第二单元 践行职业道德 内容概览 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦职业道德五大核心规范与工匠精神，通过两组反差鲜明的职场短视频（优秀从业者坚守岗位与反面案例敷衍履职）导入，结合递进式问题引导学生反思实训行为，衔接职业认知与践行，搭建学习支架。 此资料以“情境导入—理论精讲—误区辨析—实践体验”为主线，特色在于用真实职场短视频激发兴趣，分组讨论破解“技术大于道德”等认知误区，角色扮演实训数据造假等场景强化践行，落实道德修养与责任意识培养，助力学生内化规范，为教师提供贴近中职学情的实操教学方案。

《第二单元 践行职业道德-内容概览》教学设计 教材分析 本单元是高教版中职《职业道德与法治》核心教学单元，衔接职业认知基础，聚焦职业道德践行核心主题。单元系统讲解爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五大职业道德核心规范，融入工匠精神、职场诚信、职业责任等关键内容。立足中职学生顶岗实习、就业求职的真实场景，兼顾理论认知与实践落地，衔接法治常识，帮助学生厘清职业道德边界，树立正确职业价值观，是中职学生职业素养培育的核心内容。 核心素养目标 掌握职业道德五大核心规范内涵与工匠精神要义。 能辨析职场道德误区，规范自身实训与职场行为。 树立敬业诚信的职业理念，涵养责任担当的职业素养。 教学重点、难点 重点：职业道德五大核心规范的内涵与职场践行要求。 难点：引导学生摒弃功利化职业认知，将职业道德规范内化于心、外化于行，在实训、未来职场中自觉坚守职业操守。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 教师摒弃传统直白提问的导入方式，结合中职学生专业学习和未来职场场景，选取两组反差鲜明的真实职场短视频素材开展导入教学。第一组素材展示优秀职场从业者的工作场景：技术工人深耕岗位、精益求精打磨产品，职场员工坚守诚信、如实报备工作问题，基层从业者主动服务群众、默默奉献岗位；第二组素材展示职场反面案例：实习生敷衍实训、弄虚作假篡改数据，职场从业者敷衍履职、投机取巧谋取私利、漠视岗位责任。 视频播放结束后，教师面向全体学生抛出递进式探究问题，引导学生自主思考、自由发言。首先提问学生：“两组职场场景中，从业者的行为有哪些本质区别？这些行为分别会给个人、企业、行业带来什么影响？”待学生初步发言后，进一步聚焦学生自身学情提问：“我们日常的专业实训、课堂作业、小组实操，其实都是职场的提前演练，你在实训中是否出现过敷衍应付、弄虚作假、偷懒懈怠的行为？这些行为背后缺失的是什么职业素养？” 学生自由交流分享个人观点，结合自身实训经历畅谈感悟，部分学生主动反思自身存在的不良实训行为。教师认真倾听每一位学生的发言，对学生的真诚反思予以肯定，同时进行总结升华：职业技能决定我们能走多快，而职业道德决定我们能走多远。良好的职业道德是职场人的立身之本、成事之基，是所有职业从业者必须坚守的行为准则。无论是校园实训还是未来职场就业，践行职业道德都是中职学生成长成才的必修课。顺势引出本节课核心主题——践行职业道德，开启新课学习。 （二）新知精讲，夯实认知 本环节聚焦教学重点，系统拆解职业道德核心知识，结合中职岗位实例、生活案例逐一讲解核心内容，让抽象理论具象化，帮助学生夯实知识基础，构建完整的职业道德知识体系。首先，教师明确职业道德的核心定义：职业道德是从事一定职业的人们，在职业活动中应当遵循的行为规范和行为准则的总和，是社会道德在职业活动中的具体体现，具有职业性、实践性、规范性的鲜明特点，适配所有行业、所有岗位的从业要求。 随后重点讲解新时代职业道德五大核心规范，逐一拆解内涵、解读践行要求、结合专业场景举例，贴合中职学生就业实际。第一，爱岗敬业，这是职业道德的首要基石和核心前提。教师解读其内涵为热爱本职工作、忠于岗位职责、勤勉务实履职，杜绝敷衍懈怠、消极躺平。结合中职学生实训场景举例：认真完成每一次实操训练、精准打磨每一个实训作品、主动钻研专业技能，就是爱岗敬业的校园体现；步入职场后，坚守岗位、履职尽责、主动提升业务能力，就是爱岗敬业的职场践行。同时引入大国工匠案例，讲述工匠们数十年深耕一线、坚守岗位、潜心钻研的事迹，让学生明白平凡岗位亦可成就不凡，爱岗敬业不分岗位高低、不分职业贵贱。 第二，诚实守信，这是职业道德的立身底线。诚信是职场最核心的信誉基石，涵盖诚实做人、诚信做事、信守承诺、求真务实。教师结合学生高频问题重点辨析：实训抄袭作业、篡改实训数据、虚报工作成果、求职伪造简历、职场隐瞒工作失误，都是违背诚信原则的行为。职场中，企业最看重员工的诚信品质，一次失信行为可能会彻底摧毁个人职业信誉，影响终身职业发展，引导学生树立“诚信无价、失信必损”的认知。 第三，办事公道，这是职业道德的履职准则。指从业者在职业活动中坚守公平公正、公私分明、不徇私情、坚守原则。针对中职学生未来职场岗位特点，举例说明：服务类岗位公平对待每一位客户，技术岗位严格按照标准规范操作、不徇私变通，管理岗位坚守制度准则、不搞特殊化，都是办事公道的具体体现。引导学生明白，办事公道是维护职场秩序、保障行业公平的重要基础。 第四，服务群众，这是职业道德的价值导向。所有职业的本质都是服务群众、奉献社会，无论技术岗、服务岗、基层岗，最终都是为社会发展、群众需求服务。教师结合当下基层从业者、一线技术人员、公共服务岗位人员的履职事迹，让学生理解服务群众不是高端岗位的专属要求，平凡岗位的认真履职、用心服务，就是服务群众的最好诠释，培育学生的服务意识。 第五，奉献社会，这是职业道德的最高境界。奉献社会不意味着无偿付出、无私牺牲，更多体现在立足岗位担当作为、履职尽责、主动付出，主动为企业发展、行业进步、社会建设贡献力量。结合中职毕业生扎根基层、深耕一线、助力产业发展的真实案例，让学生明白立足本职、精益求精、坚守岗位、默默付出，就是新时代青年的职业奉献。 五大规范讲解完成后，教师进行系统梳理总结，明确五大规范层层递进、互为支撑：爱岗敬业是基础，诚实守信是底线，办事公道是准则，服务群众是导向，奉献社会是升华，共同构成新时代职业人的完整道德体系，为学生后续践行规范、辨析误区奠定知识基础。 （三）误区辨析，突破难点 本环节聚焦教学难点，针对中职学生普遍存在的功利化、片面化职业认知，梳理四类典型职业认知误区，通过小组议题辨析、师生互动研讨的方式，纠正学生错误认知，深化职业道德认知，实现知识内化。教师提前梳理学生高频错误观点：“只要技术过硬，职业道德无所谓”“平凡基层岗位不需要谈敬业奉献”“没人监督就可以放松职业要求”“诚信容易吃亏，投机取巧更易成功”。 将学生分为若干小组，每组针对一个误区展开集中讨论，结合课堂所学知识、职场案例、自身实训经历，分析误区的错误之处、带来的危害，总结正确的职业认知。小组研讨过程中，教师巡回指导，倾听各组观点，引导学生结合专业实际深度思考，避免浅层讨论。研讨结束后，每组推选一名代表进行课堂发言，分享小组研讨成果。 针对“技术大于道德”的误区，教师总结点评：职业技能是从业工具，职业道德是从业根基。技术可以速成，但道德缺失会直接摧毁职业发展，很多企业淘汰员工，并非因为技术不足，而是因为道德缺失、品行不端。针对“平凡岗位无需奉献”的误区，结合大国工匠、基层技能人才事迹说明，所有高端成就都源于平凡岗位的坚守与奉献，基层岗位是成长的基石，敬业奉献是所有岗位的必备素养。针对“无人监督即可放松要求”的误区，强调职业道德的核心是自律，是内化的行为自觉，监督是外在约束，自律才是终身职业发展的保障。针对“诚信吃亏”的误区，通过职场真实案例对比，短期投机取巧可能获利，但长期必然失信失势，诚信是职场最持久的竞争力。 通过全方位的误区辨析，彻底破除学生片面、功利的职业观念，引导学生树立“技能立身、道德立心”的正确职业价值观，有效突破本次教学难点，让学生深刻认识到职业道德践行的必要性与重要性。 （四）情境实操，知行合一 为避免理论与实践脱节，落实中职思政知行合一的教学要求，本环节设置贴合学生实训、未来职场的真实冲突情境，开展角色扮演、情景实操活动，让学生在沉浸式体验中掌握职业道德践行方法，将理论知识转化为实操能力。教师设置三大真实职场、校园实训高频场景，覆盖学生常见职业冲突问题。 场景一：专业实训场景。实训考核临近，同学为获取高分，怂恿你篡改实训数据、抄袭他人实训成果，谎称无人发现，让你一起弄虚作假。场景二：职场履职场景。入职实习后，领导安排的工作任务繁琐且没有额外奖励，身边同事都敷衍应付、消极怠工，劝说你一起偷懒摆烂。场景三：岗位服务场景。你在服务类岗位实习，遇到态度恶劣、情绪激动的服务对象，产生抵触情绪，想要敷衍应对、消极服务。 学生以小组为单位，自主选择场景开展角色扮演，分别饰演当事人、同学、同事、领导、服务对象等角色，真实还原场景冲突，并展示正确的应对方式、职业行为。表演过程中，学生充分结合本节课所学的爱岗敬业、诚实守信、服务群众等规范，坚守职业底线、践行职业道德。 每组表演结束后，先由学生互评，点评表演中的亮点与不足，分析角色行为是否符合职业道德规范，探讨更合理、更贴合职场实际的应对方式。随后教师进行专业点评，肯定学生坚守职业底线、践行职业道德的正确行为，同时针对学生应对不成熟、认知不到位的地方进行补充指导，明确不同职场场景下的道德坚守原则、行为规范和处事方法。通过沉浸式实操体验，让学生真正学会在冲突场景中坚守职业道德，实现从“懂道理”到“会践行”的转变。 （五）课堂总结，素养升华 课堂尾声，教师带领学生进行系统性复盘总结，串联本节课所有知识点，梳理核心内容框架。首先回顾职业道德五大核心规范的内涵与践行要求，重申爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的核心价值，再次纠正各类职业认知误区，强化学生的职业道德认知。 随后教师进行素养升华，结合新时代职业教育发展要求和青年就业趋势，告诉学生，新时代职场竞争，不仅是技术技能的竞争，更是职业素养、职业品德的竞争。中职学生作为新时代技能型人才，既要深耕专业、锤炼过硬本领，更要坚守初心、涵养高尚医德，以工匠精神打磨技能，以职业道德规范言行。无论是校园实训、日常学习，还是未来顶岗实习、职场就业，都要时刻坚守职业底线、践行职业规范，做到知行合一、严于律己，努力成为品德过硬、技能精湛、担当有为的新时代技能人才。 同时引导学生自主盘点课堂收获，开展自我反思，对照职业道德规范，查找自身在实训、学习中的不足，明确后续改进方向，进一步实现知识内化、认知升华、素养提升。 （六）课后拓展，落地践行 为延伸课堂教学效果，实现长效育人，教师布置分层实践性课后任务，摒弃传统书面作业，聚焦践行落地，让职业道德教育融入日常、落到实处。第一，个人复盘任务：每位学生结合自身专业，撰写一份《个人职业道德践行清单》，明确今后实训、学习、未来职场中需要坚守的道德准则、杜绝的不良行为，做到自我约束、自我规范。 第二，实践调研任务：学生利用课余时间，走访本专业行业从业者、实习学长学姐，调研职场中最看重的职业道德品质、常见的道德失范行为，记录调研感悟，加深对职场职业道德的认知。第三，长效践行任务：以一周为周期，在日常实训、课堂学习中自觉践行职业道德规范，主动做到认真实操、诚信做事、勤勉履职，每周进行一次自我总结，持续涵养职业素养。通过课后常态化实践，彻底打通理论与实践的壁垒，让职业道德真正融入学生成长全过程，实现育人长效性。 本次教学坚持“以生为本、知行合一、职场赋能”的中职思政教学理念，贴合中职生具象思维为主、注重实践实操的学习特点，打破传统理论灌输模式。整体采用“情境导入—理论精讲—探究辨析—实践体验—总结升华—拓展践行”的六步教学流程。依托短视频、职场案例、校园实训场景、岗位角色扮演等多元化教学载体，将抽象的职业道德理论转化为学生可感知、可理解、可践行的具体行为准则。教学全程紧扣中职学生专业实训、顶岗实习、求职就业等真实场景，精准对接学生常见的职业认知误区，针对性破解教学难点。同时融合大国工匠榜样案例，渗透工匠精神教育，实现知识传授、能力培养、素养培育三位一体。课堂以小组合作、议题探究、情景实操为主要互动形式，充分调动学生主动性，最后通过课后实践延伸，推动学生将课堂道德认知转化为常态化职业行为，落实立德树人根本任务。 1 学科网（北京）股份有限公司 $