第13课《与朱元思书》古诗文对比阅读2026—2027学年统编版语文八年级上册（真题训练）

**基本信息** 以《与朱元思书》为核心，整合多省市期中真题，构建"山水美学"跨文本对比阅读体系，融合文言基础与审美鉴赏。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言基础|8题|断句/实词解释（含通假字、词类活用）|从课内迁移到课外拓展，形成"字-句-篇"解读链| |对比探究|6题|情感分析/手法鉴赏|以"山水怡情"为主线，串联诗、文、游记三类文本的审美共性与个性| |语言运用|5题|画面描绘/朗读设计|通过视听转化训练，落实"语言建构-思维发展-审美创造"素养进阶|

08《与朱元思书》文言文、诗词对比阅读 （25-26八年级上·山西太原·期中）请你阅读下面三篇古诗文，对中华美学中的“山水之美”进行探究，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 与朱元思书（节选） [南朝]吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 恒山游记（节选） [明]乔宇 余载喜载愕，敛色①循坡东，迤②岭北而上，最多珍花灵草，枝态不类；桃芬李葩，映带左右。山半稍憩俯深窥高如缘虚历空。上七里，是为虎风口，其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬③，叶皆四衍蒙蒙然，怪其太茂。 【注释】①敛色：收起惊喜的表情。②迤：曲折延伸。③虬：古代传说中有角的小龙。 1．请用“/”标出下面句子的停顿处，限标两处。 山    半    稍    憩    俯    深    窥    高    如    缘    虚    历    空 2．解释下列加点词语在句中的意思。 （1）蝉则千转不穷        转：______ （2）枝态不类 类：______ 3．请从下面句子中任选一句，发挥想象，用生动的语言加以描绘，突出树的特点。 （1）几处早莺争暖树。 （2）夹岸高山，皆生寒树。 （3）其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬。 我选第______句，____________________________________ 4．山水怡情，【甲】【乙】【丙】三篇诗文所体现的情感同中有异，请你分析并填写下表。 篇目 【甲】《钱塘湖春行》 【乙】《与朱元思书》 【丙】《恒山游记》 语句 “最爱湖东行不足” “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” “余载喜载愕”“怪其太茂” 情感 陶醉于秀美的钱塘湖春景中，不忍离去。 （1）______ （2）______ 相同之处：礼赞自然之美以及对自然由衷的热爱之情。 【答案】1．山半稍憩/俯深窥高/如缘虚历空 2． 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 相似，类似 3． 示例一：春阳初醒，向阳的枝头早已积攒融融暖意。几只早来的黄莺叽叽喳喳，争夺着最暖和的那片树梢，生机勃勃，满溢欢愉。 例二：江水两岸，峭拔的山峰相对而出。郁郁青青的林木覆满山头，终年苍翠，透出一派寒意。 示例三：山岩间遍布粗壮的松柏，它们全然不循常理，或横向伸展，或扭曲盘旋，宛如条条震怒的飞龙与虬龙，正要挣脱大地的束缚，腾空飞起。 4． 表达对功名利禄的厌弃和归隐林泉的高洁志趣。 为沿途奇异壮美的景色而惊喜、赞叹，敬畏松柏强韧的生命力。 【导语】这篇阅读材料精选三篇山水诗文，从不同角度展现了中华美学中的山水意境。白居易以细腻笔触描绘钱塘湖春色，吴均用雄奇笔法勾勒富春江山水，乔宇则以惊奇之心记录恒山奇景，共同构成“山水之美”的多元审美维度。三篇作品均体现了人与自然的情感共鸣，但各具特色：或闲适愉悦，或超然物外，或惊奇赞叹，共同诠释了中国文人“寄情山水”的审美传统。 1．本题考查断句。 句意：走到半山腰稍微休息，向下俯视深谷，高得好像要悬空飞升到天上去一样。其中“山半稍憩”描述人们走到山半腰稍作休息这一行为，表意完整，应在“憩”后断开；“俯深窥高”描述向下俯视深谷、向上仰望高峰的动作，表意完整，应在“高”后断开；“如缘虚历空”进一步说明这种动作给人的感觉，好像是在虚空之中上下翻飞；故断为，山半稍憩/俯深窥高/如缘虚历空。 2．本题考查文言文实词。 （1）句意：蝉儿长久地叫个不停。转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 （2）句意：枝条的姿态各不相同。类：相似，类似。 3．本题考查赏析句子。 （1）“几处早莺争暖树”的句意，有几处地方，早飞的黄莺在争抢向阳的树枝。“早莺”指的是提前飞回来的黄莺，暗示数量不多；“争”描写黄莺在树上吱吱喳喳的鸣叫的场景，它们好像在争抢向阳的树。“暖树”指的是“向阳的树”，表现这些树向阳而生，在阳光的照耀下显得非常温暖； （2）“夹岸高山，皆生寒树”的句意，夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。“夹岸高山”描写山依着江水而站立的巍峨情态。“寒树”描写山上的树长得很茂盛，它们终年苍翠碧绿，遮天蔽日，让人感觉到一股阴森之意。 （3）“其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬”的句意，那里长着许多横斜伸展、苍劲有力的松树和柏树，形态雄壮，宛如飞腾的龙或怒卷的虬龙。“横松强柏”描写出松柏横生强壮的情态，它们枝丫强壮，生势茂盛；“壮如飞龙怒虬”这是运用比喻手法来描绘松柏生长的情态，突出其富有生机，气势磅礴，充满了力量。结合以上分析组织答案即可。 示例： 我选第一句，这里描绘了几只早出的黄莺争着飞向向阳的树木，它们叽叽喳喳地叫着， 仿佛在互相争抢着最温暖的栖息之地，那活泼灵动的姿态，充满了生机与活力。 4．本题考查情感。 （1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的意思，那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些忙于俗事政务的人看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。“望峰息心”“窥谷忘反”体现山水让那些热衷名利的人流连忘返，忘却世俗名利的争斗。暗含对官场俗务的厌倦。表达对功名利禄的鄙弃之情，以及寄情山水，向往归隐的高洁志趣。 （2）“余载喜载愕”的意思，“我”心中既欢喜又惊讶。在此作者以“载喜载愕”来表现恒山的景色壮丽，让人感到既欢喜又惊讶；“怪其太茂”的意思，令人奇怪它们为何如此繁盛。“怪”表现作者看到长势茂盛松柏，为之震惊，表现作者敬畏松柏强韧的生命力。由此可知，“载喜载愕”“怪其太茂”这些都是心理描写，体现作者为沿途奇异壮美的景色而惊喜、赞叹，敬畏松柏强韧的生命力，体现作者对自然鬼斧神工的震撼，抒发对自然的热爱与赞美。 【点睛】参考译文： 【乙】夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些忙于俗事政务的人看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。   【丙】我心中既欢喜又惊讶，收起惊喜的表情，沿着山坡向东走，再蜿蜒向北上山。一路上到处都是珍奇的花卉和灵秀的草木，枝条的姿态各不相同；桃花芬芳，李花烂漫，交相辉映，点缀在道路两旁。走到半山腰稍作休息，俯视深谷，仰望高峰，仿佛凌空行走于虚空之中。再往上走七里路，就到了虎风口。那里长着许多横斜伸展、苍劲有力的松树和柏树，形态雄壮，宛如飞腾的龙或怒卷的虬龙；它们的叶子全都向四面伸展，茂密葱茏，令人奇怪它们为何如此繁盛。 （25-26八年级上·浙江温州·期中）浙BA的激情在赛场澎湃，正如“浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。 新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。 苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 5．根据提示，解释下列加点的词。 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 6．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 7．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。 8．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。 A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 9．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。 【答案】5． 距离 向西（走） 到 C 6．二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿 7．示例：暮霭如潮水般缓缓退去，仿佛有一双无形的手，用湿润的云絮作布，将连绵的青山仔细地揩拭得透亮如新；微风也放轻了脚步，用他温暖轻柔的熨斗，小心翼翼地将江面的每一道褶皱都熨烫平整，宛如一匹泛着柔光的绸缎。 8．示例一：选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法，作者选用“盖”“幢”“人”“虬”四个截然不同的事物作比，将松树或弯曲、或笔直、或挺立、或卧倒的形态描绘得具体可感，生动刻画了松树千姿百态的奇崛之美，极具视觉冲击力和想象力。 示例二：选B句，B句运用以动衬静的手法，以“锵然”与“磔然”两个拟声词，极其精准地摹写了泉水击石的清越与鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 9．甲文结尾“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨，正是对“奇山异水”的直接感叹，抒发了被自然之美涤荡后的鄙薄名利之心、超然世外之情。丙文结尾“恍惚若有遇”并非单纯的怀念，而是那极具冲击力的神秘自然在作者心中留存的难忘印象，是交织着惊喜与惊悸的复杂情绪。 【导语】这三则诗文均以浙江富阳山水为背景，展现了不同时代的文人墨客对自然风光的独特感悟。吴均的《与朱元思书》以骈散结合的笔法，勾勒出富春江的雄奇秀美，表达了对世俗的超脱；吴龙翰的《夜泊富阳》则通过细腻的笔触，描绘了月夜江景的静谧与诗人的羁旅情怀；晁补之的《新城游北山记》则以游踪为线索，记录了深山幽境的奇幻体验。三篇作品虽风格各异，但都体现了中国古代文人寄情山水、追求心灵自由的精神传统。 5．本题考查文言实词。 （1）“去新城之北三十里”中“去”的含义，通过关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测，可以理解为“距离”的意思，整句话的意思是距离新城北面三十里。 （2）“稍西，一峰高绝”中“西”的含义，可以通过课内用法迁移来理解。在《与朱元思书》中，“任意东西”的“西”是向西的意思，是一个动词，在这里“西”同样作动词，表示向西（走）。整句话的意思是稍微向西走，有一座非常高峻的山峰。 （3）“山风飒然而至”中“至”的含义，可以通过课内词义迁移来理解。在《与朱元思书》中，“自富阳至桐庐一百许里”的“至”是到的意思，表示到达某个地点。在这里，“至”同样表示到达，整句话的意思是山风飒飒地吹来。 （4）“如适在人上”中“适”的含义，可以通过查阅字典法来理解。根据字典中的解释，A项“往，到”表示动作的方向；B项“符合，适合”表示事物的性质或状态；C项“正，刚”表示时间或状态上的恰好。在这里，结合上下文语境，“如适在人上”的意思是好像正处在人的头顶上，因此“适”应该选择C项“正，刚”。 6．本题考查文言断句。 句意：大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 “二三子相顾而惊”描述的是几个人相互看着，都感到惊讶的情景，语义完整，因此在这里断句。 “不知身之在何境也”表达的是他们不知道自己身处何种境地的疑惑，这也是一个完整的语义单元，故在此处断句。 “且暮”表示时间，即“将近傍晚的时候”，是一个明显的时间状语，它引出了后续的动作或状态，因此在这里断句，以区分时间背景和后续事件。 “皆宿”表示他们都在那里住宿，是一个新的动作或状态的开始，与前文描述的惊讶和疑惑形成对比。 正确划分为：二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且暮/皆宿。 7．本题考查诗歌画面。首先，要明确乙诗颈联为“烟收山翠揩摩净，风软江波熨贴平”，需聚焦这两句进行描绘。接着，对诗句中的意象展开分析，“烟收”意味着烟雾消散，展现出天空开阔的景象；“山翠”描绘出山峦翠绿葱茏；“揩摩净”将山峦拟人化，仿佛被精心擦拭过，凸显其洁净、明朗。“风软”体现出风的轻柔温和；“江波熨贴平”把江面比作被熨烫过一般，平整如镜。然后，运用形象的语言，将这些意象组合起来，描绘出一幅烟雾散去后，山峦翠绿明净，轻柔的风拂过，江面波光粼粼、平静如镜的富阳山水画卷，让读者能直观感受到诗句所营造的优美意境。 示例：烟雾渐渐消散，山峦褪去朦胧面纱，翠绿的山色如同被细心擦拭过，明净而鲜亮，尽显生机与活力。轻柔的微风缓缓拂过，江面波光粼粼，那原本微微荡漾的波浪，好似被一双温柔的手轻轻抚平，变得平整如镜。整个画面，山与水相互映衬，动静结合，既有着山峦的沉稳厚重，又有着江波的灵动柔美，让人仿佛置身其中，沉醉不已。 8．本题考查词句赏析。从给定两句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法里任选一个角度鉴赏写景妙处。 若选A句。修辞手法角度：此句运用比喻和排比。把弯曲的松树比作车盖，笔直的松树比作幢，站立的松树比作人，横卧的松树比作虬龙，生动形象地描绘出松树多样的姿态。同时四个“……者如……”句式整齐，构成排比，增强语势，突出松树形态各异、富有生机，让读者能直观感受到北山松树的独特景致。用词角度：“盖”“幢”“人”“虬”这些喻体的选择十分精妙，贴合不同姿态松树的特点，精准地展现出松树或舒展、或挺拔、或灵动的形态，用词精准且富有想象力。 若选B句。表现手法角度：运用以动衬静。泉水堕入石井发出“锵然”声响，鸟儿俯啄发出“磔然”声音，这些动态描写，更衬托出北山环境的清幽寂静，让读者仿佛身临其境，感受到那份静谧。用词角度：“锵然”“磔然”拟声词运用巧妙，生动逼真地模拟出泉水和鸟鸣的声音，使读者有身临其境之感，增强了画面感和感染力。 9．本题考查情感把握。 甲文结尾“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者借这感慨直抒胸臆。文中描绘“奇山异水，天下独绝”，水“缥碧”“千丈见底”，山“负势竞上，互相轩邈”，如此美景让那些追求功名利禄之人，望见山峰也会平息内心对名利的热衷；让忙于政务之人，看到山谷也会忘却世俗的烦恼。这直接抒发了作者被这自然之美深深涤荡后，鄙薄名利、超然世外，渴望归隐山林的情感体验。 丙文结尾“既还家数日，犹恍惚若有遇”，作者在游览北山时，见到“松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣”“窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状”等极具冲击力的神秘景象。这“恍惚若有遇”并非单纯对游览经历的怀念，而是那神秘莫测、惊险刺激的自然在作者心中留下深刻难忘印象，是惊喜于自然之奇，又惊悸于环境之险的复杂情绪体验。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 丙 离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进。旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像垂筒形的旌旗，挺立的像人，平卧的像有角的小龙。松树下的草丛间有泉水，在低洼潮湿的地方时隐时现，泉水流入石井中，发出锵然的鸣声。松树之间有藤长数十尺，弯弯曲曲像一条大蛇。树上有鸟，黑色羽毛很像八哥，红顶长嘴，俯身啄食，发出吱吱的叫声。 稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。大家把马的缰绳系在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛抬头看不见太阳。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、拉着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋而依崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才得以出来，而这间屋的门和那间屋的窗正好相对。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了，就都睡在山上。 此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树，森然耸立如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。 （25-26八年级上·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【材料一】 积雨辋川庄①作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑②。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 [注]①辋（wǎng）川庄：指王维在辋川的宅第，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。②饷东菑（zī）：给在东边田里干活的人送饭。饷：送饭食到田头。菑：已经开垦了一年的田地，此泛指农田。 【材料二】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【材料三】 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧三面积石高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音，惊川聒谷，漰渀之势，状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金、紫惠④同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳。 （选自郦道元《水经注·石井瀑布》） [注]①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（péng bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④郭金、紫惠：人名。 10．下列对材料一的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写田家，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，是诗人山上静观所见，使人想到农妇田夫那怡然自乐的心情。 B．颔联写自然，两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。 C．颈联写诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这种生活和情调，诗人感到有点孤寂和寡淡。 D．尾联两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，十分恰切地表现了作者远离尘嚣、淡泊自然的心境。 11．解释下列加点的词语。 （1）猛浪若奔________ （2）经纶世务者________ （3）尤慰羁心________   （4）但恨此水时有通塞耳________ 12．材料三画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 井A际B广C城D东E侧F三G面H积I石J高K深L一M匹N有O余 13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）望若门焉，俗谓是山为礕头山。 14．有人说：最能治愈人心的便是这世间的山水。请结合三则材料中的任意一则，谈谈你对这句话的理解。 【答案】10．C 11． 飞奔的马 筹划、治理 格外（特别、尤其、十分） 只（只是） 12．F  J 13．（1）（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 （2）望去像门似的，俗称此（这）山为礕头山。 14．示例：材料一中作者欣赏了辋川娴静优美的风光后，产生了远离尘嚣、淡泊自然的心境。材料二中作者观赏奇山异水时，想到美丽的山峰会让人平息功名利禄之心，美丽的山谷使人流连忘返。材料三作者作客他乡，偕好友畅游石井瀑布，慰藉了羁旅漂泊之心。（任选一则材料分析，言之有理即可） 【导语】这三篇山水文本，共同勾勒出中国古典文学中从“观赏自然”到“融入自然”的精神阶梯。王维的《积雨辋川庄》是静观冥想的终点，空林烟火与争席罢的野老，已臻至物我两忘的禅境。吴均的《与朱元思书》则处于中间状态，奇山异水虽令“望峰息心”，主体仍是沉醉其间的审美观赏者。而郦道元的《石井瀑布》则始于纯粹的客观记述，虽篇末“弥日嬉娱”略露情愫，但整体更近地理学家冷静而饱含敬畏的凝视。三者笔下的自然，遂从精神归宿、审美对象延伸至客观认知的客体，共同构成古人理解世界的多元图景。 10．本题考查内容理解辨析。 C.根据甲诗颈联“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”可知，诗人于山中静观木槿，于松下清斋，表达的是他恬静淡泊的心境。因此，“诗人感到有点孤寂和寡淡”表述不正确； 故选C。 11．本题考查文言词语理解。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔：飞奔的马。 （2）句意：那些整天忙于政务的人。经纶：筹划、治理。 （3）句意：尤其能抚慰羁旅他乡的心灵。尤：格外（特别、尤其或十分）。 （4）句意：只是遗憾这水时而畅通时而阻塞。但：只（只是）。 12．本题考查文言断句。 句意：井与广城东侧交接，三面石块堆垒，深达四丈有余。“井际广城东侧”描述位置，“三面积石”描述地形特征，“高深一匹有余”描述石头堆砌的高度和深度。每一部分都相对独立，表达了一个完整的意思。 故断句：井际广城东侧/三面积石/高深一匹有余。 故在FJ处断开。 13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）负：依靠、凭借。势：地势或地形。竞：竞争、争相。上：向上生长或伸展。轩：向高处伸展。邈：向远处伸展。 （2）望：看、观察。若：像。俗谓：民间、通俗的说法。是：这。 14．本题考查内容理解和情感主旨分析。 结合材料一《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑”可知，连绵阴雨过后，辋川庄的水田上白鹭翩飞，茂密的夏木间黄鹂啼鸣，一派宁静优美的田园风光。诗人在这样的景致中静看朝槿开合、采摘露葵清斋，连争名逐利的心思都已消弭，山水风光治愈了他被官场纷扰的内心，让他生出远离尘嚣、淡泊自适的心境。 结合材料二《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”和第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，富春江的水清澈见底，湍急处如箭如奔，两岸高山挺拔竞秀，泉水叮咚、鸟鸣猿啼，景致奇绝。这般清幽绝美的山水，能让那些热衷功名利禄的人平息追逐之心，让忙于俗务的人流连忘返，足见山水对人心的治愈之力。 结合材料三《水经注·石井瀑布》中“长津激浪，瀑布而下，澎赑之音，惊川聒谷，漰渀之势，状同洪河”“赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心”可知，石井瀑布从高山飞泻而下，水势汹涌、轰鸣震谷，气势如同黄河一般壮阔。作者客居他乡，与好友一同畅游此地，观景赋诗、终日嬉游，雄奇的山水风光驱散了他的羁旅愁绪，慰藉了漂泊的心灵。 【点睛】参考译文： 【材料二】 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【材料三】 汉水又向东北流，石井水注入。这支水发源于南山，山顶敞开，望去像门似的，俗称此山为譬头山。此水北流注入一口大井，与广城东侧交接，三面石块堆垒，深达四丈有余。水流汹涌，成为瀑布一泻而下，轰隆的声音震撼山谷，惊扰川流，震撼山谷，水势奔腾激荡，形如黄河一般。北流注入阳水。我生长在东齐，曾多次游玩于瀑布下面，中间阔别多年，于是累积了很多年，后来又因公事重到海岱，与郭金、紫惠一起游石井，赋诗抒怀，终日嬉游，特别能慰藉我们这颗羁旅漂泊之心。只是此水时通时断，令人遗憾而已。 （25-26八年级上·江苏徐州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴均 松生数寸时，遂为草所没。 未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。 何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴均 ①仆去月谢病，还觅薜萝。 ②梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 15．用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 16．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】素昧平生 既素重幽居 （1）素_____ 【课内迁移】虽乘奔御风 猛浪若奔 （2）奔______ 【查阅字典】①介词，替；②介词，对，向；③介词，被；④动词，做。 遂为草所没 （3）为______（选序号） 17．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 （2）幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。 18．请对【甲】诗“未见笼云心，谁知负霜骨”作简要赏析。 19．下列分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗及【乙】【丙】两文都在景物描写之后，通过抒情议论表达作者的情感。 B．【乙】文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．【丙】文运用拟人手法，写出了山的生命力和勃勃生机，【乙】文则没有运用。 D．【乙】【丙】两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 【答案】15．梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 16． 向来，一向 动词作名词，飞奔的马 ③ 17．（1）从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，天下独一无二的。 （2）幸好菊花、竹米（竹子的果实）多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。 18．这两句诗意思是：没看见它那笼聚云气的心志，谁能知道它有不畏霜雪的傲骨。作者通过（托物言志）对松树坚韧品质的赞美，表达自己虽处困境但仍满怀壮志与抱负。 19．C 【导语】这篇古诗文组合展现了吴均的山水情怀与高洁志趣。【甲】诗以松喻人，托物言志，表达怀才不遇的孤愤；【乙】文以清丽笔触勾勒富春江“奇山异水”，动静相生；【丙】文则通过隐居环境的描写，体现“仁智之乐”的隐逸思想。三篇作品均采用四言句式，语言凝练，意境深远，体现了六朝山水文学“清峻”的美学特征。 15．本题考查断句。 句意：梅溪的西面，有一座叫石门山的山，陡峭的崖壁与云霞争辉。 “梅溪之西”是表示地点的状语，点明方位，后面应断开。“有石门山者”是判断句式，意为“有一座叫石门山的山”，表意完整，后面应断开。“森壁争霞”是对石门山景物的描写，作为句子的谓语部分，承接前文。即断句为：梅溪之西/有石门山者/森壁争霞。 16．本题考查实词。 （1）根据成语推断法：“素昧平生”指彼此一向不了解，指与某人从来不认识。素：向来，一向。据此推断“既素重幽居”中“素”理解为“向来，一向”。“既素重幽居”句意：（我）向来推崇隐居生活。 （2）根据课内迁移法：“虽乘奔御风”意思是“即使骑着飞奔的马，驾着疾风”。奔：动词作名词，飞奔的马。据此可知“猛浪若奔”中“奔”理解为“动词作名词，飞奔的马”。“猛浪若奔”句意：凶猛的浪涛像飞奔的马一样”。 （3）根据查阅词典法确定选③。“遂为草所没”译为：于是被杂草埋没。为：介词，被。 17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自：从；至：到；许：左右；独绝：独一无二； （2）幸：幸好；富：多；饶：多；资：物资，必需品；于斯：在这里；办：具备，齐备。 18．本题考查内容理解。 “未见笼云心，谁知负霜骨”意思是“没看见它那笼聚云气的高远志向，谁能知晓它那承受霜雪的坚韧傲骨。” 句中“笼云心”指松树渴望长成参天大树、笼聚云气的高远志向，“负霜骨”指松树经得起霜雪摧残的坚韧傲骨。此时的松树还只是“数寸”之苗，被荒草埋没，它的凌云之志和耐寒之骨，都还未被人察觉。这两个短语以凝练的语言，赋予松树以人的品格与抱负。 这两句运用托物言志的手法，诗人借松树虽弱小却心怀壮志、骨藏坚韧的特点，写自己的处境与心境。松树未长成时无人识得它的志向与傲骨，正如同诗人自身怀才不遇、未被赏识的境遇；而对松树“笼云心”“负霜骨”的赞美，也正是诗人对自身高远志向和坚贞品格的自况，暗含渴望被人赏识、一展抱负的心愿。 19．本题考查内容理解、表达方式及句子赏析。 C.【丙】文确实运用了拟人，根据“森壁争霞，孤峰限日”可知，“争”字将崖壁拟人化，写崖壁与云霞争高下；但【乙】文也运用了拟人手法，根据第③段中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，“竞上”“争高”把高山拟人化，赋予山向上竞争的生命力，并非“没有运用”； 故选C。 【点睛】参考译文： 【乙】没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 【丙】我上个月托病辞官，回到家乡寻觅隐居的地方。 梅溪的西面有一座石门山，陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷的溪流积聚着翠绿的潭水。蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，各种声音和谐地交织在一起，连绵不断，构成美妙的韵律。我向来推崇隐居生活，于是就在山上修建了房屋。幸好这里菊花很多，又特别盛产竹米，山谷中隐居生活所需要的东西，在这里都已经具备了。有德行有智慧的人喜爱山水，难道只是说说而已吗！ （25-26八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 鄂州南楼 范成大 谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游。 汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼。 烛天灯火三更市，摇月旌旗万里舟。 却笑鲈乡垂钓手，武昌鱼好便淹留。 【乙】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 晚，遂集南楼。楼在州治前黄鹤山上。轮奂高寒，甲于湖外，下临南市，邑屋鳞差①。岷江自西南斜抱郡城东下，天无纤云，月色奇甚，江面如练，空水吞吐，平生所遇中秋佳月，似此夕亦有数……向在桂林时，默数九年之间九处见中秋，其间相去或万里，不胜漂泊之叹。十二年间十处见中秋。去年尝题数语于大慈楼上，今年又忽至此。通计十三年间十一处见中秋亦可以谓之游子。然余以病丐骸骨②，傥③恩旨垂允，自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 （节选自范成大《吴船录》） 【注】①鳞差：犹鳞次，这里指房屋高低不一。②丐骸骨：官员乞求年老退休的代词。③傥：同“倘”，如果。 20．用“/”标出下列句子的朗读停顿（限两处）。 通 计 十 三 年 间 十 一 处 见 中 秋 亦 可 以 谓 之 游 子。 21．解释下列加点的字词。 （1）负势竞上( )         （2）猿则百叫无绝( ) （3）其间相去或万里( )   （4）亦可以谓之游子( ) 22．把下面的句子翻译成现代汉语。 自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 23．有人说范成大擅长写景，请对甲诗颔联进行赏析。 24．在“古文探究”活动中，小振与小华展开了深入地讨论。 小振：我认为三篇诗文都描绘了壮观的奇景，抒发了对大自然美景的热爱与赞美。 小华：确实如此，但我觉得还不全面，从甲诗“谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游”一联中我读出诗人范成大还表达出一种__________________情感。 小振：我看丙文，结合前后句，从“游子”一词中抒发了漂泊在外的孤寂之感，还流露出_______________。 小华：这样来看，乙文中的吴均也并非只是写信告诉友人富春江一带的美景，还抒发了他_____________。 【答案】20．通计十三年间/十一处见中秋/亦可以谓之游子。 21． 凭借 停止 距离 称作，叫做 22．从此回归田园，在月亮下扛着锄头（劳作），得以度过这一辈子了。 23．甲诗颔联“汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼”运用了拟人的修辞手法，“横”字写出汉树在北渚旁的姿态，“抱”字形象地描绘出蜀江环绕南楼的景象，使景物具有了灵动的生命力。从景的角度，展现了鄂州南楼周边汉树横斜、蜀江绕城的壮阔画面；从情的角度，通过拟人化的描写，暗含诗人对眼前景物的喜爱与眷恋，也为后文抒发情感做了铺垫。 24． 怀旧思乡 渴望归隐田园的心愿 对功名利禄的鄙弃以及对自然山水的热爱与向往 【导入】这三篇诗文展现了不同视角下的自然景观与文人情怀。范成大的《鄂州南楼》以中秋为引，将黄鹤、汉树、蜀江等意象巧妙融合，既有对景物的细腻描绘，又暗含羁旅之思与归隐之愿。《吴船录》节选则通过十三年漂泊的计数，凸显游子孤寂与对田园生活的向往。吴均的《与朱元思书》以动写静，通过山水之景传达出超脱尘世、息心忘返的隐逸情怀。三篇作品虽风格各异，但都体现了中国古代文人借景抒情、托物言志的审美传统。 20．本题考查文言句子断句。 句意：总计十三年间在十一个地方过中秋，也可以称之为游子了。 “通计十三年间”是时间状语，说明统计的时间范围，是一个独立的语义单元；“十一处见中秋”是核心事件，描述具体的行为，在十一个地方过中秋，为第二个语义单元；“亦可以谓之游子”是结论评价，对前面的行为进行总结，称得上游子，为第三个语义单元。 因此，按照“状语/事件/结论”的结构，停顿划分为：通计十三年间/十一处见中秋/亦可以谓之游子。 21．本题考查文言实词。 （1）句意：山峦凭借高峻的地势，争着向上。负：凭借。 （2）句意：猿猴长时间地叫个不停。绝：停止。 （3）句意：那中间相距有的达万里。去：距离。 （4）句意：也可以称之为游子了。谓：称作，叫做。 22．本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 自此：从此；归田：回归；带月荷锄：在月亮下扛着锄头。 23．本题考查句子赏析。 从“汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼”可知，“有情”赋予汉树人的情感，“无语”“抱”赋予蜀江人的动作与神态。这里将汉树、蜀江当作有情感、能动作的生命体来写，让景物鲜活灵动。“横”字生动描绘出汉树在北渚旁横斜生长的姿态，“抱”字形象地展现出蜀江环绕南楼的态势，这两个字精准且富有画面感，把静态的景物写得富有动态美，勾勒出汉树横亘北渚、蜀江环绕南楼的壮阔画面，展现出鄂州南楼周边的地理风貌与自然景致，画面感极强；在对景物的细腻描绘中，蕴含着诗人对眼前山水景物的喜爱与眷恋之情，借景抒情，让情感自然融入景中。 24．本题考查内容理解与情感。 第一空，从“谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游”这一联中，我们可以读出诗人深切的怀旧思乡情感。“谁将玉笛弄中秋”化用了李白“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的意境，笛声在中秋夜响起，最容易勾起游子的乡愁。而“黄鹤归来识旧游”更值得细细品味，黄鹤是此地的旧识，如今归来仍认识旧游之地，反衬出诗人自己虽重游故地，却已物是人非的感慨。结合“汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼”中“有情”“无语”的拟人描写，树木江水都带着情感，唯有诗人这个游子漂泊在外，这种对比更加深了思乡之情的表达； 第二空，丙文中“十二年间十处见中秋”这一具体数字极具冲击力，十二年在十个不同的地方过中秋，这种高频的迁徙生动地展现了范成大仕途生涯的漂泊不定。“游子”一词的自我认定，更是直接道出了他内心深处的孤寂感。然而，文章后半部分的情感发生了重要转折。“然余以病丐骸骨，傥恩旨垂允，自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣”这几句话清晰地表达了诗人渴望结束漂泊、回归田园的强烈愿望。“带月荷锄”化用陶渊明“带月荷锄归”的意象，表明了他向往隐逸生活的人生态度。从漂泊的苦闷到归隐的向往，这一情感转变使文章内涵更加丰富； 第三空，乙文虽然以写景为主，但“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这两句明确表达了吴均的人生理想。那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷功名的心；那些忙于政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。这里的“息心”和“忘反”是关键词语，它们表明吴均并非单纯写景，而是通过富春江的奇山异水，抒发了自己对功名利禄的鄙弃，以及对自然山水的热爱与向往之情。这种借景抒怀的手法，使文章在美景描写之外，更增添了一层深刻的人生哲理。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】江两岸的夹岸高山，都生长着密而绿的树，让人心生寒意。山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长时间地啼叫不停。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。 【丙】晚上，于是众人聚集在南楼。南楼在州治前的黄鹤山上。南楼高耸寒冷，在湖外是第一高，下临南市，城中房屋高低不一。岷江从西南方向斜着环绕郡城向东流去，天空没有一丝云彩，月色非常奇丽，江面像白绢一样，天空和江水相互交融，我平生所遇到的中秋佳月，像这样的也没有几次……从前在桂林的时候，默默数过九年之间在九处过中秋，那中间相距有的达万里，不禁生出漂泊的慨叹。十二年间在十处过中秋。去年曾经在大慈楼上题过几句诗，今年又忽然到了这里。总计十三年间在十一个地方过中秋，也可以称之为游子了。然而我因为身体多病乞求退休，倘若皇上恩准，从此回归田园，在月亮下扛着锄头劳作，得以度过这一辈子了。 （25-26八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面古诗、古文，完成小题。 【甲】 西江上送渔父 温庭筠 却逐严光向若耶①，钓轮菱棹寄年华。 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 白苹风起楼船暮，江燕双双五两斜。 【乙】 与朱元思书（节选） 南朝梁·吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 游九鲤湖日记（节选） 徐霞客 二十三日，始过江山之青湖。山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处，其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。问之，即江郎山也。望而趋，二十里，过石门街。渐趋渐近，忽裂而为二，转而为三；已复半岐②其首，根直剖下；迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！夫雁荡灵峰，黄山石笋，森立峭拔，已为瑰观；穹然俱在深谷中，诸峰互相掩映，反失其奇。即缙云鼎湖，穹然独起，势更伟峻；但步虚山③即峙于旁各不相降远望若与为一。不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也。 【注释】①严光：即严子陵，著名隐士，东汉开国皇帝光武帝刘秀的同学，曾隐居于浙江富春山垂钓。若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴，此溪有浣纱石，西施曾于此浣纱。此句谓渔父追随严光，隐居若耶溪。②岐：分岔。③步虚山：鼎湖峰的后山。 【读懂文本】 25．小语和小文探讨【丙】处断句。（限断两处） 但 步 虚 山 即 峙 于 旁 各 不 相 降 远 望 若 与 为 一 26．小文对【乙】【丙】两文中部分有特殊用法的词语不理解，请你帮忙解释。 用法 词句 释义 通假字 窥谷忘反 （1）_____ 词类活用 横柯上蔽 （2）_____ 一词多义 远望若与为一 （3）_____ 不若此峰特出众山之上 （4）_____ 【拍摄镜头】 27．现扬州市编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。 画面聚焦 拍摄画面 预期效果 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 （1）__________ 远近结合，江边枫叶萧萧，烟雨蒙蒙，花叶相衬，气韵清旷，使如画之景在眼前。 负势竞上，互相轩邈 仰拍不断向高处伸展的群山，俯拍远处蔓延而去的山势，由近推远的镜头框进连绵起伏的山峦。 （2）_______ 【配音朗读】 28．请仿照示例，分析词句中蕴含的情感，并设计朗读脚本。 词句 朗读脚本（重音、语气、语速等） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 示例：重音落在“息心”“忘反”，语速稍慢，表达作者对富春江美景的喜爱与赞美，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，流露出避世退隐的高洁志趣，也包含着劝友归隐的意思。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 __________ 【探究思考】 29．读完丙文《游九鲤湖日记》后，你认为本文适合作为拓展阅读文本放入八上第三单元吗？以下是第三单元的单元导语，判断后请结合丙文以及本单元课文内容说明理由。 “山川之美，古来共谈。”学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知诗文内容大意。反复诵读，进入诗文情境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。” （节选自八上语文书第三单元导语）本单元课文：《三峡》《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）《与朱元思书》《唐诗五首》 【答案】25．但步虚山即峙于旁/各不相降/远望若与为一 26． 同“返”，返回 在上面 好像 比得上 27． 近景拍摄秋雨朦胧中依稀可见的枫叶，再远景拍摄扁舟轻荡，芦花飞舞。 俯仰之间，化静为动，赋予群山向上争取之态势及蓬勃的生命力。 28．示例：重音落在“应”“偶”“便”上，语气平和，语速较慢，构成心境宁静、与大自然和谐共生的画面，表达随遇而安的生活态度，展现超脱世俗、归隐田园的生活理想。 29．适合。理由：①首先，在“感受山川风物之灵秀”方面，丙文对江郎山“摩云插天，势欲飞动”及“与云同幻”的描绘，表现了山水之奇崛与动态之美，与本单元《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄险、《与朱元思书》中“奇山异水，天下独绝”的清丽相互映衬，体现了自然山水的多样美。 ②其次，在“体会作者寄寓其中的情怀”方面，徐霞客在对比雁荡、黄山后，发出“不若此峰特出众山之上，自变幻，而各尽其奇也”的赞叹，表达了他对山水的热爱，以及探寻自然本真的豪迈情怀，与《答谢中书书》中陶弘景沉醉山水的自得之乐、《记承天寺夜游》中苏轼的豁达闲适一样，都是情景交融的典范。 【导语】温庭筠《西江上送渔父》以隐逸为主题，通过“钓轮菱棹”“篷舟宿苇”等意象，勾勒出渔父超然物外的闲适生活。诗中“愁枫叶”“偶随鸥鹭”暗含对尘世纷扰的疏离，末句“江燕双双”以景结情，余韵悠长。全诗语言清丽，意境空灵，展现了晚唐隐逸诗的风貌。 25．本题考查断句。 句意：但步虚山就矗立在旁边，彼此都不相逊色，远望好像合为一体。 “但步虚山即峙于旁”交代山的位置，“各不相降”说明两山势均力敌、互不低让，“远望若与为一”则从视觉角度描述其整体感，三层意思依次递进，结构清晰。 故断句为：但步虚山即峙于旁/各不相降/远望若与为一 26．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据通假字判断法：“反”在古文中常通“返”，表示“返回”之意。如《愚公移山》中“寒暑易节，始一反焉”的“反”即为“返”。据此推断“窥谷忘反”中的“反”是通假字，通“返”，意为“返回”。“窥谷忘反”句意：看到山谷美景就忘记了回去。 （2）根据词类活用方法，“上”本为名词，意为“上面”，在“横柯上蔽”中，修饰动词“蔽”，表示动作发生的方位，属于名词作状语，可理解为“在上面”。“横柯上蔽”句意：横斜的树枝在上面遮蔽着。 （3）联系一词多义法，“若”在课内古诗文中有多重含义：如《送杜少府之任蜀州》“天涯若比邻”中“若”意为“好像”；成语“门庭若市”中“若”也表“如同”。据此推断课外材料例句“远望若与为一”中的“若”意思也是“好像”。“远望若与为一”句意：从远处看好像合为一体。 （4）联系一词多义法，“若”在《邹忌讽齐王纳谏》“徐公不若君之美也”中意为“比得上”；此处“不若此峰特出众山之上”结构相同，表比较，故“若”也应理解为“比得上”。“不若此峰特出众山之上”句意：比不上这座山峰突出于众山之上。 27．本题考查对诗文画面感的理解与镜头语言转化能力。 根据【甲】诗“三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花”，可知此联描绘的是深秋江上夜景：前句写细雨绵绵中枫叶带愁，后句写孤舟停泊于芦花丛中。“三秋”点明时节，“梅雨”营造湿润朦胧氛围，“愁枫叶”赋予景物情感色彩；“篷舟”与“苇花”构成静谧而略带漂泊感的画面。为呈现其意境，需通过镜头层次展现空间纵深与情绪渲染——近景聚焦被雨水打湿的枫叶，突出其萧瑟之态；远景拉出江面扁舟与随风摇曳的芦花，形成动静相生、远近呼应的构图，从而传达出清旷寂寥又如诗如画的审美效果。 根据【乙】文“负势竞上，互相轩邈”，可知此句以拟人手法写山势：群山凭借地势争相向上，彼此比高，延展至远方。“负势”“竞上”强调动态竞争，“轩邈”意为高远，暗示视觉由低到高、由近及远的延展。因此拍摄需结合仰拍突出山体拔地而起的雄伟，俯拍展现山脉连绵不绝的广阔，再以推镜头将局部山峰纳入整体山峦之中，使静态山川呈现出“争高直指”的动感与生命力，实现“化静为动”的艺术效果。 28．本题考查对诗句情感的把握与朗读设计能力。 根据【甲】诗“不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家”，可知此联写渔父漂泊江湖、随遇而安的生活状态。“不见水云”暗含对理想栖居之地的向往，“应有梦”流露出一种虽未至却心有所寄的怅惘；后句“偶随鸥鹭便成家”则转为洒脱——既然无固定居所，便以自然为家，与鸥鹭为伴。“偶”字点出随缘自在，“便成家”显出超然物外的豁达。全句既有淡淡的羁旅之思，又透出隐逸江湖的闲适与自由，情感含蓄而悠远。 示例：重音落在“应有梦”“便成家”，“梦”字略带轻叹，“家”字语气舒缓而坚定；语速整体平缓，前句稍低沉，后句渐明朗，传达出诗人对漂泊生涯的淡淡怅惘与随遇而安的旷达情怀。 29．本题考查文章内容理解和分析。 根据【丙】文“其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动”，可知徐霞客以极具动感的笔触刻画江郎山拔地而起、直插云霄的雄奇之势；又写其“移步换形，与云同幻矣”，突出山体随视角变化而呈现的奇幻美感。这些描写与八上第三单元《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”的险峻、《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈”的争高之势，在表现山川之“灵秀”与“奇绝”上高度一致，均通过细腻观察展现自然风物的独特神韵，符合单元“感受山川风物之灵秀”的学习目标。 根据【丙】文“不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也”，可见作者在比较雁荡、黄山、缙云诸山之后，对江郎山独立卓绝、变幻自若的特质发出由衷赞叹。这种基于实地游历而生发的审美判断与情感投入，与《答谢中书书》中“实是欲界之仙都”的沉醉、《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的旷达一样，皆将个人情怀寄寓于山水之间，实现了情景交融。因此，丙文在内容主题、写法风格与情感表达上，均与本单元课文形成互文与拓展，适合作为补充阅读材料。 【点睛】参考译文： 【乙】 两岸高山，都生长着苍翠的树木，山峦凭借地势争着向上，彼此仿佛在比高远，争相高耸直指天空，形成千百座山峰。泉水冲击岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，嘤嘤成韵。蝉长久不断地鸣叫，猿猴接连不停地啼啸。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追名逐利之心；那些忙于政务的人，望见这幽深的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽，即使在白天也如同黄昏；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 【丙】 二十三日，才经过江山的青湖。山势渐渐合拢，东面多是高峻陡峭的山峰，西面则低伏不起。远远望去，东支山脉尽头处，南边有一座山峰特别高耸，直插云霄，仿佛要飞腾而起。一问，才知道这就是江郎山。朝着它赶去，走了二十里，经过石门街。越走越近，那山忽然裂成两座，又转为三座；接着山顶又从中分岔，山根笔直剖开；再靠近看，却又上部尖锐、下部收敛，好像断开却又相连。随着脚步移动，山形不断变化，与云气一同幻化！ 雁荡山的灵峰、黄山的石笋，虽森然挺立、陡峭峻拔，已堪称奇观，但它们都深藏在谷底，群峰互相遮掩，反而削弱了各自的奇绝。即便是缙云的鼎湖峰，虽高耸独立，气势更加雄伟，但旁边的步虚山与它并峙，互不相让，远望几乎融为一体。不如这座江郎山，独自高出众山之上，自行变幻姿态，各自展现其奇绝之美。 （25-26八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏山①三首（其一） 南朝  释惠标② 灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛③。 香炉带烟上，紫盖④入霞生。 雾卷莲峰出，岩开石镜明。 定知丘壑里，并伫⑤白云情。 [注释]①山：指庐山，有香炉峰、紫霄峰、莲花峰、石镜峰等山峰。②释惠标：南朝高僧。③蓬瀛：指蓬莱、瀛洲，传说中的仙山。④紫盖：紫霄峰顶有一块巨石，形状如盖，所以称它为“紫道”。⑤“伫”同“贮”，积聚。 【乙】 与朱元思书 南朝  梁  吴均 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与元微之书① 唐  白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下，飞泉落檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日②。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰③也。计足下久不得仆书，必加忧望④，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。 （节选自《白氏长庆集》，有删改） [注释]①此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。元微之：元稹，白居易好友。②动弥旬日：常常满十天。③泰：安适。④忧望：挂念，盼望。⑤瞥然：形容时间短暂。 30．请参照表格中提示的方法，帮小鹿解释文中加点的字。 句子 方法 解释 猛浪若奔 课内联系法。如：虽乘奔御风。 （1）________ 窥谷忘反 成语迁移法。如：管中窥豹。 （2）________ 因置草堂 语境推测法。 （3）________ 随意乱书 活用类推法。如“负势竞上”的“上”，名词用作动词，意思是向上生长。 （4）________ 31．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）疏条交映，有时见日。 （2）平生所好者，尽在其中。 33．“香炉带烟上”中的“带”“上”二字颇有妙处，请结合具体内容进行赏析。 34．“比较阅读法”有助于加深对主旨的理解，通过比读法，小鹿发现了【甲】诗和【丙】文情感的异同，请结合具体内容分析。 【答案】30． 飞奔的马 看 于是 书写 31．青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下 32．（1）稀疏的枝条相互掩映，有时能看见阳光。 （2）一生喜爱的事物，全在这里面。 33．“带”字运用拟人写出峰携云雾，显灵动；“上”字写烟升峰巅，衬峰高。二字绘出峰烟交融的空灵仙境，呼应“秀出写蓬瀛”的意境。 34． 相同点：都表达了对庐山山水的喜爱与赞美之情。不同点：【甲】诗通过描绘庐山的壮丽景色，表达了诗人对隐逸生活的向往；【丙】文通过描写自己在庐山草堂的生活，表达了诗人对官场生活的厌倦和对闲适生活的追求。 【导语】这篇阅读材料精选了三篇南朝至唐代的山水诗文（甲诗、乙文、丙文），构成“庐山意象”的立体画卷。甲诗以僧人视角展现庐山仙气，紫烟霞光中暗含超脱之思；乙文通过动态笔法勾勒富春江的峻急山势，形成“鸢飞戾天”的哲学对照；丙文则以白居易筑庐事件为轴，在草堂风物中寄托贬谪文人的精神安顿。三篇皆以自然景观为载体，但甲诗重宗教意境，乙文显士人襟怀，丙文见文人闲适，共同构建了中国古典山水书写的多元审美维度。 30．本题考查文言实词的含义。 （1）通过课内联系法：在《三峡》中“虽乘奔御风（即使乘着奔驰的快马）”的“奔”指“飞奔的马（动词作名词）”，我们推断“猛浪若奔”的“奔”同样表示“飞奔的马”。“猛浪若奔”的句意：汹涌的波浪像飞奔的马一样。 （2）根据成语推断法：“管中窥豹（意思是从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得）”的“窥”指“看、观察”，据此推断“窥谷忘反”的“窥”理解为“看、观察”。“窥谷忘反”的句意：看到这山谷就流连忘返。 （3）通过语境推断法：结合“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂”的语境，“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”是条件，“因置草堂”是结果，推测“因”表示“于是”。“因置草堂”的句意：于是建造了一座草堂。 （4）通过活用类推法：在“负势竞上（凭借地势争着向上）”中“上”是名词作动词，意为“向上生长”；据此推断“随意乱书”的“书”（本为名词“书籍”）是名词作动词，意为“书写”。“随意乱书”的句意：随手随意书写。 31．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：青萝当作围墙的依托，白石铺成桥面和道路，流水环绕在草堂之下。 句子是三个并列的短语：“青萝为墙援”“白石为桥道”“流水周于舍下”。 故断句为：青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下。 32．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）疏：稀疏。交映：互相掩映。见：看见。 （2）平生：一生。好：喜爱的事物。尽：全、都。 33．本题考查词句赏析。 根据甲诗“灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛”的内容可知，“香炉带烟上”此句是描绘庐山香炉峰的美景。“带”字是“携带、裹挟”之意，将香炉峰拟人化，仿佛山峰主动“带着”云雾升腾，既生动呈现出峰与烟相依相绕的形态，又赋予景物动态感，让静态的山峰有了灵动的气质；“上”字：点明云雾向山峰上方飘动的方向，既体现出云雾的轻盈与动态，又凸显出香炉峰的高耸之势，与后文“紫盖入窗生”的近景呼应，共同营造出空灵缥缈的仙境氛围，契合“秀出写蓬瀛”（如仙境般秀丽）的整体意境。 34．本题考查作者的情感分析。 相同点：结合【甲】诗中“灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛”“香炉带烟上，紫盖入霞生”“雾卷莲峰出，岩开石镜明”等诗句可知，诗人描绘了庐山的壮丽景色，表达了对庐山的喜爱与赞美之情；结合【丙】文中“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”“每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老”可知，作者描写了自己在庐山草堂的生活，表达了对庐山的喜爱与赞美之情，所以相同点是都表达了对庐山山水的喜爱与赞美之情。 不同点：结合【甲】诗中“定知丘壑里，并伫白云情” 可知，“丘壑”“白云”是中国传统文化中隐逸生活的典型意象，诗人将自己的情感寄托于这些意象，表达了对远离尘嚣、归隐山林生活的向往。结合【丙】文中“平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”可知，作者在庐山草堂的闲适生活中，偶然想到远方的朋友，产生了短暂的尘世间的思念之情，这反映出他对官场生活的厌倦和对闲适生活的追求。所以不同点是【甲】诗表达了对隐逸生活的向往，【丙】文表达了对官场生活的厌倦和对闲适生活的追求。 【点睛】参考译文： 【乙】江水全都呈现出青白色，千丈深的地方也能一眼望到底。游动的鱼儿和细小的石子，直视过去毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪如同飞奔的骏马。 两岸的高山，都生长着耐寒的树木，它们凭借地势争相向上，彼此比试着高远，争相往高处笔直生长，形成了成千上百的山峰。泉水冲击着岩石，发出清越的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，望见这些山峰就会平息热衷名利的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横生的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互映衬，有时也能见到阳光。 【丙】我去年秋天开始游览庐山，走到东西二林之间的香炉峰下，见到那里的云、水、泉、石，美景堪称天下第一，喜爱得舍不得离去。于是建造了一座草堂，草堂前有十几棵高大的松树，一千多竿修长的竹子。青萝缠绕着作为围墙的依托，白色的石头铺成桥面和道路，流水环绕在草堂之下，飞泻的泉水落在屋檐之间，红色的石榴花和白色的莲花，错落生长在池塘边的石阶上。大致情况就是这样，不能详尽记述。每当我独自前往，常常一住就是十天。我平生所喜爱的事物，全都在这里了。这里不仅让我忘记返回，甚至可以让我在此度过余生。这是我生活中的第一件安适之事。想到你很久没有收到我的书信，一定十分挂念盼望，现在特意记下这三件安适之事先禀报你，其他的事情，我会逐条写在后面。 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中的山窗前，随手拿起笔，随意书写。封缄题签的时候，不知不觉天快要亮了。抬头只见到一两位山寺的僧人，有的坐着有的睡着。又听到山猿和山谷中的鸟儿，发出哀婉啾唧的鸣叫声。平生的老朋友，距离我有万里之遥，一时之间，尘世的思念，在这一刻短暂地涌上心头。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面古诗文，完成各小题。 【甲】 姜堰道中初闻莺 清·黄云 半月市井尘扑面，放帆初喜临登潭。 忽闻树杪①有清韵，终觉耳边无俗谈。 柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三。 安得闲招戴仲若②，再携斗酒游城南。 （选自《历代诗词咏泰州》） 【注释】①杪（miǎo）：树梢。②戴仲若：戴颙，字仲若，南朝宋艺术家，旧有戴仲若听鹂处碑。 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 道光十六年七月，与友人泛舟通河。樯帆始移，旷若天外，波云水鸥，万景毕纳。自二闸至三闸，不三四里而茶村酒舍断续葭苇中。舟人缓桡①安波，悠然无穷。攀林而休，披草而坐，舟步相代，穷日乃返。陶君鹿崖曰：“自吾官京师十余年，无此乐矣！”而余尝游金焦迷失，舟樯折于钱塘潮；大风雨过彭蠡湖，舟几覆。曾终身不经江湖以为快耳，今乃见是水而乐之，亦以见人情之歆②厌有常，而物之好丑不可恃③有如此也。 （选自梅曾亮④《通河泛舟记》） 【注释】①桡（ráo）：船桨；②歆：欣喜；③恃：依赖，凭仗；④梅曾亮：（1786～1856），清代桐城派后期重要作家。 35．解释下列句中加点词。 ①自富阳至桐庐一百许里：________     ②负势竞上： _____________ ③穷日乃返： ___________________      ④今乃见是水而乐之： ______ 36．下列加点字意思或用法相同的一组是（    ） A．攀林而休（《通河泛舟记》）         而余尝游金焦迷失（《通河泛舟记》） B．自二闸至三闸（《通河泛舟记》）     自非亭午夜分（《三峡》） C．久之（《狼》）                     山川之美（《答谢中书书》） D．旷若天外（《通河泛舟记》）         猛浪若奔（《与朱元思书》） 37．用“/”给下列句子断句。（断两处） 不 三 四 里 而 茶 村 酒 舍 断 续 葭 苇 中 38．用现代汉语翻译下面的句子。 ①负势竞上，互相轩邈。 ②波云水鸥，万景毕纳。 39．根据情境，补充对话。 小语：这三篇诗文都着重写景，各具特色，各有妙处。 小文：是啊，甲诗的颈联写得特别精妙，这一联运用①_______  的写景手法，生动形象地写出了②______________ ，表达了作者③_________________ 。 小语：同为写景文章，乙文是齐梁山水骈文，丙文是清代桐城派散文，比较它们的不同，会发现在句式上乙文更④_______ ，丙文更灵活。 小文：在内容上，虽然都在写景，但丙文在写景中还有⑤________ 的内容。 小语：这三篇诗文抒发的情感也有很多相似之处。如：都抒发了作者对自然美景的喜爱，甲诗的首联和乙文的划线句都体现作者⑥______________的思想，甲诗的尾联和丙文的划线句都表达了游览者⑦________的心态。 【答案】35． 表约数，上下，左右 向上 尽 这 36．D 37．不三四里/而茶村酒舍/断续葭苇中 38．①重重叠叠的山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 ②波浪、云雾、江水、飞鸥，万种景象尽收眼底。 39． 视觉听觉相结合 黄鹂鸟的声音动听，身影轻捷 对黄鹂鸟的喜爱之情以及对自然的向往 整齐 叙事 远离世俗 悠闲 【导语】【甲】诗通过描绘初闻黄莺的情景，表现了作者在市井喧嚣后重归自然的喜悦。诗中运用对比手法，突出自然之美与市井之俗的反差，表达了对自然的向往和对友人共游的期盼。【乙】文描绘了富春江一带的山水美景，运用骈文的对仗句式，展现了山水的奇丽和动静结合的景象。通过细致的描写，表达了作者对自然景色的赞美和对世俗事务的淡泊。【丙】文记述了泛舟通河的经历，描绘了沿途的自然风光和人文景象。通过对比过去的险途与此次的闲适，反映了作者对自然美景的欣赏和对人生无常的感慨，体现了人情的变化。 35．本题考查文言词语解释。 ①句意：从富阳到桐庐一百里左右的水路上。许：表约数，上下，左右。 ②句意：高山凭依着高峻的山势，争着向上。上：向上。 ③句意：直到天黑才返回。穷：尽。 ④句意：如今看到这水景却感到快乐。是：这。 36．本题考查一词多义。 A.表修饰，不译/表转折，然而； B.介词，从/连词，如果； C.虚词，用以调节音节，舒缓语气/助词，的； D.都是：动词，像，好像。 故选D。 37．本题考查文言文断句。 句意：不到三四里，茶村酒舍在芦苇中时断时续地出现。 “不三四里”是句子的状语，表示距离不远，可断开；“茶村酒舍”是主语，“断续葭苇中”是谓语，中间可断开。这样可以清晰地表达出茶村酒舍在不远的距离内断续分布在芦苇丛中的景象。 据此断句为：不三四里/而茶村酒舍/断续葭苇中。 38．本题考查文言句子的翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①负：凭借；竞：争着；上：向上；轩：向高处伸展；邈：向远处伸展； ②波：波浪；云：云雾；万景：万种景象；毕：都；纳：容纳。 39．本题考查内容理解与概括。 第①空，甲诗的颈联“柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三”中“弄音”指的是黄鹂鸟发出的声音，运用了听觉。“篷窗度影成两三”则是指柳树的影子透过船篷的窗户，映出两三道影子，为看到的景象，因此，第一处运用了视觉听觉相结合（视听结合）的写景手法； 第②③空，“柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三”的意思是：柳岸边，黄莺在柳树间时而上下飞舞，发出悦耳的声音，时而在船篷的窗前掠过，留下两三道影子。通过描写黄鹂鸟的声音和身影，生动地展现了其声音动听，身影轻捷的特点，表现了自然的清新与美好，表达了作者对黄鹂鸟的喜爱之情以及对自然美景的热爱和对闲适生活的向往； 第④空，乙文是齐梁山水骈文，采用骈文形式，句式整齐，对仗工整，如“风烟俱净，天山共色”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”等，句式对称，音韵和谐，增强了文章的节奏感和美感； 第⑤空，丙文在描写自然景色的同时，还融入了叙事的内容。文章开头“道光十六年七月，与友人泛舟通河”描述了与友人泛舟通河的情景，表达了久居京师后重获自然之乐的心情；此外，“而余尝游金焦迷失，舟樯折于钱塘潮；大风雨过彭蠡湖，舟几覆”，作者回忆了自己过去在金焦迷失和在彭蠡湖遇险的游历，这些叙事内容不仅丰富了文章的层次，也使得景物描写更具生动性和感染力。通过叙事与写景的结合，作者不仅展现了自然美景，还表达了对人生经历的感悟和对自然的热爱； 第⑥空，甲诗的首联“半月市井尘扑面，放帆初喜临登潭”描绘了诗人从喧嚣的市井中解脱出来，初到宁静的水潭时的喜悦，表现了对远离尘世、回归自然的向往。乙文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则通过描写自然景色的宁静与壮美，表达了人在面对大自然时，能够暂时忘却世俗烦恼，心灵得到宁静的感受。这两处都体现了作者希望远离世俗喧嚣，回归自然宁静的思想，表现出对自然的热爱和对心灵自由的追求； 第⑦空，甲诗的尾联“安得闲招戴仲若，再携斗酒游城南”表达了诗人希望能像古人戴仲若那样，悠闲地邀友人共游城南，享受自然之乐，体现了对闲适生活的向往和追求。丙文中的“舟人缓桡安波，悠然无穷”则描绘了船夫悠闲地划桨，船在平静的水面上缓缓前行，作者在这宁静的环境中感受到无尽的悠然自得，表现了作者在自然中悠闲自在的心情。这两句都通过描写闲适的游览场景，表达了游览者在自然中获得的闲适与愉悦。 【点睛】参考译文： 【乙】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。我的小船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。山峦凭借着高峻的地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以从枝叶的空隙中见到阳光。 【丙】道光十六年七月，我和友人在通河乘船游玩，船帆刚刚开始移动，感觉像是到了天外一样辽阔，波浪、云雾、江水、飞鸥，万种景象尽收眼底。从二闸到三闸，不到三四里，茶村酒舍在芦苇中时断时续地出现。船夫缓缓地划着桨，船在平静的水面上悠然前行，乐趣无穷。我们攀爬树林休息，拨开草丛坐下，划船和步行交替进行，直到天黑才返回。陶君鹿崖说：“自从我在京城做官十多年，没有这样的快乐了！”而我曾经游览金山、焦山时迷了路，船桅在钱塘江的潮水中折断了。大风雨经过彭蠡湖时，船几乎翻覆。我曾发誓终身不再经历江湖之险以为快乐，然而如今看到这水景却感到快乐，这也说明了人情的喜好和厌恶是有常态的，而事物的好坏美丑是不可依赖的，正是如此。 （25-26八年级上·广东珠海·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 《与施从事书》（节选） 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被迳②。风雨如晦鸡鸣不已信足荡累③颐物悟衷④散赏。 【注】①①汉：银河，天河。②迳：同“径”，小路。③荡累：消除烦恼。④悟衷：内心有所感悟。 【丙】 《野望》 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 40．解释文中加点词语的意思。 ①从流飘荡：                            ②窥谷忘反： 41．将文中画波浪线的句子，翻译成现代汉语。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。 42．请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。 风 雨 如 晦 鸡 鸣 不 已 信 足 荡 累 颐 物 悟 衷 散 赏 43．小智同学在对比阅读甲乙两文后，对两文的写作手法进行了分析。下列选项中，分析不恰当的一项是（   ） A．两文都运用了夸张的修辞手法来勾勒山之高峻。甲文以“千百成峰”写群山之势，乙文用“绝壁干天，孤峰入汉”显孤峰之危，都极具视觉冲击力。 B．两文在描写动景时都巧妙地运用了借代手法。甲文用“鸢飞戾天者”代指追求名利之人，乙文用“归飞之鸟，千翼竞来”中的“千翼”代指成群结队的飞鸟，语言生动形象。 C．两文都善于调动多种感官进行描写。甲文有“泠泠”的水声、“嘤嘤”的鸟鸣（听觉），乙文有“秋露为霜”的景致（视觉），共同营造出立体的山水意境。 D．两文写景都遵循了固定的空间顺序。甲文从“水流”写到“两岸高山”，由低到高，乙文从“绝壁孤峰”写到“清川百重”，由高到低，层次清晰。 44．【甲】【乙】两篇文章都描写了山水之美，探究两文在结尾表达感受的异同点。 45．吴均在《与朱元思书》中望见奇山异水产生了对“望峰息心”“窥谷忘反”的向往和沉醉愉悦之情。请赏析王绩在《野望》（丙诗）中“望”见的景色以及引发的情感。 【答案】40．①随着；②同“返”，返回 41．①那些极力追求名利、像老鹰一样直冲向天空的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 ②归巢的鸟儿，成千的翅膀竞相飞来；渴求饮水的猿猴，成百的手臂相接。 42．风雨如晦/鸡鸣不已/信足荡累颐物/悟衷散赏 43．D 44．相同点：都抒发了对自然山水的热爱与沉醉，以及从自然中获得的精神解脱。 不同点：甲文结尾侧重否定世俗名利：通过“鸢飞戾天者息心，经纶世务者忘反”，明确表达对功名利禄的鄙弃，追求超然物外的心境；乙文结尾侧重自身内心感悟：“信足荡累颐物，悟衷散赏”，强调游览山水能消除烦恼、怡情养性，获得内心的感悟与愉悦。 45．王绩在《野望》中“望”见的景色是秋色笼罩下的山野，牧人驱犊、猎马带禽的田园晚景，画面宁静而略带萧瑟。这“望”引发“徙倚欲何依”“相顾无相识”的彷徨无依的孤独与苦闷，以及对“长歌怀采薇”隐逸生活的向往，流露出诗人身处乱世、无所适从的怅惘之情。 【导语】三篇诗文以山水田园为媒，各展风韵。吴均两文状山水之奇，笔力雄健，融视觉听觉，寄寓淡泊名利、怡情养性之思；王绩《野望》绘秋野暮色，动静相生，藏孤独迷茫与隐者之怀。三者皆借景抒情，语言凝练传神，既见自然之美，又含人文之韵，是古典山水诗文借景言志、情景交融的典范之作。 40．本题考查文言文词语含义。 ①句意：随着水流漂浮荡漾。从：随着； ②句意：看到（幽美的）山谷，就忘记了返回。反：同“返”，返回。 41．本题考查句子翻译。重点词有： ①戾：至、到达；息心：平息名利之心； ②归飞：归巢的；千翼：代指成群的飞鸟；竞：争相；企水：盼望喝水；百臂：代指成群的猿猴；相接：互相连接（争饮）。 42．本题考查断句。 句意：风雨交加、天色昏暗的日子，雄鸡啼叫不止，（这样的景致）实在足以消除烦恼、怡养万物，让人内心有所感悟并自由欣赏。 从内容看，“风雨如晦”描写天气状况，表意完整，后应断开；“鸡鸣不已”承接前文天气写鸡鸣，是独立的主谓短语，表意完整，后应断开；“信足荡累颐物”“悟衷散赏”是并列的两层感受，分别表达“消除烦恼、怡养万物”和“内心感悟、自由欣赏”的意思，各自表意完整，中间应断开。依据句子“景物描写—景物描写—并列感受”的逻辑关系及表意层次： 故断句为：风雨如晦/鸡鸣不已/信足荡累颐物/悟衷散赏。 43．本题考查对内容的理解。 D.甲文从“水流”写到“两岸高山”，是由低到高的空间顺序；但乙文“绝壁干天，孤峰入汉”写山之高，“绿嶂百重，清川万转”写山水之态，并非“由高到低”的固定空间顺序，而是并列描写山水之景，无明确高低顺序，选项中“都遵循了固定的空间顺序”“乙文由高到低”的表述与原文不符； 故选D。 44．本题考查内容理解概括。 甲文结尾“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，其含义为：那些像老鹰一样极力攀附高位、追求功名利禄的人，望见这雄奇的山峰，热衷名利的心便会平息；那些整日治理世间政务、忙于俗务的人，窥见这幽美的山谷，便会忘记返回尘世；乙文结尾“信足荡累颐物，悟衷散赏”，其含义为：置身这般山水之中，足以消除内心的烦扰与尘累，滋养身心、怡悦情志，使人内心有所体悟，并能从容自在地欣赏这自然之美。两文结尾表达感受的相同点：均以山水景观为触发点，传递出观赏者沉浸于自然之美后，内心获得的宁静感与尘俗烦恼的消解感，凸显出对山水景致的由衷喜爱与深度认同。 不同点：甲文结尾通过对两类世俗之人的心态描摹，借山水的雄奇幽美反衬功名利禄的虚妄，侧重抒发对官场俗务的厌倦之情与对超然物外、隐居山水生活的向往，情感带有鲜明的出世倾向； 乙文结尾则聚焦于山水对个体心性的滋养与启迪，侧重表达自然景观在消除身心疲惫、引发内心感悟、赋予人自由欣赏之乐等方面的价值，情感更偏向于对山水审美体验本身的体悟与珍视。 45．本题考查内容的概括。 结合丙诗“东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖”可知，王绩“望”见的景色是：薄暮时分站在东皋远望，每棵树都染上秋日色彩，每座山都笼罩在落日余晖中，整体呈现出秋日山野萧瑟苍茫的氛围；再看“牧人驱犊返，猎马带禽归”，望见牧人驱赶牛犊返回、猎人骑马带着猎物归来的田园生活场景，动静结合，添了几分闲适却也藏着清冷。 结合“徙倚欲何依”可知，诗人“望”见景色后引发孤独迷茫之情，徘徊不定间不知该归向何方，流露身处乱世、无所依托的怅然；结合“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，还引发怀才不遇、追怀隐士之情，与周围人互不相识、无人理解，便借追怀古代采薇而食的隐士，表达不与世俗同流合污、坚守节操的心境。 【点睛】参考译文： 甲：与朱元思书（吴均） 风和烟霭都消散了，天空与群山呈现出同样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任意向东或向西。从富阳到桐庐，大约一百里左右，奇丽的山水，是天下独一无二的美景。 江水都呈青白色，千丈深的地方也能看到水底。水中的游鱼和细小的石头，一直看下去毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，都生长着耐寒的树木。（这些山）凭借地势争相向上，彼此争着向高处和远处伸展，竞争着高耸，直插云霄，形成了成千上百的山峰。泉水冲击着岩石，发出清越悦耳的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音婉转和谐。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫着。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷名利的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会忘记返回。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时也能见到阳光。 乙：《与施从事书》 故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，陡峭的崖壁直插天际，孤立的山峰伸入银河。绿色的屏障层层叠叠，清澈的河流千回万转。归巢的鸟儿，成千上百地争相飞来；盼望喝水的猿猴，成百的手臂互相连接着（争饮）。秋天的露水凝结成霜，春天的女萝覆盖着小路。风雨交加、天色昏暗的日子里，雄鸡啼叫不止，（这样的景致）实在足以消除烦恼、怡养万物，让人内心有所感悟并自由欣赏。 （25-26八年级上·江苏徐州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 野望 唐•王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 与朱元思书 南朝梁•吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 愚溪诗序 唐•柳宗元 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。 ③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。 46．解释下列加点的词。 （1）负势竞上___________          （2）互相轩邈______________ （3）灌水之阳有溪焉___________ （4）今予家是溪____________ 47．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。 以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归 48．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。 49．下列理解和分析，正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。 B．【甲】诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。 C．【乙】文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。 D．【丙】文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。 50．【甲】文的颔联和颈联运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面。 【答案】46． 凭借 向远处伸展 北面 这 47．以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归。 48．（1）横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 （2）如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这么愚蠢的人了。 49．C 50．动静结合的手法。四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而归，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 【导语】这篇古诗文组合展现了不同时代的文人情怀。【甲】诗王绩以秋色落晖为背景，流露孤寂与隐逸之思；【乙】文吴均用清丽笔触描绘富春江奇景，体现对自然的沉醉；【丙】文柳宗元借“愚溪”自喻，在自嘲中暗含孤高傲世之志。三篇作品均通过景物描写寄寓人生感悟，但情感基调各异：或怅惘、或超脱、或愤懑，共同构成中国古代文人“借景抒怀”的经典范式。 46．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：山峦凭依着高峻的山势争着向上。负：凭借。 （2）句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。 （3）句意为：灌水的北面有一条小溪。阳：北面。古代以山南水北为阳。 （4）句意为：如今我把家安置在这条溪水旁。是：这。 47．本题考查文言断句。 句意为：我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿。其中，“以愚辞歌愚溪”写我用歌唱的形式表达对愚溪的赞美，后面应断开；而“则茫然而不违”和“昏然而同归”二者并列关系，这两句则表达出我赞美后的内心感受，中间应断开。故断句为：以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归。 48．本题考查文言语句翻译。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）柯，树木的枝干；上，方位名词作状语，在上面；蔽，遮蔽。疏条：稀疏的小枝；交映，互相遮掩；交，相互；见：看见；日：太阳，阳光。 （2）有道：政治清明；违：相悖；理：事理；故：所以；为：成为；莫：没有；若：像 49．本题考查内容理解辨析。 A.“内心的安逸”表述有误。依据颈联诗句的意思可知，牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。通过描绘暮归的牧人驱犊返和猎人带禽归家的田园牧歌式的热闹景象，反衬了诗人内心的孤寂； B.“乐观与豁达”表述有误。依据尾联诗意可知，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，诗人只好唱着《采薇》之歌，和伯夷、叔齐做朋友了，抒发自己隐逸山林之志和现实生活里的苦闷、孤独、惆怅和抑郁； D.有误，根据【丙】文第①段中的“予以愚触罪，谪潇水上”“古有愚公谷”“今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也”可知，作者为其取名“愚溪”的理由如下：一是作者“以愚触罪”，贬谪到此；二是古代就有“愚公谷”之说；三是当地居民为溪水的命名争辩不休，“故更之为愚溪”； 故选C。 50．本题考查诗歌鉴赏。 手法分析：动静结合。颔联描绘的是静态的秋景，树木和山峦在夕阳余晖中呈现出一片萧瑟的秋色，营造出宁静、开阔的氛围。颈联则通过“驱”“返”“带”“归”等动词，刻画了牧人驱赶牛群、猎人带着猎物归家的动态场景。一静一动，相互映衬，使画面更加生动鲜活，既展现了山野的宁静之美，又增添了生活的气息和活力。 颔联画面：诗人放眼望去，每棵树都染上了秋天的色彩，树叶或枯黄或深红，层层叠叠，一片金黄与火红交织的景象。连绵起伏的山峦在夕阳的映照下，披上了一层金色的余晖，山影与天色融为一体，给人一种宁静、悠远而又略带萧瑟的感觉，仿佛整个世界都沉浸在这片秋色和落晖之中。 颈联画面：在宁静的背景之下，牧人驱赶着牛群缓缓归来，牛儿们悠闲地走着，发出“哞哞”的叫声；猎人骑着骏马，马背上驮着猎物，得意扬扬地走在回家的路上。他们的出现，为这幅静谧的画面增添了一抹动态的色彩，使整个画面充满了生机和活力，也暗示着一天的劳作结束，人们带着收获回归家园，充满了生活气息。 这两联诗通过动静结合的手法，将山野的秋景与人物的活动巧妙地融合在一起，构成了一幅和谐、自然的山家秋晚图，既表达了诗人对自然景色的赞美，也流露出他在现实中孤独无依的心境。 【点睛】参考译文： 【乙】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【丙】灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不得不改名了，就把它定名为愚溪。 水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去；幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。宁武子在国家动乱时就显得很愚蠢，这是聪明人装糊涂。颜子从来不提与老师不同的见解，看起来很愚笨，也是明智的人而故意表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这般愚蠢的人了。因此，天下人谁也不能和我争这条溪水，我有给它命名的专利。 溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，如玉色光洁清澈，能像金石一样铿锵作响，能使愚蠢的人眷恋，喜爱得不忍离去。我虽然不合世俗，也还能写些文章来安慰自己，用文笔自由驱使万物，创造出一个称心满意的审美境界，世间万象没有什么能逃得出我的笔墨形容。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）古诗文阅读课，围绕“山川之美”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成问题。 【甲】 春题湖上 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【乙】 ㅤㅤ风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 ㅤㅤ梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资于斯已办仁智之乐岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》） 51．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．首联先整体概括了湖上如画的春光，后写群峰的一个“乱”字，体现出作者因不舍离开杭州而心绪烦乱。 B．“松排山面千重翠”一句运用夸张的手法写出了松树排满山面，群峰一派苍翠的景象。 C．诗人以幽丽华美的笔触，用一连串精妙的拟人，勾画出西湖的旖旎风光。 D．全诗中间两联既充实了首联“似画图”的具体内容，也使尾联的“勾留”之意顺势推出。 52．解释下列加点的词语。 ①从流飘荡 __________②横柯上蔽 __________ ③幽岫含云 __________④既素重幽居 ________ 53．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 山谷所资于斯已办仁智之乐岂徒语哉！ 54．请用简洁的语言描述以下山景。 A．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 B．森壁争霞，孤峰限日。 55．【丙】文中哪一句话能够体现“经纶世务者，窥谷忘反”这一旨趣，其中寄寓了作者怎样的情怀？ 【答案】51．D 52． 跟、随 在上面 峰峦 一向 53．山谷所资/于斯已办/仁智之乐/岂徒语哉！ 54．A.高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 B.阴森陡峭的峭壁与天上的白云争风，独自耸立的高峰遮挡了太阳。 55．幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉。 主要表达了作者不追慕名利，热爱自然山水，愿回归自然，崇尚淡泊宁静的生活。 【导语】这三篇诗文围绕“山川之美”，展现了不同角度的自然审美。【甲】诗以工笔描绘西湖春色，通过“乱峰”“碧毯”等意象，体现白居易对自然细腻的观察和眷恋；【乙】文以动态笔法写富春江山水，突出“奇绝”之势，暗含超脱尘世之志；【丙】文则聚焦幽静山景，以“森壁争霞”等句表现隐逸之趣。三篇均借景抒情，但手法各异：或铺陈如画，或气势奔放，或幽深含蓄，共同构成对自然美的多维度诠释。 51．本题考查理解分析诗歌内容。 A.“体现出作者因不舍离开杭州而心绪烦乱”的理解分析不正确。首联“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺”意为西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜；据此可知，首联先整体概括了湖上如画的春光，后写群峰的一个“乱”字，体现出作者对西湖美景的喜爱之情，并未体现“心绪烦乱”； B.“运用夸张的手法”理解分析不正确。“松练山面千重翠”意为松树在山上层层排开，像一重重翠玉，这一句运用比喻的手法写出了松树排满山面，群峰一派苍翠的景象； C.“用一连串精妙的拟人”的理解分析不正确。结合“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”可知，诗人将松树比作翠玉，将月影比作明珠，将稻田比作绿毯，将新蒲比作青罗裙带，据此可知，诗人以幽丽华美的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖的美景。 故选D。 52．本题考查理解文言字词。 ①句意：任凭船随意向东或向西漂流。从：跟、随； ②句意：横斜的树木遮蔽了上面的天空。上：在上面； ③句意：幽深的洞穴积囤着云雾。岫：峰峦； ④句意：我既然一向推崇隐居。素：一向。 53．本题考查文言断句。 结合“山谷所资于斯已办仁智之乐岂徒语哉”分析，“山谷所资”是主语，故在“资”后断句；“于斯已办”中“于斯”是定语，“已办”是谓语，故在“办”后断句；“仁智之乐”是主语，故在“乐”后断句；再结合句意“隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀”可断为：山谷所资/于斯已办/仁智之乐/岂徒语哉！ 54．①本题考查描绘画面。描绘画面要在翻译语句的基础上加以形象地表达。 A句注意重点字词“负（凭借），竞（争着），上（向上），轩（向高处伸展），邈（向远处伸展）”要理解正确；注意“负势竞上”有动态的感觉，“互相轩邈”似乎每个山峰都要比个高下，突出自己；“争高直指，千百成峰”形容山崖又高又多，大有聚拢之势。描绘时注意群峰的动态与竞争感，用“竞”“争”等字赋予山拟人化特征，让山“活”起来，展现一种蓬勃、连绵的气势。示例：群山凭依高峻地势竞相向上，仿佛在互相比高比远，笔直地指向天空，形成了千百座山峰的景象。 B句注意重点字词“森壁（陡峭的崖壁），限（遮挡，遮住）”要理解正确，句子的意思：峭壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳。注意描绘景物的险峻与高耸，“森壁”突出崖壁的“险”，“孤峰限日”突出山峰的“高”。示例：陡峭的崖壁仿佛在与云霞争高，孤耸的山峰能够遮挡住太阳。 ②本题考查赏析语句。 A句作者用概括而形象的语言写出那江流险峻的山势和山中种种奇异的景物，视野从低到高，从点到面。“负势竞上”，视线由低往高移动；“互相轩邈”，视线向远处发展，视线扩展到座座高山；“争高直指。千百成峰”，再从局部扩展到整体。“竞上”“互相”“争高”，无生命的山，无不奋发向上，这不仅描绘出层峦迭峰种种奇特的雄姿，还写出观赏者荡涤心胸的奇趣，写了奇特的山势； B句运用神奇的想象力，巧妙地由静态转化为动态，从而写出石门山山高谷翠的景色特点：阴森森的峭壁直立天空，连接红霞；孤零零的山峰高高耸立，遮挡太阳；幽邃的山洞里掩藏着白云；深深的溪谷旁青草丛生，绿树纷披。在这里，作者运用了一系列的动词，赋予石门山以生命活力，启发我们丰富的联想。 55．本题考查理解分析诗歌内容。 “经纶世务者，窥谷忘反”意思是：看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。这是作者观赏美景中油然而生和联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。这里“望峰息心”和“窥谷忘反”中的“谷”既是实指，又是泛指。就实指而言，意谓这名利极力攀上峰巅，热衷政务而想飞黄腾达者，应窥见面前危险深谷而返，就泛指而言，意谓大自然的伟大会使人流连忘返，平息功名利禄之心；结合丙文“幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉”可知，句子的意思是：幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！主要表达了作者不追慕名利，热爱自然山水，希望回归自然，崇尚淡泊宁静的生活。据此可知，“山谷所资，于斯已办，仁智之乐，岂徒语哉”能够体现“经纶世务者，窥谷忘反”的这一旨趣，表达了作者对隐居山野的向往和喜爱。抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。 【点睛】参考译文： 乙文：烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 丙文：梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ （25-26八年级上·全国·单元测试）阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 野  望 王  绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 仆去月①谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫③含云，深溪蓄翠④。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办，仁智所乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》） 【注释】①去月：上月。②薜萝：一种山中生长的藤本植物，这里代指隐居的地方。③幽岫：幽深的山穴。④翠：绿水。⑤英英：同“嘤嘤”，象声词。⑥幽居：隐居。 56．解释下列句子中加点的词语。 （1）任意东西____________        （2）徙倚欲何依____________ （3）互相轩邈____________        （4）既素重幽居____________ 57．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 58．将下面句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 59．下列选项中表述完全正确的一项是（   ） A．甲文中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句写人，写静景、近景，表现了农家人归家的喜悦之情。 B．乙文篇幅虽短，却很讲究章法。先写山，后写水，由远及近，层层推进，描绘出富春江的山水美景。 C．甲、乙两文的画线句都描写了山野景色，富有动态美，给人以奋发向上的力量。 D．丙文中的“蝉吟鹤唳，水响猿啼”与乙文中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有异曲同工之妙，以声衬景，衬托山林的幽静。 60．甲、乙、丙三篇诗文在情感上有相同的地方，也有不同之处，请写出在三篇诗文中作者情感的异同。 【答案】56． 向东或向西（漂流） 徘徊 往远处伸展 向来，一向 57．梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 58．看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人就平息名利之心；看到这些幽深的山谷，那些筹划人世间的俗务的人也会流连忘返。 59．D 60．同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。异：甲诗作者有怅惘孤寂的心情，乙、丙两文则表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。 【导语】这三篇诗文都描绘了自然景色，表达了作者对山水的热爱和隐居生活的向往。甲诗通过描绘秋日的牧归景象，表现了对田园生活的向往和孤独感。乙文则以细腻的笔触描绘了富春江的山水美景，展现了自然的宁静与壮丽。丙文则通过对石门山的描写，表达了对隐居生活的向往和满足。三者都体现了对自然的热爱，但甲文更显孤独，乙文和丙文则更显宁静与满足。 56．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西：向东或向西（漂流）。 （2）句意：徘徊不定不知该归依何方。徙倚：徘徊。 （3）句意：往高处和远处伸展。邈：往远处伸展。 （4）句意：我既然一向推崇隐居。素：向来，一向。 57．本题考查文言断句。 句意：梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下。 句子主语为“梅溪之西”，谓语“有”引出宾语“石门山者”，“森壁争霞”描述山景； 故断为：梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 58．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：鸢飞戾天：比喻追求名利极力攀高的人；鸢：俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟；戾：至；息：使……平息，使动用法；经纶：策划，治理；世务：政务；窥：看；反：通“返”，返回。 59．本题考查内容理解和辨析。 A.“牧人驱犊返，猎马带禽归”写了人和归家的场景，但它们更多地是写动态的场景，即牧人和猎马带着各自的收获归家，而非静景； B.第二段先承上写“异水”，第三段进而写山之景，并非“先写山，后写水”； C.甲诗画线句“树树皆秋色，山山唯落晖”是静态秋景，萧瑟寂寥；乙文画线句“负势竞上”整体表现自然生机，而非“奋发向上的力量”； 故选D。 60．本题考查对比阅读。 同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。 甲文《野望》中，王绩通过描绘黄昏时分的山野景色和牧人、猎马归家的场景，营造出一种宁静而略带荒凉的氛围。诗末的“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了他对现实的不满和对隐逸生活的向往，希望像古代的隐士一样，远离尘嚣，过一种自在逍遥的生活。 乙文《与朱元思书》中，吴均通过对富春江山水美景的描绘，表达了自己对大自然的热爱和向往。同时，文末的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”也透露出他对于仕途的厌倦和对隐逸生活的向往，希望能在这样的美景中忘却尘世的烦恼。 丙文《与顾章书》中，吴均同样表达了对隐居生活的热爱和向往。他描述了石门山的幽深美景和动植物的和谐共生，以及自己在此地修建居所、享受自然之乐的情景。这些都体现了他对隐逸生活的追求和向往。 异：甲文作者还有怅惘孤寂的心情，乙丙两文还表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。 甲文《野望》中，王绩在描绘山野景色的同时，也流露出一种怅惘孤寂的心情。他感到自己与周围的世界格格不入，无法找到归属感和认同感，这种孤独感在“相顾无相识”一句中得到了体现。 乙文《与朱元思书》和丙文《与顾章书》则更多地表达了对大自然的热爱和赞美之情。吴均通过细腻的笔触和生动的描绘，将富春江和石门山的山水美景展现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境。同时，他也通过这些美景来表达自己对自然的敬畏和热爱之情。 综上所述，三篇诗文的作者在情感上既有相同之处，也有不同之处。他们都表达了对隐逸生活的向往和追求，但甲文作者更多地流露出怅惘孤寂的心情，而乙丙两文则更多地表达了对大自然的热爱和赞美之情。 【点睛】参考译文： 【乙】烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【丙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ （25-26八年级上·四川绵阳·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】     野望     王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依， 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 《与朱元思书》吴均 【丙】 仆①去月谢病，还觅②薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，③幽岫含云，深溪蓄④翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资于斯已办仁智所乐岂徒语哉！ 《与顾章书》吴均 【注释】①去月：上月。②薜萝：一种山中生长的藤本植物，这里代指隐居的地方。③幽岫：幽深的山穴。 ④翠；绿水。⑤英英：同“嘤嘤”象声词。 ⑥幽居：隐居 61．划分下列句子的结构，划分3处。 山 谷 所 资 于 斯 已 办 仁 智 所 乐 岂 徒 语 哉 62．解释下列句子中加点的词语。 （1） 任意东西           东西： （2） 徙倚欲何依         徙倚： （3） 互相轩邈             邈： （4） 既素重幽居           素： 63．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）既素重幽居，遂葺宇其上。 64．下列选项中正确的一项是（   ） A．甲文中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句写人，写静景、近景，表现了农家人归家的喜悦之情。 B．乙文篇幅虽短，却很讲究章法。先写山，后写水，由远及近，层层推进，描绘出富春江的山水美景。 C．吴均的《与朱元思书》《与顾章书》《与傅雷家书》并称“吴均三书”。 D．丙文中的“蝉吟鹤唳，水响猿啼”与乙文中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有异曲同工之妙，以声衬景，衬托山林的幽静。 65．甲、乙、丙三文在情感上有相同的地方，也有不同之处，请写出作者在三篇文章中情感的异同。 66．乙、丙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。 【答案】61．山 谷 所 资/ 於 斯 已 办/ 仁 智 所 乐 /岂 徒 语 哉 62．（1）向东或向西 （2）徘徊（3）远（4）向来，一向。 63．（1）那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这幽深的山谷也会留恋忘返。 （2）我既然向来推崇隐居，就在那山上建了房子。 64．D 65．同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。异：甲文作者还有怅惘孤寂的心情，乙丙两文还表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。 66．[乙]文：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。作用：活灵活现地写出了树之高，山之奇。[丙]文：森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。 【导语】这三篇诗文都描绘了自然景色，表达了作者对山水的热爱和隐居生活的向往。甲诗通过描绘秋日的牧归景象，表现了对田园生活的向往和孤独感。乙文则以细腻的笔触描绘了富春江的山水美景，展现了自然的宁静与壮丽。丙文则通过对石门山的描写，表达了对隐居生活的向往和满足。三者都体现了对自然的热爱，但甲文更显孤独，乙文和丙文则更显宁静与满足。 61．本题考查文言断句。 句意：隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ “山谷所资”是主语，故在“资”后断句；“于斯已办”中“于斯”是定语，“已办”是谓语，故在“办”后断句；“仁智之乐”是主语，故在“乐”后断句。 故断为：山谷所资/于斯已办/仁智之乐/岂徒语哉！ 62．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西：向东或向西。 （2）句意为：徘徊不定不知该归依何方。徙倚：徘徊。 （3）句意为：往高处和远处伸展。邈：远。 （4）句意为：我既然一向推崇隐居。素：向来，一向。 63．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：鸢飞戾天：比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。息，使……平息，使动用法。经纶世务者：治理国家大事的人。经纶，策划，治理。世务，政务。窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看。反，通“返”，返回。 （2）重点词语：既：既然。素：向来。重：推崇。幽居：隐居。遂：就。葺宇其上：在那山上建了房子。 64．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“牧人驱犊返，猎马带禽归”写了人和归家的场景，但它们更多地是写动态的场景，即牧人和猎马带着各自的收获归家，而非静景； B.有误，第二段先承上写“异水”，第三段进而写山之景，并非“先写山，后写水”； C.有误，吴均三书指《与朱元思书》《与施从事书》和《与顾章书》； 故选D。 65．本题考查对比阅读。 同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。 甲文《野望》中，王绩通过描绘黄昏时分的山野景色和牧人、猎马归家的场景，营造出一种宁静而略带荒凉的氛围。诗末的“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了他对现实的不满和对隐逸生活的向往，希望像古代的隐士一样，远离尘嚣，过一种自在逍遥的生活。 乙文《与朱元思书》中，吴均通过对富春江山水美景的描绘，表达了自己对大自然的热爱和向往。同时，文末的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”也透露出他对于仕途的厌倦和对隐逸生活的向往，希望能在这样的美景中忘却尘世的烦恼。 丙文《与顾章书》中，吴均同样表达了对隐居生活的热爱和向往。他描述了石门山的幽深美景和动植物的和谐共生，以及自己在此地修建居所、享受自然之乐的情景。这些都体现了他对隐逸生活的追求和向往。 异：甲文作者还有怅惘孤寂的心情，乙丙两文还表达了作者对大自然的热爱、赞美之情。 甲文《野望》中，王绩在描绘山野景色的同时，也流露出一种怅惘孤寂的心情。他感到自己与周围的世界格格不入，无法找到归属感和认同感，这种孤独感在“相顾无相识”一句中得到了体现。 乙文《与朱元思书》和丙文《与顾章书》则更多地表达了对大自然的热爱和赞美之情。吴均通过细腻的笔触和生动的描绘，将富春江和石门山的山水美景展现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境。同时，他也通过这些美景来表达自己对自然的敬畏和热爱之情。 综上所述，三篇诗文的作者在情感上既有相同之处，也有不同之处。他们都表达了对隐逸生活的向往和追求，但甲文作者更多地流露出怅惘孤寂的心情，而乙丙两文则更多地表达了对大自然的热爱和赞美之情。 66．本题考查写作手法。化静为动是把静物显示出动态的一种表现手法。 乙文，语句：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这句话通过“负势竞上”、“互相轩邈”、“争高直指”等动词的运用，将原本静态的山和树描绘得仿佛有了生命和竞争意识。它们不是简单地矗立在那里，而是仿佛在争夺着更高的位置，互相超越，形成了千百座高耸入云的山峰。这种“化静为动”的手法，不仅活灵活现地写出了树之高，山之奇，还赋予了自然景物以人的情感和意志，增强了作品的感染力和表现力。 丙文，语句：“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。”这句话同样运用了“化静为动”的手法。通过“争霞”、“限日”、“含云”、“蓄翠”等动词的运用，将原本静态的山壁、山峰、山穴和溪流描绘得仿佛有了生命和活力。山壁仿佛在与霞光争夺光彩，孤峰则像是限制了日光的照射，山穴中云雾缭绕，溪流中则蓄积着翠绿的色彩。这种描绘不仅生动形象地展现了山之高，水之绿，还营造出一种神秘而幽静的氛围，使读者仿佛置身于一个充满生机和活力的自然世界之中。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 【丙】 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ （24-25八年级上·江苏南京·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴 均 松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴 均 仆去月谢病，还觅薜萝。 梅溪之西，有石门山者。森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 67．下列加点字意义和用法相同的一项是（   ） A．遂为草所没   为君覆明月 B．天下独绝   哀转久绝 C．猛浪若奔     虽乘奔御风 D．素湍绿潭   既素重幽居 68．用现代汉语翻译下面句子。 森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠 69．所选诗文都在景物描写之后通过抒情议论表达情感，请结合具体内容分析。 篇 目 诗文原句 情  感 《赠王桂阳》 未见笼云心， 谁知负霜骨。 （1）_________ 《与朱元思书》 （2）___________ 抒发了人在自然景物面前获得的心灵感悟，表达作者寄情山水、淡泊名利的高洁志趣。 《与顾章书》 仁智所乐，岂徒语哉！ （3）_________ 70．下列说法不正确的一项是（   ） A．甲诗描写松树时运用了对比和夸张的手法，用松树的由弱变强暗喻自己。 B．乙文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．丙文运用拟人的修辞手法，写出了山的生命力和勃勃生机，乙文则没有运用。 D．乙、丙两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 【答案】67．C 68．众多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。 69． 示例：作者借对松树坚韧品质的赞美，表达自己虽处困境但仍满怀壮志与抱负。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 抒发作者对自然山水的热爱，表明对名利束缚的彻底挣脱。 70．C 【导语】这篇阅读文章精选了吴均的三篇作品，展示了其在诗歌和散文创作中的独特艺术风格和思想情感。《赠王桂阳》通过松树的描绘表达坚韧不屈的精神和对未来的期许；《与朱元思书》描写绝美的山水景色，抒发淡泊名利的志趣和心灵的宁静；《与顾章书》展现幽居生活的美好，表达对自然的热爱和智者仁者的乐趣。整体文章注重景物描写，通过抒情议论表达情感，文句工整，音韵和谐，为读者展现了一幅幅动人的自然画卷和思想画卷。 67．本题考查一词多义。 A.介词，被＼介词，给、替； B.形容词，绝妙，独一无二＼动词，消失； C.动词作名词，飞奔的马＼动词作名词，飞奔的马； D.形容词，白色的＼副词，向来、一向； 故选C。 68．本题考查译句。重点词语：森壁，峭壁。争霞，与云霞争高。限日，遮住了太阳。幽岫，幽深的洞穴。蓄，积聚。 69．本题考查比较阅读。 （1）诗中开篇先描述了松树生长之初“松生数寸时，遂为草所没”的弱小、易被忽视的状态，就如同诗人自己身处低微、不被人看重的处境。而“未见笼云心，谁知负霜骨”这句抒情议论之语，借对松树即便当下处境不佳，却有着直上云霄的壮志（笼云心）以及耐受霜雪的铮铮傲骨（负霜骨）的赞美，实则是诗人以松树自比，表达自己虽然目前身处困境，遭受他人的轻视与压抑，但内心依旧怀揣着高远的志向与不凡的抱负，渴望有朝一日能施展才华、实现理想，抒发了一种怀才不遇却又不甘平庸的情感。 （2）前文作者用大量笔墨对富春江一带“奇山异水，天下独绝”的优美景色进行了细致描绘，水是“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”，山是“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，还有那山间的泉声、鸟鸣、蝉声、猿声交织在一起，构成了一幅绝美的山水画卷。在这般令人沉醉的自然美景之后，作者发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，意思是那些像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；那些忙于治理政务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这里通过抒情议论，借景抒情，抒发了作者对眼前这自然山水的深深热爱之情，同时表明自己面对如此纯净、美好的自然山水，已彻底挣脱了世俗名利的束缚，向往那种淡泊宁静、寄情山水的生活，体现出其高洁的志趣和超脱的心境。 （3）文中先对石门山的景色进行了描绘，如“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”，展现出石门山那高峻的山壁、幽深的山谷、翠绿的溪水以及各种动听的声音交织而成的清幽、秀丽且充满生机的自然之美。最后以“仁智所乐，岂徒语哉！”进行抒情议论，“仁智所乐”引用了“智者乐水，仁者乐山”的典故，意思是有智慧的人喜爱水，有仁德的人喜爱山，作者说这可不是随便说说的呀。借此表达自己对石门山这样的自然美景的由衷喜爱，强调自己向来看重这种幽静的居住环境，选择在此修葺房屋居住，就是想要尽情享受这山水之乐，体现了作者对归隐山林、远离尘世喧嚣、与自然相伴生活的向往与满足，抒发了其钟情山水、追求宁静闲适生活的情感。 70．本题考查诗歌赏析和文本内容理解。 C．丙中有“森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠”运用拟人手法写出山的特点；乙文中“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”也运用了拟人手法，赋予山以人的动作和情感，写出山的生命力和勃勃生机，该项说法错误。故选C。 【点睛】参考译文： 【乙】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【丙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。 梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。 （24-25八年级上·河北保定·期中）学习八年级上册《与朱元思书》和“课外古诗词诵读”时，小文同学围绕“山川与人文”主题活动又查找了一则资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》） 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 【丙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 71．解释加点的词语。 （1）互相轩邈_________       （2）窥谷忘反_________ （3）蝉吟鹤唳_________       （4）岂徒语哉_________ 72．为文中画波浪线的句子断句。（限断两处，2分） 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 73．把下面的句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心。 74．请对【丙】文“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。”作简要赏析。 75．辨析甲乙两文与丙文在写法和作者思想感情上的不同点。 【答案】71． 往高处或远处伸展 同“返”，返回 叫 难道 72．水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵 73．极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。 74．运用对比手法，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用两个“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。 75．甲乙两文运用借景抒情的手法，抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想感情。丙文是一首咏物诗，运用托物言志的手法，赞颂了松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的凛然正气，表现了自己对高风亮节的赞美和追求，从而告诫从弟，要像松柏那样坚贞自守，不要因外力的压迫而改变本性，做一个有志节的人。 【导语】这三则古诗文生动地描绘了山川美景，展现了人与自然的和谐美好。甲文《与朱元思书》采用写实手法，以细腻的笔触刻画了桐庐山水的奇妙景致，谴责世俗事务；乙文《与顾章书》则通过描写石门山的幽静神秘，表达了隐居生活的向往；丙文《赠从弟》以拟人化的手法赞美松柏的顽强本性，彰显以自然为师、坚持自我的理想。三者在描写手法和情感寄托上有所不同，但均表达了对自然的赞美与对人文的思考。 71．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩邈：形容词用作动词，往高处、远处伸展。 （2）句意：观赏到这（美丽的）山谷，流连忘返。反：同“返”，返回。 （3）句意：蝉噪鹤鸣。唳：叫。 （4）句意：难道是随便说说吗。岂：难道。 72．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：水声响猿猴啼，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。根据句意可知，“水响猿啼”指明声音的发出对象，“英英相杂”描绘声音，“绵绵成韵”是写出“我”听这种声音的感受；故断为：水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵。 73．本题考查文言文句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词：鸢：俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟，这里指极力追求名利的人；戾：至、到达；息：使……平息，使动用法。 74．本题考查诗句赏析。 “亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲”的意思是：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！起首二句，将青松的高洁之态和风的肃杀之声，绘影绘声，描写生动。“亭亭”写出松的傲岸姿态，“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。通过对比，突出了青松的傲骨。三四两句中的两个“一何”强调诗人感受的强烈，以风的“盛”反衬松的“劲”，描述了青松面对寒风时非常坚强，表达诗人对松树的赞美之情。 75．本题考查文章写法和思想感情。 结合甲文“水皆缥碧，千丈见底”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”可知，此处运用借景抒情的手法，描写了富春江江水很清，两岸的高山很高大，山里的风景很优美，动物很热闹，同时通过“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，侧面、含蓄地写出了作者对功名富贵的鄙弃，对隐居生活的向往，文章整体表现作者寄情于山水，不慕名利，向往隐居，热爱自然的情感； 乙文“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳”“还觅薜萝”“幸富菊花，偏饶竹实”可知，此处运用借景抒情手法，描写了石门山山很高，崖壁很陡峭，深谷的小溪倒映着周围的美景，动物的叫声很悦耳。我很向往这些隐居的生活，希望隐居于此。表现作者热爱自然，向往隐居，淡泊名利的情感； 丙文“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”“冰霜正惨凄，终岁常端正”“岂不罹凝寒，松柏有本性”可知，此处运用托物言志的手法，描写了青松在凛冽的寒风中毫不畏惧，坚强对抗寒风，任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！此处，诗人借“风”“冰霜”喻指外在恶劣的环境，借“松树”的“亭亭”“端正”表现松树不畏严寒，不畏艰难的本性，暗示“我”要像松树那样挺直腰杆，做一个高风亮节的人，以此与从弟互勉，表达诗人赞美青松的情感。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着茂密而让人心生寒意的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，平息了追逐功名利禄的心；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿；蝉噪鹤鸣，水声响猿猴啼，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 08《与朱元思书》文言文、诗词对比阅读 （25-26八年级上·山西太原·期中）请你阅读下面三篇古诗文，对中华美学中的“山水之美”进行探究，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 与朱元思书（节选） [南朝]吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 恒山游记（节选） [明]乔宇 余载喜载愕，敛色①循坡东，迤②岭北而上，最多珍花灵草，枝态不类；桃芬李葩，映带左右。山半稍憩俯深窥高如缘虚历空。上七里，是为虎风口，其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬③，叶皆四衍蒙蒙然，怪其太茂。 【注释】①敛色：收起惊喜的表情。②迤：曲折延伸。③虬：古代传说中有角的小龙。 1．请用“/”标出下面句子的停顿处，限标两处。 山    半    稍    憩    俯    深    窥    高    如    缘    虚    历    空 2．解释下列加点词语在句中的意思。 （1）蝉则千转不穷        转：______ （2）枝态不类 类：______ 3．请从下面句子中任选一句，发挥想象，用生动的语言加以描绘，突出树的特点。 （1）几处早莺争暖树。 （2）夹岸高山，皆生寒树。 （3）其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬。 我选第______句，____________________________________ 4．山水怡情，【甲】【乙】【丙】三篇诗文所体现的情感同中有异，请你分析并填写下表。 篇目 【甲】《钱塘湖春行》 【乙】《与朱元思书》 【丙】《恒山游记》 语句 “最爱湖东行不足” “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” “余载喜载愕”“怪其太茂” 情感 陶醉于秀美的钱塘湖春景中，不忍离去。 （1）______ （2）______ 相同之处：礼赞自然之美以及对自然由衷的热爱之情。 （25-26八年级上·浙江温州·期中）浙BA的激情在赛场澎湃，正如“浙里”的山水，“风光”天下独绝。阅读下面的古诗文，共赏浙江风情。 【甲】 与朱元思书 ［南朝梁］吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 夜泊富阳 ［宋］吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。 新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。 苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】 新城①游北山记 ［宋］晁补之 ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间，［A］旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。［B］松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 ②稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石嘴，相扶携而上。如四五里，乃闻鸡声。有僧来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿。 ③于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 ④既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎石路。③磔（zhé）然：鸟鸣声。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓（bìn）之状：两两并立、鬓发怒张的样子。 5．根据提示，解释下列加点的词。 文言词句 方法提示 释义 去新城之北三十里 语境推测法：关联后文的“新城、北、三十里”等词进行推测 （1）____ 稍西，一峰高绝 课内用法迁移：任意东西（《与朱元思书》） （2）____ 山风飒然而至 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》） （3）____ 如适在人上 查阅字典法：A．往，到；B．符合，适合；C．正，刚 （4）____（填选项） 6．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 7．赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。 8．赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。 A：旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B：松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 9．品析古文，同写“浙里”风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体验。 （25-26八年级上·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【材料一】 积雨辋川庄①作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑②。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 [注]①辋（wǎng）川庄：指王维在辋川的宅第，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。②饷东菑（zī）：给在东边田里干活的人送饭。饷：送饭食到田头。菑：已经开垦了一年的田地，此泛指农田。 【材料二】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【材料三】 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为礕头山①。其水北流注井，井际广城东侧三面积石高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑②之音，惊川聒谷，漰渀之势，状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载，后因王事，复出海岱，郭金、紫惠④同石井，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳。 （选自郦道元《水经注·石井瀑布》） [注]①礕（pī）头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑（péng bì）：瀑布形成的轰鸣声。③洪河：古多指黄河。④郭金、紫惠：人名。 10．下列对材料一的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写田家，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，是诗人山上静观所见，使人想到农妇田夫那怡然自乐的心情。 B．颔联写自然，两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。 C．颈联写诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。这种生活和情调，诗人感到有点孤寂和寡淡。 D．尾联两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，十分恰切地表现了作者远离尘嚣、淡泊自然的心境。 11．解释下列加点的词语。 （1）猛浪若奔________ （2）经纶世务者________ （3）尤慰羁心________   （4）但恨此水时有通塞耳________ 12．材料三画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 井A际B广C城D东E侧F三G面H积I石J高K深L一M匹N有O余 13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）望若门焉，俗谓是山为礕头山。 14．有人说：最能治愈人心的便是这世间的山水。请结合三则材料中的任意一则，谈谈你对这句话的理解。 （25-26八年级上·江苏徐州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴均 松生数寸时，遂为草所没。 未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。 何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴均 ①仆去月谢病，还觅薜萝。 ②梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 15．用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 16．根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】素昧平生 既素重幽居 （1）素_____ 【课内迁移】虽乘奔御风 猛浪若奔 （2）奔______ 【查阅字典】①介词，替；②介词，对，向；③介词，被；④动词，做。 遂为草所没 （3）为______（选序号） 17．用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 （2）幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。 18．请对【甲】诗“未见笼云心，谁知负霜骨”作简要赏析。 19．下列分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗及【乙】【丙】两文都在景物描写之后，通过抒情议论表达作者的情感。 B．【乙】文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．【丙】文运用拟人手法，写出了山的生命力和勃勃生机，【乙】文则没有运用。 D．【乙】【丙】两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 （25-26八年级上·江苏苏州·期中）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 鄂州南楼 范成大 谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游。 汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼。 烛天灯火三更市，摇月旌旗万里舟。 却笑鲈乡垂钓手，武昌鱼好便淹留。 【乙】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 晚，遂集南楼。楼在州治前黄鹤山上。轮奂高寒，甲于湖外，下临南市，邑屋鳞差①。岷江自西南斜抱郡城东下，天无纤云，月色奇甚，江面如练，空水吞吐，平生所遇中秋佳月，似此夕亦有数……向在桂林时，默数九年之间九处见中秋，其间相去或万里，不胜漂泊之叹。十二年间十处见中秋。去年尝题数语于大慈楼上，今年又忽至此。通计十三年间十一处见中秋亦可以谓之游子。然余以病丐骸骨②，傥③恩旨垂允，自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 （节选自范成大《吴船录》） 【注】①鳞差：犹鳞次，这里指房屋高低不一。②丐骸骨：官员乞求年老退休的代词。③傥：同“倘”，如果。 20．用“/”标出下列句子的朗读停顿（限两处）。 通 计 十 三 年 间 十 一 处 见 中 秋 亦 可 以 谓 之 游 子。 21．解释下列加点的字词。 （1）负势竞上( )         （2）猿则百叫无绝( ) （3）其间相去或万里( )   （4）亦可以谓之游子( ) 22．把下面的句子翻译成现代汉语。 自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 23．有人说范成大擅长写景，请对甲诗颔联进行赏析。 24．在“古文探究”活动中，小振与小华展开了深入地讨论。 小振：我认为三篇诗文都描绘了壮观的奇景，抒发了对大自然美景的热爱与赞美。 小华：确实如此，但我觉得还不全面，从甲诗“谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游”一联中我读出诗人范成大还表达出一种__________________情感。 小振：我看丙文，结合前后句，从“游子”一词中抒发了漂泊在外的孤寂之感，还流露出_______________。 小华：这样来看，乙文中的吴均也并非只是写信告诉友人富春江一带的美景，还抒发了他_____________。 （25-26八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面古诗、古文，完成小题。 【甲】 西江上送渔父 温庭筠 却逐严光向若耶①，钓轮菱棹寄年华。 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 白苹风起楼船暮，江燕双双五两斜。 【乙】 与朱元思书（节选） 南朝梁·吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 游九鲤湖日记（节选） 徐霞客 二十三日，始过江山之青湖。山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处，其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。问之，即江郎山也。望而趋，二十里，过石门街。渐趋渐近，忽裂而为二，转而为三；已复半岐②其首，根直剖下；迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！夫雁荡灵峰，黄山石笋，森立峭拔，已为瑰观；穹然俱在深谷中，诸峰互相掩映，反失其奇。即缙云鼎湖，穹然独起，势更伟峻；但步虚山③即峙于旁各不相降远望若与为一。不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也。 【注释】①严光：即严子陵，著名隐士，东汉开国皇帝光武帝刘秀的同学，曾隐居于浙江富春山垂钓。若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴，此溪有浣纱石，西施曾于此浣纱。此句谓渔父追随严光，隐居若耶溪。②岐：分岔。③步虚山：鼎湖峰的后山。 【读懂文本】 25．小语和小文探讨【丙】处断句。（限断两处） 但 步 虚 山 即 峙 于 旁 各 不 相 降 远 望 若 与 为 一 26．小文对【乙】【丙】两文中部分有特殊用法的词语不理解，请你帮忙解释。 用法 词句 释义 通假字 窥谷忘反 （1）_____ 词类活用 横柯上蔽 （2）_____ 一词多义 远望若与为一 （3）_____ 不若此峰特出众山之上 （4）_____ 【拍摄镜头】 27．现扬州市编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。 画面聚焦 拍摄画面 预期效果 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 （1）__________ 远近结合，江边枫叶萧萧，烟雨蒙蒙，花叶相衬，气韵清旷，使如画之景在眼前。 负势竞上，互相轩邈 仰拍不断向高处伸展的群山，俯拍远处蔓延而去的山势，由近推远的镜头框进连绵起伏的山峦。 （2）_______ 【配音朗读】 28．请仿照示例，分析词句中蕴含的情感，并设计朗读脚本。 词句 朗读脚本（重音、语气、语速等） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 示例：重音落在“息心”“忘反”，语速稍慢，表达作者对富春江美景的喜爱与赞美，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，流露出避世退隐的高洁志趣，也包含着劝友归隐的意思。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 __________ 【探究思考】 29．读完丙文《游九鲤湖日记》后，你认为本文适合作为拓展阅读文本放入八上第三单元吗？以下是第三单元的单元导语，判断后请结合丙文以及本单元课文内容说明理由。 “山川之美，古来共谈。”学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知诗文内容大意。反复诵读，进入诗文情境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。” （节选自八上语文书第三单元导语）本单元课文：《三峡》《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）《与朱元思书》《唐诗五首》 （25-26八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏山①三首（其一） 南朝  释惠标② 灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛③。 香炉带烟上，紫盖④入霞生。 雾卷莲峰出，岩开石镜明。 定知丘壑里，并伫⑤白云情。 [注释]①山：指庐山，有香炉峰、紫霄峰、莲花峰、石镜峰等山峰。②释惠标：南朝高僧。③蓬瀛：指蓬莱、瀛洲，传说中的仙山。④紫盖：紫霄峰顶有一块巨石，形状如盖，所以称它为“紫道”。⑤“伫”同“贮”，积聚。 【乙】 与朱元思书 南朝  梁  吴均 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与元微之书① 唐  白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下，飞泉落檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日②。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰③也。计足下久不得仆书，必加忧望④，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。 （节选自《白氏长庆集》，有删改） [注释]①此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。元微之：元稹，白居易好友。②动弥旬日：常常满十天。③泰：安适。④忧望：挂念，盼望。⑤瞥然：形容时间短暂。 30．请参照表格中提示的方法，帮小鹿解释文中加点的字。 句子 方法 解释 猛浪若奔 课内联系法。如：虽乘奔御风。 （1）________ 窥谷忘反 成语迁移法。如：管中窥豹。 （2）________ 因置草堂 语境推测法。 （3）________ 随意乱书 活用类推法。如“负势竞上”的“上”，名词用作动词，意思是向上生长。 （4）________ 31．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）疏条交映，有时见日。 （2）平生所好者，尽在其中。 33．“香炉带烟上”中的“带”“上”二字颇有妙处，请结合具体内容进行赏析。 34．“比较阅读法”有助于加深对主旨的理解，通过比读法，小鹿发现了【甲】诗和【丙】文情感的异同，请结合具体内容分析。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面古诗文，完成各小题。 【甲】 姜堰道中初闻莺 清·黄云 半月市井尘扑面，放帆初喜临登潭。 忽闻树杪①有清韵，终觉耳边无俗谈。 柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三。 安得闲招戴仲若②，再携斗酒游城南。 （选自《历代诗词咏泰州》） 【注释】①杪（miǎo）：树梢。②戴仲若：戴颙，字仲若，南朝宋艺术家，旧有戴仲若听鹂处碑。 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 道光十六年七月，与友人泛舟通河。樯帆始移，旷若天外，波云水鸥，万景毕纳。自二闸至三闸，不三四里而茶村酒舍断续葭苇中。舟人缓桡①安波，悠然无穷。攀林而休，披草而坐，舟步相代，穷日乃返。陶君鹿崖曰：“自吾官京师十余年，无此乐矣！”而余尝游金焦迷失，舟樯折于钱塘潮；大风雨过彭蠡湖，舟几覆。曾终身不经江湖以为快耳，今乃见是水而乐之，亦以见人情之歆②厌有常，而物之好丑不可恃③有如此也。 （选自梅曾亮④《通河泛舟记》） 【注释】①桡（ráo）：船桨；②歆：欣喜；③恃：依赖，凭仗；④梅曾亮：（1786～1856），清代桐城派后期重要作家。 35．解释下列句中加点词。 ①自富阳至桐庐一百许里：________     ②负势竞上： _____________ ③穷日乃返： ___________________      ④今乃见是水而乐之： ______ 36．下列加点字意思或用法相同的一组是（    ） A．攀林而休（《通河泛舟记》）         而余尝游金焦迷失（《通河泛舟记》） B．自二闸至三闸（《通河泛舟记》）     自非亭午夜分（《三峡》） C．久之（《狼》）                     山川之美（《答谢中书书》） D．旷若天外（《通河泛舟记》）         猛浪若奔（《与朱元思书》） 37．用“/”给下列句子断句。（断两处） 不 三 四 里 而 茶 村 酒 舍 断 续 葭 苇 中 38．用现代汉语翻译下面的句子。 ①负势竞上，互相轩邈。 ②波云水鸥，万景毕纳。 39．根据情境，补充对话。 小语：这三篇诗文都着重写景，各具特色，各有妙处。 小文：是啊，甲诗的颈联写得特别精妙，这一联运用①_______  的写景手法，生动形象地写出了②______________ ，表达了作者③_________________ 。 小语：同为写景文章，乙文是齐梁山水骈文，丙文是清代桐城派散文，比较它们的不同，会发现在句式上乙文更④_______ ，丙文更灵活。 小文：在内容上，虽然都在写景，但丙文在写景中还有⑤________ 的内容。 小语：这三篇诗文抒发的情感也有很多相似之处。如：都抒发了作者对自然美景的喜爱，甲诗的首联和乙文的划线句都体现作者⑥______________的思想，甲诗的尾联和丙文的划线句都表达了游览者⑦________的心态。 （25-26八年级上·广东珠海·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 《与施从事书》（节选） 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被迳②。风雨如晦鸡鸣不已信足荡累③颐物悟衷④散赏。 【注】①①汉：银河，天河。②迳：同“径”，小路。③荡累：消除烦恼。④悟衷：内心有所感悟。 【丙】 《野望》 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 40．解释文中加点词语的意思。 ①从流飘荡：                            ②窥谷忘反： 41．将文中画波浪线的句子，翻译成现代汉语。 ①鸢飞戾天者，望峰息心。 ②归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。 42．请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。 风 雨 如 晦 鸡 鸣 不 已 信 足 荡 累 颐 物 悟 衷 散 赏 43．小智同学在对比阅读甲乙两文后，对两文的写作手法进行了分析。下列选项中，分析不恰当的一项是（   ） A．两文都运用了夸张的修辞手法来勾勒山之高峻。甲文以“千百成峰”写群山之势，乙文用“绝壁干天，孤峰入汉”显孤峰之危，都极具视觉冲击力。 B．两文在描写动景时都巧妙地运用了借代手法。甲文用“鸢飞戾天者”代指追求名利之人，乙文用“归飞之鸟，千翼竞来”中的“千翼”代指成群结队的飞鸟，语言生动形象。 C．两文都善于调动多种感官进行描写。甲文有“泠泠”的水声、“嘤嘤”的鸟鸣（听觉），乙文有“秋露为霜”的景致（视觉），共同营造出立体的山水意境。 D．两文写景都遵循了固定的空间顺序。甲文从“水流”写到“两岸高山”，由低到高，乙文从“绝壁孤峰”写到“清川百重”，由高到低，层次清晰。 44．【甲】【乙】两篇文章都描写了山水之美，探究两文在结尾表达感受的异同点。 45．吴均在《与朱元思书》中望见奇山异水产生了对“望峰息心”“窥谷忘反”的向往和沉醉愉悦之情。请赏析王绩在《野望》（丙诗）中“望”见的景色以及引发的情感。 （25-26八年级上·江苏徐州·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 野望 唐•王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 与朱元思书 南朝梁•吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 愚溪诗序 唐•柳宗元 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。 ③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。 46．解释下列加点的词。 （1）负势竞上___________          （2）互相轩邈______________ （3）灌水之阳有溪焉___________ （4）今予家是溪____________ 47．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。 以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归 48．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。 49．下列理解和分析，正确的一项是（   ） A．【甲】诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。 B．【甲】诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。 C．【乙】文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。 D．【丙】文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。 50．【甲】文的颔联和颈联运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）古诗文阅读课，围绕“山川之美”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成问题。 【甲】 春题湖上 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【乙】 ㅤㅤ风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 ㅤㅤ梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资于斯已办仁智之乐岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》） 51．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（   ） A．首联先整体概括了湖上如画的春光，后写群峰的一个“乱”字，体现出作者因不舍离开杭州而心绪烦乱。 B．“松排山面千重翠”一句运用夸张的手法写出了松树排满山面，群峰一派苍翠的景象。 C．诗人以幽丽华美的笔触，用一连串精妙的拟人，勾画出西湖的旖旎风光。 D．全诗中间两联既充实了首联“似画图”的具体内容，也使尾联的“勾留”之意顺势推出。 52．解释下列加点的词语。 ①从流飘荡 __________②横柯上蔽 __________ ③幽岫含云 __________④既素重幽居 ________ 53．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 山谷所资于斯已办仁智之乐岂徒语哉！ 54．请用简洁的语言描述以下山景。 A．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 B．森壁争霞，孤峰限日。 55．【丙】文中哪一句话能够体现“经纶世务者，窥谷忘反”这一旨趣，其中寄寓了作者怎样的情怀？ （25-26八年级上·全国·单元测试）阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 野  望 王  绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 仆去月①谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫③含云，深溪蓄翠④。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办，仁智所乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》） 【注释】①去月：上月。②薜萝：一种山中生长的藤本植物，这里代指隐居的地方。③幽岫：幽深的山穴。④翠：绿水。⑤英英：同“嘤嘤”，象声词。⑥幽居：隐居。 56．解释下列句子中加点的词语。 （1）任意东西____________        （2）徙倚欲何依____________ （3）互相轩邈____________        （4）既素重幽居____________ 57．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 58．将下面句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 59．下列选项中表述完全正确的一项是（   ） A．甲文中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句写人，写静景、近景，表现了农家人归家的喜悦之情。 B．乙文篇幅虽短，却很讲究章法。先写山，后写水，由远及近，层层推进，描绘出富春江的山水美景。 C．甲、乙两文的画线句都描写了山野景色，富有动态美，给人以奋发向上的力量。 D．丙文中的“蝉吟鹤唳，水响猿啼”与乙文中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有异曲同工之妙，以声衬景，衬托山林的幽静。 60．甲、乙、丙三篇诗文在情感上有相同的地方，也有不同之处，请写出在三篇诗文中作者情感的异同。 （25-26八年级上·四川绵阳·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】     野望     王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依， 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 《与朱元思书》吴均 【丙】 仆①去月谢病，还觅②薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，③幽岫含云，深溪蓄④翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资于斯已办仁智所乐岂徒语哉！ 《与顾章书》吴均 【注释】①去月：上月。②薜萝：一种山中生长的藤本植物，这里代指隐居的地方。③幽岫：幽深的山穴。 ④翠；绿水。⑤英英：同“嘤嘤”象声词。 ⑥幽居：隐居 61．划分下列句子的结构，划分3处。 山 谷 所 资 于 斯 已 办 仁 智 所 乐 岂 徒 语 哉 62．解释下列句子中加点的词语。 （1） 任意东西           东西： （2） 徙倚欲何依         徙倚： （3） 互相轩邈             邈： （4） 既素重幽居           素： 63．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （2）既素重幽居，遂葺宇其上。 64．下列选项中正确的一项是（   ） A．甲文中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句写人，写静景、近景，表现了农家人归家的喜悦之情。 B．乙文篇幅虽短，却很讲究章法。先写山，后写水，由远及近，层层推进，描绘出富春江的山水美景。 C．吴均的《与朱元思书》《与顾章书》《与傅雷家书》并称“吴均三书”。 D．丙文中的“蝉吟鹤唳，水响猿啼”与乙文中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有异曲同工之妙，以声衬景，衬托山林的幽静。 65．甲、乙、丙三文在情感上有相同的地方，也有不同之处，请写出作者在三篇文章中情感的异同。 66．乙、丙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。 （24-25八年级上·江苏南京·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴 均 松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴 均 仆去月谢病，还觅薜萝。 梅溪之西，有石门山者。森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 67．下列加点字意义和用法相同的一项是（   ） A．遂为草所没   为君覆明月 B．天下独绝   哀转久绝 C．猛浪若奔     虽乘奔御风 D．素湍绿潭   既素重幽居 68．用现代汉语翻译下面句子。 森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠 69．所选诗文都在景物描写之后通过抒情议论表达情感，请结合具体内容分析。 篇 目 诗文原句 情  感 《赠王桂阳》 未见笼云心， 谁知负霜骨。 （1）_________ 《与朱元思书》 （2）___________ 抒发了人在自然景物面前获得的心灵感悟，表达作者寄情山水、淡泊名利的高洁志趣。 《与顾章书》 仁智所乐，岂徒语哉！ （3）_________ 70．下列说法不正确的一项是（   ） A．甲诗描写松树时运用了对比和夸张的手法，用松树的由弱变强暗喻自己。 B．乙文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．丙文运用拟人的修辞手法，写出了山的生命力和勃勃生机，乙文则没有运用。 D．乙、丙两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 （24-25八年级上·河北保定·期中）学习八年级上册《与朱元思书》和“课外古诗词诵读”时，小文同学围绕“山川与人文”主题活动又查找了一则资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （《与顾章书》） 【注】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：竹米，状如小麦。隐士所食之物。 【丙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。 71．解释加点的词语。 （1）互相轩邈_________       （2）窥谷忘反_________ （3）蝉吟鹤唳_________       （4）岂徒语哉_________ 72．为文中画波浪线的句子断句。（限断两处，2分） 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵 73．把下面的句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心。 74．请对【丙】文“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。”作简要赏析。 75．辨析甲乙两文与丙文在写法和作者思想感情上的不同点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $