第1课 追求向上向善的道德 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“追求向上向善的道德”，系统讲解道德的内涵、作用及实践要求，通过校园场景对比导入引发思考，经提问引出道德概念，再阐释其定义与纪律法律的区别，结合传统美德和社会主义道德，最后以分专业案例与互动实践构建从认知到实践的学习支架。 其亮点是分专业案例贴近中职学生实际，如机电“大国工匠”郑志明与“小马虎”的对比，医护郎志存医生的仁心案例，强化道德修养与责任意识。课堂互动通过情景辨析和角色扮演提升参与感，课后拓展促进知行合一，帮助学生养成职业道德，教师可利用结构化内容高效教学。

追求向上向善的道德 中职思想政治《职业道德与法治》 第一单元 感悟道德力量 · 第1课 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起探讨一个非常重要的话题——道德。它就像我们内心的一把尺子，时刻衡量着我们的言行。这节课，我们将一起走进道德的世界，去理解它，感悟它，并学会如何用好这把“尺子”，做出向上向善的选择。 ‹#› 课堂导入：两个场景，两种选择 场景 A：校园里的温暖微光 清晨弯腰捡起走廊垃圾，食堂碰撞后的一声“对不起”，点滴举动汇聚成校园里最温柔的善意，让彼此的相处充满暖意。 自习课轻轻碰醒犯困的同桌，分享清凉油提神；班级群里主动分享学习资料，收获满屏点赞与感谢，互助的氛围让集体更凝聚。 场景 B：校园里的“不和谐音符” 课间嘲笑朴素的同学，为争抢场地与邻班争吵，言语和行为上的冒犯，不仅伤害了他人，也破坏了校园本该有的包容与平和。 卫生间随手乱扔纸巾，游戏里因失误对队友恶语相向，这些放任自我的陋习与戾气，像冰冷的刺，割裂了人与人之间的信任与美好。 1.7.2013 上课之前，我们先来做两个小测试。请看大屏幕上的两组场景。场景A充满了温暖和善意，而场景B则充满了冷漠和冲突。面对这两种截然不同的场景，你的第一感受是什么？哪个场景让你感到舒服、温暖？哪个场景又让你感到不适呢？ ‹#› 课堂提问：是什么在引导我们？ 是什么力量在引导我们做出判断？是因为校规规定“不能乱扔垃圾”，还是因为法律规定“不能骂人”？好像不完全是。在我们内心深处，似乎总有一把无形的“尺子”，在时刻衡量着身边的是非对错。 这把看不见、摸不着，却时刻影响我们判断的“尺子”，就是我们今天要共同探索的主题——道德。它如空气般渗透在我们生活的每一个角落，指引着我们的行为与选择。 1.7.2013 同学们说得很好！我们之所以会对这些场景产生不同的感受，不仅仅是因为校规或法律的约束，更重要的是我们内心深处的道德感在起作用。这把看不见、摸不着，却时刻影响我们判断的“尺子”，就是我们今天要学习的主题——道德。它就像空气和水，渗透在我们生活的方方面面。 ‹#› 知识讲解：读懂道德的“庐山真面目” 道德，就是依靠社会舆论、传统习俗和我们内心的信念来维持的，用“善恶”作为标准，来规范我们人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范总和。 它的“靠山”是谁？ 道德不靠法律强制，而是依托社会舆论的评价、传统习俗的传承，以及我们每个人内心的“良心”信念来发挥作用。 它的“标准”是什么？ 道德的评判标准浓缩为两个字：“善”与“恶”。凡是符合社会公序良俗、有利于他人和社会的，即为“善”，反之则为“恶”。 它管什么事？ 道德的调节范围非常广泛，涵盖了人与人的日常交往、人与社会的公共秩序，以及人与自然的和谐共处关系。 1.7.2013 那么，道德到底是什么呢？简单来说，它就是我们行为的“指南针”。它不靠法律的强制力，而是靠社会舆论、传统习俗和我们内心的信念来维持。它的标准很简单，就是区分“善”与“恶”。从我们和同学的交往，到我们如何对待环境，都在道德的调节范围内。 ‹#› 道德、纪律、法律：三兄弟有何不同？ 道德 (内心的自律) 谁来管？依靠内心信念、传统习惯和社会舆论来约束。 怎么管？完全自觉遵守，靠“良心”和自我谴责来维护。 表现形式？通常是不成文的规范，依靠口耳相传、心领神会。 中职生视角：诚实守信、孝敬父母、主动帮助他人。 纪律 (团体的准则) 谁来管？由特定的社会组织制定，如学校、公司、军队等。 怎么管？组织内部督促执行，有相应的奖惩措施作为保障。 表现形式？有明确的条文规定，如《中学生守则》、公司制度。 中职生视角：遵守课堂纪律、按时出勤、不扰乱校园秩序。 法律 (国家的底线) 谁来管？由国家制定并颁布，由警察、法庭、监狱等强制力保证。 怎么管？具有国家强制性，违法必究，制裁措施最为严厉。 表现形式？以严谨的法典形式存在，如《刑法》《民法典》等。 中职生视角：不偷盗、不打架斗殴、不参与违法犯罪活动。 法律是“地板” 它是我们做人的最低底线，是社会运行的基础，绝对不能触碰。 纪律是“房间规则” 它是特定集体为了秩序制定的具体要求，是维护团队的关键。 道德是“天花板” 它是引导我们向上的精神力量，是更高层次的自我修养与追求。 1.7.2013 我们经常把道德、纪律、法律放在一起说，它们都是规范我们行为的“规矩”，但它们有什么不一样呢？这张表格清晰地展示了它们的区别。简单记：法律是我们做人的底线，绝对不能碰；纪律是我们集体的规则；而道德，是我们更高层次的自我追求。一个真正有道德的人，必然会自觉遵守纪律和法律。 ‹#› 道德有什么用？——个人成长与社会和谐的“基石” 01. 对个人：人无德不立 塑造健全人格：善良、诚信、自律的品质，能让内心强大，充满自信，构筑起面对生活风雨的精神防线。 赢得尊重与友谊：友善、宽容、乐于助人的品德，是人际交往的润滑剂，能帮你建立真挚的情感联结，收获他人信赖。 筑牢职业根基：品德是“软实力”，技术决定下限，道德决定上限，诚信敬业者才能走得更稳更远。 02. 对社会：国无德不兴 维护社会和谐秩序：道德是隐形的规则，当人人恪守道德准则，社会矛盾将大幅减少，公共生活更加安定有序。 凝聚向上精神力量：好人好事的榜样效应，能激励公众见贤思齐，为社会发展注入源源不断的正能量与凝聚力。 提升整体文明高度：当道德成为社会风尚，“最美人物”层出不穷，整个民族的文明素养便会实现质的飞跃。 1.7.2013 道德有什么用呢？对我们个人来说，它是立身之本。一个有道德的人，人格更健全，人际关系更好，未来在职场上也更受欢迎。对整个社会来说，道德是国家兴旺发达的基石，它能维护社会秩序，提供精神支撑，提升整个社会的文明水平。 ‹#› 我们的道德从哪里来？——中华传统美德 我们今天的道德观念，深深植根于中华优秀传统文化。这些流传千年的传统美德，是中华民族生生不息的精神基因，构筑了我们共同的精神家园。 守诚信 · 言必信行必果 “曾子杀猪”的典故，诠释了诚实守信是立身之本。做人以诚信为基，才能获得他人信任，构建和谐的人际关系。 崇正义 · 公道正派为公 “杨震拒金”彰显了清廉自守、坚持真理的正义观。在利益面前坚守原则，心有所畏，行有所止，是正直人格的核心体现。 讲仁爱 · 胸怀家国天下 “岳母刺字”将“精忠报国”的大爱深植于心。仁者爱人，不仅是推己及人，更是心怀苍生、报效国家的崇高道德追求。 1.7.2013 我们的道德观念并非凭空产生，它深深植根于中华优秀传统文化。比如“曾子杀猪”告诉我们诚信的重要，“杨震拒金”告诉我们要坚守内心的道德准则，“岳母刺字”则告诉我们爱国是大德。这些传统美德是我们民族的精神基因，值得我们代代传承。 ‹#› 新时代的道德要求——社会主义道德 国家象征见证着时代的发展，践行社会主义道德，不仅是个人修养的体现，更是新时代公民服务社会、维护集体利益的核心使命。 核心：为人民服务 立足本职岗位，精进专业技能，将个人价值融入社会发展，以服务社会、服务群众为根本宗旨，就是对“为人民服务”最朴实的践行。 原则：集体主义 坚持个人利益与集体利益的辩证统一。当两者发生冲突时，自觉将集体利益置于首位，这是社会主义道德区别于其他道德体系的显著特征。 01 社会公德 涵盖文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等方面，是维护社会公共生活正常秩序的基本准则。 02 职业道德与个人品德 恪守爱岗敬业、诚实守信的职业道德；涵养爱国奉献、正直善良的个人品德，将道德修养融入工作与生活的每一处细节。 1.7.2013 在新时代，我们倡导的是社会主义道德。它的核心是“为人民服务”，原则是“集体主义”。具体来说，它包括社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德四个方面。尤其是职业道德，这是我们未来职业发展的核心，需要我们重点关注和践行。 ‹#› 案例分析：道德在职业中的力量 道德从来不是高悬于空中的空洞口号，而是深深植根于我们未来职业选择与实践的每一个细节里。从技术的严谨到服务的温情，职业道德始终是职业生涯的基石。让我们透过不同专业领域的真实切面，看见道德如何塑造职业的高度与温度。 机电工程：匠心与责任的坚守 严守操作规范，对每一个零件、每一道工序负责，不仅是保障产品质量的底线，更是对生产安全和他人生命的敬畏，是工匠精神的核心体现。 医护行业：仁心为盾的生命守护 始终以患者为中心，严守医学伦理，保守隐私，用专业知识和人文关怀对待每一位生命，是白衣天使最不可动摇的职业操守。 学前教育：言传身教的爱的启蒙 教师是孩子的第一面镜子。诚实守信、言行一致，用平等与尊重滋养心灵，用正直的品德为孩子扣好人生的第一粒扣子。 商贸服务：诚信为本的价值共赢 秉持公平交易、童叟无欺的原则，不做虚假宣传，建立长久的信任关系，这不仅是商业法则，更是从业者最珍贵的无形资产。 1.7.2013 理论说完了，我们来看点实际的。道德不是空洞的口号，它体现在我们未来职业的每一个细节里。接下来，我们将通过机电、医护、幼教、商贸四个不同专业的案例，来看看道德是如何实实在在地影响一个人的职业生涯的。 ‹#› 机电专业：匠心筑梦，德技并修 “大国工匠”郑志明 汽车制造专家，带领团队完成上千项工艺装备研制，毫无保留传授技能，培养近200名技术骨干。 精神内核：爱岗敬业、精益求精、无私奉献。这不仅是技术的展现，更是工匠精神最生动的注脚。 实训室里的“小马虎” 学生小李实训课简化操作，未按规程关闭电源，导致设备损坏，险些引发安全事故，酿成大祸。 深刻警示：责任心缺失、漠视规则。机电操作容不得半点马虎，严谨规范是职业安全的底线。 1.7.2013 首先来看机电专业。正面案例是“大国工匠”郑志明，他不仅技术精湛，更无私奉献，培养了大批人才，这就是爱岗敬业、精益求精的工匠精神。反面案例是实训室里的“小马虎”，因为责任心缺失，差点造成严重事故。这告诉我们，在实训时认真对待每一个零件，就是职业道德的开始。 ‹#› 医护专业：白衣执甲，仁心仁术 ▍正面典范：儿科医生郎志存 他坚守临床一线数十年，医术精湛，面对年幼患者始终充满无尽的耐心与爱心，被无数患儿亲切地称为“郎爸爸”，用行动诠释了医者的责任与温度。 核心品质：救死扶伤的职业操守、无微不至的关爱精神、甘于奉献的崇高境界。 ▍反面警示：被投诉的实习护士 实习护士小张因急于下班，操作流程不规范导致患者局部红肿，面对质疑还态度不耐烦、推诿责任，最终遭到患者家属的正式投诉，也为职业生涯敲响警钟。 缺失反思：忽视操作规范的严谨性、缺乏对患者的基本耐心、职业责任心与服务意识的双重缺位。 1.7.2013 再来看医护专业。正面案例是儿科医生郎志存，他用行动诠释了“敬佑生命、大爱无疆”的职业精神。反面案例是被投诉的实习护士，因为缺乏耐心和责任心，最终被病人投诉。医护工作关系到人的生命健康，任何一点疏忽和冷漠都是不道德的。 ‹#› 幼教专业：用爱浇灌，守护童心 “最美幼师”的温暖日常 用生动故事与温暖拥抱陪伴成长，时刻践行“关爱幼儿、为人师表、耐心细致”的职业准则，是师德的最美注脚。 触碰底线的“恶魔” 部分教师因幼儿调皮，竟采用推搡、辱骂甚至体罚方式“管教”。这种行为不仅严重伤害幼儿身心，更彻底违背了教育的初衷与底线。 师德的红线与法律的禁区 虐待儿童、丧失爱心、违背师德，这不仅是职业污点，更是触犯《未成年人保护法》的违法行为。作为幼教工作者，必须时刻警醒：爱护孩子是不可逾越的底线。 1.7.2013 接下来是幼教专业。正面案例是“最美幼师”，她对孩子发自内心的爱和尊重，是职业道德的最好体现。反面案例则是令人痛心的虐童事件，这不仅是道德败坏，更是违法行为。作为未来的幼教工作者，必须明白，爱护孩子是不可逾越的底线。 ‹#› 商贸专业：诚信为本，服务至上 正面案例：机智的超市收银员 收银员邓跃君凭借职业敏感，耐心劝阻，成功保住老人3.6万元养老钱不被诈骗，展现了极高的职业素养。 道德闪光点： 她不仅完成了收银的本职工作，更主动承担起保护顾客财产安全的责任，体现了责任心强、机智勇敢、诚信为本的职业精神。 反面警示：监守自盗的收银员 某超市收银员利用职务之便，多次将超市香烟据为己有，这种行为严重违反了职业规范，最终被开除并面临法律制裁。 道德缺失点： 因监守自盗、诚信缺失，不仅葬送了个人的职业生涯，更要承担相应的法律后果，这警示我们诚信是商贸行业不可逾越的底线。 1.7.2013 最后是商贸专业。正面案例是机智的超市收银员，她不仅完成了本职工作，更主动承担了保护顾客财产安全的责任。反面案例是监守自盗的收银员，因为诚信缺失，最终毁了自己的职业生涯。这告诉我们，诚信是商贸行业的生命线。 ‹#› 课堂互动：道德的选择与思辨 听了这么多案例，现在轮到大家来思考和选择了。下面几个场景，可能就发生在我们身边，如果你是当事人，你会怎么做？ 情景辨析一：考场的抉择 考试时，好朋友悄悄递来纸条求助，周围老师并未察觉。是选择“仗义”相助，还是坚守考场规则，维护公平？ 情景辨析二：网络的“双刃剑” 在社交媒体上，看到有人散布不实信息诋毁他人。是事不关己视而不见，还是主动发声澄清，抵制网络谣言？ 情景辨析三：实训课上的“小便宜” 实训结束后，发现工位上有剩余的全新零件无人看管。是悄悄放入口袋据为己有，还是主动登记归还实训室？ 角色扮演：我是金牌客服 面对情绪激动、提出无理退款要求的客户，是选择与其争执、敷衍了事，还是耐心倾听、寻找合理的解决方案？ 1.7.2013 听了这么多正反案例，相信大家对职业道德有了更深的理解。现在，让我们进入互动环节。这里有几个可能发生在我们身边的场景，请大家分组讨论，如果你是当事人，你会怎么做？ ‹#› 情景辨析一：考场的抉择 考场上，面对好友的求助，是坚守诚信，还是顾及情面？这是一场关于原则与友谊的艰难考验。 【情景再现】 期末考试时，最好的朋友因家事未复习，正用眼神哀求抄你的答案。一边是岌岌可危的友情，一边是不可逾越的诚信规则，两难的抉择摆在了眼前。 小组深度讨论 1. 如果你是这位同学，你会怎么选择？请说明你的理由。 2. 除了直接拒绝或“仗义”帮忙，有没有兼顾原则与友情的更好解决办法？ 1.7.2013 第一个情景：考场上，好朋友向你求助。这是一个关于友情和诚信的考验。大家讨论一下，如果你是这位同学，你会怎么选择？有没有更好的解决办法？（引导学生思考：考试后帮助朋友补习，这才是真正的友谊） ‹#› 情景辨析二：网络的“双刃剑” 网络评论区往往信息繁杂，保持理性思考是我们面对不实信息时的第一道防线。 【情景呈现】你在刷短视频时，刷到一条关于学校的视频，内容却是断章取义的。评论区里，许多不明真相的网友正在跟风指责学校，言辞激烈。 01 拒绝盲从 你会跟风评论吗？为什么？网络信息良莠不齐，在事实未明之前，情绪化的评论可能会对他人和集体造成伤害，我们需要守住理性的底线。 02 正确作为 作为学生，合适的做法是什么？不信谣、不传谣，及时向学校或老师反映情况；若有必要，以客观、理性的态度在网络上澄清事实，维护集体声誉。 1.7.2013 第二个情景：网络上出现了关于学校的不实信息。面对网络的“双刃剑”，我们应该如何应对？是跟风评论，还是保持理性？作为学生，我们应该怎么做才是合适的？（引导学生思考：不信谣、不传谣，向学校反映情况，或者理性发声） ‹#› 情景辨析三：实训课上的“小便宜” 规范使用和爱护实训工具，不仅是职业技能的体现，更是个人职业素养和诚信品质的重要组成部分。 【情景再现】 在机电实训课上，你发现地上有一个非常好用的小扳手，周围没人注意。你正缺一个这样的工具，而且带回家用也很方便。面对这个“无人认领”的小物件，你会作何选择？ 【小组思辨时刻】 1. 你会把它悄悄放进自己的工具包，占为己有吗？为什么？ 2. 这种看似顺手牵羊的“小便宜”，背后折射出哪些关于公私界限、职业诚信的深层问题？ 1.7.2013 第三个情景：实训课上捡到一个小工具。这看似是个“小便宜”，但背后反映的是公私不分、诚信缺失的问题。大家讨论一下，这种行为会带来什么后果？（引导学生思考：这是诚信缺失的开始，可能会养成坏习惯，未来在职场上造成严重后果） ‹#› 角色扮演：我是金牌客服 参考《电商客服服务规范手册》，规范服务流程，展现专业素养。 突发客诉情景 一位顾客怒气冲冲地来电，声称收到的商品存在明显瑕疵，情绪激动，强烈要求立即办理退货并索要额外赔偿。作为客服，你需要第一时间介入处理。 角色A：金牌客服 运用“倾听-道歉-解决-复述”四步法安抚顾客情绪，快速定位问题，提出合理的解决方案，展现专业、耐心的服务态度。 角色B & 观察员 顾客尽情表达不满，还原真实客诉场景；其他同学作为评委，观察客服的沟通逻辑与情绪把控，最后进行点评与打分。 1.7.2013 最后一个互动环节，我们来玩一个角色扮演。请两位同学上台，一位扮演怒气冲冲的顾客，一位扮演电商客服。客服同学需要运用我们学过的沟通技巧来处理这个投诉。其他同学来当评委，看看谁是真正的“金牌客服”！ ‹#› 课堂小结：让道德成为人生的底色 道德是什么 它是我们内心的“尺子”，丈量着言行的对错；它也是规范我们前行方向的“指南针”，指引我们在复杂的世界中做出正确的选择。 为何至关重要 它是个人成长的基石，更是社会和谐的保障。对我们中职生而言，唯有坚持“德技并修”，才能在专业领域行稳致远，走得更踏实、更长久。 我们该怎么做 传承中华传统美德，积极践行社会主义道德。从遵守校纪校规的小事做起，从坚守诚信的细节出发，让道德成为刻在骨子里的习惯。 “ 道德不是一句空洞的口号，而是我们立足社会、成就自我的根本。让我们以道德为帆，在成长的航程中乘风破浪。 ” 1.7.2013 好了，同学们，今天的课程即将结束。我们一起探讨了道德的定义、重要性以及如何践行。希望大家记住，道德是我们内心的“尺子”，是个人成长的基石。对我们中职生来说，只有做到德技并修，未来的道路才能走得更稳、更远。 ‹#› 价值升华：道德是成就我们的阶梯 “道德不是束缚我们的枷锁，而是成就我们的阶梯。”它是内心的准则，是行为的底线，更是指引我们在人生道路上不断向上、行稳致远的精神力量。 技能是立身之本 精湛的专业技能是我们安身立命的“饭碗”，是在社会立足的基础，是实现个人价值的敲门砖，决定了我们能站得多稳。 道德是长久之基 高尚的道德品质，决定了我们能把“饭碗”端多久、走多远。它是职业发展的生命线，让我们在复杂的选择中坚守初心，赢得尊重与信任。 愿我们都能以善为念，以德为行，在学习与实践中磨砺技能、涵养品德，争做有道德、有温度、有担当的新时代技能人才！ 1.7.2013 最后，我想送给大家一句话：道德不是束缚我们的枷锁，而是成就我们的阶梯。精湛的技能是我们安身立命的根本，但高尚的道德品质，才决定了我们能走多高、走多远。希望大家都能做一个有道德、有温度、有担当的新时代技能人才！ ‹#› 随堂练习：检验你的学习成果 01. 道德规范主要依靠什么力量来维持？ A. 国家强制力，依靠法律制裁来推行。 B. 特定组织的内部规定与管理制度。 C. 内心信念、社会舆论和传统习俗。 解析：道德主要通过社会的道德评价和个人的自我约束来实现，区别于法律的强制性。 02. “法律是底线，道德是追求”说明什么？ A. 道德比法律在社会生活中更重要。 B. 道德对人的行为要求高于法律标准。 C. 法律和道德是同一概念的不同表述。 解析：法律是最低限度的行为规范，而道德则引导人们追求更高尚的精神境界和行为准则。 03. 无人监考下主动收起手机体现了什么？ A. 内心信念，是自我约束的道德力量。 B. 社会舆论，担心被他人发现和指责。 C. 传统习俗，遵循自古以来的学习习惯。 解析：在没有外部监督的情况下，依靠内心的道德信念自觉规范行为，是道德自律的体现。 核心启示：道德不仅是外在的规范，更是内化于心的准则，它指导我们在无人知晓处依然坚守原则。 1.7.2013 现在，我们来做几道随堂练习，检验一下大家的学习成果。请大家认真思考，选出正确答案。这不仅是对知识的巩固，也是对我们道德认知的一次检验。 ‹#› 随堂练习：检验你的学习成果 01. 生活诚信观 “只要不违法，平时说点小谎没关系。” 这种观点是否正确？ 错误：诚信是立身之本 02. 工匠精神内涵 “工匠精神不仅指技术精湛，也包括爱岗敬业、精益求精的职业道德。” 正确：德技双修是核心 03. 网络言论责任 “在网络上发表言论，因为别人不知道我是谁，所以可以随意评论。” 错误：网络空间亦有法 总结：道德修养体现在日常生活的点滴中，无论是现实还是网络，都应坚守诚信与责任。 1.7.2013 接下来是判断题。请判断这三句话的对错。这些题目都和我们日常生活息息相关，考验的是我们对道德细节的把握。 ‹#› 课后拓展：知行合一，从我做起 01 / “一日向善”实践活动 校园里：主动帮同学解答难题，随手捡起地上的垃圾，真诚地对老师说一句“老师辛苦了”，用点滴善意温暖校园。 家庭中：为辛劳的父母捶捶背，主动分担扫地、洗碗等家务，耐心坐下来听听长辈讲过去的故事，传承家庭温情。 社会上：在公交车上主动为老人让座，或利用课余时间参与社区的垃圾分类、敬老服务等志愿活动，践行社会责任。 02 / 我的职业道德思考 结合所学专业，深入思考：未来职业中最重要的道德准则是什么？又该如何从当下的学习和生活习惯中，一步步培养出这些关键的职业素养？请写下你的感悟与行动计划。 1.7.2013 课程的最后，给大家布置两个课后拓展任务。第一，开展“一日向善”实践活动，将道德践行于行动。第二，结合自己的专业，深入思考未来职业所需的道德品质。道德的养成，不在于一时的豪言壮语，而在于日复一日的坚持。 ‹#› $