鲁教版七年级下册第三单元第9课《改革开放》教学设计

《改革开放》教学设计　　    威海古寨中学   薛存平　　 【课标解读】 　　 课程标准对本节课学生学习结果的描述是：　　 (1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力需要的基本原则。　　 (2)以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。　　 (3)知道国有企业改革的主要内容。　　 “知道” “了解”属于学生历史学习的识记层次，它要求学生能正确写出或说出这类历史内容的基本史实。“探讨”属于历史学习的理解和运用层次，它要求学生能运用已有的知识和技能，初步分析所学历史问题的因果关系，利弊得失、作用、影响，并能作出自己的价值判断。在这些不同层次的学习目标中，改革开放是强国之路应是本节课学习的内在主线。　　 【教材分析】　　 本单元主题是“建设有中国特色的社会主义”，本课教学内容在本单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。从农村、城市经济体制改革、对外开放格局的形成验证了改革开放伟大决策的正确性。　　 改革开放的总方针是本课的主线索，包括“家庭联产承包责任制”“深圳等经济特区的建立”“国有企业的改革”三个专题。引入了《凤阳农业生产三年三大步》《邓小平为深圳特区题词》等史料。　　 【学情分析】　　 本班级大多数孩子来自城市职工家庭，少部分来自城中村农村家庭，都出生在20世纪90年代末期。他们的父母或祖父母都是改革开放的历史见证人，对本课中涉及的历史有自己的经历、体验和感悟，可以为学生提供历史素材和历史见解，这是丰富的历史课程资源。初二年级的学生通过近两年的历史学习，基本掌握了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息的方法，　能够在　老师的指导下发现问题和解决问题。基于此，教师在课前布置了调查访问作业，要求学生对长辈进行访谈，搜集口述资料，了解身边的历史。第一组在课前收集各种票证，将家人讲述的票证的故事记录下来。第二组调查农村的亲人，向其了解农村土地承包的情况，所在乡镇建立企业的情况。第三组向父母调查了解所在企业的发展简史。学生分组收集资料，在老师指导下进行整理汇总。　　 【教学目标】　　 1．通过材料研习、合作探究和角色扮演，学生能说出家庭联产承包责任制、国有企业改革的内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。　　 2．通过观看视频《深圳的