第1课 追求向上向善的道德 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“追求向上向善的道德”，系统阐述道德内涵、中华传统美德及中职生道德践行。通过“感动中国”人物事迹导入，以“坚守力量”为问题支架，衔接道德定义、起源与作用，再到传统美德与案例分析，构建“认知-榜样-践行”学习脉络。 其亮点是以叶林伟工匠精神、詹少萍职业道德等鲜活案例为载体，结合小组讨论、情景辨析等互动设计，将道德修养融入专业学习。通过“道德日记”“我为道德代言”等实践活动，培养学生责任意识与健全人格，助力教师实现理论与实践结合，提升教学实效。

感悟道德力量 追求向上向善的道德 《职业道德与法治》第一单元 第1课 | 高教版(2023) | 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的《职业道德与法治》课堂。在我们开始今天的课程之前，我想请大家思考一个问题：是什么力量，能够让一个人在平凡的岗位上做出不平凡的贡献？是什么力量，能够让我们在面对选择时，坚守内心的准则？今天，就让我们一起走进道德的世界，感悟道德的力量，学习如何追求向上向善的道德。 ‹#› 导入新课：是什么，让他们如此选择？ 深山里的“星光魔术师” 李梅，四川大凉山乡村教师，2025“感动中国”人物。她修补漏雨教室，用汽水瓶做“星光灯”点亮梦想；深夜背生病孩子走十公里山路，用温暖编织希望。 “我不是要让孩子们走出大山，是要让他们知道，大山里也有银河，他们自己就是最亮的星。” 可可西里的“生命守护者” 陈默，北斗导航基层调试工程师，2025“感动中国”人物。他常年在“生命禁区”维护基站，直面狼群威胁。他坚守的信号塔，成为了藏羚羊迁徙的“守护眼”。 “把论文写在无人区的风里，比发表在杂志上，更让我踏实。” 课堂思考：听了这两个故事，你们有什么感受？是什么样的力量，支撑着他们在艰苦的环境中坚守和奉献？这股力量，就是我们今天要探寻的道德的力量。 1.7.2013 我们来看两个真实的故事。一位是四川大凉山的乡村教师李梅，她用爱和智慧点亮了孩子们的梦想。另一位是在可可西里维护北斗基站的工程师陈默，他用坚守守护着生命和国家的安全。他们的选择令人动容。那么，是什么力量支撑着他们呢？这就是我们今天要探讨的主题——道德的力量。 ‹#› 第一课 追求向上向善的道德 01 / 本课核心议题 什么是道德？ 道德是引导我们言行的准则，它关乎个人的修养，也影响着人际关系与社会和谐，我们每个人都身处道德的规范与指引之中。 传承中华传统美德 中华民族拥有源远流长的道德传统，如诚实守信、敬业乐群、孝老爱亲等，这些美德是我们民族精神的瑰宝，值得代代相传。 新时代中职生的道德践行 作为未来的技能人才，我们应将道德修养融入专业学习与职业规划，以向上向善的信念，走好职业生涯的每一步。 02 / 本课学习目标 知识目标：认知道德内涵 深入理解道德的基本定义、社会作用，系统梳理中华传统美德的核心内容与时代价值。 能力目标：培养判断能力 学会运用道德标准辨别生活中的是非善恶，分析真实情境中的道德困境，初步形成独立、理性的道德判断能力。 素养目标：涵养美好品德 树立积极向上的道德价值观，激发内心对真善美的向往与追求，将道德修养内化为自身的行为准则。 1.7.2013 通过刚才的故事，我们引出了今天的课题——追求向上向善的道德。在这节课中，我们将一起探讨三个核心问题：什么是道德？我们有哪些优秀的传统美德需要传承？以及作为未来的技能人才，我们应该如何实践道德？希望通过本课的学习，大家能对道德有更深刻的理解，并树立起正确的道德观念。 ‹#› 道德的内涵与力量 何为道德？ 道德是调整人与人、人与自然、人与社会之间关系的行为规范总和，它以善恶为评判标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维持，是人类文明的基石。 核心精神内核 道德的核心是利他与责任。它不仅要求个人恪守良知、明辨是非，更倡导在社会生活中践行公正、诚信、友善的准则，构建和谐的共生关系。 时代的精神力量 在现代社会，道德是凝聚社会共识、规范社会行为的重要力量。它为社会发展提供价值指引，推动个体完善人格，促进社会文明的持续进步。 “道德不是抽象的教条，而是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由。” 1.7.2013 接下来，我们将进入知识讲解部分，深入了解道德的内涵与它所蕴含的巨大力量。这部分内容将帮助我们构建对道德的基本认知。 ‹#› 什么是道德？—— 我们身边的“规矩” 道德的通俗定义 道德就像一把尺子，帮我们区分生活中的“好”与“坏”、“善”与“恶”，指引我们在社会生活中遵守正确的行为规范和准则。 它不靠法律强制，而是靠“三驾马车”发挥作用： 社会舆论（公众的评价）、传统习俗（约定俗成的习惯）与内心信念（个人的良心），共同构成了道德的约束力量。 在学校：立德修身的起点 尊敬师长、团结同学、爱护公共财物，在考试与作业中坚守诚信，不作弊、不抄袭。 在家庭：涵养美德的港湾 孝敬父母长辈，主动分担家务；秉持勤俭节约的家风，与邻里和睦相处、互相包容。 在社会：践行公德的舞台 遵守公共秩序，文明礼貌待人；坚守诚实守信的底线，主动伸出援手，助人为乐。 1.7.2013 那么，到底什么是道德呢？简单来说，道德就是我们心中那把区分好坏、善恶的尺子。它告诉我们什么该做，什么不该做。它不像法律那样有强制力，更多是靠社会评价、传统习惯和我们自己的良心来约束。比如在学校尊敬师长，在社会遵守秩序，这些都是道德的体现。 ‹#› 道德的起源与本质——从何而来？ 道德不是天生的，而是在人类的劳动与社会生活实践中一步步“活”出来的。 劳动是首要前提 人们在共同劳动中，为了协调协作关系、保障生存发展，逐渐自发形成了约束彼此的行为规则，这是道德萌芽的土壤。 社会关系是客观条件 道德是社会的产物。只有形成了人与人、人与集体的复杂关系，才产生了调节这些关系的需求，道德规范应运而生。 自我意识是主观条件 当人类能够区分“自我”与“他人”，意识到行为的责任与后果时，羞耻感、荣誉感等道德情感才得以真正产生和发展。 通俗来讲：道德就像球队的“游戏规则”。为了团队赢球，成员必须遵守规则、互相配合。同理，道德是社会这个大“球队”的规则，它规范着我们的行为，让生活更有序、更美好。 1.7.2013 道德不是凭空产生的，也不是我们天生就有的。它源于人类的劳动和社会生活。当人们开始共同劳动，为了更好地协作，就产生了规则。随着社会关系越来越复杂，这些规则逐渐演变成了我们今天所说的道德。所以说，道德是在生活实践中“活”出来的行为准则。 ‹#› 道德的作用——为什么重要？ 规范行为的“指南针” 道德是指引人们行为的准则，它明确了是非、善恶、美丑的界限，告诉我们在社会生活中什么该做，什么不该做，为人生道路指明方向。 调节关系的“润滑剂” 道德帮助我们处理好人与人、人与社会之间的关系，化解矛盾、减少冲突，促进人际和谐，让社会生活充满理解、尊重与关爱。 推动进步的“正能量” 良好的道德风尚能凝聚社会共识，激发向上向善的力量，促进社会公平正义，为社会的和谐稳定与长远发展提供坚实的精神支撑。 “国无德不兴，人无德不立。”—— 习近平 1.7.2013 道德如此重要，它究竟有什么作用呢？首先，它像一个指南针，指引我们的行为。其次，它像润滑剂，帮助我们和谐地与人相处。更重要的是，它是推动社会进步的正能量。正如习近平总书记所说：“国无德不兴，人无德不立。” 道德对于国家和个人都至关重要。 ‹#› 中华传统美德——我们的精神血脉 01 核心思想理念：民族的精神根基 讲仁爱 关爱他人，心怀善意，恪守“己所不欲，勿施于人”的处世准则。 重民本 坚持以人民为中心，体察民情、顺应民意，是执政与为人的根本。 守诚信 诚实守信，一诺千金，是立身之本、齐家之道、交友之基。 崇正义 坚持公平正义，明辨是非曲直，敢于维护公理与良善。 尚和合 追求和谐和睦，包容差异，实现人与自然、人与社会的共生共荣。 求大同 胸怀天下，放眼未来，追求人类共同的理想与福祉。 02 躬身践行：美德与中职生同行 自强不息 在学习专业技能时迎难而上，不因困难而退缩，磨砺意志，不断提升自我价值。 敬业乐群 热爱所学专业，专注技艺精进；同时善于与同学、同事协作，融入集体，共创价值。 扶危济困 常怀恻隐之心，在他人遇到困难时主动伸出援手，传递温暖与社会正能量。 孝老爱亲 孝敬父母长辈，爱护家人亲友，传承家庭美德，以良好家风涵养个人品德。 1.7.2013 我们中华民族有着悠久的道德传统，这些传统美德是我们的精神血脉。比如“讲仁爱”、“守诚信”、“崇正义”等等。这些美德不是空洞的口号，它与我们中职生息息相关。“自强不息”鼓励我们学好技能，“敬业乐群”告诉我们要热爱自己的专业和未来的岗位。这些都是我们需要传承和践行的宝贵财富。 ‹#› 案例分析 榜样引领成长 理论知识需要通过鲜活的案例来具象化理解。我们将走进真实的榜样事迹，感受道德力量在现实生活中的投射，让榜样的精神转化为成长的内在动力，指引前行方向。 品读事迹：汲取精神养分 内化于心：树立正确认知 外化于行：践行榜样力量 1.7.2013 理论知识需要通过鲜活的案例来理解。接下来，我们将进入案例分析环节，通过学习榜样的事迹，来感受道德在现实生活中的力量，让榜样引领我们成长。 ‹#› 案例一：工匠精神——“大国工匠”叶林伟 匠心传承者 中国第二重型机械集团高级技师，全国劳动模范。他扎根一线，用行动诠释新时代的工匠精神。 作为8万吨模锻压力机的核心操作员，他肩负为C919大飞机锻造核心部件的重任，是国之重器的守护者。 破局挑战者 面对外国专家“需一年半载”的断言，他潜心钻研，仅用一个月就掌握了世界顶级设备的操作技术。 8万吨模锻压力机是工业皇冠上的明珠，他用不服输的韧劲打破技术垄断，为高端装备制造筑牢根基。 极致求索者 他苦练手感，最终实现用8万吨压力机压生鸡蛋“壳破膜不破”的奇迹，精度控制达到极致。 从大国重器到毫厘之间的精度，他将“敬业、专注、求精、创新”的工匠精神刻入每一个零件。 精神内核：以敬业为基石，以专注为路径，以求精为目标，以创新为动力，在平凡岗位上成就非凡价值。 1.7.2013 首先看大国工匠叶林伟的故事。他负责操作8万吨模锻压力机，为C919大飞机锻造核心部件。他用一个月时间就掌握了外国专家认为需要一年半载才能学会的技术。他甚至能做到用8万吨的压力机压生鸡蛋，蛋壳破了但蛋膜完好！这就是“精益求精”的工匠精神。他的故事告诉我们，敬业、专注、求精、创新是多么重要。 ‹#› 案例一：工匠精神——身边的榜样 孙嵩斐：择热爱之业，走技能之路 他高考成绩超本科线，却毅然选择职业院校钻研电子信息工程。凭借一腔热忱与不懈努力，成功加入北斗导航应用创新博士工作室，从基础学起，一步步参与到北斗接收机的核心研发工作中。 以青春之力，铸大国重器 在专业导师的指导下，孙嵩斐将课堂知识转化为实践能力，在北斗导航这一高精尖领域贡献了属于职校生的智慧与力量，用行动证明了职业教育同样能攀登技术高峰。 兴趣为师 选择真正热爱的专业，让兴趣成为坚持的源动力，在探索中收获成长的喜悦。 技能筑梦 职业院校不是终点，而是起点。精湛的专业技能，是成就人生价值的坚实底气。 奋斗为本 脚踏实地，从基础做起。奋斗是青春最亮丽的底色，也是通往成功的必经之路。 1.7.2013 工匠精神离我们并不遥远，我们身边就有这样的榜样。孙嵩斐同学，高考分数超过本科线，却选择了职业院校学习自己热爱的专业。他凭借努力，参与到了北斗导航的研发工作中。他的故事告诉我们，只要有兴趣、肯奋斗，在职业院校同样可以成就精彩人生，技能就是我们未来的底气。 ‹#› 课堂互动一：小组讨论 聚焦核心议题 结合大国工匠的事迹与身边榜样的故事，探讨“匠心”在当代职业发展中的核心价值与现实意义。 4人小组协作 以小组为单位轮流发言，每位成员结合自身经历分享观点，组长负责记录核心讨论点并梳理总结。 限时展示分享 限时10分钟深度交流，讨论结束后随机邀请2-3个小组代表上台展示成果，其他小组可进行补充与点评。 1.7.2013 听了大国工匠和身边榜样的故事，现在我想请大家分组讨论一个问题。 ‹#› 我们的“工匠精神” 核心议题：作为一名中职生，我们应当如何立足当下，在日常的专业学习和技能实训中，真正理解并身体力行地践行“工匠精神”？ 实训：精益求精 在每一次实操练习中，不满足于“完成”，而是追求“完美”。打磨细节，规范操作，力求将每一个技术动作做到极致。 心态：专注如一 面对反复枯燥的基础练习，沉下心来，摒弃浮躁。在日复一日的坚持中，磨练心性，培养内心的定力与持久的专注力。 意志：攻坚克难 遇到技术瓶颈不气馁、不回避。主动查阅资料、请教老师同学，以钉钉子精神钻研问题，在解决难题中实现技能的突破。 讨论流程：先进行5分钟小组自由讨论，各抒己见；随后每组选派一名代表进行3分钟观点分享与交流。 1.7.2013 请大家以小组为单位，讨论一下：作为中职生，我们应该如何在日常的学习和实训中践行“工匠精神”？比如，在实训课上，怎样才算精益求精？面对枯燥的练习，如何保持专注？遇到难题时，如何攻坚克难？给大家5分钟时间讨论，之后每组派一位代表来分享你们的想法。 ‹#› 案例二：职业道德——白衣天使的担当 “当他人生命遭遇危险时，挺身而出是我的本能，更是职业赋予我的责任。” —— 詹少萍 见义勇为：跪地救人，守护生命 武汉大学人民医院护士詹少萍在地铁上偶遇乘客心跳骤停，她不顾环境限制，跪地20分钟持续进行心肺复苏，用专业和果敢为患者争取了宝贵的抢救时间。 无私奉献：热血逆行，点亮希望 面对患者急需用血的紧急情况，河南省第二人民医院的医护人员们自发撸起袖子献血，用自己的热血为患者筑起生命防线，诠释了“医”路同行的无私大爱。 人文关怀：温情守护，尊严至上 护士孔慕娜在护理晚期肿瘤患者时，不仅关注病情护理，更耐心倾听、温柔安抚，用细致的关怀缓解患者的痛苦，最大程度维护了患者的生命尊严与生活质量。 1.7.2013 接下来我们看职业道德的案例。医护人员被称为“白衣天使”，他们的职业道德体现在哪里？无论是护士詹少萍在地铁上跪地救人，还是医护人员自发献血，都体现了救死扶伤、关爱生命、无私奉献的高尚品德。对于我们医护专业的同学来说，这就是未来需要坚守的职业操守。 ‹#› 案例二：实习规范——职业生涯的“第一课” 政策红线：坚守底线 核心依据：教育部《职业学校学生实习管理规定》明确了实习管理的红线与准则。 严禁行为：以营利为目的违规组织实习；安排高空、井下等特殊工种；违规扣押证件、收取押金；非特殊专业不得强制加班和夜班。 行为准则：严于律己 角色定位：实习生是职场“新人”，需遵守单位规章制度，尊重指导老师，虚心求教，认真完成各项实习任务并做好记录。 职业素养：树立契约精神，严守实习单位的商业秘密与技术机密，维护校企双方的良好声誉。 价值认知：长远发展 拒绝“走过场”：实习是理论联系实际的关键环节，是积累职业经验、检验专业能力的重要契机，而非简单的形式流程。 口碑塑造：每一次实习表现，都是在为个人的职业信用账户“储蓄”，将直接影响未来的就业机会与职业发展路径。 教师强调：实习是正式工作的预演，你的一言一行不仅代表着学校的形象，更关乎你未来的职业口碑。守住道德底线，做好本职工作，才能为职业生涯开好头、起好步。 1.7.2013 实习是我们职业生涯的第一课，绝不是走过场。教育部有明确的规定，保护我们实习生的权益，比如不能安排危险工种，不能随意加班等。同时，我们学生也要遵守实习单位的规定，尊重老师，保守秘密。记住，你在实习中的表现，不仅代表学校，更决定了你未来的职业口碑。 ‹#› 案例三：校园与网络道德——我们的言行，定义我们自己 情景一：意外与包容 同学小明不小心打翻了你的水杯，你会怎么做？ A. 大声指责 | B. 要求赔偿 |C. 说没关系，一起清理（道德选择） 情景二：面对欺凌的立场 看到同学被孤立、嘲笑，你会选择哪一个？ A. 加入嘲笑 | B. 视而不见 |C. 上前劝阻或安慰（道德勇气） 警示案例一：直播中的“口舌之快” 两名网络主播因私人矛盾，在直播中互相辱骂、诽谤对方，造成恶劣社会影响。最终，二人因寻衅滋事被当地警方依法行政拘留。 警示案例二：编造谣言博取流量 某博主盗用他人照片，编造“十万彩礼任选”的虚假信息吸引眼球、博取流量，侵犯他人肖像权与名誉权，最终不仅公开道歉，还承担了相应的民事法律责任。 核心观点：网络空间并非法外之地，我们的一言一行同样受道德准则的引导和法律法规的严格约束。 1.7.2013 道德不仅在职场，更在我们的校园生活和网络世界里。在学校，同学间的互相包容是道德。在网络上，我们的言行同样要遵守道德和法律。恶意造谣、网络暴力不仅不道德，更是违法行为。记住，我们的言行，定义了我们是谁。 ‹#› 课堂互动二：情景辨析 情景一：课堂协作 小组讨论时，有同学一直打断他人发言并坚持己见。作为组长，你会如何引导，平衡发言机会并促进有效沟通？ 情景二：矛盾化解 两位好友因误会闹矛盾，彼此互不搭理。作为共同朋友，你该如何介入，帮助他们澄清误会并修复关系？ 情景三：公共责任 在图书馆自习时，发现有人大声打电话且不听劝阻。你会选择沉默忍受，还是委婉提醒？怎样表达既得体又有效？ 思考方向：结合沟通技巧与同理心，分析不同处理方式的利弊，寻找兼顾原则与情感的最佳解决方案。 1.7.2013 接下来，我们来看一个具体的情景，进行一次辨析。 ‹#› 面对网络谣言，我该怎么办？ 情景模拟：在班级微信群里，有同学发布了一段经过恶意剪辑的视频，刻意丑化并嘲笑另一位同学，随后引发了其他同学的跟风调侃和转发，让班级氛围变得十分尴尬。 01. 道德审视 这种恶意剪辑、公开嘲笑他人的行为是否道德？从尊重他人、友善相处的角度来看，它违背了哪些人际交往的原则？ 02. 共情感受 如果自己是被恶意剪辑、被公开嘲笑的当事人，你会产生怎样的情绪？这种网络暴力会给心理带来怎样的伤害？ 03. 角色选择 作为群里的旁观者，是选择沉默跟风，还是主动制止？我们在网络环境中，该如何坚守自己的原则，保护他人？ 拒绝参与传播 不点赞、不评论、不转发，切断谣言和恶意信息的扩散链。 善意提醒制止 私下联系发布者，指出行为不当，劝其及时删除并道歉。 寻求帮助与关怀 向老师或家长报告情况，同时主动安慰被伤害的同学，给予情感支持。 1.7.2013 情景是这样的：你在班级群里看到有人发恶意剪辑的视频嘲笑同学。大家思考一下，这种行为道德吗？如果你是当事人，你会怎么想？如果你是旁观者，你又该怎么做？正确的做法是：不参与、不传播，并且可以私下提醒发布者，或者向老师报告，同时安慰被伤害的同学。 ‹#› 课堂小结 核心知识梳理 系统回顾了本章节的关键概念与理论框架，厘清了知识点之间的内在逻辑联系，夯实基础认知，为后续学习筑牢根基。 难点与易错点解析 针对课堂讨论中的高频错误进行深度剖析，拆解复杂问题的解题思路，归纳总结实用的解题技巧与避坑指南。 实践与思维拓展 探讨知识在现实场景中的具体应用，引导大家发散思维，尝试用多维度视角分析问题，提升知识迁移与运用能力。 1.7.2013 好了，经过前面的学习和讨论，我们来对本节课的内容做一个总结。 ‹#› 向上向善，从心出发，从我做起 01. 道德是什么：行为的标尺 道德是区分好坏、善恶的行为规范，源于劳动与社会关系的发展。它不仅规范着我们的日常行为，更起着调节社会关系、推动文明进步的重要作用。 02. 我们的传承：中华美德 中华民族在长期发展中积淀了仁爱、诚信、敬业、正义等传统美德。这些美德是民族精神的基石，也是我们立身行事、待人接物的根本准则。 03. 榜样的力量：躬身践行 从叶林伟的“工匠精神”，到医护人员“救死扶伤”的职业道德，榜样用行动诠释了敬业与担当。他们是道德的践行者，更是我们学习的标杆。 04. 我们的行动：始于足下 道德实践就在我们身边：遵守校园道德、恪守网络道德、践行实习规范。让道德融入日常，在每一次选择中坚守良知，择善而从。 道德不是遥远的口号，它就在我们每个人的心中，体现在一言一行中。追求向上向善，就是要在平凡生活里坚守良知，让道德成为内心的准则和行动的指南。 1.7.2013 这节课我们学习了道德的定义、起源和作用，了解了中华传统美德，并通过案例感受了工匠精神和职业道德的力量。最后我们明白了，道德就在我们身边，体现在校园、网络和未来的实习工作中。希望大家都能将道德内化于心，外化于行，从心出发，从我做起。 ‹#› 随堂练习 通过针对性的实战演练，巩固核心知识点，将理论转化为解决实际问题的能力。 基础巩固 回顾课程重点概念，完成基础填空题与选择题，夯实知识根基。 进阶挑战 分析复杂案例场景，运用核心原理解决实际问题，提升综合思辨能力。 拓展思考 结合生活与行业实际，发散思维进行小组讨论，探索知识的更多应用边界。 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做几个小测验。 ‹#› 知识小测验（一）：判断题 × 道德是天生的，每个人都一样。 道德并非与生俱来，而是后天在社会生活、教育和环境的影响下逐步形成的，不同个体、社会和文化的道德观念存在差异。 × 只要不违法，做什么都是道德的。 法律是道德的底线，不违法仅代表行为合法，并不等同于合乎道德。例如，插队、说谎等行为不违法，但违背公序良俗和道德准则。 × 工匠精神只适用于技术工人。 工匠精神的核心是专注、执着、精益求精和追求卓越，适用于各行各业，无论是科研、教育、服务还是管理岗位，都需要这种精神。 × 在网络上发表言论可以随心所欲。 网络空间不是法外之地，言论自由是在法律和道德约束下的自由。发表不当言论可能承担民事、行政甚至刑事责任，需对自己的言行负责。 1.7.2013 请看判断题。第一题，道德是天生的吗？不是，它是后天形成的。第二题，不违法就等于道德吗？不对，有些行为虽然不违法，但可能不道德。第三题，工匠精神只适用于技术工人吗？不是，任何岗位都需要工匠精神。第四题，网络言论可以随心所欲吗？当然不行，网络不是法外之地。 ‹#› 知识小测验（二）：选择题 01.下列行为中，体现了“敬业”美德的是哪一项？ A. 小明经常迟到早退，工作态度散漫消极。 B. 小红在实训课上敷衍了事，不认真完成练习任务。 C. 小李认真钻研技术，利用业余时间不断提高自己的专业技能。（正确答案） 02.医生在手术前反复认真核对患者信息，体现了职业道德中的什么原则？ A. 助人为乐：主动帮助他人解决困难，提供便利与支持。 B. 高度负责：对工作对象和结果抱有严谨、细致的态度。（正确答案） C. 见义勇为：在他人遇到危险时，不顾个人安危挺身而出。 总结：敬业与负责是职业道德的核心基石，既体现在日常的专业钻研中，也落实在每一个严谨的操作细节里。 1.7.2013 接下来是选择题。第一题，哪个行为体现了敬业？显然是C，认真钻研技术。第二题，医生手术前核对信息，体现了什么？是高度负责的精神，选B。 ‹#› 知识小测验（三）：简答题 请结合自身专业，谈谈你对“诚实守信”这一职业道德的核心内涵与实践要求的理解。 机电专业：严谨务实，精益求精 在设备维护与检修中，如实记录故障细节，绝不隐瞒潜在问题；严格选用合格零件，拒绝偷工减料，以专业操守保障生产安全与设备运行稳定。 医护专业：生命相托，坦诚相待 尊重患者知情权，如实告知病情与诊疗方案；恪守保密原则，妥善保护患者隐私信息，用真诚与负责构建医患之间最坚实的信任桥梁。 幼教专业：言传身教，立信于幼 对幼儿言出必行，以自身言行树立榜样；真诚接纳每一位孩子的独特性，不偏袒、不敷衍，用诚信的种子滋养幼儿纯真的心灵世界。 商贸专业：货真价实，信守契约 坚持诚信经营，拒绝销售假冒伪劣商品；严格履行合同条款，不随意违约、欺诈，以信誉为本筑牢商业活动的根基与长远发展的基石。 1.7.2013 最后是一道简答题。请大家结合自己的专业，谈谈对“诚实守信”的理解。比如机电专业的同学，要如实记录设备情况；医护专业的同学，要如实告知病情；商贸专业的同学，要诚信经营。诚信是各行各业的立身之本。 ‹#› 课后拓展 深化认知 · 典籍研读 查阅《传习录》中关于“知行合一”的经典论述，结合课程内容撰写一篇500字的读书笔记，梳理核心思想，思考其在当代学习中的现实意义。 躬身实践 · 生活践行 选取一个生活或学习中的具体问题，运用本节课所学的方法制定行动计划并执行。记录实践过程中的遇到的困难与解决思路，形成一份简短的实践报告。 “知是行之始，行是知之成”，将知识转化为行动，在行动中升华理解。 1.7.2013 学习的目的在于实践。课后，我给大家布置两个拓展任务，希望大家能做到知行合一。 ‹#› 让道德之花在生活中绽放 01. “道德日记”：记录生活微光 用心记录未来一周内亲身经历或目睹的三件小事。不必惊天动地，哪怕是一次主动让座、一回耐心指路、一句温暖问候，都是道德力量在生活中的具体体现。 02. “我为道德代言”：致敬榜样 选择一位你敬佩的道德模范（如感动中国人物、身边的榜样），通过制作手抄报或PPT的形式，梳理并介绍其感人事迹，传递榜样的精神力量。 精神滋养：推荐观看 汲取榜样力量，涵养高尚品德 观看2025年度《感动中国》颁奖盛典，感受平凡人的不凡坚守；品读纪录片《大国工匠》，领略精益求精的工匠精神，让道德的种子在心中扎根。 《大国工匠》纪录片 以匠心致敬初心，用执着诠释坚守。纪录片聚焦各行各业的顶尖技工，展现他们对技艺的极致追求，是践行职业道德的生动范本。 1.7.2013 第一个作业是写一篇“道德日记”，记录生活中的点滴善举。第二个是“我为道德代言”，为你敬佩的道德模范做一份介绍。同时，推荐大家观看《感动中国》和《大国工匠》，从中汲取更多精神力量。 ‹#› $