第一课 夏休みの思い出 课件-2026-2027学年人教版日语八年级全一册

该高中日语课件围绕“暑假回忆”主题，涵盖暑假活动相关词汇、动词て形及用法（表动作先后、请求等），通过学生暑假对话、照片展示导入，串联生词学习与语法应用，搭建从词汇积累到情境表达的学习支架。 其亮点在于情境化任务设计，如角色扮演对话、写作总结暑假经历，结合语言能力（运用て形描述活动）和思维品质（概括人物经历共通点），融入中日文化元素（如周恩来诗碑、夏目漱石作品），助力学生提升综合语言运用能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

夏休みの思い出 夏休みの思い出 三年二班 熊猫哒哒 My Summer Vacation たんご　単語 たんご　単語 思い出 楽しい思い出／愉快的回忆 きょうの思い出に写真をとっておきましょう。／拍个照片作为今天的纪念吧。 今日のことはいい思い出になりました。／今天的事成为了很好的回忆。 登る 山に登る／登山;爬山　　　階段を登る／上楼梯 生词表1 過ごす 楽しい夏休みを過ごす／度过愉快的暑假 手伝う 終わりまで手伝ってください。／请您帮忙到底。 Ｎ：手伝い（Ｖます） 世話 子どもの世話をする／照看孩子 お世話になりました。／承蒙关照。 生词表1 やる 花に水をやる。／给花浇水。 Ｎ：水やり（Ｖます） 通じる 言葉が通じる／语言相通 ～を通じて／通过……（P10） 深める 文化の理解を深める 知識を深める 生词表1 腕 腕がある／有本事 腕に覚えがある ／（对本事）有信心;自己觉得有两下子 まとめる 資料を纏める／汇集资料 10人まとめて申し込む／十个人汇总申请 お金をまとめて一度に払う／把钱凑齐一次付出 考えを纏める／理清思路 生词表1 シャワー シャワーを浴びる／淋浴 座る 椅子に座る 生词表2 下りる 階段を降りる・下りる／下楼梯 通る 家の前を通る／走过家门 左側を通ってください。／请靠左边走。 渡る 橋を渡る　川を渡る　道を渡る　船で海を渡る 離れる ふるさとを離れる／离开家乡 生词表2 △場所をＶ移 经过、离开的场所 飛ぶ 鳥は空 を 飛びます。 散歩 公園 を 散歩します 生词表2 △場所をＶ移 经过、离开的场所 知る　Ⅰ Vます：知ります 入れる ポケットに手を入れる/把手插入衣袋里。 自動詞：入るⅠ 着る 穿（上装） コートを着る　　着物を着る 生词表2 もう 1. 已经 もう80歳に近い。／已将近八十岁了。 もう十時です。／已经10点了。 2.再 もう一度／再一次。 　 もう2日待ってください。／请再等两天吧。 借りる 借入 生词表2 文 法 文 法 动词分类 以「う」段假名结尾（除「い」段「え」段＋る） 「い」段「え」段＋る する（OOする） く 来る 一类动词： 二类动词： 三类动词： ！注意点 1、不以「る」结尾的一定是一类动词； 2、常见特殊一类动词: 　 かえ　 き　 はし　 はい　 し 帰る・切る・走る・入る・知る 一类动词：“う”“つ”“る”“ぬ”“ぶ”“む”“く”“ぐ”“す”结尾的单词，且以“る”结尾的单词倒数第二个假名不在“い”段和“え”段。 二类动词：以“る”结尾的单词倒数第二个假名在“い”段和“え”段。 三类动词：“する”或是“する”结尾的动词（这类词去掉“する”是名词带着“する”是动词，需要注意対する这类单词），以及くる（来る） 。 动词分类 て型 「る」 → て 食べる → 食べて する（OOする）→ して　勉強する → 勉強して く　　　　　　　　　　き 来る → 来て 二类动词： 三类动词： うつる → って 例：使う → 使って ぶぬむ → んで　 例：読む → 読んで くぐ → いて、いで　 例：歩く → 歩いて △！行く → 行って す → して　　 例：話す → 話して 一类动词： てください Ｎをください その花をください。 Ｖてください。 请给我…… 请给我那支花。 请（你）做…… Ｖに スーパーへ買い物に行きます。 表移动目的 Vます 本　文 本　文 ステップ1 【中山千明与陈锐在交谈】 中山: 陳さんは夏休みにどんなことをしましたか。 陳: わたしは北京に行って、万里の長城に登りました。人が大 勢いました。中山さんは日本に帰りましたね。 中山: はい。そして、家族と京都へ見物に行きました。嵐山公園 の周恩来総理記念詩碑を見学しました。 陳: ああ!周恩来総理の「雨中嵐山」と「雨後嵐山」の詩碑ですね。 いいですね。 ステップ1 【张文浩与余韵在交谈】 張: 余さんは夏休みに何をしましたか。 余: 『吾輩は猫である』を読みました。作者は夏目漱石です。 張: ああ、とても有名な小説ですね。 余: はい。 それから、 ときどきプールへ泳ぎに行きました。 今は200メートル泳ぐことができます。 ステップ1 張さんはどう過ごしましたか。 張: 田舎に帰りました。祖父母の手伝いをしました。 余: へえ、何を手伝いましたか。 張: 草取りや水やりなどをしました。 余: すごいですね。 泳ぎ 行きました 帰って 祖父母の手伝い 見物に行って 見学しました 張:(展示自己暑假劳动的照片) 　 みなさん、この写真を見てください。わたしは夏休みに田舎に行って、祖父母といっしょに過ごしました。 　 祖父母は毎日7時ごろに家を出て、草取りや水やりなどの世話をして野菜を育てます。わたしも野菜に水をやりました。そして、トマトやきゅうりなどの収穫もしました。 　 ステップ２ 　毎日さまざまなことで忙しかったです。ちょっと疲れました。でも、野菜の知識を学ぶことができました。祖父母の苦労もよく分かりました。田舎の生活は楽しかったです。とても貴重な経験でした。 ステップ２ 高橋: 　この夏休みは忙しかったです。いろいろなことをしました。 　例えば、中国語の教室に行って、会話の練習をたくさんしました。中国語で自分の意見を言うことができました。中国語での交流を通じて、中国文化への理解を深めました。 ステップ２ それから、ときどき友達とサッカーの練習をしました。練習は大変でした。でも、腕を磨くことができました。うれしかったです。 　とても楽しい夏休みでした。 ステップ２ 田舎に行って祖父母の手伝いをし、野菜に水をやったり、トマトやきゅうりを収穫したりしました。 毎日忙しくて少し疲れましたが、野菜の知識を学び、祖父母の苦労を理解しました。田舎の生活は楽しく、貴重な経験でした。 中国語の教室に行って会話を練習し、友達とサッカーの練習をしました。 中国語で意見を言えるようになり、中国文化の理解が深まりました。サッカーの練習は大変でしたが、腕を磨けて嬉しかったです。とても楽しい夏休みでした。 （1）どちらも忙しい夏休みを過ごし、新しいことを学びました。 （2）それぞれの経験を通じて、有意義な時間を過ごしたと感 じています。 練　習 練　習 洗って 食べます △行って 練習しました 起きて 行きます 買って 作りました します △行って 入れて 出かけました 王さんは土曜日にサッカーの練習をして、買い物に行きます。 田中さんは昨日の夜、宿題をして、10時ごろに寝ました。 鈴木さんは7時に学校に来て、中国語の朗読の練習をしました。 高さんはあした、図書館に行って、本を読みます。 着てください 手伝ってください 書いてください （き）来てください 鳥は空を飛びます。 陸先生はよく公園を散歩します。 鈴木さんはいつも朝8時に家を出ます。 田中さんはクラスメートといっしょに学校の前の道を渡りました 土曜日に公園へ遊びに行きませんか。 すみません。土曜日はちよっと…。 あしたの夜、映画館へ映画を見に行きませんか。 いいですね。行きましょう。 日曜日に体育館へバスケットボ一ルをしに行きませんか。 すみません。日曜日はちよっと…。 あしたの午後、プールへ泳ぎに行きませんか。 いいですね。行きましょう。 ちょっと暑いです。窓を開けてください。 わたしはいっも朝7時半に家を出ます。 わたしはスーパーへ野菜を買いに行きます。 我周六见了朋友，还一起吃了饭。 通过用日语交流，能够加深对日本文化的理解。 今年暑假，我去北京参观了中国国家博物馆。 お疲れ～ お疲れ～ Thank you for watching $