第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件聚焦弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，通过视频《焊花里的青春模样》及邹家璇逆袭故事导入，引导学生从案例感知到理解三种精神的内涵、联系与时代价值，再到榜样学习和践行路径，构建认知到实践的学习支架。 其亮点是以中职学子成长案例（如黄晓呈、蒋一品）为载体，结合视频增强代入感，通过“认知-榜样-践行”逻辑强化政治认同与责任意识。采用案例教学法，学生能树立技能成才信念，教师可提升教学实效性。

05| 课程章节导引 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 2025-2026学年中职政治高教版（2023）《职业道德与法治》核心课程模块，聚焦新时代劳动者的精神内核，指引职业发展方向。 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习《职业道德与法治》的第五课——弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。这三种精神是新时代劳动者的核心精神体系，对于我们中职生的成长和未来职业生涯具有重要的指导意义。 ‹#› 课程导入：感受身边的“匠心” 首届世界职业院校技能大赛开幕式现场，来自全球各地的顶尖选手齐聚一堂，展现职业教育的风采与实力。 视频导入：《焊花里的青春模样》 播放世界职业院校技能大赛金奖获得者徐俊豪的故事片段。他在比赛中面对设备故障、语言不通等多重困难，凭借扎实的技术功底和强大的心理素质，冷静应对、精益求精，最终夺得智能焊接技术赛项金奖，用焊花勾勒出最美的青春模样。 挑战与应对：徐俊豪在比赛中遇到了哪些具体挑战？他又是如何逐一克服、化险为夷的？ 匠心的内核：从他的经历中，你看到了哪些优秀品质？是什么信念支撑他一步步走向世界技能之巅？ 1.7.2013 首先，让我们通过一个视频来感受身边的“匠心”。这是世界职业院校技能大赛金奖获得者徐俊豪的故事。请大家思考，是什么支撑他走向世界技能之巅？ ‹#› 故事分享：从“中考失利”到“名企技术新星” 邹家璇 | 汽车运用与维修专业 柳州市第一职业技术学校2017级毕业生。他凭借精湛的专业技能升入本科，如今已是新能源汽车行业龙头企业的技术骨干。 从“失利”到“新星”的逆袭之路 中考失利并未让他消沉，反而在中职校园里找到了方向。他沉下心苦练专业技能，一步步完成从中职到本科的升学跨越，最终凭借过硬本领敲开新能源汽车龙头企业的大门，用实力诠释了职业教育的无限可能。 认知重塑 “读职校”是否意味着“没前途”？邹家璇的故事打破了偏见，证明只要找准方向、深耕细作，平凡的起点也能抵达不凡的高度。 价值追寻 他的经历体现了脚踏实地、精益求精的劳动态度，以及将个人职业发展融入国家新能源产业发展的高远职业追求。 1.7.2013 接下来，我们分享一个身边的故事。邹家璇从中考失利到成为名企技术新星，他的经历告诉我们，读职校同样可以有光明的前途。他的故事体现了怎样的劳动态度和职业追求呢？ ‹#› 三种精神的时代内涵 劳模精神 核心内涵：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。 时代解读：先进性的集中体现，是引领全社会奋勇争先、建功立业的标杆和旗帜。 劳动精神 核心内涵：崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是对劳动主体的普遍要求。 时代解读：普遍性的价值基础，是每一位劳动者立足岗位、服务社会应具备的基本素养。 工匠精神 核心内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越，是对专业技艺的极致打磨。 时代解读：专业性的极致追求，是高技能人才成长的核心动力，也是中国制造的灵魂所在。 这三种精神相互联系、相互支撑，共同构成了新时代劳动者的核心精神体系，为全面建设社会主义现代化国家提供了强大的精神动力。 1.7.2013 现在我们来正式解读这三种精神。劳模精神是先进性的标杆，劳动精神是普遍性的基础，工匠精神是专业性的极致追求。它们共同构成了新时代劳动者的核心精神体系。 ‹#› 三者的内在联系与逻辑关系 劳动精神是基础 解决的是“愿不愿劳动”的根本问题，是所有劳动者安身立命的基石，体现了劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的价值导向。 劳模精神是标杆 是劳动精神的升华，解决“敢不敢争先、有没有担当”的问题。它以榜样力量引领社会进步，是激励广大劳动者奋勇向前的鲜明旗帜。 工匠精神是核心追求 是职业劳动的落地准则，解决“能不能做好、做精、做优”的问题。它专注于精益求精、追求极致，是实现高质量发展的坚实基石。 三者相辅相成，层层递进：劳动精神是精神底色，劳模精神是引领旗帜，工匠精神是核心内核，三者共同构成了新时代中国特色社会主义劳动者的核心精神体系，为中国式现代化建设提供了强大的精神支撑。 1.7.2013 这三者之间是什么关系呢？劳动精神是基础，劳模精神是标杆，工匠精神是核心追求。它们相辅相成，层层递进，共同构成了新时代劳动者的核心精神体系。 ‹#› 模块二：时代价值——为何要弘扬三种精神？ 国家发展的战略需要 推动高质量发展 是发展新质生产力、建设现代化产业体系的强大精神动力，为经济社会持续健康发展提供坚实支撑。 实现科技自立自强 攻克关键领域“卡脖子”技术，离不开广大科研工作者和技能人才以执着专注、艰苦奋斗的精神勇攀高峰。 传承中华优秀传统文化 崇尚劳动、精益求精是中华民族的传统美德，弘扬三种精神是对中华优秀传统文化的赓续与发展。 个人成长的内在需求 实现技能成才的核心路径 工匠精神所倡导的精益求精、追求极致，是新时代劳动者提升个人核心竞争力、实现技能成才的关键所在。 塑造健全人格的重要方式 在劳动实践中，可以有效培养个体的责任感、坚韧意志和团队协作能力，帮助人们塑造更加健全的人格。 实现人生价值的根本途径 通过诚实劳动、创造性劳动服务社会、贡献力量，在个人价值的实现中达成与社会价值的和谐统一。 1.7.2013 那么，我们为什么要弘扬这三种精神呢？从国家层面看，它是推动高质量发展、实现科技自立自强的战略需要。从个人层面看，它是我们实现技能成才、塑造健全人格、实现人生价值的内在需求。 ‹#› 榜样力量——大国工匠：国之重器的守护者 朱先波 · 船舶焊接 三十年坚守焊接一线，从普通焊工成长为中船集团首席技师。带领团队攻克LNG船舶九镍钢焊接难题，研发“钢铁蜘蛛”焊接机器人，将焊缝合格率从85%提升至100%，铸就船舶制造的“中国精度”。 郭吉平 · 桥梁建设 参与8座世界级高桥建设，创新研发“倒挂式三角斜爬挂篮”，运用榫卯结构原理破解巨型索鞍运输难题。在崇山峻岭间架起通途，以匠心诠释中国桥梁建设的“硬核实力”。 唐世彪 · 量子技术 投身量子通信产业化“无人区”，放弃大城市优渥条件。带领团队攻克单光子探测器核心技术，实现设备小型化突破，用量子技术筑牢国家安全的“信息屏障”。 1.7.2013 接下来，让我们认识几位大国工匠。无论是攻克船舶焊接技术的朱先波，还是在崇山峻岭间架桥的郭吉平，亦或是投身量子通信的唐世彪，他们都是国之重器的守护者，是工匠精神的生动体现。 ‹#› 榜样力量——全国劳模：平凡岗位的不凡坚守 韦有波 · 高铁建设的“铁骨头” 作为中铁十八局指挥长，他笃行实干，推动7个项目开展技术研发，斩获16项专利，以坚韧不拔的“铁骨头”精神，牢牢守住高铁工程的安全与质量底线。 李春喜 · 洱海清波的守护者 十年如一日，每天清晨6点出门收集畜禽粪便，行程累计超4万公里。他甘愿“一身脏”，换来了洱海的碧波荡漾，诠释了对绿水青山最质朴的承诺。 杨彦锋 · 十米车厢的奋斗者 在繁忙线路实现百万公里安全行车、零事故零投诉。她总结“十九字节气法”节能增效，将十米车厢打造为传播奋斗故事的温暖“移动课堂”。 1.7.2013 除了大国工匠，还有许多在平凡岗位上做出不凡坚守的全国劳模。比如保障高铁安全的韦有波，守护洱海清澈的李春喜，以及安全行车百万公里的公交驾驶员杨彦锋。他们的事迹告诉我们，平凡岗位也能创造不凡价值。 ‹#› 榜样力量——技能成才：中职学子的出彩人生 黄晓呈 · 数控技术 从沉迷游戏的迷茫少年，蜕变为世界技能大赛数控车项目金牌得主，如今更是广东省机械技师学院的教师。他将“精益求精、技高一筹”的工匠精神，毫无保留地传承给新一代学子。 蒋一品 · 软件技术 从中职起步深耕软件技术，在半导体企业实习期间将技术与产业深度融合。带领团队研制出国内首款电容式聚负离子真空线性检测仪器，成功打破了国外的技术垄断。 赖琨 · 云计算技术 五年求学路沉淀出四十五次跨领域参赛的经验，手握十四枚金牌的荣光。他在全国大学生职业规划大赛中斩获金奖，用行动诠释了中职学子也能拥有广阔的发展天地。 1.7.2013 更让我们自豪的是，我们身边也有许多技能成才的榜样。比如世界冠军黄晓呈，打破国外技术垄断的蒋一品，以及国赛金奖得主赖琨。他们的故事告诉我们，中职学子同样可以拥有出彩的人生。 ‹#› 模块四：躬身践行——在学习中践行 夯实理论基础，筑牢知识根基 始终保持谦逊的求学态度，认真对待每一门文化课和专业基础课，将基础理论学深悟透，为后续专业技能的提升构建坚实的知识框架。 苦练专业技能，磨砺过硬本领 实训课严守规程、追求零误差；积极投身技能竞赛，以赛促学、以赛促练，在反复实操与激烈竞争中不断打磨技艺，提升专业核心竞争力。 培养创新思维，突破固有定式 不满足于“会操作”，更要探究“为什么做”“如何更好做”。在学习中主动思考、大胆探索，用创新思维优化流程，实现专业能力的进阶突破。 1.7.2013 榜样的力量是无穷的，我们更要躬身践行。首先，在学习中，我们要做一名追求卓越的“好学生”。要夯实理论基础，苦练专业技能，在实训课上追求零误差，积极参与技能竞赛，并培养创新思维。 ‹#› 在生活中践行：做一名热爱劳动的“好公民” 青年志愿者身穿红马甲，在社区垃圾分类站点开展志愿服务，用实际行动诠释劳动精神，增强社会责任感。 积极参与校园劳动 认真完成班级卫生值日、实训室整理维护等任务，从点滴小事做起，在集体劳动中养成良好的劳动习惯和责任意识。 主动承担家庭劳动 体谅父母辛劳，主动分担力所能及的家务，在动手实践中体会劳动的艰辛与快乐，构建温馨和谐的家庭生活氛围。 投身社会实践劳动 积极参加社区服务、公益宣传等志愿活动，走出校园融入社会，在服务他人中增强社会责任感与公民意识。 1.7.2013 在生活中，我们要做一名热爱劳动的“好公民”。要积极参与校园劳动，主动承担家庭劳动，还要参与社会实践劳动，增强社会责任感。 ‹#› 在未来职业生涯中践行：做一名精益求精的“好工匠” 树立正确的职业观 深刻认识到任何职业都值得尊重，行行出状元。摒弃“职业歧视”的偏见，真正热爱自己将要投身的行业，以敬畏之心对待工作，在平凡的岗位上也能创造不凡的价值。 秉持学徒心态 进入工作岗位后，始终保持谦逊的态度，虚心向经验丰富的老师傅学习。不怕苦、不怕累，从最基础的工作做起，在实践中打磨技能，沉淀经验，筑牢职业发展的根基。 坚持终身学习 紧跟行业发展的前沿趋势，主动拥抱新技术、新方法。持续不断地学习新知识、精进新技能，突破能力瓶颈，努力成长为知识型、技能型、创新型的新时代劳动者。 1.7.2013 在未来的职业生涯中，我们要做一名精益求精的“好工匠”。要树立正确的职业观，秉持学徒心态，坚持终身学习，努力成为知识型、技能型、创新型劳动者。 ‹#› 模块五：课堂小结与思考 三种精神：基石与内核 劳动精神是基础，劳模精神是标杆，工匠精神是内核，三者共同构筑了职业精神的完整体系。 一个核心：爱岗敬业，精益求精 这是职业精神的灵魂所在，要求我们对工作满怀热忱，在专业领域不断钻研、打磨，追求极致的卓越。 一条路径：技能成才，匠心报国 以过硬的专业技能为立身之本，将个人理想融入国家发展，在平凡岗位上创造不平凡的价值。 01. 专业视角的思考 结合你所学的专业，具体分析工匠精神在你的专业领域中，是如何通过具体的技术标准、工作流程或职业规范体现出来的？ 02. 榜样力量的启迪 回顾今天分享的榜样人物故事，选择一位最触动你的，谈谈他/她身上最打动你的品质是什么，以及这个故事对你的职业规划有何启发？ 03. 知行合一的践行 作为新时代的中职生，思考如何将劳动、劳模、工匠精神融入到日常的实训学习和未来的岗位工作中，制定一份切实可行的行动清单。 1.7.2013 课程接近尾声，让我们回顾一下核心要点：三种精神、一个核心、一条路径。最后，留给大家几个思考题，请大家课后深入思考。 ‹#› 技能成才，匠心报国 愿我们都能在平凡岗位上创造不凡价值，以匠心致初心，以技能耀中华！ —— 谢谢大家 —— 1.7.2013 最后，希望我们每一位同学都能弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，技能成才，匠心报国，在平凡的岗位上创造不凡的价值！谢谢大家！ ‹#› $