2.2 声音的特性 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上册（新教材）

该初中物理课件聚焦声音的特性，系统讲解音调、响度、音色的概念及影响因素，通过“老牛和蚊子比声音”的情境导入，结合音叉振动、齿轮发声、橡皮筋模型等实验探究，搭建从生活现象到科学概念的学习支架，帮助学生逐步理解频率、振幅与声特性的关系。 其亮点在于以科学探究为核心，通过转换法（音叉振动弹开乒乓球）、对比实验（不同力度敲鼓、粗细橡皮筋发声）培养科学思维，结合波形图分析、生活实例解释（暖水瓶灌水音调变化）深化物理观念。采用实验与习题结合的方式，学生能直观掌握声特性，教师可高效开展教学。

人教版物理八年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月14日 2.2声音的特性 第二章 声的世界 2.2 声音的特性 同步练习题 适用教材：人教版八年级物理上册 考试时长：20分钟 满分：50分 核心考点：音调、响度、音色的区分，频率与音调的关系，振幅与响度的关系，声音三特性的生活应用 一、填空题（每空2分，共16分） 1. 声音的三个基本特性是________、________和音色。 2. 音调由发声体振动的________决定，该数值越大，音调越________。 3. 人耳的听觉频率范围是________Hz～20000Hz，低于20Hz的声波叫做________，高于20000Hz的声波叫做超声波。 4. 响度与发声体的________有关，同时还与距离发声体的________有关。 二、选择题（每题3分，共15分） 1. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（ ） A. 音调高 B. 响度大 C. 音色好 D. 频率高 2. 钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，我们能区分两种乐器的声音，主要依据的是（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度 3. 用力拨动琴弦和轻轻拨动同一根琴弦，琴弦发出声音不同的是（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 4. 下列做法中，能改变发声体音调的是（ ） A. 使劲敲鼓 B. 按压吉他不同位置的琴弦 C. 捂住耳朵听声音 D. 远离发声体 5. 关于声音的特性，下列说法正确的是（ ） A. 音调越高，声音越大 B. 音色由发声体本身决定 C. 响度只与振幅有关 D. 频率越低，音调越高 三、简答题（9分） 请结合本节课知识，解释生活中的两个现象：（1）往暖水瓶中灌水时，随着水位升高，听到的声音音调越来越高；（2）喊话时双手拢在嘴边，可以让声音传得更远。 四、分析计算题（10分） 某发声体每秒振动500次，请计算它的振动频率，并判断该声波是否在人耳的听觉范围内，写出完整推导过程。 参考答案及解析 一、填空题 1. 音调；响度 2. 频率；高 3. 20；次声波 4. 振幅；远近 二、选择题 1. B【解析】“高声语”指说话声音大，描述的是声音的响度。 2. C【解析】不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可用来区分乐器。 3. B【解析】用力拨动琴弦，琴弦振幅变大，声音响度变大，同一根琴弦音调、音色不变。 4. B【解析】按压吉他不同琴弦位置，改变琴弦振动长度，改变振动频率，从而改变音调。 5. B【解析】音色是发声体的固有属性，由本身材料、结构决定；音调高低由频率决定，响度由振幅和距离决定。 三、简答题 （1）往暖水瓶灌水时，发声体是瓶内的空气柱。水位升高，空气柱长度变短，振动速度变快、频率变大，因此音调逐渐升高；（2）双手拢在嘴边，可以减少声音的分散，增大声音的集中程度，提升远处接收声音的响度，因此声音可以传播得更远。 四、分析计算题 解：频率是物体每秒内振动的次数，该发声体振动频率$$f=500\mathrm{Hz}$$ 人耳听觉频率范围为20Hz～20000Hz，$$20\mathrm{Hz} < 500\mathrm{Hz} < 20000\mathrm{Hz}$$ 因此该声波在人耳的听觉范围内，人耳可以听到该声音。 答：发声体频率为500Hz，在人耳听觉范围内。 有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂做裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，请同学们听一听，想一想黄鹂的评判有没有道理？ 观察与思考 一、响度 响度：声音的强弱。 响度会与什么有关呢？ 如图，这个音量大小调整的是什么？ 响度 衔接：声音除了高低以外，还有其他特性吗？（有……） （1.老师大声说话和小声说话，询问学生的区别2.你学习时要求爸爸妈妈把电视音量调小一点指得的是声音的什么呢？） 进行实验： 1.敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 这里用到了什么方法？ 转换法 一、响度 衔接：现在让我们一起做一个小实验。 另外的实验设计： 1.用大小不同的力敲鼓，鼓面上的纸屑弹起的高度不同（讲台上放一小块粉笔，用不同的力气拍桌子） 2.将发声不同的音叉放入水中，溅起的水花不同 敲击力度 响度大小 振动幅度 实验记录： 实验结论： 敲击力度越小，振动的幅度越____，听到的声音越____； 敲击力度越大，振动的幅度越____，听到的声音越____。 小 小 大 大 一、响度 请同学回答自己的结果 声音的大小与振动的幅度有关。 讨论与思考：根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？ 距离 声音的集中度 传声介质 一、响度 衔接：让学生充分讨论，可以得出隔得远近会影响听到声音的大小。用手挡着嘴说话会让自己的声音变大，传播得更远。听诊器可以放大心脏的跳动声，介质也会产生影响。（将手机铃声调到合适音量后，从讲台走到教室后面，再返回讲台。”让学生感受距离对响度的影响） 手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大，下列说法正确的是( ) A. 响度变大 B. 响度变小 C. 音调变高 D. 音调变低 A 例 一、响度 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低 B 例 一、响度 听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20~30 安静 正常说话 40~50 正常 大声呼喊 70~80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100~110 震耳欲聋 飞机发动机 120~130 疼痛难忍 声音强弱的单位用分贝（dB）表示 一、响度 活动：尝试唱一唱下面的歌曲。 哆哆唆唆 啦啦唆- 发发咪咪 瑞瑞哆- 1111111 思考：这两段音乐的区别在哪？ 二、音调 音调：声音的高低。 音调的高低会与什么有关呢？ 二、音调 衔接：我们物理学上用音调表示声音的高低，音乐上的1234567表示的就是音调。同学们都听过歌，也唱过歌，有些歌你唱不上去就是指这首歌的音调太高了。你们是喜欢听高音歌曲还是低音歌曲？ 那么我们就接着各欣赏一首高音歌曲和低音歌曲。…… 高音有高音的魅力，低音有低音的魅力，它们都很动听，但是同学们有没有思考过，音调的高低与什么因素有关呢？ 齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。 用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。 二、音调 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号Hz 频率越高，音调越_____； 频率越低，音调越_____。 高 低 蚊子翅膀振动的频率大约是500Hz，你能说出它的物理意义吗？ 二、音调 衔接：在物理学中，用物体每秒振动的次数来表示物体振动的快慢，也就是频率。…… 材料:几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。 制作的模型如图所示。 比较一下， 是绷得较紧的还是较松的橡皮筋音调高? 是粗橡皮筋还是细橡皮筋的音调高? 你能否用实验结果解释:为什么胡琴 提琴等弦乐器能发出不同音调的声音? 二、音调 1.音调与发声物体振动的快慢有关， 物体振动越快，音调就越高。 2.物理学中，用频率描述物体振动的快慢。 频率定义：物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，符号：Hz。 二、音调 关于老牛吼的声音和蚊子发出的声音相比较 老牛的音调低，响度大，发音时振动幅度大，振动频率低 蚊子的音调高，响度小，发音时振动幅度小，振动频率高 二、音调 响度 音调 定义 影响因素 改变方法 实例 响度与音调的区别 声音的强弱 振幅、传播距离和分散程度 力的大小或者轻重、距离（外因） 发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等（内因） 震耳欲聋、高声喧哗、低声细语、瓮声瓮气、改变音量、锣鼓喧天 宛转悠扬、抑扬顿挫、 南腔北调、尖细刺耳 女高音，男中音 振动快慢 声音的高低 二、音调 如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 练一练 思考：你知道上面的乐曲是用什么乐器演奏的吗？ 吉他 长笛 三、音色 衔接：我看大家这会学习累了，这会我们听一段音乐放松一下吧。…… 3.音色 【定义】反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 音色：反映声音的品质与特点。 波形不同，表示音色不同 三、音色 衔接：刚才的曲子都是一样的，那为什么我们可以分辨得出来它们是由什么乐器演奏出来的呢？这就是我们今天要学习的声音的最后一个特性决定的——音色。…… 音色是由发声体的材料，结构等决定的，不同的发声体具有不同的音色。 让我们来看一个实验。 从波形图中我们看到、它们的疏密程度、波动幅度相同，表示它们的音调、响度相同。 活动：全班同学请闭眼，随机选两名同学读课文，你能分辨出来他们是谁吗？ 三、音色 衔接：音色可以帮忙我们判断发声体是什么，现在我们就来一起进行一个小实验。…… 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。 小结 例2：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 C 编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。 科学书屋——编钟 “曾侯乙编钟”是2400多年前战国早期 的文物，由六十五件青铜编钟组成，编钟 音域跨越五个八度，只比现代钢琴少一个 八度。编钟按照大小次序排列，钟体呈合 瓦形，这种特殊结构，使得敲击钟的正面 和侧面可以发出两种不同的声音，称为一钟双音”。编钟奇妙的双音特性，其主要原因是敲击正面和侧面时振动的频率不同。 1. ［2025·广州期中］小明和小红说出“富强、民主、文明、 和谐”几个词语，利用软件采集到的数据如表，分析可知 ( ) 词语 小明 小红 富强 民主 文明 和谐 中考考法 26 A. 小明声带每秒振动次数少，发声音调高 B. 小明声带每秒振动次数多，发声音调高 C. 小红声带每秒振动次数多，发声音调高 D. 小红声带每秒振动次数少，发声音调低 √ 返回 中考考法 27 2. ［2025·南阳期中］锣属于金属类的打击乐器，演奏者用 木棰敲击锣身正面的中央部分而发声。当演奏者改变敲击锣 的力度时，可以改变锣发出声音的( ) A A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 【点拨】当演奏者改变敲击锣的力度时，锣的振动幅度会发 生变化，可以改变锣发出声音的响度，故A正确。 返回 中考考法 28 3. 某新款 音箱可以识别主人说出的“指令”， 进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令” 时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的( ) C A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 中考考法 29 【点拨】某新款 音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控 家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法 调控相关设施，该功能的主要依据是每个人声音的音色不同。 返回 中考考法 30 4. 声音看不见、摸不着，却以其独特的方式塑造并链接着社 会。关于声现象，下列说法正确的是( ) A A. 听诊器可以减少声音的分散，增大所听到的声音的响度 B. 真空中超声波传播速度大于次声波传播速度 C. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 D. 只要物体在振动，人就一定能听到声音 中考考法 31 【点拨】听诊器可以减少声音的分散，增大所听到的声音的 响度，故A正确；真空不能传声，故B错误；用大小不同的力 先后敲击同一音叉，音叉振幅不同，则发声的响度不同，故 C错误；物体振动时，人不一定能听到声音，故D错误。 返回 中考考法 32 5.某种昆虫的翅膀在 内振动了600次，它振动的频率是 ___ 。如果借助扩音器把这种声音放大，则人耳______ （填“能”或“不能”）听到。 5 不能 【点拨】昆虫的翅膀在 内振动了600次，振动的频率 ；此声音的频率低于 ，不在人的听觉 频率范围之内，借助扩音器把此声音放大，声音的频率不改 变，仍然不在人的听觉频率范围之内，所以人耳仍然不能听到。 返回 中考考法 33 6.一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有 较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的______变 大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的______。声 音在传播过程中，通常______、______都保持不变。 响度 音色 音色 音调 返回 中考考法 34 7.［2025·泰兴期末］如图所示是小 亮利用声音传感器将某段声音的波 形显示在计算机上，从声音的特性 看，___区域音调比较高，___区域 响度比较大。（均填“”或“ ”） B B 【点拨】根据波形图可知，区域的振幅较小，波形较疏， 区 域的振幅较大，波形较密，因此 区域的音调较高，响度较大。 返回 中考考法 35 （第8题） 8. ［2024·青岛］编钟、石磬 和骨笛均是我国出土的古代乐 器，演奏时它们发出的声音音 色不同，这主要是因为( ) C A. 发声体振动频率不同 B. 发声体振动幅度不同 C. 发声体材料不同 D. 声音传播速度不同 中考考法 36 （第9题） 9. ［2025·杭州期中］细绳下悬挂一根空心 的铁管，用铁锤敲击铁管后慢慢地把铁管浸 入水中，如图所示，则( ) C A. 铁管一浸入水中，声音就消失 B. 铁管往下,铁管振动的幅度越来越大 C. 铁管往下,声音的响度越来越小 D. 铁管往下,声音的音调不发生变化 返回 中考考法 37 10. ［2025·苏州月考］小明在观看网络视频时，有时会改变 播放倍速，有时会拖动扬声器滚条调节声音，操作按钮如图 所示，下列操作中可以使音调变高且响度变大的是( ) A A. 2倍速播放，再向右拖动滚条 B. 2倍速播放，再向左拖动滚条 C. 0.5倍速播放，再向右拖动滚条 D. 0.5倍速播放，再向左拖动滚条 中考考法 38 声音的特性 响度 音调 音色 声源振动的振幅决定 声音的强弱：分贝（dB） 声源振动的频率决定 发声体的材料和结构有关 课堂小结 $