2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究重力大小与质量关系

**基本信息** 以“探究重力与质量关系”实验为核心，通过15道阶梯式题目构建“操作规范-数据处理-结论论证-迁移应用”的科学探究体系，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验操作|4题|弹簧测力计竖直调零、静止状态测量|从重力方向（竖直向下）到测量工具规范使用| |数据处理|5题|图像法（描点连线）、比值法（G/m）|通过多组数据建立重力与质量的定量关系（正比）| |结论探究|3题|多次测量（避免偶然性）、控制变量（探究形状影响）|从单一物体到不同物体，论证结论普遍性| |拓展应用|3题|星球重力计算、密度秤改装|将G=mg模型迁移到实际问题解决|

2026年中考物理第二轮实验专题复习 探究重力大小与质量关系 1．在“探究重力与质量的关系”实验中： (1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在________方向调零； (2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于________状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）________（等于/大于小于）物体的重力； (3)实验小组测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图，其读数为________N； (4)小红提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律”；而同组的小宇不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为________的观点正确； (5)本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的不相同的是________（填字母）。 A．探究同种物质的质量和体积的关系 B．探究反射角与入射角的关系 C．用刻度尺测量物体的长度 2．某活动小组利用天平、弹簧测力计和钩码等实验器材，探究“物体所受重力的大小跟质量的关系”。通过规范操作，测量数据如下表所示： 次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G/N 1 ___________ 3 4 5 (1)测量前，应先明确弹簧测力计的量程和分度值，还必须要___________，甲图是第2次测量中弹簧测力计的读数，为___________N； (2)根据表中数据在乙图中画出图像 ； (3)根据图像可得初步结论：___________； (4)小明同学认为，也可以取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的观点___________。 A．不合理，因为他没有用同种材料的物体做实验 B．不合理，因为他选用的物体的质量不一定成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他选择的物体都是固体 3．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如表数据： m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 G/N 1 2 3 4 5 (1)本实验中用到的测量器材有：___________和___________； (2)根据所测数据在图示坐标系中描点并连线； (3)分析图像可以得到的结论是：___________； (4)如上图所示，在用弹簧测力计测量重力的过程中，其中没有应用到的物理知识是___________（填序号）； A．二力平衡的条件 B．物体的重力跟质量的关系 C．弹簧的伸长量跟其所受的拉力的关系 D．物体间力的作用是相互的 (5)月球对它表面附近的物体也有引力，这个力是月球表面物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的，一位运动员质量为80kg，在地球上最多能举起重1800N的物体，则他到了月球后，他的质量为___________kg，最多能举起质量为___________kg的物体。 4．地球附近的物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他和同学们在教室用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。 （1）你______（同意/不同意）物体的重力大小与物体的质量有关的生活依据是______； （2）如图甲所示是他第二次测量中弹簧测力计的读数，该测量计的分度值是______N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处： 次数 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 ______ 3 4 （3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像______； （4）由图像可知：物体的重力限物体的质量成______； （5）若小考在我国建成的太空站探究，你认为他用同样的器材______（能、不能）完成该探究。 5．如图所示，小明在探究“物体重力的大小与质量关系” 的实验中，得到如表数据： 实验序号 钩码质量m（kg） 重力G（N） 1 0.1 1 2 0.2 2 3 0.3 3 （1）弹簧测力计在使用前要在________ 方向上进行“校零”； （2）表格中缺少一项，内容是____________________； （3）根据以上数据，可以分析得出的结论是 ______________； （4）为了探究物体所受重力大小是否与形状有关，同组同学找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论。请问这种探究方法可行吗？ _________ ，理由是 ______________； （5）该小组继续探究重力方向（如图甲所示），操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板 M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向_____ （选填“变化”或“不变” ）；接下来的操作：__________，观察小球下落的方向，可以分析得出：重力的方向总是 ________ 的； （6）经过一段时间学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体密度的“密度秤 ”。 ①小明小组用同一小桶分别盛满不同液体（图乙），用弹簧测力计测出空桶受到的重力为 1N，装满水后受到的总重力为 3N，再装满另一液体时示数为 4N，则液体的密度为________kg/m3，用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其他液体的密度；（g取10N/kg） ②小明小组设计的密度秤的零刻度线________（填“在/不在”）0 N 处；密度秤的标度______ （填“是”或“不是” ）均匀的； ③若测量中液体没有装满，测出的液体密度 _______（填“偏大”“准确”或“偏小”）。 6．地球表面附近的物体都受到重力的作用，实验小组同学利用弹簧测力计，若干质量均为50g钩码、细线等器材来探究“物体受到的重力与质量的关系”。 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 3 4 （1）实验前，将弹簧测力计在______方向（选填“水平”或‘竖直”）调零，使指针对准零刻度线。 （2）小组同学第2次测量时，弹簧测力计的读数如图甲所示，此时读数是______N。 （3）同学们多次测量并将实验数据记录在下列表格中，请你根据实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象______。 （4）分析数据以及图象，可得到的结论是______。 7．某实验小组探究“物重与物体质量的关系”，得到如下表数据： 次数 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 （1）在测物重时，小明和小红的操作分别如图中甲和乙所示，两人中______的操作是正确的； （2）分析表格中数据，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是______； A．    B．    C．    D． （3）本实验需要多次测量，其目的是______； （4）经过精确测量，发现物体所受重力的大小跟它的质量比值g，在不同的地理位置存在着微小差异，下表列出了一些城市和地区的g值大小。根据表中提供的信息分析，各国的贸易往来中的发货单上所标的“货物重量”，应该是指货物的______。 地点 赤道 北京 纽约 莫斯科 北极 g值N/kg 9.780 9.801 9.803 9.816 9.832 8．为了研究重力，同学们进行了如下实验 (1)如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。 ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板与桌面间的夹角α，会观察到悬线OA的方向________（选填“变化”或“不变”） ②从实验现象分析得到的结论是_________， (2)小强同学认为物体所受的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究： 次数 1 2 3 4 5 6 质量m/g 40 140 160 200 240 300 重力G/N 0.4 1.4 1.6 2.0 2.3 3.0 ①如图甲是他实验中使用的弹簧测力计，实验前，该弹簧测力计除了轻拉两下，还需进行的操作是______； ②实验中记录的数据如表所示，根据表格中的数据在图乙中描出了对应点，并画画出物体受到重力的大小与质量的关系图像，由图像可得出结论：_________； ③本实验中，重力与质量的比值为g=10N/kg，它的物理意义为_________。 ④探究中多次实验的目的是：_________。 ⑤已知火星引力是地球引力的约40%。祝融号是天问一号任务火星车，高度有1米85，质量达到240kg。则祝融号火星车在火星上的质量为_________kg，在火星所受引力约为________N。 9．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在如表中： 次数 1 2 3 4 5 6 质量m/g 40 100 160 200 240 300 重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.3 3.0 (1)测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在______________上； (2)第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，该弹簧测力计的量程是_____，分度值是_____，表中空缺的实验数据“▲”是_____N； (3)根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像____________； (4)由图像可知，物体所受的重力跟它的质量__________________。 10．小明和小红采用如图甲所示的实验装置探究物体的重力与质量的大小关系。 实验中，小明以钩码作为被测物体（钩码的规格均为50g）。实验步骤如下： A．将弹簧测力计在______方向上调零，使指针对准零刻度线；把两个钩码挂在弹簧测力计上，当钩码处于静止时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则两个钩码所受的重力为______N； B．改变所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在表格中、根据实验数据，用描点法在图乙坐标纸上作出图像； C．小明根据图像的特点得出了实验结论，结论为______成正比； 钩码数/个 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 重力G/N 0.5 1.5 2.0 2.5 【交流】小明还想将量程为0-10N的弹簧测力计改为密度秤。他的操作如下； ①先将质量为10g的塑料杯挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处； ②在塑料杯中装满水，弹簧测力计的指针指在如图丙（甲）弹簧测力计所示的位置； ③将塑料杯中的水倒尽，再______，弹簧测力计的指针指在如图丙（乙）弹簧测力计所示的位置；待测液体的密度为______，小明想在不更换测力计的情况下，增加密度秤所测密度的最大值，应如何改进______。 11．探究物体所受的重力大小与其质量的关系时，测量一些水果的质量及其所受的重力，获得的数据记录在表中。 所测物品 质量m/kg 测得的重力G/N 重力与质量的比值 金橘 0.02 0.19 9.5 香蕉 0.05 0.49 9.8 苹果 0.08 0.78 9.7 桃子 0.10 0.98 9.8 (1)实验中所用的主要测量器材是_______和_______。 (2)实验进行多次测量的目的是_______。 (3)分析表中的数据可知：物体的质量越大，所受的重力越_______（填“大”或“小”）。物体所受重力的大小与质量成_______比。 (4)用m表示物体的质量，用G表示物体所受的重力，用g表示重力与质量的比值，则G=_______。实验测得g=_______N/kg。 (5)探究完物体所受的重力大小与其质量的关系之后，同学们又想探究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥为实验对象。小华用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验；小明把橡皮泥捏成各种形状进行实验。你赞同_______的做法，另一个同学的错误之处是_______。 12．小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。 实验次序 被测物体 质量m/kg 重力G/N 比值 1 物体1 0.1 0.99 9.9 2 物体2 0.4 3.88 9.7 3 物体3 0.5 (1)实验中，需要的测量工具有________和________； (2)如图A所示，第3次实验中物体3所受的重力为________N； (3)根据上面实验结果可知，同一物体的重力与质量的比值为________N/kg； (4)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地球表面附近同一物体引力的。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面，根据上面的实验结果可知，月球对他的引力是________N； (5)小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图B所示。由图可知，分别处在两个星球表面受到相同重力的两个物体，在甲屋球表面上的物体的质量________（选填“大于”“小于”或“等于”）在乙星球表面上的物体的质量。 13．在“探究重力与质量的关系”的实验中： （1）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为______N； （2）小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律”，而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。 请问谁的观点是正确的？答：______； （3）本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的相同的是______（填字母）； A．探究同种物质的质量和体积的关系    B．用刻度尺测量物体的长度 （4）若干年后，小宇在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材______（填“能”或“不能”）完成该探究。 14．地球附近的物体都要受到重力，小强同学认为物体所受的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究： 次数 1 2 3 4 5 6 质量m/g 40 140 160 200 240 300 重力G/N 0.4 1.4 1.6 2.0 2.3 3.0 (1)如图甲是他实验中使用的弹簧测力计，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是______； (2)实验中记录的数据如表所示，根据表格中的数据在图乙中描出了对应点，并画出了物体受到重力的大小与质量的关系图像，由图像可得出结论：______； (3)探究中多次实验的目的是：______。 15．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在如下表中： 次数 1 2 3 4 5 6 … 质量m/g 40 100 160 200 240 300 … 重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.3 3.0 … （1）第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是___________N； （2）根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，将第3次测量数据在乙图中找到，并画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像；( ) （3）由图像可知，物体所受的重力跟它的质量___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究重力大小与质量关系》参考答案 1．(1)竖直 (2) 静止 等于 (3)1.8 (4)小红 (5)C 【详解】（1）测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，故应将弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）[1][2]测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态，此时物体处于受力平衡状态，物体受到的重力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，故此时弹簧测力计的示数等于物体的重力。 （3）由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，此时弹簧测力计的示数为1.8N。 （4）为了使实验结论具有普遍性，实验中应测量不同的物体的重力和质量，故小红同学的观点是正确的。 （5）本实验中多次测量的目的是使实验结论更具有普遍性。 A．探究同种物质的质量和体积的关系，多次测量的目的是使实验结论更具有普遍性，多次测量的目的与本题实验相同，故A不符合题意； B．探究反射角与入射角的关系，多次测量的目的是使实验结论更具有普遍性，多次测量的目的与本题实验相同，故B不符合题意； C．用刻度尺测量物体的长度，多次测量的目的是减小实验误差，多次测量的目的与本题实验不相同，故C符合题意。 故选C。 2．(1) 在竖直方向调零 2.0 (2) (3)物体受的重力与质量成正比 (4)C 【详解】（1）[1]由于重力的方向是竖直向下，所以，测量前，应先明确弹簧测力计的量程和分度值，还必须要在竖直方向调零。 [2]甲图是第2次测量中弹簧测力计的读数，弹簧测力计的分度值为0.2N，读数为2.0N。 （2）根据表中数据在乙图中描出对应的点，并连接起来，如图所示： （3）根据图像可得，重力与质量的图像为过原点的一条直线，即正比例函数图像，故可初步结论是：物体受的重力与质量成正比。 （4）选取质量不同的苹果、小木块、小铁球，分别测出它们的质量和重力，得到重力与质量比仍然为一定值，同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系，故更合理，其结论更具有普遍性。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3．(1) 弹簧测力计 天平 (2) (3)见解析 (4)B (5) 80 1080 【详解】（1）[1][2]实验中，需要测量物体的质量和物体的重力，用到天平和弹簧测力计。 （2）横坐标对应质量，纵坐标对应重力，描出对应的各点，将各点连接起来，如图所示： （3）由图像可知，质量增大几倍，对应的重力也增大几倍，物体所受重力与其质量成正比。 （4）A．把物体悬挂在弹簧测力计挂钩上，物体静止或做匀速直线运动时，由于二力平衡的条件可得，弹簧测力计示数等于物体重力，故A不符合题意； B．物体的重力跟质量的关系，是探究两者的关系，目的不是测量重力，故B与弹簧测力计能测出物体的重力没有关系，故B符合题意； C．弹簧的伸长量跟其所受的拉力的关系，是弹簧测力计的原理，故C不符合题意； D．物体间力的作用是相互的，并且相互作用力的大小相等，用弹簧测力计拉物体的力与物体拉弹簧测力计的力是相互作用力，故D不符合题意。 故选B。 （5）[1]质量是物体的一种属性，与位置无关，他到了月球后，他的质量不变，为80kg。 [2]该运动员在地球上最多能举起重1800N的物体，在月球上他能举起的物体的重力也为1800N，则他在月球表面最多能举起的物体的质量 4． 同意 质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍 0.2 2 正比 不能 【详解】（1）[1][2]根据表中的数据知道，质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍，因此，物体的重力与质量之间是存在数量关系的。 （2）[3][4]由弹簧秤的刻度知道，分度值为0.2N，指针所指的刻度为2N。 （3）[5]由表格中的数据，利用描点法作图，如下图 （4）[6]由图像知道，物体的重力跟物体质量的关系图线是正比例函数图像，故二者是成正比的。 （5）[7]物体在太空中处于失重状态，因此不能进行此实验。 5． 竖直 重力/质量G/m（N/kg） 物体所受重力大小与质量成正比 不行 没有控制物体的质量一定 不变 剪断悬线 竖直向下 1.5×103 不在 是 偏小 【详解】（1）[1]测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，使用前必须检查零点是否准确，不准确时，要在竖直方向上调零。 （2）[2]根据实验目的可知：表格中缺少一项，内容是重力/质量G/m（N/kg）。 （3）[3]根据数据分析可知，物体所受的重力与物体的质量的比值是一个定值，可得：物体所受的重力与物体的质量成正比。 （4）[4][5]因为在实验操作过程中没有控制物体的质量一定，所以这种方法不行。 （5）[6][7][8]根据控制变量法可知，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变；接下来剪断悬线，小球下落的方向是竖直向下的，所以重力的方向总是竖直向下的。 （6）①[9]因桶的容积不变，则有 故 ②[10]挂上小桶，弹簧测力计显示的刻度位置即为密度秤的零刻度，小桶的重力为1N，则密度计零刻度处即为1N处，而不在0N处。 [11]密度秤最大称量的密度，则为弹簧测力计最大量程处，据此计算对应的密度值 密度最大时液体的重力为 密度最大时液体的质量 小桶的容积不变，则 密度最大时液体的密度为 结合上面分析可知密度秤标注的刻度都是均匀的。 ③[12]测量中液体没有装满，所测出的质量偏小，但体积会认为与小桶容积相同。根据可知，所测密度会偏小。 6． 竖直 2 物体所受重力跟它的质量成正比 【详解】（1）[1]测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）[2]由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，读数是2N。 （3）[3]由表格中的实验数据，根据描点法作图，如下所示 （4）[4]因物体的重力随质量的变化关系图象为过原点的直线，故可得结论：物体所受重力跟它的质量成正比。 7． 乙 C 见解析 质量 【详解】（1）[1]因为重力方向竖直向下，使用弹簧测力计必须沿竖直方向，甲图手拿弹簧测力计的外壳，不能确保测力计在竖直方向上测量重力，而乙图弹簧测力计在竖直方向上测量重力，故乙正确。 （2）[2]从表格中数据知，重力和质量的比值不变，质量增大几倍，物体的重力也增大几倍，所以可知，物体的重力与质量成正比，即重力随质量的变化关系图像为过原点的直线。 故选C。 （3）[3]本实验需要多次测量，是为了避免实验的偶然性，通过探究得出重力和质量的普遍关系，使结论更具普遍性。 （4）[4]从表中知：g值可能与地球纬度有关，纬度越高，g值越大，质量相同的物体在不同地点重力可能不同。由于质量是物体的属性，不随形状、状态、位置的变化而变化，所以在往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的质量。 8．(1) 不变 重力方向竖直向下 (2) 对测力计调零 物体所受重力与质量成正比 质量为1kg的物体在地球上所受的重力大小是10N 多次实验避免偶然性，得到普遍性 240 960 【详解】（1）[1][2]在该实验装置中，悬线 OA 所悬挂的重物受重力作用，无论木板M与桌面间的夹角α如何变化，悬线OA的方向始终保持不变，这表明物体所受重力的方向是固定的，总是竖直向下。 （2）[1]使用弹簧测力计前，除了轻拉两下，还需观察指针是否指在零刻度线上，如果不在，需要进行对测力计调零，确保测量的准确性。 [2]根据图像可知，重力与质量的关系图像是一条过原点的直线，说明物体受到的重力跟它的质量成正比。 [3]g=10N/kg表示质量为1kg的物体在地球上所受的重力大小是10N。 [4]多次实验可以排除偶然因素的影响，通过对多个数据的分析和总结，得出具有普遍性的规律，使实验结论更具科学性和可靠性。 [5]质量是物体的一种基本属性，不随物体的位置、状态等因素的改变而改变，所以祝融号火星车在火星上的质量仍为240kg。 [6]已知火星引力是地球引力的约40%，地球上g=10N/kg，则火星上 祝融号在火星上所受引力。 9．(1)零刻度线 (2) 0~5N 0.2N 1.6 (3) (4)成正比 【详解】（1）使用弹簧测力计时候，首先要“调零”，即检查指针是否在零刻度线上。 （2）[1][2][3]第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，由图可知，该测力计最大测量值为5.0N，所以其量程为0~5N；其一大格代表1N，一大格有五小格，每小格代表0.2N，所以分度值为0.2N，指针在1刻度线下方3格，则弹簧测力计的示数是 1N+3×0.2N=1.6N 即为表中空缺的实验数据。 （3）根据描点法作图，作出重力与质量的关系图像，如图所示： （4）由于重力与质量的关系图像为过原点的直线，可以得出的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比。 10． 竖直 1 物体的重力和质量 装满待测液体 见解析 【详解】A．[1]重力的方向为竖直向下，故弹簧测力计使用前，需要将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。 [2]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1N，则两个钩码所受的重力为1N。 C．[3]根据图像可知，图象为一条过原点的直线，故可以得出实验结论：物体的重力和质量成正比。 ③[4][5]将质量为10g的塑料杯挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处，在塑料杯中装满水，由图丙（甲）可知，水的重力为5N，则水的体积为 由将塑料杯中的水倒尽，再装满待测液体，由图丙（乙）可知，待测液体的重力为4N，则待测液体的密度为 [6]在不更换测力计的情况下，待测液体的重力最大为10N，根据上述分析可知，该密度秤内待测液体的密度可表示为 若要增加密度秤所测密度的最大值，可以换用容积更小的塑料杯来进行实验。 11．(1) 天平 弹簧测力计 (2)总结具有普遍性的规律 (3) 大 正 (4) mg 9.7 (5) 小明 没有控制橡皮泥的质量相等 【详解】（1）[1][2]本实验需要分别测量物体的质量和重力，测量质量用天平，测量重力用弹簧测力计。 （2）本实验是探究重力和质量的关系的规律类实验，多次测量的目的是避免单次实验的偶然性，总结具有普遍性的规律。 （3）[1][2]分析表中的数据可知：物体的质量越大，所受的重力越大，力和质量的比值近似为一定值（差异比较小说明是误差引起的），所以重力和质量成正比。 （4）[1][2]根据重力与质量的关系，可得公式；对表格中四次比值取平均，可得 （5）[1][2]探究重力与形状的关系时，根据控制变量法，需保持质量不变，只改变形状。小明捏橡皮泥只改变形状，质量不变，符合要求；小华雕刻橡皮泥会削去部分橡皮泥，改变了质量，没有控制橡皮泥的质量相等，因此赞同小明的做法。 12．(1) 托盘天平 弹簧测力计 (2)4.9 (3)9.8 (4)150 (5)小于 【详解】（1）[1][2]实验中，需要的测量物体的质量与重力，则需要用到的测量工具有托盘天平和弹簧测力计。 （2）如图A所示，测力计的分度值为0.1N，示数为4.9N，即第3次实验中物体3所受的重力为4.9。 （3）第3次实验中物体3的重力与质量的比值为 由表格中数据得，同一物体的重力与质量的比值为 （4）月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地球表面附近同一物体引力的。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面，根据上面的实验结果可知，月球对他的引力是 （5）由图B得，分别处在两个星球表面受到相同重力的两个物体，在甲星球表面上的物体的质量小于在乙星球表面上的物体的质量。 13． 2.4 小虹 A 不能 【详解】（1）[1]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针所在位置的示数为2.4N。 （2）[2]为了得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体，这样得出的结论具有普遍性，所以小虹的观点正确。 （3）[3]本实验需要多次测量，其目的是为了得到普遍性结论。 A．探究同种物质的质量和体积的关系，多次测量的目的是得到普遍性的结论，故A符合题意； B．用刻度尺测量物体的长度，多次测量是为了取平均值减小误差，故B不符合题意。 故选A。 （4）[4]物体在太空中处于失重状态，不能弹簧用测力计测重力，因此不能进行此实验。 14．(1)调零 (2)物体受到的重力与其质量成正比 (3)得出普遍规律，避免偶然性 【详解】（1）为保证测量数据的准确性，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是将指针调到零刻度线的位置。 （2）分析表中实验数据及图象，是过原点的直线，得出的结论是物体受到的重力与其质量成正比。 （3）多次实验的目的是为了寻找普遍规律，避免偶然性，使实验结论更具有普遍性。 15． 1.6 成正比 【详解】（1）[1]第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，由图可知，该测力计的分度值为0.2N，指针在1刻度线下方3格，则弹簧测力计的示数是 1N+3×0.2N＝1.6N （2）[2]根据表中的数据在图乙中描出第3次实验对应的点并画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像，如图所示： （3）[3]由于重力与质量的关系图像为原过点的直线，可以得出的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $