陕西咸阳市2025-2026学年高二下学期期末自编模拟历史试卷

2025-2026学年高二下学期期末模拟卷（咸阳市专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B C C C C B C D C 11 12 13 14 15 16 A B D A B C 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．【答案】（14分） （1）表现：王位世袭制；宗法制；分封制；井田制；礼乐制。（2分） 意义：推动了早期国家制度的发展；延续并巩固了家天下的局面；加强了周天子对地方的政治统治；促进了奴隶社会经济发展；维系了奴隶制等级观念，巩固了奴隶主阶级的社会地位。（3分） （2）变化：由分封制变为郡县制。（1分） 设计：皇帝制度、三公九卿制。（2分） （3）表现：划分州部，分设刺史；实行盐铁官营；改革币制（将铸币权收归中央）；均输平准。（4分） 共同影响：加强了中央集权；巩固了统一多民族封建国家。（2分） 18. 【答案】（12分） (1)特点：遭到战争的破坏而陷入停滞；文化教育被教会垄断；文化的神学色彩浓厚；学术上侧重为《圣经》考证，脱离实际。（6分） (2)原因：西罗马帝国的灭亡以及中古早期的战争严重地破坏了文化的发展；经济的破坏和长期落后；基督教势力的膨胀；世俗政权的衰弱。（6分） 19. 【答案】（14分） （1)差异：日本：最初接受的是实用性知识，如医学；十九世纪中叶后接受的西学才渐渐成为关于宇宙、社会与人的普遍知识。中国：首先被接受也是首先被抵制的是关于宇宙的天学，其次是历算、舆地知识。（6分） （2)形势：明清时期，中国面临西方列强的侵略，民族危机日益加深；西方近代科学技术的传入，对中国传统思想文化产生冲击。（4分） 影响：西学传入中国，冲击了儒家思想的统治地位，促使中国知识分子开始关注世界形势，思考中国的发展道路；西学传入促进了中国近代科学的产生和发展，推动了中国自然科学的发展；西学传入也促进了中国思想界的觉醒，推动了维新变法运动、辛亥革命和新文化运动等一系列思想解放运动的发生（两点4分） 20. 【答案】（12分） 论题：连续性与创新性推动中华文明发展。（2分） 阐述：中华文明具有连续性，稳定的社会结构、国家形态及历史传统是其长期延续的重要条件。如中国古代长期存在的小农经济是社会稳定的经济基础，君主专制中央集权制度保障了国家的统一和稳定，儒家思想等传统文化不断传承发展。同时，中华文明又具有创新性，革新精神贯穿始终。战国时期各国变法图强，如秦国商鞅变法，确立封建制度，为秦统一奠定基础。魏晋时期少数民族内迁，民族融合带来文化创新，如北魏孝文帝改革，促进了北方民族大融合和社会发展。隋唐时期，政治上开创三省六部制、科举制等制度创新，经济上推行均田制、租庸调制等，文化上诗歌等文学艺术繁荣，这些创新推动了隋唐盛世的出现。宋元时期，科技如四大发明的广泛应用与传播，商业上突破时空限制等创新，使中华文明继续发展。明清时期，虽然面临新的挑战，但在传统基础上也有一定创新，如手工业生产技术的改进等。（8分） 总之，连续性为中华文明发展提供基础，创新性注入活力，二者相辅相成，共同推动中华文明不断向前发展。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二下学期期末模拟卷（咸阳市专用） 历史（考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选必三+中外史纲要上第一单元 第Ⅰ卷（48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. “中华文明探源工程”基于浙江余杭良渚等遗址发现的都城、宫殿、大墓、礼器等，认为五千多年前一些地区已经出现了文明，证明了五千多年中华文明的存在。上述观点认为文明形成的根本标志是 A．文字的产生 B．城市的兴起 C．国家的形成 D．阶级的分化 2. 春秋后期，晋国把原属贵族封邑的地区改置为县，县令、县大夫由国君任免；秦国商鞅变法后，普遍推行县制，并以户籍、什伍连坐等办法编排民众。上述变化反映出 A．宗族血缘成为治理纽带 B．官僚政治开始取代贵族政治 C．礼乐制度获得全面恢复 D．地方自治不断削弱中央权力 3． 秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了 A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 4． 张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食，令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店，灵帝扮作客商光顾，以为戏乐。可能出现在西园饮食店的是 A．南瓜酥 B．玉米羹 C．芝麻饼 D．烤红薯 5． 《清明上河图》绘制了繁华的市场，但外来胡商罕见，唯一的胡人似乎在吆喝行人闪开，有驼队经过。东京市场上很少看到有像唐朝西市中那样的胡商。这主要是由于宋朝 A．政府禁止胡人市场交易 B．市舶司严格管理海外贸易 C．陆上丝绸之路受到阻碍 D．市的时空限制未真正打破 6. 唐宋以来，统治阶级在民本观上关注“民意”，强调“君责”。入宋以后，宋儒将“民意”作为约束君权的有力武器。明末清初，黄宗羲等人提出“公天下”“君为客”的主张。这一演变说明中国古代民本思想 A．彻底否定了君主专制制度 B．孕育出近代民主政治框架 C．逐步强化民意的监督功能 D．成为官方正统的意识形态 7． 新文化运动时期，针对近代中国内忧外患的现状，陈独秀认为旧时的中国人“惟为缔造者供其牺牲，无丝毫自由权利与幸福”。他提出“持续的治本的爱国主义者”，其核心不在于一时壮烈的牺牲，而在于日常品德的践行。陈独秀意在 A．强调国家利益至上 B．重塑国人价值观 C．宣扬民主政治理念 D．传播马克思主义 8. 新中国成立后，敦煌莫高窟的保护工作受到了党和国家的高度重视， 20世纪60年代，政府在财政非常困难的情况下拨出巨款，通过大规模加固维修工程，使濒危的莫高窟文物得到妥善保护。党和政府的这些举措 A．意在提升国际文化竞争力 B．弘扬“非遗”保护发展理念 C．推动民族文化传承与保护 D．契合“双百方针”核心精神 9． 2001年5月，教育部发文表示，在对农村进城务工人员进行职业技能教育和基础文化教育的同时，还要注重加强现代生产技术、信息技术、安全生产、环境保护、法制纪律、心理健康和职业道德等方面的教育。这一指示主要着眼于 A．巩固精神文明建设成果 B．落实创新、绿色发展理念 C．补齐就业保障制度短板 D．适应经济快速发展形势 10. 古希腊强调人的价值与尊严，在哲学、文学、艺术、科学等领域成就斐然。在吸收希腊文化的基础上，古罗马文化更注重于自身语言的发展和传播，在军事、法律、交通、建筑等领域成果卓著。与希腊相比，罗马文化突出的特征是 A．强调理性 B．谋求扩张 C．注重实用 D．凸显交融 11． 约公元前2000年前后，印欧语系游牧部落陆续进入巴尔干半岛、西欧、北欧及印度等广大地区。其中进入印度河流域者即“雅利安人”，印度河流域的原住民或被征服，或被同化，雅利安人逐渐成为当地主要居民。印欧人的顺利迁徙得益于 A．马的驯养与战车技术 B．政治文明高度发达 C．航海技术的显著提升 D．铁器的推广与使用 12． 公元533年，查士丁尼颁布《学说汇编》，明文规定“凡君主所悦者即有法律效力”。同部法典却又要求：皇帝敕令须由法学家委员会“依古法与理性”拟撰，方可颁布。上述条款集中体现了《民法大全》 A．彻底否定罗马法传统 B．力图调和君主集权与法学理性 C．奠定议会政治的雏形 D．强调君主权力至高无上的地位 13． 新航路开辟后，欧洲殖民者相继在美洲与非洲展开殖民扩张，两地族群结构呈现显著差异：美洲原住民人口锐减，欧洲白人、非洲黑人大量迁入，形成多元混血族群；而非洲大陆本土族群构成并未出现颠覆性改变。造成这种差异的关键因素是 A．美洲原住民人口数量远少于非洲 B．工业革命加速美洲劳动力的外流 C．自然环境的差异影响族群间融合 D．殖民者推行的殖民统治模式不同 14．16、17世纪，中国茶叶及饮茶习俗传入俄罗斯。19世纪，随着中俄茶叶贸易日趋频繁，俄国饮茶之风普及社会各阶层。俄国人结合自身生活习惯，在茶类选择、茶具使用、饮茶礼仪上形成独具特色的俄罗斯茶文化。这反映出 A．商品贸易促进文化交流与交融 B．中俄贸易以茶叶为最大宗商品 C．中国茶文化冲击俄国传统文化 D．闭关政策阻碍中俄间经济交流 15． 独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。由此可推知 A．战争有利于不同文化的交融 B．战争在客观上促进文化的发展 C．美国走上了资本主义道路 D．美国文化最先进 16． 下图为新西兰漫画家大卫·洛在1956年7月创作的一幅漫画《苏伊士运河的巨人》。该漫画揭示出 一艘印有英国、法国和美国国旗的轮船以“国际交流”的名义正通过苏伊士运河，而埃及总统纳赛尔高举一面印有“阿拉伯民族主义”字样的旗子，两腿横跨苏伊士运河将其拦住，在纳赛尔后方坐着的是苏联外交部长谢皮洛夫，他正坐在苏伊士运河岸边垂钓。 A．英法美利益的一致性 B．民族自决原则受到阻碍 C．第三世界力量的崛起 D．苏联对争端持中立态度 第Ⅱ卷（52分） 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 周武王灭掉商朝后建立西周，定都镐京。