第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 课堂分层同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 以“基础过关-能力提升-高考实战”三层梯度设计，实现从教材基础识记到高考综合应用的递进式知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|教材子目核心知识点（如太平天国运动、洋务运动等）|严格依教材顺序命题，单选聚焦黑体字基础，材料题考基础史实提炼，极低难度适配当堂识记| |能力提升|子目内部知识关联（如《天朝田亩制度》与《资政新篇》对比）|依托小字史料设题，单选考理解迁移，材料题重因果分析，中等难度实现课内深化| |高考实战|单元综合知识点（近代前期救亡探索整体特征）|改编高考真题，设论述题考查史论结合，适配江西考纲，实现高考素养衔接|

第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 课堂分层同步练习 适用教材：统编版中外历史纲要上册 适用考纲：江西省高中历史学考、高考能力考查标准 练习结构：基础过关｜能力提升｜高考实战 三层梯度训练 第一部分 基础过关（当堂识记・极低难度） 本板块严格依照教材子目顺序命题，聚焦教材黑体基础知识点，用于课堂即时背诵与基础检测。 一、单项选择题（共 5 小题） 1.【子目：太平天国运动】1851 年，洪秀全在广西桂平发动武装起义，建号太平天国，这场起义揭开了近代农民阶级反抗封建统治的序幕。该起义是（） A. 金田起义 B. 永安建制 C. 天京突围 D. 天京陷落 2.【子目：太平天国运动】太平天国运动期间，政权颁布了一份纲领性文件，主张平均分配土地，反映了农民阶级追求土地的强烈愿望。这份文件是（） A. 《资政新篇》 B. 《天朝田亩制度》 C. 《海国图志》 D. 《变法通议》 3.【子目：洋务运动】19 世纪 60 至 90 年代，地主阶级洋务派发起自强求富的改革运动，主张学习西方先进技术以维护清朝统治。这场运动被称作（） A. 太平天国运动 B. 洋务运动 C. 戊戌变法 D. 义和团运动 4.【子目：边疆危机与甲午中日战争】1894 年，日本蓄意挑起战争，这场战争最终以清政府战败求和告终，极大加深了中国的民族危机。该战争是（） A. 鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华战争 5.【子目：边疆危机与甲午中日战争】1895 年，清政府与日本签订不平等条约，割地、赔款、开放通商口岸，允许日本在华开设工厂。该条约是（） A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 二、基础材料分析题（共 1 小题） 6. 阅读材料，完成下列要求。 材料（原创改写）：鸦片战争之后，清王朝统治危机不断加深，国内阶级矛盾空前尖锐。农民阶级率先奋起反抗，掀起大规模武装起义，试图推翻腐朽的封建政权。统治阶级内部的部分官员也意识到西方技术的优势，发起改革运动，希望借助外来技术实现王朝自救。与此同时，西方列强不断加剧对华侵略，从沿海深入内地，中国的民族危机一步步走向深重。 （1）根据材料并结合所学，指出近代前期农民阶级与地主阶级探索国家出路的两大重大运动。（4 分） （2）根据材料，概括这一时期中国社会面临的两大主要问题。（8 分） 第二部分 能力提升（课内迁移・中等难度） 本板块依托教材小字史料、子目内部关联命题，侧重课内知识对比、理解与迁移运用，不跨单元、无超纲内容。 一、单项选择题（共 5 小题） 1.【子目：太平天国运动】《天朝田亩制度》描绘了平均平等的理想社会蓝图，但在实际推行过程中难以落地。造成这一局面的主要原因是该纲领（） A. 顺应时代发展潮流 B. 脱离社会现实，具有空想性 C. 得到清政府全力支持 D. 全面学习西方政治制度 2.【子目：太平天国运动】洪仁玕撰写《资政新篇》，提出发展近代工商业、开设新式学堂、效仿西方制度等主张。这一方案的突出特点是（） A. 纯粹维护农民阶级利益 B. 是近代最早的资本主义改革方案 C. 直接推翻封建君主制度 D. 在太平天国内得到全面实施 3.【子目：洋务运动】洋务派先后创办军事工业与民用企业，筹建新式海军，开办新式学堂。从内容可以看出，洋务运动的核心学习方向是（） A. 西方政治制度 B. 西方思想文化 C. 西方先进技术 D. 西方社会习俗 4.【子目：洋务运动】洋务运动持续三十余年，最终以失败收场，这场运动没能改变中国落后挨打的局面。其失败的根本原因在于（） A. 坚决抵制西方技术 B. 未改变腐朽的封建制度 C. 民众普遍强烈反对 D. 列强主动放弃对华侵略 5.【子目：边疆危机与甲午中日战争】《马关条约》允许日本在中国通商口岸开设工厂，这一条款改变了列强侵华的主要方式。这意味着列强对华侵略（） A. 从商品输出为主转向资本输出为主 B. 完全停止经济侵略活动 C. 仅局限于掠夺中国领土 D. 彻底放弃不平等条约 二、进阶材料分析题（共 1 小题） 6. 阅读材料，完成下列要求。 材料（原创改写）：两次鸦片战争后，清王朝内忧外患交织。太平天国运动冲击了清王朝的统治根基，也暴露了旧式农民运动的局限性。洋务派以 “自强”“求富” 为口号开展自救，引进西方机器与技术，创办近代企业，推动中国迈出了近代化的第一步。但洋务运动固守封建体制，仅做表层变革，无法实现国家富强。与此同时，列强不断蚕食中国边疆领土，甲午一战更是重创清王朝国力，帝国主义瓜分中国的狂潮随之到来。 （1）根据材料，分别概括太平天国运动与洋务运动的历史影响。（6 分） （2）根据材料并结合所学，分析甲午中日战争战败对近代中国造成的冲击。（10 分） 第三部分 高考实战（真题改编・单元综合） 本板块全部采用近年高考真题原创改编，仅限本课单元知识点，无跨册、无超纲，标注真题原始年份，适配江西高考素养考查导向。 一、高考改编单项选择题（共 5 小题） 1.（2023 全国乙卷改编）太平天国运动在发展过程中，先后颁布两部不同性质的治国方案，一部立足农民诉求，一部倡导近代化变革。这一现象反映出太平天国（） A. 内部思想与主张存在差异 B. 已经建立成熟的近代国家体制 C. 彻底摆脱封建思想束缚 D. 得到中外势力一致拥护 2.（2022 山东高考改编）洋务运动创办的近代企业、新式学堂与新式军队，打破了传统社会的封闭状态。据此可知，洋务运动的主要历史价值是（） A. 彻底推翻封建统治 B. 开启中国近代化进程 C. 成功抵御列强入侵 D. 实现国家独立富强 3.（2024 湖南高考改编）19 世纪中后期，俄国、英国、法国等国相继侵扰中国西北、西南、东南边疆，多地领土主权遭到破坏。边疆危机频发说明（） A. 清朝国防实力衰弱，国力不断下滑 B. 清政府主动对外割让领土 C. 中外关系长期和平稳定 D. 中国国际地位大幅提升 4.（2021 全国甲卷改编）甲午战败以及《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，各地划分势力范围的行为愈演愈烈。这一局势直接推动了（） A. 国内救亡意识的普遍觉醒 B. 清政府主动放弃统治 C. 列强之间停止相互争斗 D. 农民运动走向消亡 5.（2023 浙江高考改编）从太平天国到洋务运动，再到甲午战后的民族危局，近代前期中国不断探索出路却屡屡受挫。这一历程体现出近代中国（） A. 救亡探索的艰难与曲折 B. 革命道路已经完全成熟 C. 社会性质发生根本改变 D. 民族独立目标顺利实现 二、高考改编材料题（共 1 小题） 6.（2022 广东高考改编）阅读材料，完成下列要求。 材料（原创改写）：19 世纪中后期，是近代中国剧烈动荡、不断求索的阶段。国内农民阶级发起大规模起义，试图推翻旧秩序，其纲领既有底层民众的理想诉求，也出现了近代化的新构想。统治集团内部的洋务派推行自救改革，引进西方工业技术，搭建起近代工业、军事、教育的初步框架，成为中国近代化的开端。对外层面，列强接连发动战争、侵占边疆领土，甲午战争的惨败更是让民族危机达到新的高度。不同阶层的探索虽都存在明显局限，未能扭转国家沉沦的趋势，却为后续的救亡运动积累了经验与教训。 （1）根据材料，概括 19 世纪中后期中国不同阶层探索国家出路的主要方式。（8 分） （2）根据材料并结合所学，简要评价这一时期各类探索运动的历史地位。（7 分） 三、历史论述题（共 1 小题） 7. 阅读材料，完成下列要求。 材料：19 世纪中后期，面对内忧外患的局面，农民阶级与地主阶级先后开展救亡探索，太平天国运动冲击旧秩序，洋务运动开启近代化。两场运动都试图挽救国家危亡，但受时代与阶级局限制约，最终均走向失败。 根据材料并结合本课所学，围绕 “近代前期的救亡探索与时代局限” 拟定具体论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，史实准确，12 分） 参考答案与精细化解析 （试题与答案分页分离，独立成篇） 第一部分 基础过关 参考答案与解析 一、单项选择题 1. 答案：A 对应教材子目：太平天国运动 解析：1851 年金田起义是太平天国运动的开端。永安建制是起义后初步建立政权，天京突围、天京陷落属于运动中后期事件，B、C、D 三项错误。 2. 答案：B 对应教材子目：太平天国运动 解析：《天朝田亩制度》核心内容是平均分配土地，代表农民阶级的诉求。《资政新篇》主张发展资本主义，《海国图志》是魏源的著作，《变法通议》为维新派文章，A、C、D 三项错误。 3. 答案：B 对应教材子目：洋务运动 解析：19 世纪 60 到 90 年代的自强求富运动为洋务运动。太平天国是农民起义，戊戌变法、义和团运动均晚于洋务运动，A、C、D 三项错误。 4. 答案：C 对应教材子目：边疆危机与甲午中日战争 解析：1894 年爆发甲午中日战争。两次鸦片战争、八国联军侵华战争时间与题干不符，A、B、D 三项错误。 5. 答案：C 对应教材子目：边疆危机与甲午中日战争 解析：甲午战败后签订《马关条约》，允许日本在华设厂。《南京条约》《北京条约》签订于鸦片战争时期，《辛丑条约》签订于八国联军侵华之后，A、B、D 三项错误。 二、基础材料分析题 6.（1）运动：太平天国运动；洋务运动。（4 分） （2）问题：国内阶级矛盾尖锐，封建统治面临危机；西方列强持续侵华，民族危机不断加剧。（8 分） 解析：本题紧扣教材基础知识点设问，侧重基础史实识记与材料信息提炼，难度较低，适合课堂当堂巩固。 第二部分 能力提升 参考答案与解析 一、单项选择题 1. 答案：B 对应教材子目：太平天国运动 解析：《天朝田亩制度》追求绝对平均主义，脱离当时生产力发展水平，具备空想性，无法推行。该纲领违背时代潮流，遭到清政府镇压，并未学习西方制度，A、C、D 三项错误。 2. 答案：B 对应教材子目：太平天国运动 解析：《资政新篇》主张发展资本主义，是近代中国最早的资本主义改革方案。它不代表农民阶级利益，没有触及君主制度，受战争环境影响也未能实施，A、C、D 三项错误。 3. 答案：C 对应教材子目：洋务运动 解析：洋务运动的指导思想是 “中体西用”，核心只学习西方先进技术，不触及政治制度、思想文化与社会习俗，A、B、D 三项错误。 4. 答案：B 对应教材子目：洋务运动 解析：洋务派只学习技术，固守腐朽的封建制度，这是运动失败的根本原因。洋务派主动学习西方技术，得到部分官员支持，列强也并未放弃侵略，A、C、D 三项错误。 5. 答案：A 对应教材子目：边疆危机与甲午中日战争 解析：开设工厂属于资本输出，《马关条约》签订后，列强侵华从以商品输出为主转为资本输出为主。列强并未停止经济侵略，侵华方式也并非仅掠夺领土，不平等条约依旧存在，B、C、D 三项错误。 二、进阶材料分析题 6.（1）太平天国运动：沉重打击清王朝统治，暴露旧式农民运动的不足；洋务运动：开启中国近代化进程，推动近代工业、军事发展。（6 分） （2）冲击清朝统治，国力大幅衰退；列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重；刺激国内民众，推动后续救亡运动兴起。（10 分） 解析：本题整合子目内部关联知识，侧重对比分析与因果推导，依托教材小字内容拓展设问，不跨单元，适配课内能力提升训练。 第三部分 高考实战 参考答案与解析 一、高考改编单项选择题 1. 答案：A 考点：太平天国运动的纲领 解析：《天朝田亩制度》与《资政新篇》主张差异明显，体现太平天国内部思想主张不同。太平天国并未建立近代体制，依旧存在封建思想，遭到中外势力联合镇压，B、C、D 三项错误。 2. 答案：B 考点：洋务运动的历史作用 解析：洋务运动引进西方技术，创办近代企业与军队，是中国近代化的开端。运动没有推翻封建统治，也未能成功抵御列强、实现国家富强，A、C、D 三项错误。 3. 答案：A 考点：近代边疆危机 解析：19 世纪中后期边疆危机不断，反映出清朝国力衰弱、国防力量不足。清政府并非主动割地，中外冲突频发，中国国际地位持续下降，B、C、D 三项错误。 4. 答案：A 考点：甲午战争的影响 解析：甲午战败和瓜分狂潮的出现，让国人普遍意识到亡国危机，救亡图存的意识全面觉醒。清政府没有主动放弃统治，列强争夺加剧，农民运动并未消亡，B、C、D 三项错误。 5. 答案：A 考点：近代前期救亡探索的整体特征 解析：多个阶层接连探索却接连失败，体现出近代中国救亡道路艰难曲折。当时革命道路并不成熟，社会性质始终是半殖民地半封建社会，民族独立也未实现，B、C、D 三项错误。 二、高考改编材料题 6.（1）农民阶级：发动武装起义，推翻旧统治，提出不同的治国构想；地主阶级：推行改革，引进西方技术，发展近代实业、军事与教育。（8 分） （2）农民起义沉重打击封建势力与外来侵略，但其旧式斗争模式无法挽救国家；洋务运动迈出近代化第一步，为后世积累技术、人才基础；两类探索均存在时代与阶级局限，未能改变半殖民地半封建的社会性质。（7 分） 三、历史论述题 参考示例 论题：近代前期救亡探索成效有限，阶级与时代局限是主要阻碍 阐述：19 世纪中后期，在内忧外患的背景下，农民阶级与地主阶级先后开展救亡运动，成为近代中国探索国家出路的早期尝试。 农民阶级发动太平天国运动，以武装斗争反抗清王朝统治，颁布《天朝田亩制度》回应农民对土地的诉求，又推出《资政新篇》尝试学习近代文明。但农民阶级不具备先进的科学理论与领导纲领，《天朝田亩制度》的平均构想脱离现实，加之中外反动势力联合镇压，运动最终失败，证明旧式农民运动无法完成救国重任。 地主阶级洋务派发起洋务运动，秉持 “中体西用” 思想，引进西方机器、技术，创办近代工业、新式海军与学堂，推动中国走上近代化道路。但洋务派坚守封建君主专制与传统伦理，只做技术层面的修补，不改革落后的制度，在甲午战争的检验下彻底破产，无法实现自强求富的目标。 综合来看，太平天国运动与洋务运动，分别受农民阶级、地主阶级自身局限性制约，同时身处列强不断侵华、世界资本主义快速发展的时代背景下，注定难以取得成功。这些探索虽然未能挽救民族危亡，却冲击了旧秩序、开启了近代化，为后来的救亡运动提供了经验与教训。 评分标准 1. 论题观点明确，贴合材料与主题（3 分）； 2. 史论结合，运用本课核心史实展开论述，层次清晰（5 分）； 3. 逻辑严谨，能够分析局限所在，总结历史影响（2 分）； 4. 语言表述规范，收尾总结到位（2 分）。 学科网（北京）股份有限公司 $