2025-2026学年二年级语文下册学情自测卷（7月）（统编版）

**基本信息** 以“奇妙自然·快乐探索”为主题，通过春天景物串联字词积累、阅读理解与表达应用，情境化设计融合文化自信与审美创造，梯度覆盖基础与能力目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|20分|“姑娘、柳树、桃花”等春天景物词汇|结合自然情境巩固字词书写，渗透文化自信| |仿写拟人句|8分|拟人修辞与句子表达|引导将自然景物人格化，培养形象思维与语言运用| |阅读理解|30分|课内《找春天》与课外《春天的雨》|兼顾信息提取与想象拓展，提升思维能力| |习作|15分|春天景物观察与有序描写|要求运用修辞表达喜爱之情，落实审美创造|

二年级语文下册期末情境提高卷 主题：奇妙自然·快乐探索 时间：90分钟 满分：100分 第一篇章：积累·字词里的奇妙世界（基础积累 45分） 1. 汉字乐园·看拼音写词语（20分） 春天的大自然充满了生机，请根据拼音，在横线上规范书写词语，感受文字的魅力。 春gū niang（ ）迈着轻盈的步伐来到了我们身边。她吹绿了hé biān（ ）的liǔ shù（ ），吹开了táo huā（ ）和xìng huā（ ）。xiǎo niǎo（ ）在枝头叽叽喳喳地唱歌，hái zi（ ）们在cǎo dì（ ）上开心地放fēng zheng（ ）。大自然真是一幅美丽的huà juàn（ ）！ chūn tiān（ ）的阳光温暖地照耀着大地，wēn nuǎn（ ）的风吹过lián peng（ ）般的云朵。田野里，yě huā（ ）竞相开放，散发着dàn dàn（ ）的清香。xiǎo xī（ ）欢快地流淌，奏响了春天的乐章。 2. 字音辨析·火眼金睛（5分） 下列字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 泥泞（nìng） 花瓣（bàn） 荆棘（jí） 甘蔗（zhè） B. 泥泞（níng） 花瓣（bàn） 荆棘（jīng） 甘蔗（zhé） C. 泥泞（nìng） 花瓣（biàn） 荆棘（jí） 甘蔗（zhé） D. 泥泞（níng） 花瓣（biàn） 荆棘（jīng） 甘蔗（zhè） 3. 词语运用·词语大闯关（12分） （1）请将下列词语补充完整。（6分） 碧（ ）如洗 万（ ）无云 引人（ ）目 （ ）空万里 五颜（ ）色 绚丽（ ）纷 （2）选词填空。（6分） ① 春天来了，公园里开满了（ ）的鲜花。 ② 他穿了一件（ ）的衣服，走在人群中非常显眼。 ③ 今天的天气真好，（ ），非常适合出去游玩。 4. 句子工坊·语言锤炼（8分） （1）【体会表达】小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（仿写拟人句） （2） 【修改病句】妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、西红柿和葡萄。（请用修改符号在原句上修改） （3） 【连词成句】春天 在 哪里 找 我们 到 了 ？ 第二篇章：品读·文字里的自然之美（阅读理解 30分） （一）课内阅读·《找春天》（节选）（15分） 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 1. 照样子，写词语。（4分） 遮遮掩掩：__________ __________ 叮叮咚咚：__________ __________ 2. 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。这句话把春天比作________，写出了春天的________特点。（4分） 3. 选文中，孩子们找到了哪些春天的景物？（4分） 4. 你觉得春天还像什么？请仿照文中的句式写一句。（3分） （二）课外阅读·《春天的雨》（15分） 春天的雨，是一把钥匙。它带着温暖和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把春天的大门打开了。 春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了迎春花，黄黄的花朵像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了春天的温暖。它把粉色给了桃花，粉粉的花瓣像一张张笑脸，笑呀笑呀，笑出了春天的美丽。它把绿色给了小草，绿绿的小草像一块块地毯，铺呀铺呀，铺出了春天的生机。 春天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 春天的雨，带给大地的是一曲生机勃勃的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1. 短文一共有（ ）个自然段。（2分） 2. 春天的雨把颜色给了谁？请连线。（4分） 黄色 桃花 粉色 小草 绿色 迎春花 3. 为什么说"小朋友的脚，常被那香味勾住"？（4分） 4. 你喜欢春天的雨吗？为什么？（5分） 第三篇章：表达·笔尖上的春天故事（综合表达 25分） 1. 自然观察·情景描写（10分） 请选择你最喜欢的一种春天的景物（如：春雨、春风、柳树、燕子等），运用比喻或拟人的修辞手法，写一段50字左右的文字，写出它的特点。 2. 习作天地·春天的发现（15分） 春天到了，大自然发生了很多变化。请把你观察到的春天的美景写下来。 要求： （1）题目自拟，不少于200字。 （2）按照一定的顺序，写出春天的景物特点。 （3）表达出你对春天的喜爱之情。 参考答案及评分标准 第一篇章： 1. 看拼音写词语（每空1.67分） 姑娘 河边 柳树 桃花 杏花 小鸟 孩子 草地 风筝 画卷 春天 温暖 莲蓬 野花 淡淡 小溪 2. 字音辨析（5分） A 3. 词语运用 （1）空 里 注 晴 六 缤（每空1分） （2）①五颜六色 ②引人注目 ③万里无云（每空2分） 4. 句子工坊 （1）示例：小鸟在枝头欢快地唱歌。（2分） （2）去掉"西红柿"（2分） （3）我们在哪里找到了春天？（4分） 第二篇章： （一）课内阅读 1. 示例：高高兴兴、开开心心；滴滴答答、淅淅沥沥（每空1分） 2. 害羞的小姑娘；遮遮掩掩、躲躲藏藏（每空2分） 3. 小草、野花、树木、小溪（每空1分） 4. 示例：燕子从南方飞回来，那是春天的使者吧？（3分） （二）课外阅读 1. 4（2分） 2. 黄色——迎春花；粉色——桃花；绿色——小草（每对1分，共3分） 3. 因为春天的雨带来了水果的香味，小朋友被香味吸引，不想离开。（4分） 4. 示例：喜欢，因为春天的雨滋润了万物，让大地变得生机勃勃。（言之成理即可，5分） 第三篇章： 1. 自然观察（10分） 内容完整，修辞恰当，字数符合要求即可。 2. 习作天地（15分） 按照二年级作文评分标准评分。 学科网（北京）股份有限公司 $