第27课《诗词曲五首——南乡子·登京口北固亭有怀》课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，以候课朗读为导入，通过文学常识、背景链接、朗读正音、词意理解等环节搭建学习支架，引导学生逐步掌握诗词内容与情感脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“悠悠”炼字赏析、“生子当如孙仲谋”用典分析等提升审美创造，结合“怀”的内涵总结增强文化自信。采用自学指导、朗读展示、当堂训练等方法，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

1、端正坐姿，振奋精神，进入学习状态； 2、准备好课本、练习本、双色笔； 3、朗读本词。 期待同学们精彩的表现！ 候课要求 南乡子 辛弃疾 登京口北固亭有怀 1、识记文学常识，能正确、流利地朗读这首词。（重点） 2、理解诗词内容，赏析重点句子，体会作者的情感。（难点） 学习目标 1、作者： （1140－1207），字 ，号 ，豪放派代表人物。在文学史上他与苏轼并称“ ”，与李清照并称“ ”。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。（豪放派） （婉约派） 幼安 稼轩 苏辛 济南二安 辛弃疾 2、背景链接：辛弃疾曾被派到镇江去做知州，镇江在历史上曾是英雄建功立业之地，此时成了与金人对垒的地方。当辛弃疾登临镇江北固亭时，触景生情，不甚感慨，这首词就是在这一背景下写成的。 自学指导2：朗读诗词，扫除文中字词障碍，2分钟后口头检测这首词的朗读。 3、给下列加下划线的字注音。 年少万兜（ ）鍪（ ） 孙仲（ ）谋 móu dōu zhòng 4、朗读诗词，朗读展示。 何处/望/神州①？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？ 悠悠。不尽/长江/滚滚流。（化用杜甫《登高》） 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？连绵不断。如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 ①〔神州〕中原地区。（神州、四海、九州、中原） 5、理解词的大意。 年少/万兜鍪②（借代），坐断③/东南/战/未休。天下英雄/谁敌手？曹刘④。生子/当如/孙仲谋⑤。（化用诗句或者话语 用典 典型） 孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生儿子应该像孙权一样。” ②〔兜鍪(móu)〕古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。③〔坐断〕占据。④〔曹刘〕指曹操与刘备。⑤〔生子当如孙仲谋〕曹操率大军南下，见孙权的军队军容整肃，感叹道：“生子当如孙仲谋。” 见《三国志·吴书·吴主传》注引《吴历》。仲谋，孙权的字。 1、自选角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”（修辞、炼字、画面、哲理、表达方式、描写、视觉听觉、表达方式：三言两手 三言:记叙、议论、说明 两手：描写、抒情 ） 炼字：“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 情感：借用杜甫《登高》中的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者无奈、伤感、抑郁的情感。 1、自选角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”（修辞、炼字、画面、哲理、表达方式、描写、视觉听觉、表达方式：三言两手 三言:记叙、议论、说明 两手：描写、抒情 ） 用典：句末借用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”透露出词人无奈伤感、抑郁的情感。 2、赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。 直接赞美孙权，热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。 （一是突出孙权的年少有为，具有非凡的胆识和气魄，二是突出了孙权的盖世武功。） 3、赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。 修辞：采用设问的修辞手法，引用曹操的话（用典），颂扬孙权的雄才大略，不畏强敌，流露出对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的讽刺，表达了词人的爱国情怀。 用典：“生子当如孙仲谋”，借对孙权英勇有为、不惧强敌的盛赞，暗讽今事，暗示了对朝廷偏安江南的不满，同时也表达了自己的爱国情怀。 偏安江南指的是封建王朝失去中原而苟安于仅存的部分领土（江南地区），而且不愿意再次反攻，统一全国。 偏安，（主要是指偏居江南） 【迁移运用】 题目“怀”包含了哪些内容。 （1）感叹历史兴亡事。 （2）表达对英雄仰慕之情。 （3）对屈辱求和南宋朝廷表示失望愤慨。 （4）壮志难酬的愤慨 课堂小结 本词通过对三国时期孙权的歌颂，表达了词人浓浓的爱国之情，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。 评价激情小组 当堂训练 要求： 1、不讨论，不翻书，独立完成。 2、认真审题、书写工整。 3、时间8分钟。 1、“何处望神州”在全词中的作用是什么？ 作者为什么发出此感慨？ 以问句开头，引发怀古情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。 这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。 $