西周继承了夏商的基本制度并加以改善和创新，初期分封了多个诸侯国，以宗法制为根本，多数诸侯国都分封给同姓的家人，少数分给功臣和其他诸侯的后人，由此形成了周天子家天下的政治局面，更好地管理了西周初期的王室体系，实行井田制以促进奴隶社会的发展，创造礼乐制来维系阶级礼仪规范。 ——摘编自王玉哲《中华远古史》 材料二 秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。”始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止……置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——宋·苏轼《秦废封建》 材料三 汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权的矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。 ——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周对夏商制度继承与发展的表现，并分析这种继承与发展的意义。（5分） （2）根据材料二并结合所学，指出这次廷议后，与周代相比秦朝的地方政治制度发生了怎样的变化？而中央政治体制秦朝又有何创新设计？（3分） （3）据材料三并结合所学，指出汉武帝在官僚管理和经济政策方面进行“制度创新和变革”的表现及共同影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中古早期的动乱在毁坏物质财富的同时，也严重破坏文化。这时的教育和文化知识为人数不多的教士所垄断。教会学校教授的内容是源自古典文化的“七艺”，但教会并不热衷于在学理上和精神上理解古典文化，学术活动集中在对《圣经》的烦琐考证上。当时的哲学和神学是二位一体，完全脱离实际经验，被称为“经院哲学”，许多哲学家沉迷在炼金术和星象学之中。建筑方面盛行哥特式教堂建筑物，高耸入云的教堂尖塔和透过彩色玻璃从高处射进教堂内部的阳光象征着教徒接近上帝并最终进入天堂的愿望。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 (1)根据材料并结合所学知识，概括中古早期欧洲文化的特点。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析中古早期欧洲文化的特点形成的原因。（6分） 19. 阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 当西洋人开始凭借航海技术，远渡重洋来到大明帝国，中国知识与思想的语境就已经逐渐进入“万国时代”了。在中国的东邻日本，也曾经面临过相似的处境，仔细审视日本与中国，对于西学的接受与回应却有微妙的差异。十九世纪福泽谕吉在回忆西学进入日本的历史时，说到一个很有意思的现象，就是日本对于西学，最初接受的是医学之类实用性知识，当时所谓“南蛮医学”（以外科手术为主的西医）就是一例，直到十九世纪中叶接受的西学才渐渐成为关于宇宙、社会与人的普遍知识。然而，西洋学在中国，首先被接受也是首先被抵制的，不是关于人体的医学，而是关于宇宙的天学，从明代中叶到清代中叶，天学以及相关的历算、奥地知识，始终是对西学迎拒之中最引人瞩目的领域。这是一个相当大，也是相当有趣的差异。 ---摘编自葛兆光《中国思想史》第二卷 （1)据材料并结合所学知识，概括16-19世纪中期中日两国对西学接受过程的差异。（6分） （2)据材料并结合所学知识，说明明清时期中国面临的形势，并分析西学传入对中国思想界产生的影响。（8分） 20. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料    中华文明具有五大突出特性。在连续性方面，稳定的社会结构、国家形态及修史传统是中华文明长期延续的重要条件。在创新性方面，革新精神贯穿中华文明发展始终。在统一性方面，中华民族形成了多元一体格局，集体主义成为支撑统一性的重要理念。在包容性方面，民族融合、思想交融与文明互鉴彰显了中华文明开放包容的气度。在和平性方面，中华“和”文化源远流长。从逻辑上看，连续性与创新性、统一性与包容性对立统一且相反相成，是五大突出特性中的两对主要关系。连续性与统一性等六对基本关系相辅相成，形成推动中华文明发展的合力。 ——摘编自张柏勋、朱鸿召《中华文明突出特性的历史阐释与内在关系》 根据材料并结合中国古代史相关知识，围绕“中华文明特性”的局部或整体，自拟论题并展开简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $