第五单元 自主选择的音乐天地 幸福在哪里 课件 -2025-2026学年湘艺版（2024）初中音乐七年级上册

该初中音乐课件围绕歌曲《幸福在哪里》展开，涵盖创作背景、音乐要素（节拍、速度、情绪）、曲式结构（A段B段）及大切分节奏等核心知识。课堂从“什么是幸福”提问导入，结合戴富老先生创作故事，引导学生分析歌词、感知音乐要素，再通过分段学唱深化理解，形成完整学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过复听辨析歌曲情绪转折、击拍练习大切分节奏提升审美感知，A段B段对比学唱增强艺术表现，创作背景故事传递劳动创造幸福的价值观培养文化理解。学生能提升音乐素养与价值观，教师可借助结构化流程高效教学。

水彩风大气模板 欢迎来到音乐课堂 生活中你们会因为哪些事感到幸福呢？ 什么是幸福？ 水彩风大气模板 幸福在哪里 ①请你说说歌曲的基本要素：节拍、速度、情绪 ②从歌声中，你感知到幸福在哪里呢？ ①请你说说歌曲的基本要素：节拍、速度、情绪 ②从歌声中，你感知到幸福在哪里呢？ 节拍：4/4拍速度：中速情绪：亲切地 幸福在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在晶莹的汗水里； 幸福在精心的耕耘中，在知识的宝库里，在闪光的智慧里。 复听 歌曲情绪是否一成不变？从哪里开始发生了情绪的转折？ 复听 歌曲情绪是否一成不变？从哪里开始发生了情绪的转折？ 歌曲情绪有所变化，整体情绪基调是亲切的，但从“她在辛勤的工作中......”开始，情绪力度上涨，更为饱满有力热情迸发。 歌曲可以分为几段呢？ A段 B段 并列 二段曲式结构 10 找出歌曲中出现的最多的节奏型 找出歌曲中出现的最多的节奏型 大切分节奏 水彩风大气模板 X X X X X X X 强 弱 次强 弱 强 弱 弱 时值最长 X 一拍 水彩风大气模板 大 切 分 X X X 击拍打击节奏 A段由两个乐句组成，每一乐句又分为两个乐节，其中旋律主要以级进和三度小跳为主，旋律跨度不大，同时每一乐句结束音与下一乐句的开头音相同，这种创作手法叫做“鱼咬尾”。旋律线走向成低矮的山字形，而在每个乐节结束时都由长音延长，使得尾音悠长，这种创作方式在聆听过程中仿佛使我们在迷茫中反省和发问。 级进 小跳 鱼咬尾 A段学唱 B段的旋律发生了怎样的变化？ 与A段之间呈现一种怎样的关系？ B段的旋律发生了怎样的变化？ 与A段之间呈现一种怎样的关系？ 八度大跳 B段的第一个音与A段的最后一个音成八度的大跳，同时第一乐句整条旋律基本在高音区活动，瞬时将歌曲拉上一个高度，情绪推向高潮，它是振聋发聩的回答，与A段形成问答关系。 B段学唱 词中告诉我们怎样的道理？ 人们要用自己的诚实的劳动去创造人生的价值。 B段中有重复的旋律，究其作用是什么呢？ B段中有重复的旋律，究其作用是什么呢？ 增强音乐的形象和力度，告诫我们幸福来自于学习、工作和辛勤的劳动，而不是享受。 旋律速度渐慢，直至结束，给人留有余烬，告诫我们幸福是要靠自己争取，我们要努力学习，天天向上。 01 项目介绍 货运物流是指打破传统的经营思路，将过去分散的海运、陆运、空运、物流、仓储业有机地结合在一起，向货主提供比货运或货代企业更全面、更系统加工、包装、装卸、仓储、运输、分拨、报关、报验等一体化服务，其信息跟踪的全过程渗透到生产、加工和分消诸环节，囊括了物流、商流、资金流、信息流等各个部分。 小结 今天，我们在歌声中感受了什么是幸福。幸福，不是虚幻的概念，也不是简单的满足；幸福不是有钱就可以，也不是靠别人就能给予；幸福更不是独善其身；幸福，其实是一种有意义的快乐。而对于现在的你们来说，好好学习，天天向上，才能为之后的幸福生活找到更加坚定的方向。希望通过今天的课程，让大家有所感触。课程上到这里，同学们下课。 水彩风大气模板 谢谢观看 教师：XXX null 2024 117048.0 null 26200.947 null 22308.613 null 24894.795 null 25312.764 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $