精品解析：四川省成都市金牛区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度（下）期末学业水平检测 四年级语文 （考试时间：100分钟 评价方式：等级） 漫漫成长路上，总有一道道闪耀的“光”——是文字跃动的华光，诗词流淌的雅光，榜样引领的荣光，也是科技璀璨的辉光。此刻，请携起知识的行囊，共赴一场“追光之旅”吧！ 活动一：欣赏生活场景，寻文字之光 根据要求完成下题。 méng lóng（ ）的雾气中，一轮红日缓缓升起，阳光爬上wū yán（ ），照亮攀在篱笆上的téng luó（ ）。xiàng rì kuí（ ）仰着róu nèn（ ）的脸庞，zī tài（ ）挺拔。 母亲坐在树下，一边剥着豆角，一边呼唤那只弄折（shé zhé）了花枝的小猫，声音温柔极了。灵秀的山峰下，溪水声和（hè hé）着鸟鸣，轻快流淌。忽见白鹤冲（chōng chòng）上蓝天，一刹（shà chà）那便不见了踪影。 1. 看拼音在括号里写词语 2. 用“√”选择正确读音。 【答案】1. 朦胧 屋檐 藤萝 向日葵 柔嫩 姿态 2. shé　hè　chōng　chà 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朦、檐、藤、葵、嫩、姿”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“折”“和”“冲”“刹”的读音。 3. 照样子，给字换偏旁，然后组词。 例：措—（错）（错误） 峭—（ ）（ ） 舔—（ ）（ ） 唤—（ ）（ ） 【答案】 ①. 俏 ②. 俏丽 ③. 添 ④. 添加 ⑤. 换 ⑥. 交换 【解析】 【详解】例题是先给字换偏旁变成新字，然后组词。 峭——消（消失）——销（销售）； 舔——添（添加）； 唤——焕（焕发）——痪（瘫痪）。 4. 读句子，根据语境选词填空。（填序号） A．高楼林立 B．鸡犬相闻 C．车水马龙 D．炊烟袅袅 （1）乡村的青瓦房上，（ ），与远处的青山构成宁静画卷。 （2）城市的街道上，（ ）的繁华景象让人感受到现代生活的节奏。 【答案】 ①. D ②. C 【解析】 【详解】高楼林立：形容城市楼房密集高耸。 鸡犬相闻：指鸡鸣狗叫的声音互相听见，多用于乡村田园环境。 车水马龙：车马往来不绝，形容街市热闹繁华。 炊烟袅袅：做饭的烟气缓缓升腾，是乡村居家的典型景象。 （1）句子场景为乡村青瓦房，炊烟袅袅是乡村房屋上空独有的景致，因此选D。 （2）句子场景是城市街道，车水马龙体现街市车流繁盛、现代都市热闹的氛围，因此选C。 5. 留心生活，不仅有美丽的风景，还有勤劳善良的人们和活泼可爱的小动物。你眼中的事物是怎样的呢？从下面词语中选一个，仿写句子。 活泼的小狗 懒洋洋的小猫 热心肠的老奶奶 顽皮的小孩子 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _________________________________________ 【答案】（活泼的小狗）它要是开心，能比谁都活泼好动：围着你蹦来蹦去摇尾巴，还把皮球叼到你脚边，不停蹭你的腿让你陪它玩。 【解析】 【详解】例句先总说事物的特点，再用冒号引出具体的动作细节，把特点写清楚。仿写时从给定词语里选一个，围绕词语的核心特点补充具体表现即可。答案不唯一。 示例： （活泼的小狗）它要是撒起欢来，能比谁都活泼好动：围着你脚边转来转去蹭来蹭去，叼着拖鞋跑到你面前晃，出门遛弯跑出去老远还会折回来找你。 （懒洋洋的小猫）它要是晒舒服了太阳，能比谁都懒洋洋：蜷成一团毛乎乎的球窝在窗台上，你碰它一下它才慢悠悠抬一下爪子，连眼睛都懒得完全睁开。 （热心肠的老奶奶）她要是闲下来，能比谁都热心肠：看见邻居家晒的被子帮着收，路过楼下垃圾桶顺手把歪了的桶摆好，遇到放学忘带钥匙的小朋友还会请到家里坐。 （顽皮的小孩子）他要是调皮起来，能比谁都顽皮：把妈妈的口红画满白纸当彩笔，爬树掏鸟窝摔得裤腿沾泥，还会躲在门后突然跳出来吓过路的小猫。 6. 小动物不仅活泼可爱，有时还被用来指代那些有特点的人。读下面的句子，选出合适的答案填在括号里。（填序号） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．千里马 D．应声虫 （1）张老师几十年如一日坚守乡村教育，就像默默耕耘的（ ）。 （2）班级文艺会上，小芳的歌声婉转动听，不愧是我们的（ ）。 （3）作为一名四年级的小学生，我们应该有自己的主见，不要成为（ ）。 【答案】 ①. B ②. A ③. D 【解析】 【详解】百灵鸟：比喻歌声清脆悦耳的人。 老黄牛：比喻勤恳踏实、默默奉献的人。 千里马：比喻才华出众的人才。 应声虫：比喻没有主见、随声附和别人的人。 (1)“几十年坚守、默默耕耘”对应老黄牛勤恳踏实、默默奉献的含义。 (2)“歌声婉转动听”对应百灵鸟歌声清脆悦耳的含义。 (3)“要有主见，不要盲从”对应应声虫没有主见、随声附和别人的含义。 活动二：联结古今情意，觅诗意之光 7. 读懂下面诗歌的意思，帮助小语参加学校“诗词之光”朗诵会。 （1）仿照①②小节进行想象，填在③小节的横线上。 初春 ①谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，春天伸出一双小手， 撕去小河白色的封条。 ②谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，蛋壳里跳出一只小鸡雏， 叽叽叫着，吹出春天的小号。 ③谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 _________________ __________________ ④春天听说比我们还小， 春天赤着脚丫在大地上奔跑， 只有露珠给它拍了一张小照， 瞧吧，春天在小小的露珠里微笑。 （2）下面是感情朗诵《初春》的建议，其中最不合适的一项是（　　　　） A．朗读节奏舒缓、温柔，表达对春天的爱意 B．朗读音调稍高，体现出童趣和春天的明亮感 C．声音低沉，④小节要读得严肃，表达奇妙感 D．脸上带着微笑，读出“发现春天”的惊喜感 【答案】7. ①昨夜，春风悄悄踮起脚尖， ②吻醒了枝头沉睡的嫩芽。 8. C 【解析】 【详解】（1）前两节均以“昨夜”起句，运用拟人手法赋予春天具体动作，选取初春典型景物展开描写，句式结构整齐、充满童趣，所给仿写句子用“踮起脚尖”“吻醒”将春风人格化，选取枝头嫩芽这一初春代表性景物，句式、修辞、意境都和原文契合。 示例：③谁也不曾留心，春天已悄悄来到。昨夜，春风悄悄梳理柳枝，逗得新芽探出了脑袋。 （2）C．④小节“赤脚奔跑、露珠拍照、露珠里微笑”，画面活泼俏皮、天真可爱，不适合低沉、严肃的读法，低沉严肃和诗意完全相悖。该选项错误。 8. 小林参加了学校“诗词之光”游园活动，写下的感受有4处错误，请用修改符号帮他修改修改。 “诗词灯谜”区阵阵欢呼声传来，那是同学们猜出谜底时的快乐。“飞花令”擂台前更是热情，同学们争相接龙，声音此起彼伏。“画配诗”角落格外安静，每个人都用心描会，把诗句变成了五彩图画。这场活动，古典诗词仿佛好像化作闪烁的星光，点亮了整个校园。 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当：“热情”形容人的情绪，形容场地氛围要用“热闹”。 书写错误：“描会”应改为“描绘”。 词语重复：“仿佛”和“好像”都是比喻词，语意重复，保留一个即可。 成分残缺：原句“这场活动，古典诗词……”两个主语并列，在“这场”前加上介词“通过”。 示例：“诗词灯谜”区阵阵欢呼声传来，那是同学们猜出谜底时的快乐。“飞花令”擂台前更是热闹，同学们争相接龙，声音此起彼伏。“画配诗”角落格外安静，每个人都用心描绘，把诗句变成了五彩图画。通过这场活动，古典诗词好像化作闪烁的星光，点亮了整个校园。 9. 读懂古诗的画面，感受诗人的品格。 （1）诗可叙事：《塞下曲》诗句“______________，______________”描写了将军准备追敌的时候，一场大雪从天而降，雪花落满了弓刀。 （2）诗可言志：王昌龄用诗句“洛阳亲友如相问，______________”来表达自己______________的精神品格。 （3）诗中有画：读到诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，你眼前浮现的情景是：_________________________________ 【答案】 ①. 欲将轻骑逐 ②. 大雪满弓刀 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 冰清玉洁、坚守高洁操守  ⑤. 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也找不到它的踪迹了。 【解析】 【详解】（1）本答案出自卢纶《塞下曲》，写了将军正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。 （2）书写时注意“冰”“玉”“壶”的正确写法；诗人以“冰心在玉壶”作比，表达自己坚守高洁清白的精神品格。 （3）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了；那么眼前浮现的情景是儿童奔跑着欢快地追逐着蝴蝶，蝴蝶突然飞入一片金灿灿的菜花丛中，由于菜花和蝴蝶都是黄色的，儿童再也找不到蝴蝶了。 活动三：讲述人物故事，追榜样之光 10. 这学期，我读了古人求学的故事，最想给大家分享的是《____________》，这个故事最触动我的是：_____________________________________。读了故事，我要用格言“____________，____________”勉励自己勤奋学习。 【答案】 ①. 凿壁偷光 ②. 匡衡家境贫寒，夜晚没有油灯照明读书，于是在墙壁上凿出小洞，借邻居家透过来的微光刻苦读书，即便条件艰苦也从未放弃求学的精神深深打动了我。 ③. 书山有路勤为径 ④. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】本题需填写一则古人求学故事名称，感悟结合故事里人物勤学奋进的内容书写，格言挑选激励自身勤奋读书的名言即可。答案不唯一。 示例：这学期，我读了古人求学的故事，最想给大家分享的是《囊萤夜读》，这个故事最触动我的是：车胤幼时家境贫苦买不起灯油，夏天就用白绢口袋装萤火虫，靠萤火虫发出的光亮坚持夜读，在恶劣条件下仍勤学不倦令我深受触动。读了故事，我要用格言“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”勉励自己勤奋学习。 阅读短文，完成下题。 敲打石头的人 徐鲁 ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②小时候，外公就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个“秘密”，如果顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面就会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为太激动了，他在填写报名表时误把年龄“十四”写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬头，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成了“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。暑假他到矿山当矿工。夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在（阴暗 昏暗）的油灯下仔细记录每天的观察与发现。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。国家需要的宝藏，就藏在大山深处。祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、（呼唤 呼喊）着科学家和勘探队员的脚步。外公每天好忙碌啊！有时候天还没有亮，星星还在山峰间（闪耀 闪烁），外公就穿戴整齐，戴上草帽出发了。山路弯弯伸进了茫茫的远方…… ⑥【A】每一个静静的夜晚，外公都在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边端详他的石头，一边用手一点儿一点儿地摩挲着，感受着石头的不同。他要用这些奇怪的石头，（破解 破除）地壳下的秘密。这样科学家和地质勘探队员们就可以更准确地在深山、峡谷、草原和海洋深处找到更多的宝藏。 ⑦当我问外公累不累时，【B】外公总说：“我是炎黄子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。” （有删改） 11. 在短文中，请用“/”划掉括号中不正确的词语。 12. “我”的外公学地质学的原因是（ ） A. 科学家邀请他去英国找石头 B. 他想去看英国的风景 C. 为祖国寻找和开发地下能源 D. 他喜欢收集不同的石头 13. 文中围绕“外公”写了四件事，请为它们列出小标题。 ①小时候，________________ ②14岁那年，________________ ③24岁那年，赴英学习，当矿工 ④四年后，________________ 14. 读第⑥⑦自然段中画“ ”的两处句子，完成练习。 （1）句子A是人物的_______描写，表现了外公________________________________；句子B是人物的__________描写，表现了外公________________________________。 （2）仿照句子A，选一种情况写一组连续动作。 小男孩踢足球 小红洗袜子 妈妈炒菜 __________________________________ 15. 读画“ ”的句子并想象画面，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 仿佛看到外公漫步山间，悠闲地欣赏着美景 B. 仿佛听到外公哼哧哼哧喘着粗气的声音 C. 仿佛看到外公背着沉重的工具，艰难行走 D. 仿佛听到外公在和同行人激烈地讨论问题 16. 文中第④自然段不仅写了“外公”，还写了其他矿工，这样写有什么好处？ ___________________________________ 17. 请结合短文内容和下面的材料，从精神品质和个人成就的角度，说说李四光的“了不起”。 李四光（1889-1971），湖北黄冈人，蒙古族。他创建了地质力学学科，创立了“䗴科”化石分类系统，发现了中国第四纪冰川，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。 ____________________________________ 【答案】11. 阴暗 呼喊 闪耀 破除 12. C 13. ①. 藕塘采藕，发现莲藕生长规律 ②. 填表失误，改名李四光 ③. 回国进山，四处勘探岩石宝藏 14. ①. 动作 ②. 对待地质研究认真专注、潜心钻研、热爱石头与地质事业 ③. 语言 ④. 热爱祖国、立志报国、甘愿奉献的崇高爱国情怀 ⑤. 妈妈系好围裙，拿起铁锅，倒油、下菜，握着锅铲不停翻炒。 15. A 16. 运用对比写法，矿工酣然入睡与李四光灯下刻苦钻研形成鲜明对比，突出李四光不怕辛苦、勤奋好学、潜心钻研地质的可贵品质。 17. 精神品质：从小善于观察思考；求学刻苦，立志为国寻宝，常年跋山涉水勘探，吃苦耐劳，心怀家国，愿意把毕生学识奉献祖国。 个人成就：创建地质力学，创立了“䗴科”化石分类系统，发现中国第四纪冰川，开拓地震预报相关研究，为我国地质、矿产勘探奠定重要基础，助力祖国开采矿藏与石油。 【解析】 【导语】本文以外孙视角追忆李四光，选材生活化，从童年趣事到求学、归国勘探层层铺叙。巧用对比与细节动作刻画人物，借日常小事凸显其善于观察、刻苦钻研的品性，文末直抒报国心志。文章融生平与家国情怀，行文质朴真挚，小人物式的称谓“敲打石头的人”，更让科学家形象亲切动人。 【11题详解】 结合第④段“夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在（阴暗 昏暗）的油灯下仔细记录每天的观察与发现”可知，昏暗：侧重光线微弱，用来形容油灯，阴暗偏重环境阴冷。 结合第⑤段“祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、（呼唤 呼喊）着科学家和勘探队员的脚步”可知，呼唤：拟人写法，大山峡谷期盼矿藏被发掘，呼喊多用于人喊叫。 结合第⑤段“有时候天还没有亮，星星还在山峰间（闪耀 闪烁），外公就穿戴整齐，戴上草帽出发了”可知闪烁：形容星星微光忽明忽暗，闪耀光芒过强。 结合第⑥段“他要用这些奇怪的石头，（破解 破除）地壳下的秘密。”可知，破解秘密是固定搭配，破除多用于破除陋习。 【12题详解】 结合第④段“那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。”可知答案。 【13题详解】 结合第②段“秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个‘秘密’，如果顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面就会有粗大的莲藕。”可知，小时候，荷塘采藕，细心发现莲藕生长窍门。 结合第③段“因为太激动了，他在填写报名表时误把年龄‘十四’写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把‘十’改成‘李’。他一抬头，看见匾额上写着‘光被四表’。他在‘四’的后面又加了个‘光’字。从此，他的名字就变成了‘李四光’。”可知，14 岁那年，填表出错，意外改名李四光。 结合第⑤段“四年后，外公回国寻找宝藏。国家需要的宝藏，就藏在大山深处。祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、呼唤着科学家和勘探队员的脚步。”可知，四年后，回国奔波，走遍山川勘探矿石。 【14题详解】 （1）第⑥段“每一个静静的夜晚，外公都在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边端详他的石头，一边用手一点儿一点儿地摩挲着，感受着石头的不同。”从“拿、端详、摩挲”可以看出是动作描写，体现李四光对待地质研究一丝不苟、潜心钻研、十分珍爱矿石。 第⑦段“外公总说：‘我是炎黄子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。’”可知，运用了语言描写，突出李四光满腔爱国、立志报国、无私奉献的品质。 （2）仿照句子A，选择一种情景写一组连续动作。 示例： 小男孩踢足球：小男孩弯下身子，摆好足球，抬起右脚，用力一脚把球踢向球门。 小红洗袜子：小红端来清水，放进袜子，抹上肥皂，双手来回搓洗脏处。 妈妈炒菜：妈妈打开燃气灶，倒进食用油，下入青菜，拿着锅铲快速翻炒。 【15题详解】 A．山路弯弯、路途遥远，外公是外出艰苦勘探矿石，任务繁重，没有悠闲赏景的空闲，画面不符合原文。 【16题详解】 结合第④段“夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在昏暗的油灯下仔细记录每天的观察与发现。”可知，用对比手法，矿工安然睡觉和李四光熬夜整理笔记形成反差，突出李四光勤学苦练、不畏辛苦、潜心钻研地质的精神。 【17题详解】 阅读选文和材料可以看出李四光： ①儿时善于观察思考，采藕细心摸索规律； ②求学立志为国寻宝，国外求学刻苦钻研； ③回国不畏奔波，日日早出晚归进山勘探，心怀家国，甘愿把学识全部奉献祖国。 成就：创立地质力学、䗴科化石分类系统，发现中国第四纪冰川，开辟地震预报研究新路，填补我国地质多项空白，助力国家矿产、石油勘探。 活动四：点燃创新火种，逐科技之光 阅读下面两则材料，完成下题。 【材料一】展馆简介 中国科学技术馆的外观别具一格，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。馆内设有多个主题鲜明的展厅：“华夏之光”展厅展示了中国古代科技的发明创造和伟大成就；“探索与发现”展厅介绍了人类在探索自然世界的过程中形成的科学思想和方法；“科技与生活”展厅重在让游客感受科技与生活的紧密联系；“挑战与未来”展厅呈现了人类对未来科技的憧憬和探索。欢迎大家走进中国科学技术馆，体验科学乐趣，探索科学奥秘，感受科学的美妙与神奇。 【材料二】展品介绍 张衡候风地动仪复原模型（直立杆式） ①张衡候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器，由东汉天文学家张衡制成。地动仪用精铜制造而成，直径八尺（约1．90米），形如酒樽（古代盛酒的器具）。地动仪的中心竖着一根铜柱，四周设八组杠杆，在地动仪的外侧相应地设置了8条口含小铜珠的龙，每个龙头下面都有一只蟾蜍张口向上。 ②当地震发生时，受震波作用，中心的铜柱失去平衡，触动杠杆，使地动仪外的龙张开嘴吐出铜珠，落在下面仰首张嘴的小铜蟾蜍口中。通过发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。据史料记载，候风地动仪曾成功地记录了公元138年发生在甘肃的一次强烈地震。 ③根据《后汉书·张衡列传》记载，世界各国的科学家都曾进行过复原张衡地动仪的尝试。在各种复原方案中，主要的学术观点分为两派，一派主张采用简单直立杆结构，另一派主张采用悬垂摆结构。本展品是按比例缩小的直立杆式候风地动仪模型。 （有删改） 18. “格”有多个意思，【材料一】中加点词“别具一格”的“格”应选第______种解释，而“格斗”中的“格”应选第______种解释。（填序号） ①风格，品质。 ②划分成的空栏或框子。 ③击，打。 19. 请根据【材料二】，将张衡候风地动仪的相关信息补充完整。 年代 直径 材质 形状 功能 东汉 _____ _____ _____ 测验地震 20. 根据【材料一】和【材料二】的内容，填写恰当的信息。 （1）丁丁对中国古代科技成就非常感兴趣，特别想了解张衡候风地动仪，你推荐他到____________展厅参观。 （2）候风地动仪测验地震时，是中心的铜柱受____________失去平衡，发生连锁反应，最后通过铜珠落在小铜蟾蜍口中____________，报告地震发生的时间和方向。 21. 针对以上两则材料，提出一个你不懂的问题，并写出解决这个问题的方法。 你的问题是___________________________ 你解决问题的方法是_______________________ 22. 远观中国科学技术馆，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。如果建造新的科技馆，你还想把它的外观设计成_____________的样式，蕴含_____________之意。 23. 科技的“挑战与未来”需要我们参与，请结合你读过的科普读物，参加“爱上科学”直播间讨论活动。（注意小语、小文发言的格式哦！） “爱上科学”直播间 主持人：人工智能时代，怎样让书本上的科普知识“活”起来，变得更加有趣？期待同学们的“金点子”哦！ 小语：我阅读了李四光的《看看我们的地球》这本书，我觉得可以用AI把李四光发现的地震带做成手机地图，输入自己的位置就可以看到附近是否有地震带。 小文：我读了高士其的《灰尘的旅行》，我想，如果用人工智能技术生成一个高士其的智能体，在阅读中可以随时和他对话，就可以了解更多的知识了。 我：__________________________________________________ 【答案】18. ①. ① ②. ③ 19. ①. 八尺（约1.90米） ②. 精铜 ③. 形如酒樽 20. ①. 华夏之光 ②. 震波作用 ③. 发出的声响和落珠的方位 21. ①. 悬垂摆结构的地动仪复原模型比直立杆式的更准确吗？ ②. 去图书馆查找介绍地动仪复原研究的科普书籍，或者上网搜索相关资料。 22. ①. 巨大的魔方 ②. 科学世界变幻无穷，等待探索解锁 23. 我读了米·伊林的《十万个为什么》，我觉得可以做一个AI家居科普小助手，对着家里任意物品提问，就能知道它背后隐藏的科学知识，随时学习身边的科学。 【解析】 【导语】这是一篇适配综合能力考查的非连续性说明文文本，选材贴近科普场景，将中国科技馆介绍与古代科技文物说明结合，兼具语文训练与科普价值。它既考查字词释义、信息提取等基础语文能力，又设置开放题引导创新思考，内容鲜活，自然衔接了课内外科技文化知识。 【18题详解】 “别具一格”意思是另有一种独特的风格，因此“格”是“风格、品质”的意思，故选①； “格斗”是互相击打搏斗的意思，因此“格”是“击、打”的意思，故选③。 【19题详解】 结合材料二第①段“张衡候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器，由东汉天文学家张衡制成。地动仪用精铜制造而成，直径八尺（约1.90米），形如酒樽（古代盛酒的器具）。”可知，张衡候风地动仪的年代是东汉时期，地动仪的直径是八尺（约1.90米），材质是用精铜制造而成，形状是形如酒樽（古代盛酒的器具），功能是用来测验地震的。 【20题详解】 （1）题干中提到丁丁对“中国古代科技成就”感兴趣，特别是解张衡候风地动仪。 结合材料一中的内容“‘华夏之光’展厅展示了中国古代科技的发明创造和伟大成就”可知，“华夏之光”展示的就是中国古代科技的发展创作与伟大成就。所以我推荐丁丁去“华夏之光”展厅去观展。 （2）结合材料二第②段“当地震发生时，受震波作用，中心的铜柱失去平衡，触动杠杆，使地动仪外的龙张开嘴吐出铜珠，落在下面仰首张嘴的小铜蟾蜍口中。通过发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。”可知，发生地震时，中心的铜柱受震波作用失去平衡，发生连锁反应，最后通过铜珠落在小铜蟾蜍口中发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。 【21题详解】 围绕材料内容提出合理疑问，写出对应可行的解决方法。答案不唯一。 示例1：结合材料一的内容我提出的问题是：华夏之光展厅中具有哪些令人印象深刻的古代科技发明展示呢？ 我解决问题的方法是：1、可以亲自前往中国科技馆的华夏之光展厅进行参观，实地观察和了解具体的展品。2、可以去中国科技馆的官方网站去查询有关资料和图片。3、寻找曾经参观过展览的朋友、同学。 示例2：结合材料二的内容，我提出的问题是：张衡制作的地动仪的原理是什么？ 我解决问题的方法是：1、查阅更多关于张衡地动仪的专业研究书籍和论文。2、咨询相关领域的历史专家或地震学专家。3、利用互联网搜索相关的科普知识和讲解。 【22题详解】 设计样式贴合科技馆“探索科学”的主题，寓意和样式匹配合理即可。答案不唯一。 示例：我还想把它的外观设计成巨大的“算盘”形状，蕴含着精打细算、科学规划之意。 【23题详解】 仿照题干中小语、小文的格式，先点明自己读的科普读物，再说出利用人工智能让科普知识变有趣的点子，符合要求即可。 示例：我阅读了《昆虫记》这本书，我想借助AI制作昆虫虚拟模型，扫描书本里的昆虫介绍，就能3D展示昆虫的身体构造与生活习性。 活动五：凝视心灵角落，书心中之光 24. 习作。 在成长的旅程中，总有一束光悄然照亮你的心底，带给你启迪，带给你快乐……这束光或许是你身边的某个人，或许是你经历的某件事，又或许是你的一次出游，等等。请以“心中的光”为题，写下你的经历。 注意：1．书写工整，语句通顺；2．内容清楚，有自己的感受。 【答案】例文： 心中的光 成长路上，难免有乌云遮住了天空。但，总有一束光穿过乌云，刺破黑暗，带我走向光明。 我是我们班的“飞毛腿”，运动会上自然少不了我的身影。运动会拉开了序幕，我满怀自信地站在跑道上等待着比赛的开始。“预备，跑！”裁判一声令下，我像一直离弦的箭般跑了出去，风拂过我的发梢，擦过我的脸颊。忽然，“砰”的一声，我重重地摔在地上……我也不知道我是如何回到了座位上。只知道我的心中很悲伤，不是因为膝盖上的伤口，而是无缘获奖。 我坐在看台上，任凭眼泪在脸颊上滑落。这时，从后面递过来一壶水，我转过头，眼神与一双写满关爱的眼神相遇，是陶老师！ “疼不疼呀？”陶老师一边说着，一边拿出一个冰袋，小心翼翼地敷在我的伤口上。我轻轻摇了摇头，没有说话。陶老师见我闷闷不乐，又温和地问道：“是不是因为这次比赛没有获奖呀？”我用力点了点头，心里酸酸的。陶老师笑着摸了摸我的头，说：“傻孩子，是获奖重要，还是身体健康更重要呢？”我抿紧嘴唇，一时不知道该怎么回答。陶老师接着安慰我：“不管你有没有拿到奖状，你都是老师心里的‘飞毛腿’，也是同学们眼里勇敢的小英雄。”听了这番话，我忽然感觉伤口不那么疼了，眼泪也一下子止住了，难道是冰袋起作用了？ 其实，我明白。那是一束光，照射进了我的心中，那么明亮，那么温暖，带走了我心中的乌云。这束光，就是温柔可敬的陶老师。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文，要求以“心中的光”为题，写一篇作文。 二、立意。 写作时，围绕“心中的光”的象征意义，选择成长中给予自己启迪、温暖或指引的人、事、经历等，挖掘人、事背后蕴含的精神内核。通过记叙具体的亲身经历展现这束“光”对自我认知、人生态度或价值观的塑造，突出“光”对自身成长的持续影响，紧扣被心灵照亮的内在感受，深化“成长”主题，避免空泛抒情或简单记事。 三、写作思路。 开头：开门见山，总起全文，点明成长路上有一束常驻心底的“光”，简单引出“光”对应的人或事物。 中间：按照事情发展顺序，完整记叙亲身经历，通过具体的场景描写和动作、神态、语言等细节描写，同步穿插当时的心理变化来让“光”的形象更加立体。 结尾：抒发内心感悟，点明这个人或这件事为什么是“心中的光”，给自己带来了怎样的成长启迪，再次呼应题目，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）期末学业水平检测 四年级语文 （考试时间：100分钟 评价方式：等级） 漫漫成长路上，总有一道道闪耀的“光”——是文字跃动的华光，诗词流淌的雅光，榜样引领的荣光，也是科技璀璨的辉光。此刻，请携起知识的行囊，共赴一场“追光之旅”吧！ 活动一：欣赏生活场景，寻文字之光 根据要求完成下题。 méng lóng（ ）的雾气中，一轮红日缓缓升起，阳光爬上wū yán（ ），照亮攀在篱笆上的téng luó（ ）。xiàng rì kuí（ ）仰着róu nèn（ ）的脸庞，zī tài（ ）挺拔。 母亲坐在树下，一边剥着豆角，一边呼唤那只弄折（shé zhé）了花枝的小猫，声音温柔极了。灵秀的山峰下，溪水声和（hè hé）着鸟鸣，轻快流淌。忽见白鹤冲（chōng chòng）上蓝天，一刹（shà chà）那便不见了踪影。 1. 看拼音在括号里写词语 2. 用“√”选择正确读音。 3. 照样子，给字换偏旁，然后组词。 例：措—（错）（错误） 峭—（ ）（ ） 舔—（ ）（ ） 唤—（ ）（ ） 4. 读句子，根据语境选词填空。（填序号） A．高楼林立 B．鸡犬相闻 C．车水马龙 D．炊烟袅袅 （1）乡村的青瓦房上，（ ），与远处的青山构成宁静画卷。 （2）城市的街道上，（ ）的繁华景象让人感受到现代生活的节奏。 5. 留心生活，不仅有美丽的风景，还有勤劳善良的人们和活泼可爱的小动物。你眼中的事物是怎样的呢？从下面词语中选一个，仿写句子。 活泼的小狗 懒洋洋的小猫 热心肠的老奶奶 顽皮的小孩子 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _________________________________________ 6. 小动物不仅活泼可爱，有时还被用来指代那些有特点的人。读下面的句子，选出合适的答案填在括号里。（填序号） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．千里马 D．应声虫 （1）张老师几十年如一日坚守乡村教育，就像默默耕耘的（ ）。 （2）班级文艺会上，小芳的歌声婉转动听，不愧是我们的（ ）。 （3）作为一名四年级的小学生，我们应该有自己的主见，不要成为（ ）。 活动二：联结古今情意，觅诗意之光 7. 读懂下面诗歌的意思，帮助小语参加学校“诗词之光”朗诵会。 （1）仿照①②小节进行想象，填在③小节的横线上。 初春 ①谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，春天伸出一双小手， 撕去小河白色的封条。 ②谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，蛋壳里跳出一只小鸡雏， 叽叽叫着，吹出春天的小号。 ③谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 _________________ __________________ ④春天听说比我们还小， 春天赤着脚丫在大地上奔跑， 只有露珠给它拍了一张小照， 瞧吧，春天在小小的露珠里微笑。 （2）下面是感情朗诵《初春》的建议，其中最不合适的一项是（　　　　） A．朗读节奏舒缓、温柔，表达对春天的爱意 B．朗读音调稍高，体现出童趣和春天的明亮感 C．声音低沉，④小节要读得严肃，表达奇妙感 D．脸上带着微笑，读出“发现春天”的惊喜感 8. 小林参加了学校“诗词之光”游园活动，写下的感受有4处错误，请用修改符号帮他修改修改。 “诗词灯谜”区阵阵欢呼声传来，那是同学们猜出谜底时的快乐。“飞花令”擂台前更是热情，同学们争相接龙，声音此起彼伏。“画配诗”角落格外安静，每个人都用心描会，把诗句变成了五彩图画。这场活动，古典诗词仿佛好像化作闪烁的星光，点亮了整个校园。 9. 读懂古诗的画面，感受诗人的品格。 （1）诗可叙事：《塞下曲》诗句“______________，______________”描写了将军准备追敌的时候，一场大雪从天而降，雪花落满了弓刀。 （2）诗可言志：王昌龄用诗句“洛阳亲友如相问，______________”来表达自己______________的精神品格。 （3）诗中有画：读到诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，你眼前浮现的情景是：_________________________________ 活动三：讲述人物故事，追榜样之光 10. 这学期，我读了古人求学的故事，最想给大家分享的是《____________》，这个故事最触动我的是：_____________________________________。读了故事，我要用格言“____________，____________”勉励自己勤奋学习。 阅读短文，完成下题。 敲打石头的人 徐鲁 ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②小时候，外公就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个“秘密”，如果顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面就会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为太激动了，他在填写报名表时误把年龄“十四”写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬头，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成了“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。暑假他到矿山当矿工。夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在（阴暗 昏暗）的油灯下仔细记录每天的观察与发现。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。国家需要的宝藏，就藏在大山深处。祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、（呼唤 呼喊）着科学家和勘探队员的脚步。外公每天好忙碌啊！有时候天还没有亮，星星还在山峰间（闪耀 闪烁），外公就穿戴整齐，戴上草帽出发了。山路弯弯伸进了茫茫的远方…… ⑥【A】每一个静静的夜晚，外公都在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边端详他的石头，一边用手一点儿一点儿地摩挲着，感受着石头的不同。他要用这些奇怪的石头，（破解 破除）地壳下的秘密。这样科学家和地质勘探队员们就可以更准确地在深山、峡谷、草原和海洋深处找到更多的宝藏。 ⑦当我问外公累不累时，【B】外公总说：“我是炎黄子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。” （有删改） 11. 在短文中，请用“/”划掉括号中不正确的词语。 12. “我”的外公学地质学的原因是（ ） A. 科学家邀请他去英国找石头 B. 他想去看英国的风景 C. 为祖国寻找和开发地下能源 D. 他喜欢收集不同的石头 13. 文中围绕“外公”写了四件事，请为它们列出小标题。 ①小时候，________________ ②14岁那年，________________ ③24岁那年，赴英学习，当矿工 ④四年后，________________ 14. 读第⑥⑦自然段中画“ ”的两处句子，完成练习。 （1）句子A是人物的_______描写，表现了外公________________________________；句子B是人物的__________描写，表现了外公________________________________。 （2）仿照句子A，选一种情况写一组连续动作。 小男孩踢足球 小红洗袜子 妈妈炒菜 __________________________________ 15. 读画“ ”的句子并想象画面，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 仿佛看到外公漫步山间，悠闲地欣赏着美景 B. 仿佛听到外公哼哧哼哧喘着粗气的声音 C. 仿佛看到外公背着沉重的工具，艰难行走 D. 仿佛听到外公在和同行人激烈地讨论问题 16. 文中第④自然段不仅写了“外公”，还写了其他矿工，这样写有什么好处？ ___________________________________ 17. 请结合短文内容和下面的材料，从精神品质和个人成就的角度，说说李四光的“了不起”。 李四光（1889-1971），湖北黄冈人，蒙古族。他创建了地质力学学科，创立了“䗴科”化石分类系统，发现了中国第四纪冰川，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。 ____________________________________ 活动四：点燃创新火种，逐科技之光 阅读下面两则材料，完成下题。 【材料一】展馆简介 中国科学技术馆的外观别具一格，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。馆内设有多个主题鲜明的展厅：“华夏之光”展厅展示了中国古代科技的发明创造和伟大成就；“探索与发现”展厅介绍了人类在探索自然世界的过程中形成的科学思想和方法；“科技与生活”展厅重在让游客感受科技与生活的紧密联系；“挑战与未来”展厅呈现了人类对未来科技的憧憬和探索。欢迎大家走进中国科学技术馆，体验科学乐趣，探索科学奥秘，感受科学的美妙与神奇。 【材料二】展品介绍 张衡候风地动仪复原模型（直立杆式） ①张衡候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器，由东汉天文学家张衡制成。地动仪用精铜制造而成，直径八尺（约1．90米），形如酒樽（古代盛酒的器具）。地动仪的中心竖着一根铜柱，四周设八组杠杆，在地动仪的外侧相应地设置了8条口含小铜珠的龙，每个龙头下面都有一只蟾蜍张口向上。 ②当地震发生时，受震波作用，中心的铜柱失去平衡，触动杠杆，使地动仪外的龙张开嘴吐出铜珠，落在下面仰首张嘴的小铜蟾蜍口中。通过发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。据史料记载，候风地动仪曾成功地记录了公元138年发生在甘肃的一次强烈地震。 ③根据《后汉书·张衡列传》记载，世界各国的科学家都曾进行过复原张衡地动仪的尝试。在各种复原方案中，主要的学术观点分为两派，一派主张采用简单直立杆结构，另一派主张采用悬垂摆结构。本展品是按比例缩小的直立杆式候风地动仪模型。 （有删改） 18. “格”有多个意思，【材料一】中加点词“别具一格”的“格”应选第______种解释，而“格斗”中的“格”应选第______种解释。（填序号） ①风格，品质。 ②划分成的空栏或框子。 ③击，打。 19. 请根据【材料二】，将张衡候风地动仪的相关信息补充完整。 年代 直径 材质 形状 功能 东汉 _____ _____ _____ 测验地震 20. 根据【材料一】和【材料二】的内容，填写恰当的信息。 （1）丁丁对中国古代科技成就非常感兴趣，特别想了解张衡候风地动仪，你推荐他到____________展厅参观。 （2）候风地动仪测验地震时，是中心的铜柱受____________失去平衡，发生连锁反应，最后通过铜珠落在小铜蟾蜍口中____________，报告地震发生的时间和方向。 21. 针对以上两则材料，提出一个你不懂的问题，并写出解决这个问题的方法。 你的问题是___________________________ 你解决问题的方法是_______________________ 22. 远观中国科学技术馆，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。如果建造新的科技馆，你还想把它的外观设计成_____________的样式，蕴含_____________之意。 23. 科技的“挑战与未来”需要我们参与，请结合你读过的科普读物，参加“爱上科学”直播间讨论活动。（注意小语、小文发言的格式哦！） “爱上科学”直播间 主持人：人工智能时代，怎样让书本上的科普知识“活”起来，变得更加有趣？期待同学们的“金点子”哦！ 小语：我阅读了李四光的《看看我们的地球》这本书，我觉得可以用AI把李四光发现的地震带做成手机地图，输入自己的位置就可以看到附近是否有地震带。 小文：我读了高士其的《灰尘的旅行》，我想，如果用人工智能技术生成一个高士其的智能体，在阅读中可以随时和他对话，就可以了解更多的知识了。 我：__________________________________________________ 活动五：凝视心灵角落，书心中之光 24. 习作。 在成长的旅程中，总有一束光悄然照亮你的心底，带给你启迪，带给你快乐……这束光或许是你身边的某个人，或许是你经历的某件事，又或许是你的一次出游，等等。请以“心中的光”为题，写下你的经历。 注意：1．书写工整，语句通顺；2．内容清楚，有自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $