大会》课内片段阅读。 动物王国开大会（节选） 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 1.动物王国有什么事情发生？ 2.说一说：小动物们会来参加吗？为什么？ 3.想一想：通知主要有哪几部分组成？ 真 题 演 练 一、（2025·昆明市官渡区·一年级期末）给加点的字词选择正确的读音,在下面画“√”。 文具(jù jǜ) 仔细(zǐ zǎi) 检查(chá cá) 一分钟(zhōng zōng) 迟到(chí cí) 后悔(huǐ hǔi) 准时(zhǔn zǔn) 通知(tōng tòng) 森林(sēn shēn) 广场(chǎng cǎng) 玉米(yù yǜ) 西瓜(guā gā) 扔掉(rēng rēn) 摘下(zhāi zāi) 掰开(bāi bān) 高兴(xìng xīng) 二、（2025·昆明市官渡区·一年级期末）根据拼音，写词句。 1.sēn lín里要开大会，狗熊tōng zhī大家，让所有动物zhǔn shí来到guǎng chǎng参加活动。 2.xiǎo hóu zi下山来，看见田里的yù mǐ，又看见红红的桃子、圆圆的xī guā，心里十分gāo xìng。 三、（2025·湖南省 怀化市通道县·一年级期末）用“\”画去不同类的词语。 四、（2025·辽宁大连中山区·一年级专题练习）词语分类（把下列词语分成三类，并写出分类依据）。 毛巾 蝴蝶 牙刷 蜻蜓 香皂 猴子 梳子 狮子 第一类：__________________________ 第二类：__________________________ 第三类：__________________________ 分类依据：__________________________________________ 五、（2025·浙江丽水市莲都区·一年级专题练习）按要求，写句子。 1.（看图写句子） 2.元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。（描写心理活动的句子） 3.仿写“要是…… 就……” 例句：要是早一分钟，就不会迟到了。 （1）要是认真检查，就____________________。 （2）要是________________，就________________。 4.狗熊喊了十遍通知。（扩写句子，至少加两处修饰词） 例：粗心的狗熊大声地喊了十遍通知。 贝贝检查文具。（扩写） 5.改为反问句。 例：元元迟到了二十分钟。 元元难道没有迟到二十分钟吗？ 小猴子空着手回家了。 六、（2025·昆明市官渡区·一年级期末）给下面的句子排序,把序号写在括号里。 ( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。 ( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。 ( )爷爷对小孩说:“小朋友,刚才多危险啊!以后可不能在马路上玩。” ( )这时,有一辆汽车开过来,小孩还在马路上跑 ( )忽然,皮球滚到马路中间去了,那个小孩跑去拾皮球。 七、（2025·浙江丽水市莲都区·一年级专题练习）课文与儿歌练习。 1.按课文内容填空 （1）《文具的家》这篇课文讲的是 ，后来在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家—— 。从此,贝贝再也不丢文具了，逐渐养成了 的好习惯。 （2）通过学习《动物王国开大会》一文，我知道了通知包括 、 、 、 、 、 六方面的内容。 （3）《小猴子下山》这篇课文讲的是：小猴子看见玉米结得 ，非常高兴，就__________了一个，扛着往前走。他看见满树的桃子__________，非常高兴，就__________了玉米，去摘桃子。他看见满地的西瓜__________，非常高兴，就__________了桃子，去摘西瓜。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好__________回家去。 （4）回忆课文内容，补充思维导图。 故事告诉我们：______________________________________。 2.选择正确的答案。 （1）“要是早一分钟，就不会迟到了。”和这句话意思不一致的是（ ）。 ①晚了一分钟，所以迟到了 ②早一分钟，就能按时到校 ③就算早一分钟，也还是会迟到 ④多睡一分钟，带来了大麻烦 （2）《文具的家》告诉我们的道理是（ ）。 ①文具要放在书包里 ②要爱护文具，用完及时放回文具盒 ③每天都要买新文具 ④写字只用铅笔就可以 （3）《动物王国开大会》里，狗熊一共通知了四次大会，前两次通知的问题依次是（ ）。 ①没说时间→没说地点 ②没说地点→没说时间 ③没说参会人员→没说时间 ④没说时长→没说地点 （4）发布一则完整的通知，必不可少的要素是（ ）。 ①人物、天气、心情 ②时间、地点、事件 ③颜色、形状、大小 ④声音、动作、表情 （5）名言“不知则问，不能则学”告诉我们的道理是（ ）。 ①要多走路，长见识 ②不懂就要请教，不会就要学习 ③读书多，写字才好看 ④珍惜每一分钟 八、（2025·四川省成都市青羊区·一年级专题练习）阅读《知错就改》，完成练习。 知错就改 一天下午,小猴和小熊去公园玩。公园里的景色可美了,到处桃红柳绿,鸟语花香。 小熊在草地上走着,可小猴呢,一蹦一跳,一转眼不见了。过了很久,小熊才发现小猴爬到了一座凉亭的柱子上,用毛笔在柱子上写着：“俺小猴到此一游。” 小熊生气极了,转头就走，小猴拉住小熊的衣服说:“小熊,这里这么美,再多玩一会儿吧。”小熊把小猴拉到一边说：“小猴,公园这么美,要是人人都像你一样,你一笔我一笔,这公园会变成什么样子?” 小猴低下了头,说:“我错了!”他们在河边打了一盆水,把毛笔字洗掉了,柱子变得更漂亮了。 1.数一数。 短文共有 个自然段,第一自然段有 句话。 2.把词语补充完整。 桃（ ）柳（ ） （ ）语（ ）香 3.小猴用毛笔在柱子上写字，小熊是怎样批评他的？用“ ”画出来。 4.选择正确的答案填空。 ①小熊 ②小猴 故事的主人公是 ，故事中的 知错就改。 5.说说读了这个故事，我们应该养成什么样的好习惯？ 九、（2025·浙江丽水市莲都区·一年级专题练习）图画阅读。（9分） 1.图中的小动物有小白兔和_____________，故事发生在_____________（哪里），我们从第一幅图中知道小白兔想_____________，小白兔遇到的困难是_____________，解决的办法是________________________________。 2.这个故事里，乌龟是一只怎样的小动物？（ ） A.乐于助人 B.调皮捣蛋 C.不爱帮助别人 3.如果你是小白兔，过了河之后，你会对乌龟说些什么呢？写一写： 4.读了这个故事，你明白了什么道理？ 十、交际与写话真题拓展（任选一题） 真题一 （北京附小实验小学期末测试题）看图，讲故事。 小朋友们，你们喜欢听故事吗？喜欢给别人讲故事吗？一边看图一边听妈妈讲《老鼠嫁女》的故事，然后自己讲讲这个故事。 真题二 （河南洛阳汝阳县期中检查）题目：小猫种鱼。 仔细观察5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？ 答案 易错精练 一、基础检测 1.xióng√；lǎ√；áo√；jiè√；bāi√；káng√；rēng√；zhuī√；suān√；cuì√；chá√；zhǔn√ 2.（1）文具；文具盒；仔细；检查 （2）一分钟；耽误；迟到；后悔 3.鸟字旁：①⑤⑧；反犬旁：③⑥⑦；虫字旁：②④⑨ （1）鸟字旁；鸟类、飞禽 （2）虫字旁；昆虫、小虫 （3）反犬旁；兽类、野兽 4.（1）① （2）① （3）③ （4）② （5）① 5.（1）掰；扛；摘；捧；摘；抱；追 （2）准时 （3）及时 （4）马上 二、积累运用 1.示例：蜻蜓、蚂蚁、瓢虫；公鸡、鸽子、燕子；小狗、小猪、灰狼 2.（1）其意自现 （2）则问；则学 （3）行万里路 3.（1）示例：要是明天不下雨，我们就去公园玩耍。 示例：我一放学，就开始写作业。 （2）玉米被小猴子扔了。 （3）小猴子只好空着手回家去。 （4）示例：①小鸟在天上飞。 ②小朋友在树下玩耍。 ③奶奶在院子里浇花。 ④鱼儿在水里游。 （5）5、2、1、3、4；②；① 4.（1）文具盒 （2）狐狸；大灰狼；小鹿；时间；地点 （3）A （4）B （5）一次；一回；仔细；回家 （6）万卷书；万里路 5.明天上午十点；一班教室；2025.10.8；合唱队 三、课内阅读 （一） 1.你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！ 2.B；示例：小鸟在枝头唱歌。 3.要爱惜文具，用完及时放回文具盒，养成好习惯。 （二） 1.动物王国要开大会。 2.不会，因为没有说开会的地点。 3.时间、地点、事情、参加人员。 真题演练 一、字音 jù√；zǐ√；chá√；zhōng√；chí√；huǐ√；zhǔn√；tōng√；sēn√；chǎng√；yù√；guā√；rēng√；zhāi√；bāi√；xìng√ 二、看拼音写词语 1.森林；通知；准时；广场 2.小猴子；玉米；西瓜；高兴 三、划去不同类 第一组划去：面包、西瓜；第二组划去：积木、运动鞋 四、词语分类 第一类：毛巾、牙刷、香皂、梳子（生活用品） 第二类：蝴蝶、蜻蜓（昆虫） 第三类：猴子、狮子（野兽） 五、句子练习 1.示例：小鸟在天空中自由飞翔。 2.示例：我心里想着：明天一定要早点起床。 3.（1）不会出错 （2）示例：努力学习；取得好成绩 示例：认真的贝贝仔细地检查文具。 4.小猴子难道不是空着手回家了吗？ 六、语句排序 4、1、5、3、2 七、课文填空与选择 1.（1）贝贝总丢文具；文具盒；爱惜文具、做事认真 （2）标题、时间、地点、人物、事情、落款 （3）又大又多；掰；又大又红；扔；又大又圆；扔；空着手 （4）多睡一分钟→错过绿灯→错过公交→步行到校→迟到；要珍惜时间，做事不拖延 2.（1）③ （2）② （3）① （4）② （5）② 八、课外阅读《知错就改》 1. 4；2 2.红；绿；鸟；花 3.小猴，公园这么美，要是人人都像你一样，你一笔我一笔，这公园会变成什么样子？ 4.②；② 5.示例：爱护公共环境，不乱涂乱画，知错能改。 九、图画阅读 1.乌龟；小河对岸；过河；河水挡路；乌龟背小白兔过河 2.A 3.示例：乌龟，太谢谢你啦！ 4.示例：遇到困难可以互相帮助。 十、写话（参考） 真题一 老鼠嫁女 老鼠夫妇想把女儿嫁给最厉害的人。它们先去找太阳，太阳说乌云能遮住自己；又去找乌云，乌云说大风能吹散自己；再去找大风，大风说墙壁能挡住自己。最后它们发现老鼠能打洞穿过墙壁，于是把女儿嫁给了老鼠。这个故事真有趣。 真题二 小猫种 春天，农民伯伯把种子种进土里，秋天收获了粮食。小猫看见了，也学着把小鱼种到地里。它天天浇水等待，可到了秋天，地里一条鱼也没有。小猫这才明白，鱼儿是动物，不能像庄稼一样播种收获。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $