精品解析：2026届湖北省云梦县第一中学等学校新高考日语新题型总复习模拟试题六

asa. 泰克刚买的小请再听一遍。泰克干了卖的小。 嗨，no, I. There are so much大赛，请再听一遍。Hi, no, I need this. But this you. The sky, 请再听一遍。A yeah, so. 请。再听一遍。Really, really yet and this. The nis. 模拟试题(六) (满分150分，用时120分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人はこれから、男の人とどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 喫茶店 B. バス停 C. 本屋 2. 男の人は、何で美術館へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車 B. 電車 C. バス 3. 女の学生は将来何になりたいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 医者 B. 大学の先生 C. 銀行員 4. 男の学生はいつ宿題を出しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 火曜日 B. 水曜日 C. 木曜日 5. 男の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1500円 B. 2000円 C. 2500円 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の子の友達はどうして入院しますか。 A. 怪我をするから B. お腹が痛いから C. 交通事故が起こるから 7. 誰が本が好きですか。 A. 男の子 B. 女の子 C. 男の子の友達 8. 男の人は何を持っていきますか。 A. 本 B. 本と花 C. 本と音楽のCD 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人は今どこにいますか。 A. 本屋 B. 花屋 C. 文房具屋 10. 女の人はどんな絵を選びますか。 A. 花の絵 B. 船の絵 C. きれいな絵 11. 女の人はどんなリボンを選びますか。 A. 太いリボン B. 細いリボン C. リボンはいらない。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は昨日どこに行きました。 A. 公園 B. 山 C. 海 13. 女の人は今度どこに行きますか。 A. 公園 B. 山 C. 海 14. 女の人は昨日食事の後、何をしましたか。 A. 水泳した。 B. 散歩した。 C. 何もしなかった。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今何をしていますか。 A. 鞄を見ている。 B. 傘を見ている。 C. 帽子を見ている。 16. 入り口の近くにどの店がありますか。 A. 鞄 B. 傘 C. 帽子 17. 二人はいつお茶を飲みに行きますか。 A. 買い物する前 B. 買い物した後 C. 買い物している間 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日は何時に集まったら遅れないですか。 A. 8時 B. 9時 C. 9時半 19. いつも何時に集まりますか。 A. 8時 B. 9時 C. 9時半 20. 明日はどこで集まりますか。 A. 教室 B. バス停の前 C. 体育館の前 第二部分阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 貴州省銅仁市碧江区和平土家(トウチャ)族侗(トン)族郷陳家寨村に住む莫宙さんは「周周」というハンドルネームでライブ配信(直播)をするパーソナリティー(主播)で、その内容は「三農」(農業、農村、農民)だ。 莫宙さんは、中学3年生だった2015年、母親が病気になり、家計を少しでも助けようと、出稼ぎ(赚钱)を始めた。そして、成績が優秀だった姉を引き続き学校に通わせた。そんな莫宙さんは2020年に家に居り、農作業をしながら、病気の母親の世話をするようになった。 そして、2020年末、同郷の莫志林さんの誘いを受け、莫宙さんと楊旭東さん、莫君さんの合わせて4人で「念郷人周周」という撮影グループを立ち上げ、農村での自然豊かな暮らしをカメラで記録するようになった。(ア)、子供の頃の思い出や生まれ故郷の美しい景色、グルメ、風俗、風習を映像に取り入れるようになった。こうして「念郷人」チームが撮影した農村の暮らしを見た多くのネットユーザー(用户)は、どこか懐かしい思いに浸り、生まれ故郷に帰りたいという思いに駆られるようになっている。また、「念郷人」は、ライブコマース(直播带货)を通して、生まれ故郷の特産品の販売をバックアップ(支援)し、地元の人々の収入アップ(提升)をサポートしている。 莫宙さんは、「農村の素晴らしいものを全て守りたい。本当の意味で農村を保護し、発展させるためには、村の中で仕事ができ、発展のポテンシャル(可能性)を引き出せる状態にしなければならない。そうすることで初めて、もっと多くの若者が村に帰って来るようになる」としている。 21. 「念郷人」チームは「ライブ配信」でどんなことをするか。 A. 抖音や快手にあるビデオを転載すること B. 抖音や快手でビデオを見ること C. 抖音や快手で物を売ること D. 農村の素晴らしいものを全て守ること 22. 莫宙さんは出稼ぎを始めたきっかけは何か。 A. 母親は病気になって、お金を稼ぎたい。 B. 姉は成績が優秀だ。 C. 同郷の莫志林さんの誘い。 D. 子供の頃の思い出や生まれ故郷が美しい。 23. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. そして C. しかし D. でも 24. 「念郷人」チームが撮影した農村の暮らしを見たあと、多くのネットユーザーはどうなったか。 A. 美しい風景もあって、グルメ、風俗もあって見たい。 B. 生まれ故郷への思いに駆られて帰りたい気持ちが強くなる。 C. 地元の人々の収入アップをサポートしたい。 D. 生まれ故郷の特産品が美味しくて食べたい。 25. 文章によって莫宙さんはやりたいことは何か。 A. 本当の意味で農村を保護し、発展させる。 B. 発展のポテンシャルを引き出せる。 C. もっと多くの若者が村に帰って来る。 D. 農村のものを守って、若者への呼びかけ。 (二) 世界自然遺産の島である鹿児島県の屋久島では、標高五百メートルを超える山地に自生している、樹齢がおよそ千年を超えるスギを屋久杉と呼んできます。 スギの寿命は一般的に五百年余りと言われていますが、屋久杉は生育環境が(ア)にもかかわらず、二千年を超える巨木が見られます。 屋久島は、新鮮な水に恵まれながらも、花崗岩が基盤となった栄養が乏しい山地が広がっています。台風も多く、土壌の環境も悪い中、千年以上生き長らえているスギが多いのは理由があります。 それは、栄養分が乏しいため、屋久杉は成長が遅く、材質が緻密(紧密)になり、木目(木纹)が硬く詰まっているからです。さらに、樹脂分が多いため、その樹脂が防腐剤の役割を果たし、腐りにくいので、長生きすると考えられています。 問題が生じた時や成果が出ない時、環境や外部の要因のせいにしてしまうことがあります。そんな時は屋久杉を見習い、「そのような状況だからこそ」と心を切り替え、目の前のことに前向きに取り組んでいきましょう。 26. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 良好ではない B. 良好 C. 厳しくない D. ちょうどいい 27. 屋久島の説明として、正しいのはどれか。 A. きれいな水が手に入らない。 B. 栄養が乏しい山地が広がっている。 C. 万年以上生き長らえているスギが多い。 D. 台風が多いため、自然災害が頻繁に起こる。 28. 文中の「腐りにくい」のはどうしてか。 A. 成長が遅いから B. 材質が緻密だから C. 樹脂の特性だから D. 木目が硬く詰まっているから 29. 文中の「そんな時」はどんな時か。 A. 問題を解決した時 B. 屋久杉の生育環境を見た時 C. 栄養バランスがうまく摂取できない時 D. 成果が出ないことを外部要因に帰結する時 30. 文章では、筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 屋久杉の長寿は土壌の環境のおかげだ。 B. 屋久島の自然環境がスギに悪影響を与える。 C. 空気がきれいで、台風の少ない所に住むべきだ。 D. 困難な環境でも屋久杉のように前向きに取り組むべきだ。 (三) たとえば、こんなとき、あなたならどうしますか。 あなたの親友が仕事で失敗をして、先輩から何時間も厳しく叱られました。客観的に見ると、実際に彼の仕事のやり方が悪かったのですが、彼は先輩から怒られたことについて納得していません。 「先輩が自分にミスを押し付けた(強加于人)」とか、「今回はたまたま運が悪かった」と愚痴を言って、いらいらしています。 あなたなら「どう考えてもあなたが悪かったわよ」などと相手を批判したくなってしまうかもしれません。しかし、この場合は、彼の言葉を静かに聞いてあげてほしいと思います。彼は今、徹底的に落ち込んでいるのです。自分でもきっと、そんな自分が情けない(没出息的)と思っているでしょう。それなのに、周囲から責められたら、本人は間違いなく傷つきます。自信も失うでしょうし、自尊心はずたずた(支离破碎)になるでしょう。 大切なのはタイミングです。あなたが主張することがいけないわけではありません。ただ、彼を傷つけない配慮がほしいのです。 次の日、すっかり落ち着いた状態の彼に、アドバイスとしてあなたの意見を伝えるなら、まったく問題はないのです。落ち込んでいる彼を、さらに落ち込ませるような発言は、必要ないということです。何が正しいかは、時と場合(ア)変わるのです。彼が落ち込んでいるこの場合の正しさは、彼の話を静かに聞いてあげることなのです。 31. 文中に「いらいら」とあるが、だれがいらいらしているか。 A. あなた B. 先輩 C. 先輩の親 D. あなたの親友 32. 文中に「こんなとき」とあるが、作者の考えではどうしたら一番いいか。 A. あなたのせいだと批判したほうがいい。 B. 静かに彼の言葉を聞いたほうがいい。 C. 彼のことを責めてもいい。 D. 「君の運が悪いよ」と言ったほうがいい。 33. 文中に「大切なのはタイミング」とあるが、なぜか。 A. 相手を傷つけないことを考える必要があるから B. 落ち込んでいる彼は何も言いたがらないから C. あなたが主張することがいけないから D. 今ではよいアドバイスがないから 34. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. にとって B. によって C. について D. にたいして 35. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 先輩は仕事で失敗をして、親友に叱られた。 B. 先輩が親友にミスを押し付けた。 C. 悪かったのは親友ではない。 D. 親友は仕事で失敗をしたが、怒られたことには納得できない。 (四) 緊張は誰もが経験することです。重要な発表や面接、初めての出会いなど、様々な場面で心が高まります。でも、緊張を抑える方法はいくつかあります。 まず、深呼吸が効果的です。ゆっくりと鼻から息を吸い、口で吐くように繰り返すと、体の緊張が緩みます。5秒吸って5秒吐き、3回ほど行うだけで、心臓の鼓動が落ち着きます。 次に、準備が鍵です。発表の場合は、練習を数回して内容を頭に入れると、自信がつきます。不備があると不安になりますが、しっかり準備すれば、臨機応変に対応できます。 また、緊張を「興奮」と捉える方法もあります。心が高まるのは、楽しみの証なのです。例えば、スポーツ選手が大きな試合で緊張するのは、熱意の表れです。同じように、大切なことにチャレンジする喜びを感じてください。 最後に、失敗を許す心が大切です。完璧にしようとすると、さらに緊張します。少しミスがあっても、相手は気づかないかもしれません。自然に行動すれば、順調に進みます。 緊張は人間の自然な反応です。その度に少しずつうまく対処し、成長していけば、次回はより楽に行けるでしょう。 36. 文章では、深呼吸でどのような効果があるか。 A. 体温が上昇する。 B. 体がリラックスする。 C. 記憶力が向上する。 D. 睡眠が改善される。 37. 文中の「準備が鍵」について、正しいのはどれか。 A. 準備をすると、時間を節約できる。 B. 準備ができれば、機械の故障が起こらない。 C. 準備は緊張を感じるのを防ぐ唯一の方法だ。 D. 準備をすることで自信がつき、臨機応変に対応できる。 38. 文中の「緊張を『興奮』と捉える」という方法の効果に合っているのはどれか。 A. 心臟の鼓動が速くなる。 B. 他人の評価が上がる。 C. 失敗の可能性がゼロになる。 D. チャレンジする喜びを感じられる。 39. 文中の「その度」は何を指すか。 A. 緊張を感じる時 B. 成長している時 C. 相手が気づかない時 D. 行動がうまく進んでいる時 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 緊張は完全に消すべき悪い反応だ。 B. 緊張を感じる人は、活動をやめるべきだ。 C. 緊張は自然な反応であり、対処法で成長できる。 D. 緊張を克服するために、専門家の助けが必要だ。 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 みなさん、割引という言葉に誘われて買い物をして、結局一度も___41___ことがない物はありませんか。買い物は、3つの「知恵」が必要だと思います。 第一の知恵は、節度があることです。収入がなく、お小遣いをほとんど親から___42___高校生はお金を稼ぐ辛さは分かりません。「好きだから買う」「___43___てもかまわないからとりあえず買おうか」という考え方もあります。しかし、___44___お金があっても、節度がないと赤字になってしまいます。ですから、計画的にお金を使うことを___45___に付けたほうがいいです。 第二の知恵は、理性を持つことです。「人が持っているから私も買いたい」「高ければ高いほどメンツ(面子)が立つ」のような考えて理性的ではありません。「本当に必要なのか」など、よく考えてみてください。割引があっても、要らないものを買って___46___かえってお金の___47___になってしまいます。 第三の知恵は、「環境について」消費をすることです。物をすぐに捨てないで、洗ったり直したり___48___、繰り返し利用します。___49___リサイクルということです。ごみを___50___いつまでもきれいな地球に住み続けることができるようにしたいのです。 41. A. 使う B. 使った C. 使って D. 使わない 42. A. くれる B. あげる C. もらう D. くださる 43. A. 安く B. 軽く C. 高く D. 重く 44. A. こんなに B. そんなに C. あんなに D. どんなに 45. A. 目 B. 鼻 C. 身 D. 顔 46. A. みせたら B. あったら C. おいたら D. しまったら 47. A. 無理 B. 無駄 C. 無料 D. 無事 48. A. いて B. あって C. で D. して 49. A. それなのに B. しかも C. つまり D. それで 50. A. 残して B. 残って C. 减って D. 減らして 第二节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人間が、こういう不幸を感じたり、こういう苦痛を　1　(おぼ)えたりするということは、人間が元た憎み合ったり敵対し合ったりすべきものではないからだ。また、元来、もって　2　(生)まれた才能を　3　(自由)伸ばしていけなくてはうそだからだ。およそ人間が自分を惨めだ　4　思い、それを　5　(つらい)感じるということは、人間が本来そんな惨めなものであってはならないからなのだ。 もちろん、自分　6　(勝手)な欲望が満たされないからといって、自分を不幸だと考えているよう　7　人もいる。また、つまらない「みえ|(虚荣)にこだわって、いろいろ苦労している人もいる。しかしこういう人たちの　8　(苦しむ)や不幸は実は、自分勝手な欲望を抱いたり、つまらない虚栄心が捨てられなかったりするということから　9　(起こる)ているのであって、そういう欲望や虚栄心を　10　(捨てる)ば、それと同時になくなるものなのだ。この場合、人間は、そんな自分勝手な欲望を抱いたり、つまらない「みえ」を張ったりすべきではないという真理が、この不幸や苦痛の後ろにひそんでいる。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假设你是李明，你校图书馆二楼新设了学习室，使用时间是周末早8点到下午5点。学习室非常宽敞明亮，配备了桌椅，非常适合学生学习和小组讨论。请你给留学生同学铃木写便条邀请他同去体验。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体 第二节(满分30分) 62. 进入高三后很多同学都感觉压力非常大，总是会担心这担心那，也有很多同学心态很好觉得没什么大不了。请你以「私の悩み」为题写一篇作文。 写作要点： 1.叙述你的烦恼是什么； 2.准备如何解决你的烦恼。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 模拟试题(六) (满分150分，用时120分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人はこれから、男の人とどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 喫茶店 B. バス停 C. 本屋 【答案】A 【解析】 【分析】女：もしもし、今バス停に着きました。遅くなってすみません。山田さん、今どこにいますか。 男：僕は、映画館の近くの喫茶店で、コーヒーを飲んでいます。隣に本屋があるから、すぐ分かりますよ。 女：分かりました。すぐ行きます。 【详解】音频中提到「僕は、映画館の近くの喫茶店で、コーヒーを飲んでいます」，男子正在电影院附近的咖啡店，女子提到要去找他，因此两人在咖啡店见面。故选A。 2. 男の人は、何で美術館へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車 B. 電車 C. バス 【答案】A 【解析】 【分析】男：美術館に行きたいんですけど、何で行くのが便利ですか。 女：車で行けば10分ですよ。 男：そうですか。電車かバスでも行けますか。 女：うーん、行けますけど、時間がかかりますよ。自転車は持っていますか。 男：はい。 女：じゃあ、自転車のほうが便利ですよ。 男：そうですか。分かりました。じゃあ、そうします。 【详解】音频中提到「じゃあ、自転車のほうが便利ですよ」「そうですか。分かりました。じゃあ、そうします」，女子提到骑自行车方便，男子回应准备这么做，也就是骑自行车。故选A。 3. 女の学生は将来何になりたいと言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 医者 B. 大学の先生 C. 銀行員 【答案】B 【解析】 【分析】男：鈴木さんは大学を卒業したあと、どうしますか。 女：子供の時は医者になりたいと思っていましたが、今は大学院で研究をして、大学で教えたいと思っています。 男：そうですか。 女：田中くんはコンピューターが専門だから、エンジニアですか。 男：いいえ。銀行で働きたいと思っています。 【详解】音频中提到「子供の時は医者になりたいと思っていましたが、今は大学院で研究をして、大学で教えたいと思っています」，女子想要在大学教学，也就是成为大学老师。故选B。 4. 男の学生はいつ宿題を出しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 火曜日 B. 水曜日 C. 木曜日 【答案】B 【解析】 【分析】男：先生、この宿題は、いつまでですか。 女：うーん、今日は火曜日ですから、木曜日の授業の時に出してください。 男：あのう、私は木曜日、病院に行きます。すみません、休みます。 女：あっ、そうですか。じゃあ、明日出してください。 男：はい、分かりました。 【详解】音频中提到「うーん、今日は火曜日ですから、木曜日の授業の時に出してください」「じゃあ、明日出してください」，今天是周二，女子让男子明天交作业，也就是周三。故选B。 5. 男の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1500円 B. 2000円 C. 2500円 【答案】C 【解析】 【分析】男：大人2人と子ども2人ですが、いくらになりますか。 女：大人の方は、1人1000円になりますが、お子様はおいくつですか。 男：10歳と1歳です。 女：お子様は、12歳までは500円で、3歳以下は無料になっておりますので。 【详解】音频中提到「大人の方は、1人1000円になりますが」「お子様は、12歳までは500円で、3歳以下は無料になっておりますので」，男子要买两个大人和两个小孩的票，大人每人1000日元，小孩3-12岁500日元，3岁以下免费。男子的两个小孩一个10岁一个1岁，需要付1000+1000+500=2500日元。故选C。 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の子の友達はどうして入院しますか。 A. 怪我をするから B. お腹が痛いから C. 交通事故が起こるから 7. 誰が本が好きですか。 A. 男の子 B. 女の子 C. 男の子の友達 8. 男の人は何を持っていきますか。 A. 本 B. 本と花 C. 本と音楽のCD 【答案】6. A 7. C 8. A 【解析】 【分析】男：友達がけがをして、入院しているんです。お見舞いに行きたいんですが、日本では何を持っていきますか。 女：そうですね。よく花や果物を持っていきます。病院では時間がたくさんあるから、本もいいと思いますよ。 男：ああ、いいですね。本を読むのが好きだから、そうします。 女：あ、それから、若い人なら音楽のCDもいいと思いますよ。 男：うーん、でも、音楽はあまり聞きませんから。 【6题详解】 音频中提到「友達がけがをして、入院しているんです」，男子的朋友是因为受伤住院的。故选A。 【7题详解】 音频中提到「本を読むのが好きだから、そうします」，男子的朋友喜欢书。故选C。 【8题详解】 音频中提到「本を読むのが好きだから、そうします」，男子准备带书去看望朋友。故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人は今どこにいますか。 A. 本屋 B. 花屋 C. 文房具屋 10. 女の人はどんな絵を選びますか。 A. 花の絵 B. 船の絵 C. きれいな絵 11. 女の人はどんなリボンを選びますか。 A. 太いリボン B. 細いリボン C. リボンはいらない。 【答案】9. A 10. B 11. B 【解析】 【分析】男：いらっしゃいませ。 女：この絵本をください。贈り物なので、きれいに包んでくれませんか。 男：はい、包む紙は二種類あります。こちらの船の絵と花の絵とどちらがいいでしょうか。 女：船の絵がいいです。リボンもつけてください。 男：はい。細いのと太いのがありますが、どちらにしますか。 女：そうですね。細いのにします。 男：わかりました。では、少しお待ちください。 【9题详解】 音频中提到「この絵本をください。贈り物なので、きれいに包んでくれませんか」，女子提到自己要绘本，请对方包装，因此女子是在买书，两人是在书店。故选A。 【10题详解】 音频中提到「船の絵がいいです」，女子选了图案是船的。故选B。 【11题详解】 音频中提到「細いのにします」，女子选了细丝带。故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は昨日どこに行きました。 A. 公園 B. 山 C. 海 13. 女の人は今度どこに行きますか。 A. 公園 B. 山 C. 海 14. 女の人は昨日食事の後、何をしましたか。 A. 水泳した。 B. 散歩した。 C. 何もしなかった。 【答案】12. C 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：昨日はいい天気でしたね。どこかに出かけましたか。 女：ええ、友達と海の近くの店に行って、食事をしました。学生の時よく一緒に山に登っていた友達なんですが、久しぶりに会ったんです。 男：じゃあ、話すことがたくさんあったでしょう。 女：ええ。今度またふたりで山に登ることにしました。 男：そうですか。昨日は暑かったから、海で泳いだんですか。 女：いいえ、泳いだり海岸を散歩したりしたかったんですけど、友達に用事ができてしまって、食事のあと、すぐに帰りました。残念です。 【12题详解】 音频中提到「ええ、友達と海の近くの店に行って、食事をしました」，女子和朋友去海边的店吃饭了。故选C。 【13题详解】 音频中提到「今度またふたりで山に登ることにしました」，女子下次要和朋友两个人去爬山。故选B。 【14题详解】 音频中提到「いいえ、泳いだり海岸を散歩したりしたかったんですけど、友達に用事ができてしまって、食事のあと、すぐ帰りました」，女子的朋友因为有事，吃完饭就回去了，所以女子什么都没做。故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今何をしていますか。 A. 鞄を見ている。 B. 傘を見ている。 C. 帽子を見ている。 16. 入り口の近くにどの店がありますか。 A. 鞄 B. 傘 C. 帽子 17. 二人はいつお茶を飲みに行きますか。 A. 買い物する前 B. 買い物した後 C. 買い物している間 【答案】15. C 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：今デパートに着きました。どこにいますか。 女：今三階です。帽子を見ています。 男：帽子ですね。すぐ行きます。 女：あ、今から一階に行きます。傘を見たいです。 男：はい、傘ですね。うん、どこにありますか。 女：じゃあ、一階の鞄の店に来てください。入り口の近くにありますよ。私も行きます。 男：わかりました。買い物の後で、お茶を飲みましょう。 女：はい。 【15题详解】 音频中提到「今三階です。帽子を見ています」，女子现在在看帽子。故选C。 【16题详解】 音频中提到「じゃあ、一階の鞄の店に来てください。入り口の近くにありますよ」，入口处附近有包店。故选A。 【17题详解】 音频中提到「買い物の後で、お茶を飲みましょう」，两人购物后要去喝茶。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 明日は何時に集まったら遅れないですか。 A. 8時 B. 9時 C. 9時半 19. いつも何時に集まりますか。 A. 8時 B. 9時 C. 9時半 20. 明日はどこで集まりますか。 A. 教室 B. バス停の前 C. 体育館の前 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】男：ええ、これから、明日のバス旅行について連絡します。明日は朝八時半までに来てください。いつもは九時からですが、三十分早いので、間違えないでくださいね。学校の体育館の前に集まってください。いいですか。教室じゃなくて、体育館の前ですよ。 【18题详解】 音频中提到「明日は朝八時半までに来てください」，明天要在8点半之前集合，因此8点到的话不会迟到。故选A。 【19题详解】 音频中提到「いつもは九時からですが、三十分早いので、間違えないでくださいね」，通常是9点集合。故选B。 【20题详解】 音频中提到「学校の体育館の前に集まってください」，在学校体育馆前集合。故选C。 第二部分阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 貴州省銅仁市碧江区和平土家(トウチャ)族侗(トン)族郷陳家寨村に住む莫宙さんは「周周」というハンドルネームでライブ配信(直播)をするパーソナリティー(主播)で、その内容は「三農」(農業、農村、農民)だ。 莫宙さんは、中学3年生だった2015年、母親が病気になり、家計を少しでも助けようと、出稼ぎ(赚钱)を始めた。そして、成績が優秀だった姉を引き続き学校に通わせた。そんな莫宙さんは2020年に家に居り、農作業をしながら、病気の母親の世話をするようになった。 そして、2020年末、同郷の莫志林さんの誘いを受け、莫宙さんと楊旭東さん、莫君さんの合わせて4人で「念郷人周周」という撮影グループを立ち上げ、農村での自然豊かな暮らしをカメラで記録するようになった。(ア)、子供の頃の思い出や生まれ故郷の美しい景色、グルメ、風俗、風習を映像に取り入れるようになった。こうして「念郷人」チームが撮影した農村の暮らしを見た多くのネットユーザー(用户)は、どこか懐かしい思いに浸り、生まれ故郷に帰りたいという思いに駆られるようになっている。また、「念郷人」は、ライブコマース(直播带货)を通して、生まれ故郷の特産品の販売をバックアップ(支援)し、地元の人々の収入アップ(提升)をサポートしている。 莫宙さんは、「農村の素晴らしいものを全て守りたい。本当の意味で農村を保護し、発展させるためには、村の中で仕事ができ、発展のポテンシャル(可能性)を引き出せる状態にしなければならない。そうすることで初めて、もっと多くの若者が村に帰って来るようになる」としている。 21. 「念郷人」チームは「ライブ配信」でどんなことをするか。 A. 抖音や快手にあるビデオを転載すること B. 抖音や快手でビデオを見ること C. 抖音や快手で物を売ること D. 農村の素晴らしいものを全て守ること 22. 莫宙さんは出稼ぎを始めたきっかけは何か。 A. 母親は病気になって、お金を稼ぎたい。 B. 姉は成績が優秀だ。 C. 同郷の莫志林さんの誘い。 D. 子供の頃の思い出や生まれ故郷が美しい。 23. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. そして C. しかし D. でも 24. 「念郷人」チームが撮影した農村の暮らしを見たあと、多くのネットユーザーはどうなったか。 A. 美しい風景もあって、グルメ、風俗もあって見たい。 B. 生まれ故郷への思いに駆られて帰りたい気持ちが強くなる。 C. 地元の人々の収入アップをサポートしたい。 D. 生まれ故郷の特産品が美味しくて食べたい。 25. 文章によって莫宙さんはやりたいことは何か。 A. 本当の意味で農村を保護し、発展させる。 B. 発展のポテンシャルを引き出せる。 C. もっと多くの若者が村に帰って来る。 D. 農村のものを守って、若者への呼びかけ。 【答案】21. C 22. A 23. B 24. B 25. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了贵州青年莫宙的故事。居住在贵州省铜仁市碧江区和平土家族侗族乡陈家寨村的莫宙，以“周周”为网名，是一名进行直播的“三农”（农业、农村、农民）主播。莫宙在初三的2015年，因母亲生病，为了哪怕能稍微减轻一点家里的经济负担，便开始外出打工赚钱。并且，他让成绩优异的姐姐得以继续上学。这样的莫宙在2020年回到了家里，一边务农，一边照顾生病的母亲。2020年末，在同乡莫志林的邀请下，莫宙与杨旭东、莫君共4人成立了名为“念乡人周周”的拍摄团队，开始用镜头记录下农村自然丰富的生活。并且，他们也开始将儿时的回忆、故乡美丽的风景、美食、风土人情融入到影像中。许多网友观看了“念乡人”团队拍摄的农村生活后，沉浸在某种怀念的情绪中，被唤起了想要回到故乡的强烈愿望。此外，“念乡人”还通过直播带货，支持故乡特产的销售，帮助当地人增加收入。莫宙表示：“我想守护农村所有美好的事物。为了真正意义上保护和振兴农村，必须让人们能在村里找到工作，并能激发出发展的潜力。只有做到这样，才会有更多的年轻人回到村里。” 【21题详解】 由原文「また、『念郷人』は、ライブコマースを通して、生まれ故郷の特産品の販売をバックアップし、地元の人々の収入アップをサポートしている」（此外，“念乡人”还通过直播带货，支持故乡特产的销售，帮助当地人增加收入）可知，他们通过直播卖东西。故选C。 【22题详解】 由原文「莫宙さんは、中学3年生だった2015年、母親が病気になり、家計を少しでも助けようと、出稼ぎを始めた」（莫宙在初三的2015年，因母亲生病，为了哪怕能稍微减轻一点家里的经济负担，便开始外出打工赚钱）可知，契机是母亲生病，需要赚钱养家。故选A。 【23题详解】 由原文「……農村での自然豊かな暮らしをカメラで記録するようになった。（ア）、子供の頃の思い出や生まれ故郷の美しい景色、グルメ、風俗、風習を映像に取り入れるようになった」（……开始用镜头记录下农村自然丰富的生活。（ア），他们也开始将儿时的回忆、故乡美丽的风景……融入到影像中。）可知，前后文是顺承、递进关系，表示在记录生活的基础上，进一步丰富了拍摄内容。「そして」而且、并且，符合语境。故选B。 【24题详解】 由原文「こうして『念郷人』チームが撮影した農村の暮らしを見た多くのネットユーザーは、どこか懷かしい思いに浸り、生まれ故郷に帰りたいという思いに駆られるようになっている」（许多网友观看了“念乡人”团队拍摄的农村生活后，沉浸在某种怀念的情绪中，被唤起了想要回到故乡的强烈愿望）可知，网友们产生了强烈的回乡愿望。故选B。 【25题详解】 由原文最后一段莫宙的话「農村の素晴らしいものを全て守りたい。本当の意味で農村を保護し、発展させるためには……」（“我想守护农村所有美好的事物。为了真正意义上保护和振兴农村…”）可知，他最想做的事情是真正意义上保护和振兴农村。故选A。 【点睛】 (二) 世界自然遺産の島である鹿児島県の屋久島では、標高五百メートルを超える山地に自生している、樹齢がおよそ千年を超えるスギを屋久杉と呼んできます。 スギの寿命は一般的に五百年余りと言われていますが、屋久杉は生育環境が(ア)にもかかわらず、二千年を超える巨木が見られます。 屋久島は、新鮮な水に恵まれながらも、花崗岩が基盤となった栄養が乏しい山地が広がっています。台風も多く、土壌の環境も悪い中、千年以上生き長らえているスギが多いのは理由があります。 それは、栄養分が乏しいため、屋久杉は成長が遅く、材質が緻密(紧密)になり、木目(木纹)が硬く詰まっているからです。さらに、樹脂分が多いため、その樹脂が防腐剤の役割を果たし、腐りにくいので、長生きすると考えられています。 問題が生じた時や成果が出ない時、環境や外部の要因のせいにしてしまうことがあります。そんな時は屋久杉を見習い、「そのような状況だからこそ」と心を切り替え、目の前のことに前向きに取り組んでいきましょう。 26. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 良好ではない B. 良好 C. 厳しくない D. ちょうどいい 27. 屋久島の説明として、正しいのはどれか。 A. きれいな水が手に入らない。 B. 栄養が乏しい山地が広がっている。 C. 万年以上生き長らえているスギが多い。 D. 台風が多いため、自然災害が頻繁に起こる。 28. 文中の「腐りにくい」のはどうしてか。 A. 成長が遅いから B. 材質が緻密だから C. 樹脂の特性だから D. 木目が硬く詰まっているから 29. 文中の「そんな時」はどんな時か。 A. 問題を解決した時 B. 屋久杉の生育環境を見た時 C. 栄養バランスがうまく摂取できない時 D. 成果が出ないことを外部要因に帰結する時 30. 文章では、筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 屋久杉の長寿は土壌の環境のおかげだ。 B. 屋久島の自然環境がスギに悪影響を与える。 C. 空気がきれいで、台風の少ない所に住むべきだ。 D. 困難な環境でも屋久杉のように前向きに取り組むべきだ。 【答案】26. A 27. B 28. C 29. D 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了屋久岛“屋久杉”的相关情况和作者的感悟。作为世界自然遗产的鹿儿岛县屋久岛，将自生于海拔500米以上山地、树龄约超过1000年的杉树称为“屋久杉”。一般来说，杉树的寿命通常被认为是500年左右，但屋久杉尽管生长环境并不良好，却仍能看到树龄超过2000年的巨木。屋久岛虽然拥有丰富的新鲜水源，但连绵的山地以花岗岩为基底，缺乏营养。在台风频发、土壤环境恶劣的情况下，依然有很多杉树能够存活千年以上，这是有原因的。这是因为，由于缺乏营养，屋久杉生长缓慢，材质变得紧密，木纹也坚硬致密。此外，由于含有大量树脂，这些树脂起到了防腐剂的作用，使其不易腐烂，因此被认为能够长寿。当遇到问题或没有取得成果时，人们有时会将原因归咎于环境或外部因素。遇到这种时候，让我们向屋久杉学习，转换心态告诉自己“正因为处于这样的状况”，积极地去面对眼前的事情吧。 【26题详解】 由原文「屋久杉は生育環境が（ア）にもかかわらず、二千年を超える巨木が見られます」（屋久杉尽管生长环境（ア）良好，却仍能看到树龄超过2000年的巨木）可知，后文「にもかかわらず」表示逆接（尽管……却……），前文应填入表示环境恶劣的词。结合后文提到的“营养缺乏、台风多”，说明环境不好。故选A。 【27题详解】 由原文「花崗岩が基盤となった栄養が乏しい山地が広がっています」（以花岗岩为基底、缺乏营养的山地连绵不断）可知，选项「栄養が乏しい山地が広がっている」（缺乏营养的山地连绵不断）符合原文内容。故选B。 【28题详解】 由原文「さらに、樹脂分が多いため、その樹脂が防腐剤の役割を果たし、腐りにくいので、長生きすると考えられています」（此外，由于含有大量树脂，这些树脂起到了防腐剂的作用，使其不易腐烂……）可知，不易腐烂的直接原因是树脂起到了防腐作用。故选C。 【29题详解】 由原文「問題が生じた時や成果が出ない時、環境や外部の要因のせいにしてしまうことがあります。そんな時は屋久杉を見習い……」（当遇到问题或没有取得成果时，有时会将原因归咎于环境或外部因素。遇到这种时候，让我们向屋久杉学习……）可知，「そんな時」指代的是前一句中“把问题或失败归咎于外部环境”的时候。故选D。 【30题详解】 由原文最后一段「そんな時は屋久杉を見習い、『そのような状況だからこそ』と心を切り替え、目の前のことに前向きに取り組んでいきましょう」（遇到这种时候，让我们向屋久杉学习，转换心态告诉自己“正因为处于这样的状况”，积极地去面对眼前的事情吧）可知，文章的主旨是借屋久杉的例子，鼓励人们在逆境中保持积极向上的态度。故选D。 【点睛】 (三) たとえば、こんなとき、あなたならどうしますか。 あなたの親友が仕事で失敗をして、先輩から何時間も厳しく叱られました。客観的に見ると、実際に彼の仕事のやり方が悪かったのですが、彼は先輩から怒られたことについて納得していません。 「先輩が自分にミスを押し付けた(強加于人)」とか、「今回はたまたま運が悪かった」と愚痴を言って、いらいらしています。 あなたなら「どう考えてもあなたが悪かったわよ」などと相手を批判したくなってしまうかもしれません。しかし、この場合は、彼の言葉を静かに聞いてあげてほしいと思います。彼は今、徹底的に落ち込んでいるのです。自分でもきっと、そんな自分が情けない(没出息的)と思っているでしょう。それなのに、周囲から責められたら、本人は間違いなく傷つきます。自信も失うでしょうし、自尊心はずたずた(支离破碎)になるでしょう。 大切なのはタイミングです。あなたが主張することがいけないわけではありません。ただ、彼を傷つけない配慮がほしいのです。 次の日、すっかり落ち着いた状態の彼に、アドバイスとしてあなたの意見を伝えるなら、まったく問題はないのです。落ち込んでいる彼を、さらに落ち込ませるような発言は、必要ないということです。何が正しいかは、時と場合(ア)変わるのです。彼が落ち込んでいるこの場合の正しさは、彼の話を静かに聞いてあげることなのです。 31. 文中に「いらいら」とあるが、だれがいらいらしているか。 A. あなた B. 先輩 C. 先輩の親 D. あなたの親友 32. 文中に「こんなとき」とあるが、作者の考えではどうしたら一番いいか。 A. あなたのせいだと批判したほうがいい。 B. 静かに彼の言葉を聞いたほうがいい。 C. 彼のことを責めてもいい。 D. 「君の運が悪いよ」と言ったほうがいい。 33. 文中に「大切なのはタイミング」とあるが、なぜか。 A. 相手を傷つけないことを考える必要があるから B. 落ち込んでいる彼は何も言いたがらないから C. あなたが主張することがいけないから D. 今ではよいアドバイスがないから 34. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. にとって B. によって C. について D. にたいして 35. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 先輩は仕事で失敗をして、親友に叱られた。 B. 先輩が親友にミスを押し付けた。 C. 悪かったのは親友ではない。 D. 親友は仕事で失敗をしたが、怒られたことには納得できない。 【答案】31. D 32. B 33. A 34. B 35. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了人际沟通和共情的内容。 比如，遇到这种情况，你会怎么做呢？ 你的好朋友因为工作失误，被前辈严厉训斥了好几个小时。客观来看，确实是他处理工作的方式有问题，但他对前辈训斥自己这件事并不服气。 他抱怨着“前辈把失误强加给我”、“这次只是运气不好而已”，正烦躁不已。 如果是你，可能也会忍不住想要批评对方说“不管怎么说都是你的错吧”。但是，在这种情况下，我希望你能静静地倾听他的话。他现在正处于极度沮丧的状态。他自己肯定也觉得这样的自己很没出息吧。如果在这种情况下还要遭到周围人的指责，他本人无疑会受到伤害。他不仅会失去自信，自尊心也会变得支离破碎。 最重要的是时机。你表达自己的主张并没有错。只是，希望你能有不去伤害他的体贴。 第二天，当他完全冷静下来后，你再作为建议传达你的意见，那是完全没有问题的。也就是说，没有必要说出那些会让原本就沮丧的他更加沮丧的话。什么是正确的，会因时因地而异。在他正处于沮丧状态的当下，所谓的“正确”，就是静静地倾听他的诉说。 【31题详解】 由原文「『先輩が自分にミスを押し付けた』とか、『今回はたまたま運が悪かった』と愚痴を言って、いらいらしています」（他抱怨着“前辈把失误强加给我”、“这次只是运气不好而已”，正烦躁不已）可知，发牢骚并感到烦躁的是前文提到的“你的好朋友”。故选D。 【32题详解】 由原文「しかし、この場合は、彼の言葉を静かに聞いてあげてほしいと思います」（但是，在这种情况下，我希望你能静静地倾听他的话）可知，作者认为最好的做法是静静倾听。故选B。 【33题详解】 由原文「あなたが主張することがいけないわけではありません。ただ、彼を傷つけない配慮がほしいのです」（你表达自己的主张并没有错。只是，希望你能有不去伤害他的体贴）可知，讲究时机是为了顾及对方的感受，避免伤害对方。故选A。 【34题详解】 由原文「何が正しいかは、時と場合(ア)変わるのです」（什么是正确的，会(ア)时间和场合而变化）可知，「にとって」对……来说；「～によって」表示“因……、根据……（不同而不同）”，符合句意；「について」关于；「にたいして」对于……。故选B。 【35题详解】 由原文「客観的に見ると、実際に彼の仕事のやり方が悪かったのですが、彼は先輩から怒られたことについて納得していません」（客观来看，确实是他处理工作的方式有问题，但他对前辈训斥自己这件事并不服气）可知，好朋友虽然工作失误，但对被训斥感到不服。故选D。 【点睛】 (四) 緊張は誰もが経験することです。重要な発表や面接、初めての出会いなど、様々な場面で心が高まります。でも、緊張を抑える方法はいくつかあります。 まず、深呼吸が効果的です。ゆっくりと鼻から息を吸い、口で吐くように繰り返すと、体の緊張が緩みます。5秒吸って5秒吐き、3回ほど行うだけで、心臓の鼓動が落ち着きます。 次に、準備が鍵です。発表の場合は、練習を数回して内容を頭に入れると、自信がつきます。不備があると不安になりますが、しっかり準備すれば、臨機応変に対応できます。 また、緊張を「興奮」と捉える方法もあります。心が高まるのは、楽しみの証なのです。例えば、スポーツ選手が大きな試合で緊張するのは、熱意の表れです。同じように、大切なことにチャレンジする喜びを感じてください。 最後に、失敗を許す心が大切です。完璧にしようとすると、さらに緊張します。少しミスがあっても、相手は気づかないかもしれません。自然に行動すれば、順調に進みます。 緊張は人間の自然な反応です。その度に少しずつうまく対処し、成長していけば、次回はより楽に行けるでしょう。 36. 文章では、深呼吸でどのような効果があるか。 A. 体温が上昇する。 B. 体がリラックスする。 C. 記憶力が向上する。 D. 睡眠が改善される。 37. 文中の「準備が鍵」について、正しいのはどれか。 A. 準備をすると、時間を節約できる。 B. 準備ができれば、機械の故障が起こらない。 C. 準備は緊張を感じるのを防ぐ唯一の方法だ。 D. 準備をすることで自信がつき、臨機応変に対応できる。 38. 文中の「緊張を『興奮』と捉える」という方法の効果に合っているのはどれか。 A. 心臟の鼓動が速くなる。 B. 他人の評価が上がる。 C. 失敗の可能性がゼロになる。 D. チャレンジする喜びを感じられる。 39. 文中の「その度」は何を指すか。 A. 緊張を感じる時 B. 成長している時 C. 相手が気づかない時 D. 行動がうまく進んでいる時 40. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 緊張は完全に消すべき悪い反応だ。 B. 緊張を感じる人は、活動をやめるべきだ。 C. 緊張は自然な反応であり、対処法で成長できる。 D. 緊張を克服するために、専門家の助けが必要だ。 【答案】36. B 37. D 38. D 39. A 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了缓解紧张的方法。紧张是每个人都会经历的事情。在重要的发表、面试、初次见面等各种场合，人的心情都会变得激动。但是，抑制紧张的方法是存在的。 首先，深呼吸非常有效。反复慢慢地用鼻子吸气，用嘴呼气，身体的紧张感就会缓解。仅仅进行3次“吸气5秒、呼气5秒”，心跳就会平静下来。 其次，准备是关键。如果是发表的话，多练习几次将内容记在脑子里，就能产生自信。如果有准备不足的地方就会感到不安，但只要做好了充分的准备，就能临机应变地应对。 另外，还有一种将紧张视为“兴奋”的方法。心情激动正是快乐的证明。例如，运动员在大型比赛中感到紧张，也是热情的表现。同样地，请感受挑战重要事物的喜悦吧。 最后，允许失败的心态也很重要。如果试图做到完美无缺，反而会变得更加紧张。即使有一点小失误，对方可能也没有注意到。只要自然地行动，事情就会顺利进展。 紧张是人类自然的反应。每次都能一点点地妥善应对并不断成长的话，下一次就会变得更加轻松。 【36题详解】 由原文「ゆっくりと鼻から息を吸い、口で吐くように繰り返すと、体の緊張が緩みます」（反复慢慢地用鼻子吸气，用嘴呼气，身体的紧张感就会缓解）可知，深呼吸的作用是缓解身体的紧张，即让身体放松。故选B。 【37题详解】 由原文「発表の場合は、練習を数回して内容を頭に入れると、自信がつきます。不備があると不安になりますが、しっかり準備すれば、臨機応変に対応できます」（如果是发表的话，多练习几次将内容记在脑子里，就能产生自信。如果有准备不足的地方就会感到不安，但只要做好了充分的准备，就能临机应变地应对）可知，准备的作用是带来自信并能临机应变。故选D。 【38题详解】 由原文「同じように、大切なことにチャレンジする喜びを感じてください」（同样地，请感受挑战重要事物的喜悦吧）可知，这种方法的最终效果是让人感受到挑战的喜悦。故选D。 【39题详解】 由原文「緊張は人間の自然な反応です。その度に少しずつうまく対処し、成長していけば……」（紧张是人类自然的反应。每次紧张时都能一点点地妥善应对并不断成长的话……）可知，「その度」指代的是前文提到的“感到紧张的时候”。故选A。 【40题详解】 由原文「緊張は人間の自然な反応です。その度に少しずつうまく対処し、成長していけば、次回はより楽に行けるでしょう」（紧张是人类自然的反应。每次都能一点点地妥善应对并不断成长的话，下一次就会变得更加轻松）可知，文章的主旨是认为紧张是自然反应，可以通过应对方法来获得成长。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 みなさん、割引という言葉に誘われて買い物をして、結局一度も___41___ことがない物はありませんか。買い物は、3つの「知恵」が必要だと思います。 第一の知恵は、節度があることです。収入がなく、お小遣いをほとんど親から___42___高校生はお金を稼ぐ辛さは分かりません。「好きだから買う」「___43___てもかまわないからとりあえず買おうか」という考え方もあります。しかし、___44___お金があっても、節度がないと赤字になってしまいます。ですから、計画的にお金を使うことを___45___に付けたほうがいいです。 第二の知恵は、理性を持つことです。「人が持っているから私も買いたい」「高ければ高いほどメンツ(面子)が立つ」のような考えて理性的ではありません。「本当に必要なのか」など、よく考えてみてください。割引があっても、要らないものを買って___46___かえってお金の___47___になってしまいます。 第三の知恵は、「環境について」消費をすることです。物をすぐに捨てないで、洗ったり直したり___48___、繰り返し利用します。___49___リサイクルということです。ごみを___50___いつまでもきれいな地球に住み続けることができるようにしたいのです。 41. A. 使う B. 使った C. 使って D. 使わない 42. A. くれる B. あげる C. もらう D. くださる 43. A. 安く B. 軽く C. 高く D. 重く 44. A. こんなに B. そんなに C. あんなに D. どんなに 45. A. 目 B. 鼻 C. 身 D. 顔 46. A. みせたら B. あったら C. おいたら D. しまったら 47. A. 無理 B. 無駄 C. 無料 D. 無事 48. A. いて B. あって C. で D. して 49. A. それなのに B. しかも C. つまり D. それで 50. A. 残して B. 残って C. 减って D. 減らして 【答案】41. B 42. C 43. C 44. D 45. C 46. D 47. B 48. D 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，阐述了作者对理性消费和环保消费的看法。各位，大家有没有过这样的经历：被“折扣”二字吸引而去购物，结果买回来的东西一次都没用过？我认为，购物需要三种“智慧”。 第一种智慧是“有节制”。没有收入、零花钱几乎全靠父母给的高中生，是不懂赚钱辛苦的。也许有人会觉得“因为喜欢就买”、“就算便宜点也没关系，先买了吧”。但是，无论有多少钱，如果没有节制，最终还是会入不敷出。因此，大家最好养成有计划花钱的习惯。 第二种智慧是“保持理性”。像“别人有我也想要”、“越贵越有面子”这样的想法都是不理性的。请大家好好想一想“这真的是我需要的吗”。就算有折扣，如果买了不需要的东西，反而会造成金钱的浪费。 第三种智慧是“出于环保目的去消费”。不要立刻把东西扔掉，而是通过清洗、修理等方式反复利用。也就是说，这就是“回收利用”。希望大家能减少垃圾，以便我们能永远居住在美丽的地球上。 【41题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“买回来却一次也没有‘使用’过的东西”。「ことがない」前接动词た形时表示没有做过某事。「使う」是动词基本形；「使った」是动词过去式た形，搭配前文「一度も」表示“从来没有做过某事”，符合语境；「使って」是动词て形；「使わない」是动词ない形，「一度も使わないことがない」意为“没有一次不使用的（即每次都使用）”，与原文“被折扣诱惑买回来却不用”的语境相反。故选B。 【42题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，这里表示高中生“从父母那里‘得到’零花钱”。「くれる」表示别人给“我”或“我方人员”东西，主语是给予者；「あげる」表示“我”给别人东西；「もらう」表示“我”从别人那里得到东西，常与「～から/に」搭配，符合“从父母那里得到零花钱”的语境。「くださる」是「くれる」的敬语。故选C。 【43题详解】 本题考查形容词词义。选项均是一类形容词的副词形式。「安い」意为“便宜地”，因为便宜才买，反而是一种理性的态度，与作者批判“不理性”的论点矛盾。「軽い」意为“轻轻地”；「高い」意为“贵的、高的”，前面一句是「好きだから買う」（因为喜欢所以买），后面紧接着「高くてもかまわないからとりあえず買おうか」（贵也没关系，总之先买吧）；「重い」意为“重的”。故选C。 【44题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“‘无论’有多少钱，没有节制也会赤字”。「こんなに」意为“这么”；「そんなに」意为“那么”；「あんなに」意为“那么（远指）”；「どんなに」常与「～ても」搭配，表示“无论多么……也……”，符合语境。故选D。 【45题详解】 本题考查固定搭配。由原文可知，这里表示“养成钱的使用习惯”。「身に付ける」意为“养成（习惯）、掌握（技能）”，符合语境。故选C。 【46题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“如果有折扣的话”。后文的「～たら」表示条件，“……的话”。「てみる」表示尝试做某事；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情，「買ってしまって」意为“不小心买下来了”，契合“后悔、浪费钱”的语境。故选D。 【47题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，这里表示“变成了金钱的‘浪费’”。「無理」意为“勉强、不可能”；「無駄」意为“浪费”，「お金無駄になる」意为“浪费钱”，符合句意。「無料」意为“免费”；「無事」意为“平安、无事”。故选B。 【48题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“洗一洗、修一修，然后重复利用”。「いて」是「いる」的て形，表示“有、在”；「あって」是「ある」的て形，意为“有、在”；「で」是助词，不能连接动词；「して」在句中构成「洗ったり直したりして」，句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，符合语法和句意。故选D。 【49题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文解释完重复利用物品的行为，后文总结说“这就是回收利用”。「それなのに」意为“尽管如此”，表示转折；「しかも」意为“而且”，表示递进；「つまり」意为“也就是说、换言之”，用于换一种方式解释前文，符合语境。「それで」意为“因此、于是”，表示因果。故选C。 【50题详解】 本题考查动词词义和自他动词。由原文可知，这里表示“减少垃圾”，是人为动作，前文助词「を」提示他动词的宾语，因此后文要用他动词。「残す」他动词，意为“留下、剩下”；「残る」自动词，“剩下”；「減る」自动词，“减少”；「減らす」他动词，“减少”，「ごみを減らす」意为“减少垃圾”，符合语境。故选D。 【点睛】 第二节(共10小题,每小题1.5分,满分15分) 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 人間が、こういう不幸を感じたり、こういう苦痛を　1　(おぼ)えたりするということは、人間が元た憎み合ったり敵対し合ったりすべきものではないからだ。また、元来、もって　2　(生)まれた才能を　3　(自由)伸ばしていけなくてはうそだからだ。およそ人間が自分を惨めだ　4　思い、それを　5　(つらい)感じるということは、人間が本来そんな惨めなものであってはならないからなのだ。 もちろん、自分　6　(勝手)な欲望が満たされないからといって、自分を不幸だと考えているよう　7　人もいる。また、つまらない「みえ|(虚荣)にこだわって、いろいろ苦労している人もいる。しかしこういう人たちの　8　(苦しむ)や不幸は実は、自分勝手な欲望を抱いたり、つまらない虚栄心が捨てられなかったりするということから　9　(起こる)ているのであって、そういう欲望や虚栄心を　10　(捨てる)ば、それと同時になくなるものなのだ。この場合、人間は、そんな自分勝手な欲望を抱いたり、つまらない「みえ」を張ったりすべきではないという真理が、この不幸や苦痛の後ろにひそんでいる。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 覚 52. う 53. 自由に 54. と 55. つらく 56. かって 57. な 58. 苦しみ 59. 起こっ 60. 捨てれ 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，阐述了作者对人类痛苦与不幸的本质的看法。人类会感受到这种不幸，体会到这种痛苦，正是因为人类本来就不应该是互相憎恨、互相敌对的。另外，人类生来就带着天赋，如果不能将其自由地发展下去，那就是违背了真理。人类之所以会觉得自己悲惨，并对此感到痛苦，正是因为人类本来就不应该是如此悲惨的存在。当然，也有人仅仅因为自己自私的欲望没有得到满足，就觉得自己很不幸。也有人执着于无聊的虚荣心，从而让自己吃尽苦头。然而，这些人的痛苦和不幸，其实都是由于他们抱有自私的欲望、无法舍弃无聊的虚荣心所引起的，只要舍弃这些欲望和虚荣心，痛苦和不幸就会随之消失。在这种情况下，隐藏在痛苦和不幸背后的真理就是：人类本不应该抱有自私的欲望，也不应该去炫耀无聊的“虚荣心”。 【51题详解】 本题考查单词发音。「覚える（おぼえる）」意为“记住，感觉”，动词。故填「覚」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「生まれる（うまれる）」意为“出生、产生”，动词。故填「う」。 【53题详解】 本题考查形容动词活用。由原文可知，这里二类形容词「自由」需要修饰动词「伸ばす」，表示“如果不能将其自由地发展下去”。二类形容词修饰动词时，词干需加「に」。故填「自由に」。 【54题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“人类之所以会觉得自己悲惨”。助词「と」表示思考、说话或引用的内容，「～と思う」表示“认为、觉得”。故填「と」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里一类形容词「つらい」需要修饰动词「感じる」，表示“对此感到痛苦”。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。故填「つらく」。 【56题详解】 本题考查单词发音。「勝手（かって）」意为“任性的、自私的”，形容动词。故填「かって」。 【57题详解】 本题考查助动词。由原文可知，这里表示“像这样……的人”。「ようだ」表示比喻、例示、推测，修饰名词「人」时改为「ような」。故填「な」。 【58题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里动词「苦しむ」需要与名词「不幸」并列，表示“这些人的痛苦和不幸”。「苦しむ」需变为名词形式（动词ます形去ます），「苦しむ」的ます形是「苦しみます」。故填「苦しみ」。 【59题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“由于他们抱有自私的欲望、无法舍弃无聊的虚荣心所引起的”，后文「ている」提示前接动词て形。动词「起こる」的て形是「起こって」。故填「起こっ」。 【60题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“如果舍弃……”，后文是表示假定的动词ば形。动词「捨てる」的ば形是「捨てれば」。故填「捨てれ」。 【点睛】 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假设你是李明，你校图书馆二楼新设了学习室，使用时间是周末早8点到下午5点。学习室非常宽敞明亮，配备了桌椅，非常适合学生学习和小组讨论。请你给留学生同学铃木写便条邀请他同去体验。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体 【答案】鈴木さん 　こんにちは。李明です。学校の図書館の二階に広くて明るい自習室が新しくできて、机も椅子もきれいに配置されていて、勉強会や討論会などを行うことによく合うだけでなく、週末の朝８時から午後５時までご利用できて、ぜひ、お試しください。一緒に楽しんでみましょう。 お返事をお待ちしております。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇小作文要求通知。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.发通知人的身份，接收通知人的身份；2.何时何地发生何事，目前状况如何；3.邀请参加，等待回复。围绕这三个要点，按顺序翻译题目信息，使文章有理有据，且结构清晰。 第二节(满分30分) 62. 进入高三后很多同学都感觉压力非常大，总是会担心这担心那，也有很多同学心态很好觉得没什么大不了。请你以「私の悩み」为题写一篇作文。 写作要点： 1.叙述你的烦恼是什么； 2.准备如何解决你的烦恼。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】私の悩み 高校生の私にとって、友達を作るのが一番の悩みです。新しい環境で、他人と仲良くなれるかどうか、それが私にとって大きな不安です。特に、私は内向的な性格です。そのため、友達を作るのがとても難しく感じます。 この悩みを抱えると、学校での生活がとても寂しく感じます。また、他人とコミュニケーションすることが必要になる場面が多いです。そのような時、私はいつも不安でいっぱいです。 しかし、この悩みを解決するために、少しずつ努力をしています。まずは、クラスメートと挨拶することにしました。また、同じ趣味を持つ人を見つけて、話そうと思います。さらに、コミュニケーションの仕方を学んでいくことにしました。 友達を作るのは簡単ではありませんが、少しずつ努力をすれば、きっと友達ができると信じています。友達との出会いは、人生で貴重な宝物だと思っています。 【解析】 【详解】根据提示，本篇文章的主题为“我的烦恼”。文章需要围绕以下两点展开叙述:1.你的烦恼的事具体是什么，给你带来了什么困扰。2.你打算如何解决你的烦恼，或者已经如何解决了你的烦恼，根据要点，文章可以分为三个部分，第一部分介绍自己的烦恼是什么，如学习方面，人际交往等方面；第二部分着重写一下自己打算如何解决这一烦恼；第三部分进行总结。写作时，需注意书写格式和字数要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $是，请再听一遍。 请再听一遍。Hi . this. 请再听一遍。 不是。请再。听一遍。 So this you. 请再听一遍。那。 ta. 嗨，请再听一遍。yeah. hi.