期末核心知识必背（必修1全册）高一生物下学期浙科版

高中生物学必修1核心知识必备 第一章 细胞的分子组成 一、细胞中的无机物 1．细胞中的水 水的作用 ①因为水是极性分子，所以凡是有极性的分子或离子都极易溶于其中。 ②水是生物体内物质运输的主要介质。 ③水具有缓和温度变化的作用。 2．生物体中的无机盐 (1)存在形式：多数无机盐以离子形式存在。 (2)功能 ①对维持生物体的生命活动有着重要的作用 a．维持血浆的正常浓度。 b．维持酸碱平衡。 c．维持神经肌肉的兴奋性，若哺乳动物血液中Ca2＋的含量过低，会发生抽搐。 ②是某些复杂化合物的重要组成成分。举例：Mg2＋是叶绿素的必需成分；Fe2＋是血红蛋白的必要成分。 二、细胞中的糖类和脂质 1．细胞中的糖类 (1)化学组成与种类 (2)功能 ①组成生物体的重要成分。 ②生物体的主要能源物质。 2．细胞中的脂质 (1)元素组成：主要是C、H、O三种元素组成。 (2)种类及功能(连线) 三、细胞中的蛋白质 1．蛋白质的功能(连线) 2．组成蛋白质的氨基酸及其种类 (1)组成元素：C、H、O、N，有的还含有S等。 (2)结构特点 ①氨基和羧基的数量：每个氨基酸至少有一个氨基和一个羧基。 ②氨基和羧基的连接位置：都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。 ③氨基酸不同的决定因素：R基的不同。 (3)种类：约20种。 3．蛋白质的结构及其多样性 (1)二肽的形成过程 ①过程a名称：脱水缩合，场所为核糖体。 ②物质b名称：二肽。 ③结构c名称：肽键，其结构简式为：—NH—CO—(或—CO—NH—)。 ④H2O中各元素的来源：H来自—COOH和—NH2，O来自—COOH。 ⑤多个氨基酸发生脱水缩合，产物名称为多肽。 (2)蛋白质的结构层次 氨基酸多肽蛋白质 (3)蛋白质分子多样性的原因 ①氨基酸 ②多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。 四、细胞中的核酸 1．核酸的组成 (1)组成元素：C、H、O、N、P。 (2)单体——核苷酸 核苷酸的组成成分：a.磷酸、b.五碳糖、c.含氮碱基，其相关种类：b是2种，c是5种。 (3)单体的种类 2．核酸的种类 (1)分类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)。 (2)DNA特有的物质：胸腺嘧啶和脱氧核糖。 (3)RNA特有的物质：尿嘧啶和核糖。 3．核酸的功能 (1)DNA中贮藏的遗传信息控制着细胞的所有活动，并决定细胞和整个生物体的遗传特性。 (2)RNA参与蛋白质的合成。 五.检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质 1．实验原理 检测物质 鉴定试剂 颜色反应 还原糖 本尼迪特试剂(水浴加热) 红黄色 油脂 苏丹Ⅲ染液 橙黄色 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 淀粉 碘—碘化钾溶液 蓝色 2.实验步骤 (1)油脂的检测 取材：花生种子(浸泡)，将子叶削成薄片 ↓ 制片 ↓ 观察：在低倍物镜下寻找到已染色的材料，然后用高倍物镜观察 ↓ 结果及结论：圆形小颗粒呈橙黄色，说明有脂肪颗粒存在 (2)糖类和蛋白质的检测 ①教师完成标准样液的检测 ↓ ②学生观察标准样液的显色结果 ↓ ③预测待检样品的显色结果 ↓ ④制备组织样液：剪碎材料→放入研钵→研磨→过滤→获得上清液 ↓ ⑤检测 a．检测淀粉：取2 mL样本上清液→滴加5滴碘—碘化钾溶液，与样本上清液比较→观察并记录颜色变化 b．检测蛋白质：取2 mL样本上清液→加入2 mL双缩脲试剂A振荡→加入5滴双缩脲试剂B，与样本上清液比较→观察并记录颜色变化 c．检测还原糖：取2 mL样本上清液→加入2 mL本尼迪特试剂并振荡→热水浴加热2～3 min，与样本上清液比较→观察并记录颜色变化 1．三类有机物检测在操作步骤上的差异 (1)唯一需要加热——还原糖检测，且必须水浴加热，不能用酒精灯直接加热。若不加热，则无红黄色沉淀出现。(2)唯一需要显微镜——油脂检测。 (3)直接加入——本尼迪特试剂；分别加入——双缩脲试剂(先加A液，后加B液，且B液不能过量)。 2．关注易错点(1)本尼迪特试剂不同于斐林试剂。(2)红黄色不同于砖红色。 (3)双缩脲试剂中“脲”不可错写成“尿”。 第二章 细胞的结构 一、细胞概述 1．细胞学说 (1)建立过程(连线) (2)内容 ①所有的生物都是由一个或多个细胞组成的。②细胞是所有生物的结构和功能的单位。 ③所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。 2．细胞的大小、数目和种类 (1)细胞的种类很多，不同细胞大小差别很大。 (2)生物体的长大，不是由于单个细胞体积的增大，而是由于细胞数目的增多。 (3)细胞体积小，体积与表面积之比就大，有利于活细胞与环境进行物质交换。 二、使用显微镜观察多种多样的细胞 1．识别显微镜的各主要部件 2．显微镜的使用 (1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察 (2)高倍镜 “找”：在低倍镜下找到观察目标 “移”：移动装片，使目标移到视野中央 “转”：转动转换器，换用高倍镜 “调”：调焦(转动细准焦螺旋；视野暗，可调反光镜或光圈) 3．从低倍镜换成高倍镜后视野的变化 　项目 镜头　 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻 片的距离 视野范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 三.细胞膜与细胞壁 1．质膜(细胞膜)的成分 2．质膜的选择透性 (1)质膜的功能：将细胞与周围环境区分开的界面，只允许某种物质透过。 (2)质膜的功能特性：具有选择透性。 3．质膜的结构模型——流动镶嵌模型 (1)脂双层：是流动镶嵌模型最基本的部分。 ①主要成分——磷脂分子 ②单位膜 a．图示 b．特点 (2)膜蛋白 ①位置：全部或部分镶嵌在脂双层中。②组成：有水溶性部分和脂溶性部分。 ③特点：可以移动。 ④功能：a.控制某些分子和离子的出入；b.起生物催化剂的作用；c.起细胞标志物的作用。 (3)质膜的主要功能：物质交换、细胞识别、免疫、细胞控制、细胞通讯等。 4．细胞壁 (1)植物和藻类的细胞壁的主要成分是纤维素。 (2)特点：与细胞的选择透性无关。 (3)作用：保护细胞和支撑植物体。 四.活动：验证活细胞吸收物质的选择性 1．实验原理 (1)质膜允许某种物质透过的特性，称为质膜对该物质的透性。 (2)红墨水中的染料，质膜不允许透过，但煮熟的种子质膜被破坏，染料进入胚细胞从而使胚体着色。 2．实验步骤 (1)浸泡玉米籽粒 (2)沸水煮玉米籽粒 (3)染色 (4)冲洗 (5)观察：观察籽粒中胚的颜色 3．结果与结论 (1)结果：煮过的玉米籽粒胚体细胞着色深，未煮过的玉米籽粒胚体细胞着色浅。 (2)结论：细胞膜具有选择透性。 五、主要细胞器的结构与功能 1．内质网 2．核糖体 3．高尔基体 4．溶酶体 5．线粒体 6．质体 (1)分类 (2)最重要的有色体——叶绿体 7．液泡 8．中心体 六、各种细胞器间的协调配合及细胞溶胶 1．细胞器之间的协调配合 以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例： 合成场所：附着在内质网上的核糖体→初步加工场所：内质网→运输：通过小泡离开内质网，到达高尔基体→进一步加工场所：高尔基体→分泌：包裹着蛋白质的小泡与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。线粒体为整个过程供能。 2．细胞溶胶(1)状态：液体。(2)成分：含多种酶。(3)功能：多种代谢活动的场所。 七.活动:观察叶绿体及胞质环流 1． 实验原理： 黑藻或苔藓类的小叶叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，且叶绿体少而大，便于观察。 2．实验步骤 （1）制作临时装片：选取黑藻幼嫩小叶放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片 （2）观察：先用低倍物镜观察，再用高倍物镜观察叶绿体的形态和分布 （3）绘制细胞简图 八、真核细胞细胞核的结构与功能 1．细胞核的结构： 2．细胞核的功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞的控制中心。 九、原核细胞及与真核细胞的比较 1．下面为模式化的原核细胞，填出标号所指的结构名称。 2．总结原核细胞 (1)原核细胞有拟核或称拟核区，没有细胞核和由膜包被的各种细胞器，但有核糖体。 (2)细菌细胞壁的外面有时还有一层荚膜。有些细菌还有鞭毛、菌毛等结构。 (3)原核细胞虽然没有线粒体，但仍有一些细胞进行需氧呼吸，质膜就是这些细胞进行需氧呼吸的场所；有的原核细胞虽然没有叶绿体，但仍能进行光合作用，光合膜是进行光合作用的场所。 第3章 细胞的代谢 一.细胞与能量 1．吸能反应与放能反应 (1)吸能反应：产物分子中的势能比反应物分子中的势能高。 (2)放能反应：产物分子中的势能比反应物分子中的势能低。 (3)最重要的吸能反应是光合作用，最重要的放能反应是细胞呼吸。 (4)吸能反应和放能反应的纽带是ATP。 2．填写ATP的结构概念图 3．ATP和ADP的相互转化 ATPADP＋Pi＋能量 (1)下列需要A过程提供能量的是①②③④⑤。 ①主动转运　②生物发光、发电　③肌肉收缩　④淀粉合成　⑤大脑思考　⑥植物根细胞吸收水分 (2)进行B过程的生命活动和场所 ①生命活动 ②场所：线粒体、细胞溶胶、叶绿体。 (3)进行B过程的能量来源和去向 ①来源：光能和细胞呼吸时有机物分解释放的能量。 ②去向：用于形成ATP中的高能磷酸键。 4．ATP的结构及组成成分的含义 5．四种物质中的“A”辨析 　二.细胞代谢与酶 1．酶的发现 实验(年代) 推论或结论 巴斯德实验 酒精发酵是酵母菌代谢活动的结果 李比希实验 酒精发酵仅仅是一种化学反应，与酵母菌的活动无关，最多只需要酵母菌中某种物质的参与而已 毕希纳实验 促使酒精发酵的是酵母菌中的酶，而不是其本身 萨母纳尔实验 证实绝大多数酶的本质是蛋白质 20世纪80年代初 发现极少数酶的本质是RNA 2.酶是生物催化剂 催化机理：酶与底物结合，形成酶—底物复合物，然后复合物会发生一定的形状变化使底物发生化学变化，并从复合物上脱落，同时酶分子又恢复原状。 3．酶的特性 (1)高效性：催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。 (2)专一性：每一种酶只能催化一种底物或一类相似底物的反应。 (3)作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。高温、过酸、过碱会使酶的空间结构遭到破坏而失活；低温条件下酶的活性很低，但空间结构稳定。 4．具有专一性的物质归纳 (1)酶：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 (2)载体蛋白：某些物质通过细胞膜时需要载体蛋白协助，不同物质所需载体蛋白不同，载体蛋白的专一性是细胞膜选择透性的基础。 (3)激素：激素特异性地作用于靶细胞、靶器官，其原因在于它的靶细胞膜或胞内存在与该激素特异性结合的受体。 (4)tRNA：tRNA有61种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。 (5)抗体：一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。 三.活动:探究酶的专一性和pH对酶活性的影响 1．实验原理 (1)探究酶的专一性 淀粉和蔗糖都是非还原糖。它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖(麦芽糖、葡萄糖、果糖)。还原糖能够与本尼迪特试剂发生反应，生成红黄色沉淀。 (2)探究pH对酶活性的影响 ①反应式：2H2O22H2O＋O2↑。 ②pH影响酶的活性，从而影响氧气的生成量，可用倒置量筒中的气体量来测量。 2．实验步骤 (1)探究酶的专一性 试管 1 2 3 4 5 6 1%淀 粉溶液 3mL － 3mL － 3mL － 2%蔗 糖溶液 － 3mL － 3mL － 3mL 新鲜 唾液 － － 1mL 1mL － － 蔗糖酶 溶液 － － － － 1mL 1mL 温度处理 37℃恒温水浴保温15min 本尼迪特试剂 2mL 2mL 2mL 2mL 2mL 2mL 水浴加热 沸水浴中煮2～3min 实验结果 不出现红黄色沉淀 不出现红黄色沉淀 出现红黄色沉淀 不出现红黄色沉淀 不出现红黄色沉淀 出现红黄色沉淀 (2)探究pH对酶活性的影响 　 　 　 四.　扩散与渗透的过程与实例分析 1．扩散 (1)概念：分子或离子从高浓度处向低浓度处运动的现象。 (2)结果：使物质分子分布均匀，直到平衡。 2．渗透 (1)概念：水分子通过膜的扩散。 (2)方向：水分子是从其分子数相对较多的一侧进入水分子数相对较少的一侧。 3．动植物细胞的渗透吸水和失水 (2)成熟植物细胞的吸水和失水 ①当外界溶液浓度＞细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离现象。 ②当外界溶液浓度＜细胞液浓度时，细胞吸水，失水的细胞发生质壁分离复原现象。 五.物质出入细胞的方式 1．物质出入细胞方式的比较(连线) 2．根据图示进一步确定物质跨膜转运的方式和影响因素 (1)填写以下有关跨膜转运方式及结构的名称： 甲：扩散；乙：易化扩散；丙：主动转运；a：载体蛋白。 (2)填写以下有关跨膜转运方式的影响因素： 甲图：浓度差；乙图：浓度差和载体蛋白；丙图：载体蛋白和能量。 3.根据影响物质跨膜转运的曲线确定物质进出细胞的方式 (1)物质浓度 (2)氧气浓度(红细胞的主动转运与O2无关) 六.活动:观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原 1．实验原理 (1)成熟的植物细胞构成渗透系统可发生渗透作用。 (2)当细胞液浓度<外界溶液浓度时，细胞失水，发生质壁分离；当细胞液浓度>外界溶液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原。 2．实验步骤 七.需氧呼吸与厌氧呼吸的过程 1．需氧呼吸 (1)反应式：C6H12O6＋6O2酶,6CO2＋6H2O＋能量。 (2)过程 项目 第一阶段 (糖酵解) 第二阶段 (柠檬酸循环) 第三阶段 (电子传递链) 场所 细胞溶胶 线粒体基质和嵴 线粒体内膜 反应物 葡萄糖 丙酮酸、水 [H]和O2 生成物 丙酮酸和[H] CO2和[H] 水 能量 少 少 多 2.厌氧呼吸 (1)反应式 ①分解成乙醇的反应式： 。 ②转化成乳酸的反应式： 。 (2)过程：第一阶段与需氧呼吸第一阶段相同；其全过程都在细胞溶胶中进行。 3．比较需氧呼吸与厌氧呼吸中[H]和ATP的来源与去路 来　源 去　路 需氧呼吸 厌氧呼吸 需氧呼吸 厌氧呼吸 [H] 葡萄糖和水 葡萄糖 与O2结合生成H2O 还原丙酮酸 ATP 三个阶段都产生 只在第一阶段产生 用于各项生命活动 3．有关细胞呼吸的6个易错点 (1)不同生物厌氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。 (2)厌氧呼吸只释放少量能量，其余能量贮存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 (3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是厌氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。 (4)需氧呼吸与厌氧呼吸产物最大的区别是厌氧呼吸没有水生成，并且厌氧呼吸只在第一阶段产生ATP。 (5)真核生物细胞并非都能进行需氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行厌氧呼吸。 (6)原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行需氧呼吸，如蓝细菌、硝化细菌等，因为其细胞中含有与需氧呼吸有关的酶。 八．影响细胞呼吸的外界因素及其应用 1．温度对细胞呼吸的影响 (1)原理：通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率。 (2)曲线分析 ①在最适温度时，呼吸速率最大。 ②超过最适温度，呼吸酶活性降低甚至变性失活，呼吸速率下降。 ③低于最适温度，酶活性下降，呼吸速率下降。 (3)应用 ①低温下贮存蔬菜和水果。 ②蔬菜大棚夜间适当降温以降低呼吸消耗，提高产量。 2．氧气浓度对细胞呼吸的影响 (1)原理：O2是需氧呼吸所必需的，且O2对厌氧呼吸过程有抑制作用。 (2)曲线分析 ①O2浓度＝0时，只进行厌氧呼吸。 ②0<O2浓度<10%时，同时进行需氧呼吸和厌氧呼吸。 ③O2浓度≥10%时，只进行需氧呼吸。 ④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。 (3)应用 ①中耕松土促进植物根部需氧呼吸。 ②无氧发酵过程需要严格控制无氧环境。 ③低氧仓储粮食、水果和蔬菜。 3．CO2浓度对细胞呼吸的影响 (1)原理：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制细胞呼吸的进行。 (2)曲线 (3)应用：在蔬菜和水果保鲜中，增加CO2浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。 4．含水量对细胞呼吸的影响 (1)原理：水作为需氧呼吸的原料和环境因素影响细胞呼吸的速率。 (2)特点：在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。 (3)应用 ①粮食在收仓前要进行晾晒处理。 ②干种子萌发前进行浸泡处理。 九.光合色素和叶绿体的结构 1．叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 (2)结构 决定 (3)功能：进行光合作用的场所。 2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱 (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。 十.　光合作用的过程 1．写出光合作用的总反应式及各元素的去向 2．完善光合作用的过程 3．光照和CO2浓度变化对光合作用物质变化的影响 变化条件 三碳酸 分子 RuBP NADPH 和ATP 三碳糖 CO2供应不变 光照 强→弱 增加 减少 减少 减少 光照 弱→强 减少 增加 增加 增加 光照 不变 CO2充 足→不足 减少 增加 增加 减少 CO2不 足→充足 增加 减少 减少 增加 十一．活动：光合色素的提取和分离 1．实验原理 (1)提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。 (2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。 2．实验步骤 光合色素的提取与分离实验异常现象分析 (1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析 ①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。 ②使用放置数天的叶片，滤液色素(叶绿素)太少。 ③一次加入大量的无水乙醇(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。 ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。 (2)滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液。 (3)滤纸条看不见色素带 ①忘记画滤液细线或没有提取出色素。 ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 十二． 探究环境因素对光合作用的影响 1.本实验的自变量为环境因素，可以是CO2的浓度（碳酸氢钠浓度）、温度、光照强度（相同距离不同功率的聚光灯或不同距离相同功率的聚光灯）等。 2.本实验的因变量可以多种多样，根据实验装置的不同而不同，可以是单位时间内释放的氧气、单位时间内装置内液滴的移动距离、单位时间内有机物干重变化、叶片上浮所需的时间等。 3.本实验实际反应的是环境条件对表观光合作用的影响。 第四章 细胞的生命历程 一.细胞周期 1．含义：连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程。 2．组成：每一个细胞周期包括一个分裂期和一个分裂间期。 3．分裂间期 (1)G1期：发生的主要是合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生。 (2)S期：主要是DNA复制。 (3)G2期：发生的是有丝分裂所必需的一些蛋白质的合成。 4．特点：分裂间期的时间总是长于分裂期。 5．过程:(1)细胞核的分裂。 (2)细胞质的分裂，称为胞质分裂。 二.细胞的有丝分裂 1．有丝分裂过程——以高等植物细胞为例(连线) 2．动植物细胞有丝分裂的主要区别 项目 纺锤体的形成不同(前期) 细胞分裂方式不同(末期) 植物细胞 由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体 形成细胞壁 动物细胞 由一对中心体发出纺锤丝形成纺锤体 细胞膜向内凹陷使细胞缢裂为两个子细胞 三．活动　制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 1．实验原理 (1)盐酸使植物细胞之间的果胶质层松散，用盐酸处理植物的根尖,使根尖细胞彼此容易分开。 (2)细胞核内的染色体(质)易被碱性染料(龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液)染成深色。 (3)细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍物镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。 2．实验步骤 洋葱根尖培养：实验课前3～4天，将洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让其底部接触水面，放在温暖的地方培养，注意经常换水，待根长至1～5 cm时取用 四.　细胞分化与细胞的全能性 1．细胞的分化 (1)概念：细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。 (2)特点：在正常情况下，具有不可逆性。 (3)结果：增加细胞类型。 (4)意义：细胞分化是实现生物个体发育的基础。 2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 五.细胞的衰老、凋亡与癌变 1．癌细胞 (1)概念：由于受到致癌因素的作用，变成不受控制而无限增殖的恶性增殖细胞。 (2)特征:①有无限增殖的能力。 ②能在体内转移。与正常细胞相比，癌细胞表面的粘连蛋白很少或缺失。 (3)致癌因素：各种射线、许多种无机或有机化合物、许多种病毒等。 2．衰老细胞的特征 (1)细胞内多种酶的活性降低。 (2)细胞呼吸变慢。 (3)随细胞年龄增大，线粒体的数量减少，体积增大，细胞核体积不断增大，核膜不断向内折叠等。 3．细胞凋亡的原因及实例 (1)原因：细胞凋亡或称编程性细胞死亡，是由某种基因引发的。 (2)实例：蝌蚪尾和鳃的消失，人神经细胞数量的调整，植物胚胎发育过程中胚柄的退化。 4.比较细胞分裂、分化、癌变及衰老的区别 项目 结果 遗传物质变化 细胞分裂 单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞 遗传物质复制后均分 细胞分化 可形成不同组织、器官 遗传物质不发生改变 细胞癌变 形成能无限增殖的癌细胞 遗传物质发生改变 细胞衰老 细胞正常死亡 遗传物质不发生改变 学科网（北京）股份有限公司 $