13 日地月的相对运动-2026-2027学年科学浙教版七年级上册

科学辅导讲义 学员姓名： 年 级： 年级 课 时 数：1 学科教师： 辅导科目：科 学 上课时间： 授课类型 T同步(光的直线传播) T同步(月球的运动-日食) T同步(月食) 授课日期及时段 年 月 日 教学内容 （大脑放电影~） T同步——光的直线传播 同步知识梳理 1、 光的直线传播 1. 探索活动 1　 在如图4.3 -5 所示的有机玻璃容器中，加入适量的水，用水溶性荧光笔在水中搅拌几次；再点燃一小段艾叶条，在水面上方充入少量的艾条烟尘。 2　 将一束激光依次射到空气、水、有机玻璃板中，观察激光在空气、水、有机玻璃板中传播的路径。 3　 用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径。 4　 搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光的传播路径。 2. 分析 (1) 光分别在不同介质中的传播 注：介质指的是光能够穿过的物质，如空气、水、玻璃等。 光在空气、水、有机玻璃中是沿直线传播的。 (2) 光在不同介质中的传播 实验结论：光在同种介质中是沿直线传播的。 (3) 光在同种不均匀物质中的传播 (4) 光在同种均匀物质中的传播 实验表明，光在同一均匀介质中是沿直线传播的。 为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫作光线。 3. 光速 1　 光能在空气、液体、固体等透明物体中传播，也能在真空中传播。 2　 光在不同介质中传播的快慢是不同的 3　 在真空中的传播速度最大，为3×108 m/s 4　 真空、空气 > 水 > 玻璃 4. 制作“针孔照相机” 过程 (1) 设计制作。 (2) 观察记录 保持镜头的位置不动，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上所呈现的景物范围变大，景物的大小变小。 5. 问题讨论 (1) 为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的？请画图解释。 (2) 如何使光屏上的像更明亮？ ①增大光圈（或小孔的直径） ②增强光源（提高环境亮度） ③缩短像距（减小小孔到光屏的距离） 6. 图像拓展 【结论】 物距不变时，像距越小，像越小。 像距不变时，物距越大，像越小。 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.光线从空气进入某些液体，它的传播速度(   ) A.增大   B.保持不变   C.减小   D. 可能减小，也可能增大 2.关于光的传播过程，下列说法中错误的是(   ) A.光的传播方向始终不变 B.光在空气中的传播速度约为3×105km/s C.光在同一均匀介质中沿直线传播                          D.光在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 3.下列所示的四种现象，主要是由于“光沿直线传播”形成的是（    ） A.水中桥 B.林中影 C.镜中花 D.水中鱼 4..光在均匀介质中是沿________传播的。光在真空中的传播速度最大，每秒达________米。光在水中的速度________光在空气中的速度(填“大于”、“小于”或“等于”)。 5.利用身边常见的物品，做一些小实验是同学们学习、研究科学的好方法，也是一种创新。请你用如图所示的塑料吸管和激光笔，从正、反两方面分别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的。 “照相机”制作完毕后，探究并完成以下习题 （1） 像的特征 镜头孔径 大孔 中孔 小孔 倒或正 亮或暗 清晰度 保持镜头的位置不动，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上呈现的景物范围变 ，景物的大小变 。 1.C 2.A 3.B 4.直线；3×108；小于 5.探究光在空气中是沿直线传播的。用激光笔正对着塑料吸管的一头，塑料吸管的另一头正对墙壁，将塑料吸管拉直，用激光笔从管口射入一束光，如果在墙上看到激光投射的亮斑，则说明光在空气中是沿直线传播的。 6.（1） （2）小；大 课堂达标检测 1.在科学研究中，模仿实验对象制作替代物，利用替代物进行实验，或模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。下列课本中的实验不属于模拟实验的是（　　） A．如图甲，对表面贴有小圆纸片的气球充气，研究星系的运动 B．如图乙，将手电筒在半球圆盖上移动，研究一天内竿影的变化 C．如图丙，将激光笔照射到装有浓糖水的玻璃容器中，研究光的传播路径 D．如图丁，将小球从A向B移动，研究月食的成因 【答案】C 【详解】A．用气球做关于星系运动特点的模拟实验，用小圆纸片模拟宇宙中的星系，属于模拟实验，故A不符合题意； B．将手电筒在半球圆盖上移动，研究一天内竿影的变化，用半球圆盖模拟地球，手电筒模拟太阳，属于模拟实验，故B不符合题意； C．将激光笔照射到装有浓糖水的玻璃容器中，研究光的传播路径，不属于模拟实验，故C符合题意； D．模拟月食的过程，小球模拟月球的运动，大球模拟太阳，属于模拟实验，故D不符合题意。 故选C。 2.如图所示是某科学兴趣小组的小制作——针孔照相机模型： (1)在制作过程中，需将一端用塑料薄膜蒙好的黑圆纸筒插入落片筒中，为了便于更清楚观察像，应在黑圆纸筒的 （填“A”或“B”）端蒙上半透明膜作为光屏。 (2)在此照相机前放置一点燃的蜡烛，若往外拉圆纸筒，增大半透明膜与小孔之间距离，则半透明膜上的图像的大小 （填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】(1)A (2)变大 【详解】（1）小孔成像是光在同一均匀介质中沿直线传播的具体应用，半透明薄纸相当于光屏，为了成的像更清晰，便于观察，半透明的薄纸应该放在圆筒的A端； （2）小孔成像的大小与物体与小孔之间的距离有关，与小孔与像之间的距离也有关，当增大光屏与小孔之间的距离时，光屏上的像将变大。 3.某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，如图所示。将制作好的针孔照相机水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的蜡烛。 (1)烛焰在塑料薄膜上所成的像是 （选填“倒立”或“正立”）的像，成像的原理是 。 (2)如果易拉罐底部的小孔是三角形的，那么在塑料薄膜上看到的像是_________。 A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．烛焰的正立像 D．烛焰的倒立像 (3)若水平向左移动易拉罐，像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)晴天，太阳透过树叶缝隙在地面上形成圆形光斑的原理与针孔照相机相同，地面上的圆形光斑大小不一的原因是 。 【答案】(1) 倒立 光沿直线传播 (2)D (3)变大 (4)树叶缝隙到地面的距离不同 【详解】（1）[1][2]由图可知，蜡烛在塑料薄膜上所成的像是由实际光线会聚而成的，是实像，其成像的原理是光的直线传播，是小孔成像，小孔成像成的是光源的倒立的实像。 （2）小孔成像成的是光源的倒立的像，与小孔的形状无关，所以他在半透明纸上看到的像是烛焰的倒立的像，故D正确。 （3）光屏与小孔之间距离一定时，光源靠近小孔，所成的像变大。 （4）晴天太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑与小孔成像原理相同，其圆形光斑大小不一的原因是树叶缝隙离地面的距离不同。 4.如图所示，观察并研究小孔成像的特点： (1)小孔成像的原理是 。 (2)如果易拉罐底部小孔是三角形，则半透明膜上所成的像是__________（填字母）。 A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．蜡焰的正立像 D．蜡焰的倒立像 (3)当u不变，v减小，半透明膜上所成像大小的将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (4)要使半透明膜上所成的像更加清晰，该实验要在 的环境中进行（选填“明亮”或“较暗”）。 【答案】(1)光在同种均匀介质中沿直线传播 (2)D (3)变小 (4)较暗 【详解】（1）小孔成像成的是倒立的实像，成像原理是光在均匀介质中沿直线传播。 （2）蜡烛的火焰经小孔成倒立的实像，像的形状与蜡焰形状相同，像与小孔的形状无关，即蜡烛在半透明纸上成的像是蜡焰的倒立像，故选D。 （3）小孔成像时像的大小与物距、像距有关，将小孔靠近半透明膜，像距减小了，像也会变小。 （4）为了让像更清晰，物体应当选用亮些的物体，周围的环境要暗些，所以该实验最好放在较暗的环境中进行观察。 5.皮影戏是一种使用平面的、关节可动的物品，将其置于光源与半透明幕布（比如白纱布）之间，用以叙说故事的传统表演艺术。科学课上同学们开展了“自制皮影戏道具”项目化学习活动，利用灯光照射皮影，使其呈现在幕布上，此次活动包括原理探究、项目评价、制作改进三个环节。 【原理探究】 （1）小组同学利用事先制作好的道具进行了皮影展示，如图甲所示，屏幕“投影”均是黑白，形成黑白“投影”所利用的科学原理是 ； 【项目评价】 评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据，小组同学制定了如下评价量规： 自制皮影戏道具评价量规 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 皮影效果 可用两种方法改变“投影”大小 ？ 无法改变大小 装置搭建 内部元件稳定，不会轻易翻转或移动 内部元件较稳定，会翻转或移动 元件会轻易翻转或移动 装置外形 外形简约、美观，材料外形轻便不易破损 外形简约，材料轻便但易破损 没有外包装 （2）评价量规表格中“？”处应该写： ； （3）根据评价量规中评价指标“皮影效果”，该小组的道具的等级被评价为“优秀”；在幕布固定不动的前提下，结合图乙，你认为该小组同学将屏幕中的“投影”变大，所采用的方法有： （写出其中一种）； 【制作改进】 （4）小组同学查阅资料了解到，宋代的皮影戏不仅栩栩如生，而且屏幕中的角色“形象”五颜六色。于是同学们又将彩色的透明皮影放在幕布前面，然后用灯光投射出影像。如图丙，在照射一朵透明带绿叶的红花时，小组同学用了红光，幕布上得到一朵带黑叶的红花。 【答案】 光在同种均匀介质中沿直线传播 可用一种方法改变“投影”大小 将光源靠近物体 【详解】（1）[1]皮影戏所蕴含的科学原理是，由于光在同种均匀物质中沿直线传播，在不透明物体背光一侧由于光线不能到达而形成了较暗的区域。 （2）[2]由表格数据知皮影效果是优秀、合格和待改进，优秀为：可用两种方法改变“投影”大小，待改进是：无法改变大小，所以合格为：可用一种方法改变“投影”大小。 （3）[3]根据图乙可知，由于光的直线传播，在幕布固定不动的前提下，可以将将光源靠近物体，屏幕中的“投影”会变大。 6．《梦溪笔谈》中有言：“若鸢飞空中，其影随鸢而移（图甲）；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违：鸢东影西，鸢西则影东（图乙）；又如窗隙中楼塔之影，为窗所束亦皆倒垂（如图丙）……”，则下列说法不正确的是（   ） A．图甲、乙、丙中的现象都可用光的直线传播解释 B．乙图中“像”移动的方向与物移动的方向相反 C．丙图中的小孔形状变为小三角形时也会有上述现象 D．丙图中的“窗隙”越大现象越明显 【答案】D 【详解】A．甲图是鸢和它的影子，乙图、丙图是小孔成像现象，影子和小孔成像的原理都是光的直线传播，故A正确； B．小孔成像时，“像”移动的方向与物移动的方向相反，乙图是小孔成像，“像”移动的方向与物移动的方向相反，故B正确； CD．小孔成像时，像的形状与小孔的形状无关，与孔的大小有关，丙图“窗隙”较大时，不会出现丙图的现象，在墙上会出现楼塔的影子，故C正确、D错误。 故选D。 7．图甲为小虞自制的“针孔照相机”来探究小孔成像的特点，用一个不透明的纸盒在A端开一小孔，作为镜头；在B端蒙一张半透明纸，作为光屏。小孔的大小和形状都能改变，半透明纸到小孔的距离也能改变。 (1)将镜头对着点燃的蜡烛，小虞在光屏上会看到一个 （选填“倒立”或“正立”）的实像。固定烛焰和纸盒的位置，让光屏从图示位置慢慢远离小孔，在此过程中光屏上蜡烛像的大小会 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 (2)固定烛焰、小孔和光屏位置，依次插入小孔、中孔、大孔的镜头，在表中记录蜡烛呈现在半透明纸上像的特征。 镜头孔径 小孔 中孔 大孔 清晰度 清晰 较模糊 模糊 明亮度 逐渐变亮 根据表格中的实验现象，可以得出的结论是 。 (3)进一步探究像的亮度与小孔形状的关系时，小虞使用如图乙所示的三种形状的小孔进行实验。小虞实验中存在的问题是 。 【答案】(1) 倒立 变大 (2)见解析 (3)没有控制小孔的大小相同 【详解】（1）[1]小孔成像原理是光的直线传播，成倒立的实像。 [2]固定烛焰和纸盒的位置，让光屏从图示位置慢慢远离小孔，像距会变大，在此过程中光屏上蜡烛像也会变大。 （2）根据表格中的实验现象，可以得出的结论是：小孔到像的距离及小孔的形状相同时，小孔越大成像越亮，但像变模糊。 （3）要探究像的亮度与小孔的形状的关系，则需要控制孔的大小不变，只改变形状，而图乙中改变了孔的形状，没有控制三个小孔的大小相同。 8．学习了光的直线传播知识后，小宁和同学一起利用生活中的废旧物品探究小孔成像特点。 (1)如图所示，小宁用硬纸筒制作“针孔照相机”来探究小孔成像。他发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中： 小孔到半透明纸的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 从数据可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明薄膜离小孔越远，像越大。根据数据进一步判断：当半透明薄膜距小孔12cm时，像的高度是 cm。 (2)小科用一次性杯子和半透明薄膜也做了一个“针孔照相机”。他在一次性杯子的底部用针戳了一个小孔，在杯口蒙上一层半透明薄膜。小科在实验室用这个“针孔照相机”来观察蜡烛通过小孔所成的像，图中观察方法正确的是 （选填“A”或“B”）。 (3)为了进一步探究小孔成像的性质，小科可选择的光源有___________。 A．“X”形光源 B．“J”形光源 C．“B”形光源 D．“T”形光源 (4)小科观察到半透明薄膜上所成的像的位置有些偏低，进行哪些操作可以将像移至半透明薄膜的中央位置 。（写出一种即可） 【答案】(1)6 (2)A (3)B (4)将光源向上移动、将半透明膜向下移动、将小孔向上移动 【详解】（1）当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，像越大，据表格中的数据不难看出，蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度h与像到小孔的距离s关系的数学表达式为s=2h；当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm。 （2）如图，用简易针孔照相机观察蜡烛的像时，孔对着蜡烛，光线从小孔直射入“相机”，在半透明薄膜上成倒立的实像，故正确的观察像的方法是A，眼睛紧贴在薄膜上看不清图像。 （3）小孔所成的像是左右相反，上下颠倒的实像，故光源的形状应该是上下和左右不同的，“J”型光源符合题意，故B正确。 （4）小孔所成的像是左右相反，上下颠倒的实像，小科观察到半透明薄膜上所成的像的位置有些偏低，可以采取一下操作将像移至半透明薄膜的中央：将光源向上移动、将半透明膜向下移动、将小孔向上移动。 （大脑放电影~） T同步——月球的运动-日食 同步知识梳理 2、 月球的运动 1. 思考 (1) 月球和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但是我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢？ 月球自身并不发光，它能反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另一面是黑暗的。 (2) 月相是怎样形成的呢？ 正如地球绕着地轴自转的同时绕太阳公转，月球也绕着自身的轴自转并绕着地球公转。在地球上我们看到的月球的不同形状与它的公转有关。 (3) 为什么月球总是以同一面朝向地球？ 因为月球的自转和公转周期相同，因此月球总是以同一面朝向地球。 2. 模拟实验 ①画出地球和月球公转轨道，确定轨道上甲乙丙丁四个研究关键点。 ②用硬币模拟月球，根据事实在轨道四个研究关键点上摆放硬币。 ③分析月球运行至不同关键点月球自转与公转的角度及大小关系。 (1) 请分析：月球从甲处运行到乙、丙、丁处，再回到甲处，月球有没有发生自转？如果有，公转和自转的角度分别是多少？ 1　 从甲到乙，月球公转了90度，月球自转了90度。 2　 从甲到丙，月球公转了180度，月球自转了180度。 3　 从甲到丁，月球公转了270度，月球自转了270度。 4　 从甲回到甲，月球公转了360度，月球自转了360度。 相同时间内，月球自转的角度和公转的角度完全相同，因此月球自转一周和公转一周所用的时间也相同。 3、 日食 1. 概念 地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。 2. 日食类型 日全食、日偏食、日环食 3. 模拟实验 结论：日食不同类型的形态是日地月三者接近排成一条直线，月球在中间，月球遮掩了太阳的不同部位产生的。（日食初亏于西，复原于东。） 探究：日食初亏于西复原于东的现象是怎样产生的？ 1　 把大、小两个球按图4.3 -12所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮掩的过程。 2　 将观察到的结果画在下面的圆圈内（用斜线表示大球被遮掩的部位）。 结论：日食初亏于西复原于东的现象是月球自西向东绕地球公转产生的。 3　 理解日食是如何产生的。 地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间， 并且三者接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。 当人站在月影区之外，月球不会遮掩太阳，看不到日食。 人在半影区内，观察到太阳部分被月球遮掩，看到日偏食。 人在本影区内，观察到太阳完全被月球遮掩，看到日全食。 4. 思考 发生日食这一天的月相是什么？初一，新月。 是否每个月的初一都会发生日食？ 由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5º左右的夹角，因此日食不是每个月都会发生。 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.读月球运行轨道图，甲乙丙丁代表不同位置的月球，回答下列问题： （1）请在月球运行轨道上用箭头标出月球的运动方向。 （2）甲乙丙丁中可能发生日食的是　 　 （3）在丙的背面有一座环形山M，请在甲中标出环形山M的大致位置。小明说从地球上永远看不到这座环形山，他的理由是 2.右图为某地某时发生的日食照片，据图判断 A.此时的农历日期为十五 B.此时的日食类型为日全食 C.此时拍摄者在月球的半影区 D.此时日地月接近排成一条直线，地球在中间 3.小芳用大球和小球模拟日全食发生的过程，如下图所示。 小芳将小球由A向B移动是为了模拟 （2）小芳实验时将小球由A向B移动，则她记录的观察结果次序应 为 参考答案： 1.（1）作图略（提示：从北极上空看，月球绕地球运动的方向为逆时针方向） （2）甲 （3）作图略，月球自转与公转周期相同，月球总是同一面朝向地球，从地球上看不到月球背面的环形山。 2.C 3.（1）月球绕地球自西向东运动 （2）BGDCFAE 课堂达标检测 1.如题图所示的月相，这一天最有可能的是（　　） A．春节 B．中秋节 C．七夕节 D．元宵节 【答案】C 【详解】图中月相为上弦月。春节（农历正月初一）月相为新月；中秋节（农历八月十五）月相为满月；元宵节（农历正月十五）月相也为满月；七夕节（农历七月初七）月相接近上弦月。所以这一天最有可能的是七夕节，C正确，ABD错误，故选C。 2.2024年7月25日我国境内出现奇观天象——月掩土星，月球在巡天过程中遮挡住土星（如图甲）。下列有关这天日、地、月、土星的相对位置图正确的是（　　） A． B．C． D． 【答案】C 【详解】AD．夏至日的日期是6月21日前后，7月25日在夏至日之后，根据地球绕日公转方向可知，AD错误； BC．月掩土星发生时，地球、月球、土星三者大致在一条直线上，C正确，B错误。 故选C。 3.2025年2月28日（农历三月初一）将出现77年一遇的七星连珠现象。 (1)这一天太阳直射点位于 （填“南半球”或“北半球”）。 (2)这天晚上，月球所处的位置在如图所示的 （填字母）。 (3)这一天宁波的昼夜长短情况 （填“昼长夜短”或“昼短夜长”）。 【答案】(1)南半球 (2)A (3)昼短夜长 【详解】（1）2025年2月28日，在冬至日（12月22日前后，太阳直射南回归线）和春分日（3月21日前后，太阳直射赤道）之间，此时太阳直射点位于南半球，且正在向北移动。 （2）农历三月初一为新月，新月时月球位于地球和太阳之间，与太阳同升同落，此时月球所处的位置在图中所示的A处，即地球与太阳之间。 （3）宁波位于北半球，2月28日太阳直射南半球，北半球各地昼短夜长，所以宁波这一天昼短夜长。 4.如下图，月球运行到哪个位置时，最有可能出现日食现象（　　） A．A位置 B．B位置 C．C位置 D．D位置 【答案】C 【详解】日食是由于月球运行到太阳和地球之间，并且三者正好或几乎在同一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光而形成的。从图中看，当月球运行到C位置时，处于太阳和地球之间，最有可能出现日食现象，C正确，ABD错误，故选C。 5.以下关于太阳、地球和月球的说法中，不正确的是（　　） A．日食发生时，太阳、地球、月球处于同一直线，且地球居中。 B．太阳是距离地球最近的恒星，我们平时看到的是太阳的光球层 C．我们看到的始终是月球的同一面，因为月球自转周期和公转周期相同 D．地球始终倾斜着身子绕太阳公转，地轴与地球公转轨道面夹角为66.5° 【答案】A 【详解】A．日食发生时，太阳、月球、地球处于同一直线，且月球居中（月球遮挡太阳光线），地球居中时发生的是月食，故A错误，符合题意。 B．太阳是距离地球最近的恒星，我们肉眼看到的光亮表面是光球层（太阳大气层最内层），故B正确，不符合题意。 C．月球的自转周期与公转周期相同（约27.3天），这种“同步自转”导致它始终以同一面朝向地球，故C正确，不符合题意。 D．地球公转时地轴倾斜，地轴与公转轨道面的夹角约为 66.5°（黄道面与赤道面夹角为23.5°），故D正确，不符合题意。 故选A。 6.为探究日食产生的原因，小宁进行了如下模拟实验：把A、B两球放置在同一水平面的视线上，并控制眼睛（代表地球上的观察者），球A和球B的位置如图所示。下列有关说法错误的是（　　） A．球A模拟的是月球 B．将小球A向箭头③方向移动一段距离，可以模拟日全食 C．日食发生当天是阴历的初一 D．将小球A向箭头①或②方向移动一段距离，可以模拟日环食 【答案】D 【详解】A．日食是由光的直线传播形成的，当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象，则球A模拟的是月球，故A正确，不符合题意； B．日全食是日食的一种，即在地球上的部分地点太阳光被月球全部遮住的天文现象。由图可知，当小球A向箭头③方向移动一段距离时，小球A可以全部遮挡住太阳射向眼睛的光，在地球上看不到太阳，形成日全食。故B正确，不符合题意； C．日食发生时，月球位于地球和太阳之间，三者几乎在同一直线上；而农历初一正是月球位于地球和太阳之间的那一天，故C正确，不符合题意； D．日环食是一种天文现象，指的是日面的中央部分被月球所遮掩而周围仍呈现一个明亮光环的现象，发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环。这是因为月球在太阳和地球之间，但是距离地球较远，不能完全遮住太阳而形成的；将小球A向箭头①或②方向移动一段距离，可以模拟日偏食，故D错误，符合题意。 故选D。 7.某同学利用灯泡、两个大小不同的泡沫球模拟天文现象。若各物体按如图排列，其中灯泡模拟太阳，则泡沫球甲模拟的天体及模拟的天文现象分别是（　　） A．地球日食 B．地球月食 C．月球日食 D．月球月食 【答案】A 【详解】灯泡模拟太阳，甲比乙体积大，甲应模拟地球，乙模拟月球，图中月球挡住了太阳光，应为地球的日食现象。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8.小科在模拟日食实验时，绘制了一张实验图。如图所示，实验中大球代表太阳，小球代表月球，“眼睛”表示小科在地球上的观察点。读图后回答下列问题。 (1)此时，可以观察到的日食类型是 ； (2)下列因素中与形成的日食的类型有关的是 （填序号）； ①观测者在月球阴影区的位置 ②月球的大小 ③月地距离的不同 (3)观察日食时，能否观察到月球? ； (4)下面五幅图是这种天文现象发生时的完整过程，请按这种现象发生的正确顺序排序： 。 【答案】(1)日环食 (2)①③ (3)不能 (4)②④⑤①③ 【详解】（1）由图可知，此时小球不能完全挡住大球发出的光，大球四周环状部分会被看到，所以可以观察到的日食类型是日环食。 （2）当小球向②方向运动时，靠近观察者，日环食变成了日全食；当小球向①或③方向运动时，大球的一部分被遮掩，出现了日偏食，所以日食类型与①观测者在月球阴影区的位置和③月地距离的不同有关，和月球的大小无关，②不符合题意，①③符合题意。 故选①③。 （3）发生日食时，月球在太阳和地球之间，挡住了太阳射向地球的光线，此时月球没有反射的光线进入人的眼睛，所以此时不能观察到月球。 （4）由于月球绕着地球自西向东运转，所以初亏发生在太阳圆面的西边缘，故②符合题意；月球继续向东运转，太阳圆面的西边被遮挡部分增大，故④符合题意；月球继续向东运转，太阳圆面的被遮挡部分达到最大，故⑤符合题意；月球继续向东运转，太阳圆面的西边缘出现亮光，故①符合题意；月球继续向东运转，太阳圆面的西边亮光逐渐扩大，故③符合题意；综上所述，日食发生的正确顺序排序是②④⑤①③。 9.我的航天梦我们站在地球上，探望宇宙深处……在人造卫星上，利用的能量来源主要是（    ）。 A．利用太阳能电池把太阳能转化为电能 B．天然气燃烧放出的热能转化为电能 C．石油燃烧放出的热能转化为电能 D．都有可能 10. “中国空间站凌月”原理和日食相同，该现象发生时，空间站的位置应该在下图（    ）处。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 11. 人类选择月球作为第一个登陆探索的天体，其最主要的原因是（    ）。 A．探索月球没有危险 B．月球上富含地球上稀缺矿产资源 C．月球是距离地球最近的天体 D．月球真空、失重和强辐射，是理想的工业加工场所 12. 我国将发射航天望远镜“巡天号”。通过望远镜看到的亮星，绝大多数是（    ）。 A．行星 B．卫星 C．恒星 D．都有可能 13. 下列对于太阳的描述错误的是（    ）。 A．太阳的质量占整个太阳系质量的99.86% B．太阳活动对地球有着深远的影响 C．太阳探测可以促进我国空间技术和应用水平提升 D．太阳处于宇宙中心 【答案】9．A 10．B 11．C 12．C 13．D 【解析】9．太阳能是一种清洁、可再生的能源，适合在太空中长期使用，A正确；天然气和石油燃烧的方式在太空中不适用，因为需要氧气和燃料储存，且效率较低，BCD错误；故选A。 10．“中国空间站凌月”是指空间站从地球和月球之间经过，遮挡住月球的一部分光线，类似于日食的原理。因此，空间站应位于地球和月球之间的位置。根据日食的原理，空间站应位于乙处，B正确，ACD错误；故选B。 11．月球作为地球的天然卫星，是距离地球最近的天体，这使得它成为人类第一个登陆探索的目标，C正确。探索月球存在危险，A错误；虽然月球上可能含有矿产资源，但其主要吸引力在于其距离近，便于探测和返回，不是理想的工业加工场所，BD错误；故选C。 12．航天望远镜主要用于观测宇宙中的天体，而恒星是宇宙中最常见的天体，数量远远超过行星和卫星。因此，通过望远镜看到的亮星绝大多数是恒星，C正确，ABD错误；故选C。 13．太阳是太阳系的中心，但并不是宇宙的中心，D符合题意；太阳的质量占整个太阳系质量的99.86%，太阳活动对地球有着深远的影响，太阳探测可以促进我国空间技术和应用水平提升，ABC不符合题意；故选D。 14.为了探究日食形成的原因，小科用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球，并将它们摆放在一条直线上，在甲纸片的中间打一个观察孔。 (1)上图中的乙纸片模拟的是（　　） A．太阳 B．地球 C．月球 (2)从观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，这是模拟发生（　　） A．日环食 B．日全食 C．日偏食 【答案】(1)C (2)A 【详解】（1）当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。根据纸片的形状大小可知，图1中的丙纸片代表太阳，乙纸片代表月球，有观察孔的甲纸片代表地球。故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （2）从图1观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，月球没有完全遮住太阳，留下了一个圆环的光，我们说发生了日环食现象；日全食是太阳被月球完全遮住的天文现象；日偏食是太阳被月球部分遮住的天文现象。故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 15.2024年全球唯一一次日全食于北美时间4月8日下午（北京时间4月9日凌晨）在北美洲地区上演。 (1)这次发生日食时，地球运行的位置是在图甲中的 。（选填“①”“②”“③”或“④”）。 (2)日食发生时，当天是农历 （填日期），月球处于图乙中位置 （填字母）。 (3)发生日食时，美国处于白天，中国处于凌晨。造成这种现象的主要原因是 。（选填“地球自转”或“地球公转”） 【答案】(1)① (2) 三月初一 A (3)地球自转 【详解】（1）④位于冬至日（12月22日前后）和春分日（3月21日前后）之间，①位于春分日（3月21日前后）和夏至日（6月21日前后）之间，②位于夏至日（6月21日前后）和秋分日（9月23日前后）之间，③位于秋分日（9月23日前后）和冬至日（12月22日前后）之间，该日为北京时间4月9日凌晨，地球运行位于春分日与夏至日之间，即①。 （2）该日为北京时间4月9日，农历为三月初一，月球位于地球与太阳之间，在图乙中为A位置。 （3）发生日食时，美国处于白天，中国处于凌晨。造成这种现象的主要原因是地球自转运动带来的时差现象。 16．为探究日食产生的原因，小可进行了如下模拟实验：把A、B两球放置在同一水平面的视线上，并控制眼睛（代表地球上的观察者），球A和球B的位置如图所示，下列有关说法错误的是（   ） A．球A模拟的是月球 B．日食发生当天一般是农历初一 C．要模拟日环食，小球A须向箭头③方向移动一段距离 D．要模拟日偏食，小球A须向①或②方向移动一段距离 【答案】C 【详解】A．日食是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象，球A模拟的是月球，故A正确，不符合题意； B．日食确实通常发生在农历初一。这是因为在农历初一，月球会运行到地球和太阳之间，当三者呈一条直线排列时，月球会挡住太阳，从而形成日食，故B正确，不符合题意； C．模拟日环食，球A距离球B更近，所以球A需向箭头③方向的反方向移动，故C错误，符合题意； D．模拟日偏食，球A需向箭头①或②方向移动，月球表面小部分受到太阳光照射形成日偏食，故D正确，不符合题意。 故选C。 17．日环食是日食的一种，发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环。下列叙述正确的是（　　） A．日环食每个月都会发生 B．日环食发生时，当晚可能看见月全食 C．日环食发生时，轮廓是圆的，说明地球是圆的 D．日环食发生时，月球运动到地球与太阳之间 【答案】D 【详解】日环食的发生与月份没有关系，与月球、地球和太阳的运动有关，A错误；‌日环食发生时，当晚不可能看见月全食‌。日环食发生在白天，月球在太阳和地球之间，遮挡住部分太阳光，形成日环食。而月全食发生在夜晚，是地球在太阳和月球之间，遮挡住太阳光照射到月球上形成的，B错误；月食能证明地球是圆的，日食是月球挡住了太阳，日环食发生时，月球运动到地球与太阳之间，C错误，D正确；故选D。 18．如图所示为日偏食的示意图，日食的轮廓是弯曲的圆弧，下列事实与圆弧的形成无关的是（　　） A．太阳光的直线传播 B．地球是球形的 C．月球是球形的 D．月球是不透明的 【答案】B 【详解】由于光沿直线传播，日食是由于月球遮挡了太阳射向地球的部分光，所以日食的轮廓是弯曲的圆弧的原因是地球是球形的，故ACD不符合题意，B符合题意。 （大脑放电影~） T同步——月食 同步知识梳理 4、 月食 1. 月食的概念 (1) 什么是月食？ 月球表面全部或部分被遮掩的现象 (2) 为什么发生月全食时月球并非全黑，而是呈暗弱古铜色？ 由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月面并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。 2.【思考讨论】 (1) 月食发生时有什么特点呢？ (2) 你知道月食是如何产生的吗？ 3. 模拟月食的形成过程 【模拟实验】 1　 取不同大小的两个球（小球最好涂黑）。把两个球和灯置于同一水平面的视线上。 2　 使小球按箭头所示方向部分或全部穿过大球的阴影区。 【观察记录】在下面的圆圈内记录小球光亮部分形状的变化 （把小球被阴影遮掩的部分涂黑）。 【结论】亏损方向：从月面的东缘开始，西缘结束。 4. 月食的形成原因 (1) 月球本身不发光 (2) 由于月球运行到地球的阴影区,并且三个星球正好或接近排成一条直线时,太阳光被地球遮挡,不能射到月球上,就产生了月食现象。 5. 月食的类型 根据月食发生时月球进入地球影子的不同位置，月食可以分为哪些类型？ 月全食：是指月球全部进入地球本影中而变暗的现象。 月偏食：是指月球有一部分进入地球本影区而变暗的现象。 【思考与讨论】 (1) 为什么月食没有月环食类型？ 因为地球的体积远远大于月球，而地球的影子面积很大，所以就看不到月环食。 (2) 为什么月食只有在满月时发生？为什么月食不是每个月都会发生？ 因为只有当日、地、月接近排成一条直线，且地球居中时，月球才有可能进入地球的本影区，此时月相为满月； 由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此月食不是每个月都会发生的。 (3) 月食的轮廓是弯曲的圆弧，可以证明什么？为什么？ 证明地球是圆的。因为当月食发生时月球进入地球的影子，地球挡住了本来照射到月球的太阳光，一轮满月被地球的影子遮挡，所以发生月食时，阴影部分的轮廓是圆弧，可以证明地球是圆的。 6. 对比月食和日食的区别 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.下列现象同时存在于日食和月食发生时的是（ ） A.都是地球在中间 B.日地月三者位于同一直线上 B.时间上可能发生在同一天 D.在地球上大部分地区都可以看到 2.如右图所示，地球上的观测者刚好观测到某天文现象，图中表示出了当时太阳、月球、地球的位置关系。该观测者观测到的天文现象最可能是( ) A.月全食 B.日全食 C.月偏食 D.日环食 3.若下图反映月食状况，请按照月全食的过程，将各图序号进行排序 。 4.2021年5月26日，“超级满月”和“月全食”同时在夜空上演。 甲 乙 （1）如图甲所示为太阳、地球、月球位置关系图，出现“超级满月”时，大致是农历四月 ，月球最可能出现在 位置（填序号）； （2）发生月全食的当天夜晚，人们可以看到的月球亮面形状是图乙中的 （选填“A”或“B”）。月食过程中月食轮廓的弯曲圆弧形状，也可以证明是 圆的。 5.右图所示为小科同学在做模拟月食现象的情景，请你根据相关知识回答下列问题。 （1）该实验中，小球表示　 　，大球表示 　 　。 （2）图中小球的运动方向是由上往下的，该方向是　 　　 　，也就是月球公转运动的方向，所以该天文现象的过程，是从月面的　 开始的。 （3）小科说中秋节看到了月食，小金说中秋节看到了日食，他们中谁的话不可信， 理由是什么？ 【参考答案】 1.B 2.B 3.⑥⑤③⑧④①②⑦⑥ 4.（1）十五或十六 ② （2）B 地球 5．（1）月球 地球 （2）自西向东 东缘 （3）小金的话不可信。中秋是满月，不可能发生日食。中秋节如果日地月三者正好位于同一直线上，就可能看到月食。 课堂达标检测 1.如题图所示，月球运行在哪个位置可能出现月食（　　） A．a处 B．b处C．c处 D．d处 【答案】B 【详解】月食形成的原理是光沿直线传播。当太阳、地球、月球三者几乎在同一条直线上，且地球运行到太阳和月球之间时，地球会挡住太阳射向月球的光，从而发生月食现象。当月球在a处时，不满足地球在太阳和月球之间这一条件，所以不会发生月食，A错误；当月球在b处时，满足地球在太阳和月球之间的条件，会形成月食，B正确；当月球在c处时，不符合地球处于太阳和月球之间的要求，不能形成月食，C错误；当月球在d处时，月球位于太阳和地球之间，不符合月食形成的条件，D错误。故选B。 2.天体的机械运动会产生许多自然现象。 (1)从夏至日到冬至日，绍兴地区（北纬30°左右）正午太阳高度变小，正午的杆影长度变 。这一现象主要和地球的 （填“自转”或“公转”）有关。 (2)2025年9月7日至8日，日、地、月三者位置关系将如图三球仪模型所示。在这一天晚上，地球上部分地区的人们将能观测到的天文现象是 。 【答案】(1) 长 公转 (2)月食/月全食/月偏食/满月 【详解】（1）从夏至日到冬至日，太阳直射点向南移动，绍兴地区（北纬30°左右）正午太阳高度变小，正午的杆影长度变长。这一现象主要和地球的公转有关。 （2）2025年9月7日至8日，地球在月球和太阳之间形成一条直线，地球位于太阳和月亮之间，地球的影子投射在月球上，形成月食、月全食、月偏食或满月等现象。 3.图甲所示是一个三球仪模型，它可以帮助我们学习和理解太阳、月亮、地球的位置关系，图乙是地球公转示意图。    (1)当A、B、C三者的位置如图甲所示时，可能出现的天文现象是 。 (2)地球运动到图乙的位置时，此时我国的节气是________（填字母）。 A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 (3)小安提出，这一模型只能粗略表示日地月三者的位置，与实际的日地月情况相比有一些区别，例如 （写出一点）。 【答案】(1)月食 (2)B (3)轨道形状 【详解】（1）读图，A代表太阳，B代表地球，C代表月亮，当地球、月球运动到同一侧，“太阳→地球→月球” 处在同一直线上时，地球会挡住太阳射向月球的光，月球进入地球的阴影中，这时就会发生月食现象。 （2）读图，图乙，太阳直射北回归线，此时是我国的夏至日。故选B。 （3）地球绕太阳、月球绕地球的轨道实际上都是椭圆，但三球仪可能为了简化演示，将轨道设计成正圆。 4.如图表示太阳、地球和月球三者的相对位置，其中数字表示月球绕地球运动时的不同位置。 (1)中秋节月球出现在图中 位置（填相应数字）。 (2)月球在3位置时，有可能发生的天文现象是 。 (3)月球表面有许多环形山，它主要由小天体撞击形成，这是因为月球表面没有 。 【答案】(1)3 (2)月食 (3)空气 【详解】（1）中秋节即农历八月十五，此时的月相是满月，地球位于太阳和月球之间，即月球在图中3位置。 （2）月球在位置3时，地球位于太阳和月球之间，可能发生月食。 （3）月球表面缺乏大气（空气），因此无法保护其表面免受小天体的撞击，导致形成许多环形山。 5. 2025年3月14日(农历二月十五）是今年出现的第一次月全食，月全食始于21：12，全食阶段持续至23：30。 (1)当天的地球位于图甲公转轨道上的 两点之间。 (2)图甲中地球所处 A的位置与图乙太阳直射点的纬度年变化曲线图中的 点相同(选填“甲、乙、丙、丁”)。 (3)请写出当天的月相名称 。 【答案】(1)AB (2)丁 (3)满月 【详解】（1）读地球公转轨道图可知，B为春分日（3月21日前后），C为夏至日（6月21日前后），D为秋分日（9月23日前后），A为冬至日（12月22日前后）；2025年3月14日（农历二月十五）地球运行在A冬至（12月22日前后）和B春分（3月21日前后）之间； （2）图甲中地球所处A的位置为北半球的冬至日，太阳直射南回归线，与图乙太阳直射点的纬度年变化曲线图中的丁点相同； （3）由题干可知，2025年3月14日（农历二月十五）是今年出现的第一次月全食，当天的月相为满月，月全食只能发生在满月时。 6. 学校的天文兴趣小组计划制作一个用于科普展示的三球仪，用于演示日地月三者的运动。小柯和小妍找到了木板、若干相同的塑料球、超轻粘土等材料以及刻度尺、小刀等工具。请回答下列问题。 (1)在三球仪的设计过程中，下列做法不合适的是（　　） A．在动手制作前先画出三球仪的整体结构设计草图 B．考虑三球仪在使用过程中的合理性、整体稳定性 C．将三球仪的美观性作为设计的首要目标 D．每个成员有明确分工和合理的时间安排 (2)选择“超轻粘土”还是“若干相同的塑料球”作为实验器材更合适呢？请你选择并说明理由 。 (3)下图为该小组的三球运动模拟示意图，若用它来模拟月食，月球应该是位于 ，（填“A”、“B”或“C”）处。 【答案】(1)C (2)见解析 (3)A 【详解】（1）A．在设计制作物品时，先画出整体结构设计草图有助于明确制作的方向和步骤，使制作过程更加有序，该做法合适，故A不符合题意； B．考虑使用过程中的合理性和整体稳定性可以保证三球仪能够正常、安全地使用，避免出现使用不便或容易损坏等问题，该做法合适，故B不符合题意； C．三球仪的主要目的是用于演示日地月三者的运动，进行科普展示，其科学性和实用性应放在首位，而不是将美观性作为首要目标，该做法不合适，故C符合题意； D．明确的分工和合理的时间安排可以提高制作效率，确保制作任务能够按时完成，该做法合适，故D不符合题意。 故选C。 （2）在演示日地月三者的运动时，需要保证太阳、地球、月球的质量、大小等物理性质相对稳定且易于控制，以更准确地模拟三者的运动关系。超轻粘土质地较软，在制作过程中容易变形，难以保证其形状和大小的稳定性，从而影响演示效果；而若干相同的塑料球具有固定的形状和大小，质量也相对稳定，更适合作为实验器材来演示日地月三者的运动。 （3）月食是一种天文现象，当太阳、地球、月球恰好在同一条直线上，地球在太阳和月球之间时，地球挡住了太阳射向月球的光，月球进入了地球的影子区域，就会发生月食。在该小组的三球运动模拟示意图中，当月球位于A处时，地球在太阳和月球之间，此时地球挡住了太阳射向月球的光，符合月食的成因，所以若用它来模拟月食，月球应该是位于A处。 7. 月球是地球唯一的天然卫星，它与许多自然现象的发生有着密切的联系。读图回答下列问题。    (1)图1、图2中，反映日食成因的示意图是 ， (2)2022年10月25日，我国境内的西藏、新疆部分地势较高的地区可看到不同程度的日偏食。这一天，位于新疆的同学看到的日偏食过程与下列图序相符的是（阴影表示被遮 挡区域）___________（填字母）。 A．甲一丙一乙一丁 B．乙一甲一丁一丙 C．丁一乙一丙一甲 D．丙一丁一甲一乙 【答案】(1)图1 (2)C 【详解】（1）当月球运行到太阳和地球之间时，如果太阳、月球和地球三者正好位于或接近同一条直线时，月影就一直延伸到地球表面，被月影扫过的地带和区域，便能看到日食现象。图1反映的是日食现象的成因。 （2）日食是月球遮挡太阳而出现的一种现象，由于月球自西向东绕地球公转，因此日食总是从太阳圆面的西侧（右侧）边缘开始，从圆面的东侧（左侧）边缘结束，所以其顺序为：丁一乙一丙一甲，故选C。 8．观测者站在地面观察某天文现象，当时太阳、地球、月球的关系如图所示。对于观测者当时看到的天文现象，下列叙述正确的是（　　） A．当月球位于①位置时可能出现日食 B．当月球位于②位置时可能出现月食 C．当月球位于③位置时可看到月亮背面景物 D．当月球再次回到④位置时，至少需要1年 【答案】A 【知识点】日食和月食的成因、月相 【详解】当月球运行到①位置时，会发生日食现象，当月球运行到③位置时，会发生月食现象。这是由光的直线传播形成的．A正确，BC错误；月球绕地球运行的周期大约是27.3天（一个恒星月），D错误。故选A。 9． 2025年3月14日，月全食现象在全球多地上演。 (1)发生月全食现象时，日地月三者的位置关系最接近甲图中的 ，当天的农历时间是 （选填“初一”或“十五”）； (2)当天， 地球位于图乙公转轨道上的 之间（选填“①②”“②③”“③④”或“④①”）。 【答案】(1) B 十五 (2)①④ 【详解】（1）[1]发生月全食现象时， 地球在月球和太阳之间，三者排成一条直线，故选B。 [2]发生月全食的当天是农历时间的十五。 （2）3月14日在冬至和春分之间，即选择①④。 10．为了更直观地展示月食的科学奥秘，项目小组同学开展了“制作三球仪”的工程实践活动。通过查阅资料，他们分析并提出了如下验收标准。 评价维度 优秀 良好 待改进 公转周期 地、月公转周期比为12：1 地、月公转周期长短关系合理 地、月公转周期长短关系不合理 演示效果 能观察到月球 进入地球的影子中 能模拟月食发生时的三球位置关系 不能模拟月食发生时的三球位置关系 小明制作了如图甲所示模型，利用不同大小的泡沫球模拟日、地、月，并将其固定在齿轮上，通过齿轮传动，实现三球相对运动。 (1)月食发生的原理是光的 ； (2)【明确问题】 小明发现该模型未能实现地、月公转周期比为12：1，即齿轮B绕齿轮A转1圈，齿轮B自身转12圈。 【设计并实施方案】 资料：当齿轮啮合（如图乙）时，齿轮A与齿轮B的齿数比例为12：1时，即可实现上述要求。探究发现，某套齿轮的齿数与齿轮直径关系如图丙。可供选择齿轮的直径有：5cm、10cm、20cm、40cm、60cm、80cm、100cm、120cm。为解决上述问题，且模型转动流畅，结合图甲中三球模型的规格，应选择的齿轮A、B的组合是 ； 【检验作品】为科学演示月食现象，检验过程中，应保证地球的转动方向正确。 (3)请在图甲的“---”上用箭头表示地球的转动方向 ； (4)【改进完善】 检验发现，调整后的模型在月食演示效果中的评定等第为良好，为使其达到优秀标准，你的改进方案是 。 【答案】(1)直线传播 (2)120cm和10cm (3)逆时针 (4)将太阳模型换成灯泡或在太阳模型表面缠绕LED灯 【详解】（1）月食的光学原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，太阳、地球、月亮成一条直线的位置关系，太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。 （2）当齿轮啮合（如图乙）时，齿轮A与齿轮B的齿数比例为12︰1时，即可实现上述要求。为解决上述问题，且模型转动流畅，结合图甲中三球模型的规格，应选择的齿轮A、B的组合是120cm和10cm。 （3）地球的自转是自西向东的逆时针转动。 （4）检验发现，调整后的模型在月食演示效果中的评定等第为良好，为使其达到优秀标准，将太阳模型换成灯泡或在太阳模型表面缠绕LED灯，使亮度较亮。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 科学辅导讲义 学员姓名： 年 级： 年级 课 时 数：1 学科教师： 辅导科目：科 学 上课时间： 授课类型 T同步(光的直线传播) T同步(月球的运动-日食) T同步(月食) 授课日期及时段 年 月 日 教学内容 （大脑放电影~） T同步——光的直线传播 同步知识梳理 1、 光的直线传播 1. 探索活动 1　 在如图4.3 -5 所示的有机玻璃容器中，加入适量的水，用水溶性荧光笔在水中搅拌几次；再点燃一小段艾叶条，在水面上方充入少量的艾条烟尘。 2　 将一束激光依次射到空气、水、有机玻璃板中，观察激光在空气、水、有机玻璃板中传播的路径。 3　 用注射器将200mL浓糖水缓慢注射到荧光液的下方，再将激光束逐渐向下移动，观察激光的传播路径。 4　 搅拌糖水，再让激光束射过溶液，观察光的传播路径。 2. 分析 (1) 光分别在不同介质中的传播 注：介质指的是光能够穿过的物质，如空气、水、玻璃等。 光在空气、水、有机玻璃中是沿直线传播的。 (2) 光在不同介质中的传播 实验结论：光在同种介质中是沿直线传播的。 (3) 光在同种不均匀物质中的传播 (4) 光在同种均匀物质中的传播 实验表明，光在同一均匀介质中是沿直线传播的。 为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫作光线。 3. 光速 1　 光能在空气、液体、固体等透明物体中传播，也能在真空中传播。 2　 光在不同介质中传播的快慢是不同的 3　 在真空中的传播速度最大，为3×108 m/s 4　 真空、空气 > 水 > 玻璃 4. 制作“针孔照相机” 过程 (1) 设计制作。 (2) 观察记录 保持镜头的位置不动，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上所呈现的景物范围变大，景物的大小变小。 5. 问题讨论 (1) 为什么用针孔照相机“拍摄”出来的像是倒立的？请画图解释。 (2) 如何使光屏上的像更明亮？ ①增大光圈（或小孔的直径） ②增强光源（提高环境亮度） ③缩短像距（减小小孔到光屏的距离） 6. 图像拓展 【结论】 物距不变时，像距越小，像越小。 像距不变时，物距越大，像越小。 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.光线从空气进入某些液体，它的传播速度(   ) A.增大   B.保持不变   C.减小   D. 可能减小，也可能增大 2.关于光的传播过程，下列说法中错误的是(   ) A.光的传播方向始终不变 B.光在空气中的传播速度约为3×105km/s C.光在同一均匀介质中沿直线传播                          D.光在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 3.下列所示的四种现象，主要是由于“光沿直线传播”形成的是（    ） A.水中桥 B.林中影 C.镜中花 D.水中鱼 4..光在均匀介质中是沿________传播的。光在真空中的传播速度最大，每秒达________米。光在水中的速度________光在空气中的速度(填“大于”、“小于”或“等于”)。 5.利用身边常见的物品，做一些小实验是同学们学习、研究科学的好方法，也是一种创新。请你用如图所示的塑料吸管和激光笔，从正、反两方面分别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的。 “照相机”制作完毕后，探究并完成以下习题 （1） 像的特征 镜头孔径 大孔 中孔 小孔 倒或正 亮或暗 清晰度 保持镜头的位置不动，缩短光屏到小孔的距离，半透明纸上呈现的景物范围变 ，景物的大小变 。 课堂达标检测 1.在科学研究中，模仿实验对象制作替代物，利用替代物进行实验，或模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。下列课本中的实验不属于模拟实验的是（　　） A．如图甲，对表面贴有小圆纸片的气球充气，研究星系的运动 B．如图乙，将手电筒在半球圆盖上移动，研究一天内竿影的变化 C．如图丙，将激光笔照射到装有浓糖水的玻璃容器中，研究光的传播路径 D．如图丁，将小球从A向B移动，研究月食的成因 2.如图所示是某科学兴趣小组的小制作——针孔照相机模型： (1)在制作过程中，需将一端用塑料薄膜蒙好的黑圆纸筒插入落片筒中，为了便于更清楚观察像，应在黑圆纸筒的 （填“A”或“B”）端蒙上半透明膜作为光屏。 (2)在此照相机前放置一点燃的蜡烛，若往外拉圆纸筒，增大半透明膜与小孔之间距离，则半透明膜上的图像的大小 （填“变大”“变小”或“不变”）。 3.某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，如图所示。将制作好的针孔照相机水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的蜡烛。 (1)烛焰在塑料薄膜上所成的像是 （选填“倒立”或“正立”）的像，成像的原理是 。 (2)如果易拉罐底部的小孔是三角形的，那么在塑料薄膜上看到的像是_________。 A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．烛焰的正立像 D．烛焰的倒立像 (3)若水平向左移动易拉罐，像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)晴天，太阳透过树叶缝隙在地面上形成圆形光斑的原理与针孔照相机相同，地面上的圆形光斑大小不一的原因是 。 4.如图所示，观察并研究小孔成像的特点： (1)小孔成像的原理是 。 (2)如果易拉罐底部小孔是三角形，则半透明膜上所成的像是__________（填字母）。 A．三角形光斑 B．圆形光斑 C．蜡焰的正立像 D．蜡焰的倒立像 (3)当u不变，v减小，半透明膜上所成像大小的将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (4)要使半透明膜上所成的像更加清晰，该实验要在 的环境中进行（选填“明亮”或“较暗”）。 5.皮影戏是一种使用平面的、关节可动的物品，将其置于光源与半透明幕布（比如白纱布）之间，用以叙说故事的传统表演艺术。科学课上同学们开展了“自制皮影戏道具”项目化学习活动，利用灯光照射皮影，使其呈现在幕布上，此次活动包括原理探究、项目评价、制作改进三个环节。 【原理探究】 （1）小组同学利用事先制作好的道具进行了皮影展示，如图甲所示，屏幕“投影”均是黑白，形成黑白“投影”所利用的科学原理是 ； 【项目评价】 评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据，小组同学制定了如下评价量规： 自制皮影戏道具评价量规 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 皮影效果 可用两种方法改变“投影”大小 ？ 无法改变大小 装置搭建 内部元件稳定，不会轻易翻转或移动 内部元件较稳定，会翻转或移动 元件会轻易翻转或移动 装置外形 外形简约、美观，材料外形轻便不易破损 外形简约，材料轻便但易破损 没有外包装 （2）评价量规表格中“？”处应该写： ； （3）根据评价量规中评价指标“皮影效果”，该小组的道具的等级被评价为“优秀”；在幕布固定不动的前提下，结合图乙，你认为该小组同学将屏幕中的“投影”变大，所采用的方法有： （写出其中一种）； 【制作改进】 （4）小组同学查阅资料了解到，宋代的皮影戏不仅栩栩如生，而且屏幕中的角色“形象”五颜六色。于是同学们又将彩色的透明皮影放在幕布前面，然后用灯光投射出影像。如图丙，在照射一朵透明带绿叶的红花时，小组同学用了红光，幕布上得到一朵带黑叶的红花。 6．《梦溪笔谈》中有言：“若鸢飞空中，其影随鸢而移（图甲）；或中间为窗隙所束，则影与鸢遂相违：鸢东影西，鸢西则影东（图乙）；又如窗隙中楼塔之影，为窗所束亦皆倒垂（如图丙）……”，则下列说法不正确的是（   ） A．图甲、乙、丙中的现象都可用光的直线传播解释 B．乙图中“像”移动的方向与物移动的方向相反 C．丙图中的小孔形状变为小三角形时也会有上述现象 D．丙图中的“窗隙”越大现象越明显 7．图甲为小虞自制的“针孔照相机”来探究小孔成像的特点，用一个不透明的纸盒在A端开一小孔，作为镜头；在B端蒙一张半透明纸，作为光屏。小孔的大小和形状都能改变，半透明纸到小孔的距离也能改变。 (1)将镜头对着点燃的蜡烛，小虞在光屏上会看到一个 （选填“倒立”或“正立”）的实像。固定烛焰和纸盒的位置，让光屏从图示位置慢慢远离小孔，在此过程中光屏上蜡烛像的大小会 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 (2)固定烛焰、小孔和光屏位置，依次插入小孔、中孔、大孔的镜头，在表中记录蜡烛呈现在半透明纸上像的特征。 镜头孔径 小孔 中孔 大孔 清晰度 清晰 较模糊 模糊 明亮度 逐渐变亮 根据表格中的实验现象，可以得出的结论是 。 (3)进一步探究像的亮度与小孔形状的关系时，小虞使用如图乙所示的三种形状的小孔进行实验。小虞实验中存在的问题是 。 8．学习了光的直线传播知识后，小宁和同学一起利用生活中的废旧物品探究小孔成像特点。 (1)如图所示，小宁用硬纸筒制作“针孔照相机”来探究小孔成像。他发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中： 小孔到半透明纸的距离s/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 从数据可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明薄膜离小孔越远，像越大。根据数据进一步判断：当半透明薄膜距小孔12cm时，像的高度是 cm。 (2)小科用一次性杯子和半透明薄膜也做了一个“针孔照相机”。他在一次性杯子的底部用针戳了一个小孔，在杯口蒙上一层半透明薄膜。小科在实验室用这个“针孔照相机”来观察蜡烛通过小孔所成的像，图中观察方法正确的是 （选填“A”或“B”）。 (3)为了进一步探究小孔成像的性质，小科可选择的光源有___________。 A．“X”形光源 B．“J”形光源 C．“B”形光源 D．“T”形光源 (4)小科观察到半透明薄膜上所成的像的位置有些偏低，进行哪些操作可以将像移至半透明薄膜的中央位置 。（写出一种即可） （大脑放电影~） T同步——月球的运动-日食 同步知识梳理 2、 月球的运动 1. 思考 (1) 月球和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但是我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢？ 月球自身并不发光，它能反射太阳光。月球的一面被太阳光照亮，另一面是黑暗的。 (2) 月相是怎样形成的呢？ 正如地球绕着地轴自转的同时绕太阳公转，月球也绕着自身的轴自转并绕着地球公转。在地球上我们看到的月球的不同形状与它的公转有关。 (3) 为什么月球总是以同一面朝向地球？ 因为月球的自转和公转周期相同，因此月球总是以同一面朝向地球。 2. 模拟实验 ①画出地球和月球公转轨道，确定轨道上甲乙丙丁四个研究关键点。 ②用硬币模拟月球，根据事实在轨道四个研究关键点上摆放硬币。 ③分析月球运行至不同关键点月球自转与公转的角度及大小关系。 (1) 请分析：月球从甲处运行到乙、丙、丁处，再回到甲处，月球有没有发生自转？如果有，公转和自转的角度分别是多少？ 1　 从甲到乙，月球公转了90度，月球自转了90度。 2　 从甲到丙，月球公转了180度，月球自转了180度。 3　 从甲到丁，月球公转了270度，月球自转了270度。 4　 从甲回到甲，月球公转了360度，月球自转了360度。 相同时间内，月球自转的角度和公转的角度完全相同，因此月球自转一周和公转一周所用的时间也相同。 3、 日食 1. 概念 地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。 2. 日食类型 日全食、日偏食、日环食 3. 模拟实验 结论：日食不同类型的形态是日地月三者接近排成一条直线，月球在中间，月球遮掩了太阳的不同部位产生的。（日食初亏于西，复原于东。） 探究：日食初亏于西复原于东的现象是怎样产生的？ 1　 把大、小两个球按图4.3 -12所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮掩的过程。 2　 将观察到的结果画在下面的圆圈内（用斜线表示大球被遮掩的部位）。 结论：日食初亏于西复原于东的现象是月球自西向东绕地球公转产生的。 3　 理解日食是如何产生的。 地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间， 并且三者接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，就产生了日食现象。 当人站在月影区之外，月球不会遮掩太阳，看不到日食。 人在半影区内，观察到太阳部分被月球遮掩，看到日偏食。 人在本影区内，观察到太阳完全被月球遮掩，看到日全食。 4. 思考 发生日食这一天的月相是什么？初一，新月。 是否每个月的初一都会发生日食？ 由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5º左右的夹角，因此日食不是每个月都会发生。 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.读月球运行轨道图，甲乙丙丁代表不同位置的月球，回答下列问题： （1）请在月球运行轨道上用箭头标出月球的运动方向。 （2）甲乙丙丁中可能发生日食的是　 　 （3）在丙的背面有一座环形山M，请在甲中标出环形山M的大致位置。小明说从地球上永远看不到这座环形山，他的理由是 2.右图为某地某时发生的日食照片，据图判断 A.此时的农历日期为十五 B.此时的日食类型为日全食 C.此时拍摄者在月球的半影区 D.此时日地月接近排成一条直线，地球在中间 3.小芳用大球和小球模拟日全食发生的过程，如下图所示。 小芳将小球由A向B移动是为了模拟 （2）小芳实验时将小球由A向B移动，则她记录的观察结果次序应 为 课堂达标检测 1.如题图所示的月相，这一天最有可能的是（　　） A．春节 B．中秋节 C．七夕节 D．元宵节 2.2024年7月25日我国境内出现奇观天象——月掩土星，月球在巡天过程中遮挡住土星（如图甲）。下列有关这天日、地、月、土星的相对位置图正确的是（　　） A． B．C． D． 3.2025年2月28日（农历三月初一）将出现77年一遇的七星连珠现象。 (1)这一天太阳直射点位于 （填“南半球”或“北半球”）。 (2)这天晚上，月球所处的位置在如图所示的 （填字母）。 (3)这一天宁波的昼夜长短情况 （填“昼长夜短”或“昼短夜长”）。 4.如下图，月球运行到哪个位置时，最有可能出现日食现象（　　） A．A位置 B．B位置 C．C位置 D．D位置 5.以下关于太阳、地球和月球的说法中，不正确的是（　　） A．日食发生时，太阳、地球、月球处于同一直线，且地球居中。 B．太阳是距离地球最近的恒星，我们平时看到的是太阳的光球层 C．我们看到的始终是月球的同一面，因为月球自转周期和公转周期相同 D．地球始终倾斜着身子绕太阳公转，地轴与地球公转轨道面夹角为66.5° 6.为探究日食产生的原因，小宁进行了如下模拟实验：把A、B两球放置在同一水平面的视线上，并控制眼睛（代表地球上的观察者），球A和球B的位置如图所示。下列有关说法错误的是（　　） A．球A模拟的是月球 B．将小球A向箭头③方向移动一段距离，可以模拟日全食 C．日食发生当天是阴历的初一 D．将小球A向箭头①或②方向移动一段距离，可以模拟日环食 7.某同学利用灯泡、两个大小不同的泡沫球模拟天文现象。若各物体按如图排列，其中灯泡模拟太阳，则泡沫球甲模拟的天体及模拟的天文现象分别是（　　） A．地球日食 B．地球月食 C．月球日食 D．月球月食 8.小科在模拟日食实验时，绘制了一张实验图。如图所示，实验中大球代表太阳，小球代表月球，“眼睛”表示小科在地球上的观察点。读图后回答下列问题。 (1)此时，可以观察到的日食类型是 ； (2)下列因素中与形成的日食的类型有关的是 （填序号）； ①观测者在月球阴影区的位置 ②月球的大小 ③月地距离的不同 (3)观察日食时，能否观察到月球? ； (4)下面五幅图是这种天文现象发生时的完整过程，请按这种现象发生的正确顺序排序： 。 9.我的航天梦我们站在地球上，探望宇宙深处……在人造卫星上，利用的能量来源主要是（    ）。 A．利用太阳能电池把太阳能转化为电能 B．天然气燃烧放出的热能转化为电能 C．石油燃烧放出的热能转化为电能 D．都有可能 10. “中国空间站凌月”原理和日食相同，该现象发生时，空间站的位置应该在下图（    ）处。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 11. 人类选择月球作为第一个登陆探索的天体，其最主要的原因是（    ）。 A．探索月球没有危险 B．月球上富含地球上稀缺矿产资源 C．月球是距离地球最近的天体 D．月球真空、失重和强辐射，是理想的工业加工场所 12. 我国将发射航天望远镜“巡天号”。通过望远镜看到的亮星，绝大多数是（    ）。 A．行星 B．卫星 C．恒星 D．都有可能 13. 下列对于太阳的描述错误的是（    ）。 A．太阳的质量占整个太阳系质量的99.86% B．太阳活动对地球有着深远的影响 C．太阳探测可以促进我国空间技术和应用水平提升 D．太阳处于宇宙中心 14.为了探究日食形成的原因，小科用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球，并将它们摆放在一条直线上，在甲纸片的中间打一个观察孔。 (1)上图中的乙纸片模拟的是（　　） A．太阳 B．地球 C．月球 (2)从观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，这是模拟发生（　　） A．日环食 B．日全食 C．日偏食 15.2024年全球唯一一次日全食于北美时间4月8日下午（北京时间4月9日凌晨）在北美洲地区上演。 (1)这次发生日食时，地球运行的位置是在图甲中的 。（选填“①”“②”“③”或“④”）。 (2)日食发生时，当天是农历 （填日期），月球处于图乙中位置 （填字母）。 (3)发生日食时，美国处于白天，中国处于凌晨。造成这种现象的主要原因是 。（选填“地球自转”或“地球公转”） 16．为探究日食产生的原因，小可进行了如下模拟实验：把A、B两球放置在同一水平面的视线上，并控制眼睛（代表地球上的观察者），球A和球B的位置如图所示，下列有关说法错误的是（   ） A．球A模拟的是月球 B．日食发生当天一般是农历初一 C．要模拟日环食，小球A须向箭头③方向移动一段距离 D．要模拟日偏食，小球A须向①或②方向移动一段距离 17．日环食是日食的一种，发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环。下列叙述正确的是（　　） A．日环食每个月都会发生 B．日环食发生时，当晚可能看见月全食 C．日环食发生时，轮廓是圆的，说明地球是圆的 D．日环食发生时，月球运动到地球与太阳之间 18．如图所示为日偏食的示意图，日食的轮廓是弯曲的圆弧，下列事实与圆弧的形成无关的是（　　） A．太阳光的直线传播 B．地球是球形的 C．月球是球形的 D．月球是不透明的 （大脑放电影~） T同步——月食 同步知识梳理 4、 月食 1. 月食的概念 (1) 什么是月食？ 月球表面全部或部分被遮掩的现象 (2) 为什么发生月全食时月球并非全黑，而是呈暗弱古铜色？ 由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月面并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。 2.【思考讨论】 (1) 月食发生时有什么特点呢？ (2) 你知道月食是如何产生的吗？ 3. 模拟月食的形成过程 【模拟实验】 1　 取不同大小的两个球（小球最好涂黑）。把两个球和灯置于同一水平面的视线上。 2　 使小球按箭头所示方向部分或全部穿过大球的阴影区。 【观察记录】在下面的圆圈内记录小球光亮部分形状的变化 （把小球被阴影遮掩的部分涂黑）。 【结论】亏损方向：从月面的东缘开始，西缘结束。 4. 月食的形成原因 (1) 月球本身不发光 (2) 由于月球运行到地球的阴影区,并且三个星球正好或接近排成一条直线时,太阳光被地球遮挡,不能射到月球上,就产生了月食现象。 5. 月食的类型 根据月食发生时月球进入地球影子的不同位置，月食可以分为哪些类型？ 月全食：是指月球全部进入地球本影中而变暗的现象。 月偏食：是指月球有一部分进入地球本影区而变暗的现象。 【思考与讨论】 (1) 为什么月食没有月环食类型？ 因为地球的体积远远大于月球，而地球的影子面积很大，所以就看不到月环食。 (2) 为什么月食只有在满月时发生？为什么月食不是每个月都会发生？ 因为只有当日、地、月接近排成一条直线，且地球居中时，月球才有可能进入地球的本影区，此时月相为满月； 由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角，因此月食不是每个月都会发生的。 (3) 月食的轮廓是弯曲的圆弧，可以证明什么？为什么？ 证明地球是圆的。因为当月食发生时月球进入地球的影子，地球挡住了本来照射到月球的太阳光，一轮满月被地球的影子遮挡，所以发生月食时，阴影部分的轮廓是圆弧，可以证明地球是圆的。 6. 对比月食和日食的区别 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.下列现象同时存在于日食和月食发生时的是（ ） A.都是地球在中间 B.日地月三者位于同一直线上 B.时间上可能发生在同一天 D.在地球上大部分地区都可以看到 2.如右图所示，地球上的观测者刚好观测到某天文现象，图中表示出了当时太阳、月球、地球的位置关系。该观测者观测到的天文现象最可能是( ) A.月全食 B.日全食 C.月偏食 D.日环食 3.若下图反映月食状况，请按照月全食的过程，将各图序号进行排序 。 4.2021年5月26日，“超级满月”和“月全食”同时在夜空上演。 甲 乙 （1）如图甲所示为太阳、地球、月球位置关系图，出现“超级满月”时，大致是农历四月 ，月球最可能出现在 位置（填序号）； （2）发生月全食的当天夜晚，人们可以看到的月球亮面形状是图乙中的 （选填“A”或“B”）。月食过程中月食轮廓的弯曲圆弧形状，也可以证明是 圆的。 5.右图所示为小科同学在做模拟月食现象的情景，请你根据相关知识回答下列问题。 （1）该实验中，小球表示　 　，大球表示 　 　。 （2）图中小球的运动方向是由上往下的，该方向是　 　　 　，也就是月球公转运动的方向，所以该天文现象的过程，是从月面的　 开始的。 （3）小科说中秋节看到了月食，小金说中秋节看到了日食，他们中谁的话不可信， 理由是什么？ 课堂达标检测 1.如题图所示，月球运行在哪个位置可能出现月食（　　） A．a处 B．b处C．c处 D．d处 2.天体的机械运动会产生许多自然现象。 (1)从夏至日到冬至日，绍兴地区（北纬30°左右）正午太阳高度变小，正午的杆影长度变 。这一现象主要和地球的 （填“自转”或“公转”）有关。 (2)2025年9月7日至8日，日、地、月三者位置关系将如图三球仪模型所示。在这一天晚上，地球上部分地区的人们将能观测到的天文现象是 。 3.图甲所示是一个三球仪模型，它可以帮助我们学习和理解太阳、月亮、地球的位置关系，图乙是地球公转示意图。    (1)当A、B、C三者的位置如图甲所示时，可能出现的天文现象是 。 (2)地球运动到图乙的位置时，此时我国的节气是________（填字母）。 A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 (3)小安提出，这一模型只能粗略表示日地月三者的位置，与实际的日地月情况相比有一些区别，例如 （写出一点）。 4.如图表示太阳、地球和月球三者的相对位置，其中数字表示月球绕地球运动时的不同位置。 (1)中秋节月球出现在图中 位置（填相应数字）。 (2)月球在3位置时，有可能发生的天文现象是 。 (3)月球表面有许多环形山，它主要由小天体撞击形成，这是因为月球表面没有 。 5. 2025年3月14日(农历二月十五）是今年出现的第一次月全食，月全食始于21：12，全食阶段持续至23：30。 (1)当天的地球位于图甲公转轨道上的 两点之间。 (2)图甲中地球所处 A的位置与图乙太阳直射点的纬度年变化曲线图中的 点相同(选填“甲、乙、丙、丁”)。 (3)请写出当天的月相名称 。 6. 学校的天文兴趣小组计划制作一个用于科普展示的三球仪，用于演示日地月三者的运动。小柯和小妍找到了木板、若干相同的塑料球、超轻粘土等材料以及刻度尺、小刀等工具。请回答下列问题。 (1)在三球仪的设计过程中，下列做法不合适的是（　　） A．在动手制作前先画出三球仪的整体结构设计草图 B．考虑三球仪在使用过程中的合理性、整体稳定性 C．将三球仪的美观性作为设计的首要目标 D．每个成员有明确分工和合理的时间安排 (2)选择“超轻粘土”还是“若干相同的塑料球”作为实验器材更合适呢？请你选择并说明理由 。 (3)下图为该小组的三球运动模拟示意图，若用它来模拟月食，月球应该是位于 ，（填“A”、“B”或“C”）处。 7. 月球是地球唯一的天然卫星，它与许多自然现象的发生有着密切的联系。读图回答下列问题。    (1)图1、图2中，反映日食成因的示意图是 ， (2)2022年10月25日，我国境内的西藏、新疆部分地势较高的地区可看到不同程度的日偏食。这一天，位于新疆的同学看到的日偏食过程与下列图序相符的是（阴影表示被遮 挡区域）___________（填字母）。 A．甲一丙一乙一丁 B．乙一甲一丁一丙 C．丁一乙一丙一甲 D．丙一丁一甲一乙 8．观测者站在地面观察某天文现象，当时太阳、地球、月球的关系如图所示。对于观测者当时看到的天文现象，下列叙述正确的是（　　） A．当月球位于①位置时可能出现日食 B．当月球位于②位置时可能出现月食 C．当月球位于③位置时可看到月亮背面景物 D．当月球再次回到④位置时，至少需要1年 9． 2025年3月14日，月全食现象在全球多地上演。 (1)发生月全食现象时，日地月三者的位置关系最接近甲图中的 ，当天的农历时间是 （选填“初一”或“十五”）； (2)当天， 地球位于图乙公转轨道上的 之间（选填“①②”“②③”“③④”或“④①”）。 10．为了更直观地展示月食的科学奥秘，项目小组同学开展了“制作三球仪”的工程实践活动。通过查阅资料，他们分析并提出了如下验收标准。 评价维度 优秀 良好 待改进 公转周期 地、月公转周期比为12：1 地、月公转周期长短关系合理 地、月公转周期长短关系不合理 演示效果 能观察到月球 进入地球的影子中 能模拟月食发生时的三球位置关系 不能模拟月食发生时的三球位置关系 小明制作了如图甲所示模型，利用不同大小的泡沫球模拟日、地、月，并将其固定在齿轮上，通过齿轮传动，实现三球相对运动。 (1)月食发生的原理是光的 ； (2)【明确问题】 小明发现该模型未能实现地、月公转周期比为12：1，即齿轮B绕齿轮A转1圈，齿轮B自身转12圈。 【设计并实施方案】 资料：当齿轮啮合（如图乙）时，齿轮A与齿轮B的齿数比例为12：1时，即可实现上述要求。探究发现，某套齿轮的齿数与齿轮直径关系如图丙。可供选择齿轮的直径有：5cm、10cm、20cm、40cm、60cm、80cm、100cm、120cm。为解决上述问题，且模型转动流畅，结合图甲中三球模型的规格，应选择的齿轮A、B的组合是 ； 【检验作品】为科学演示月食现象，检验过程中，应保证地球的转动方向正确。 (3)请在图甲的“---”上用箭头表示地球的转动方向 ； (4)【改进完善】 检验发现，调整后的模型在月食演示效果中的评定等第为良好，为使其达到优秀标准，你的改进方案是 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $