1.3 古代埃及 教学设计+视频--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦古代埃及文明，通过展示公元前2500年亚非古代文明地图，回顾中国、两河流域文明，构建文明发展脉络，引出古代埃及文明的学习，搭建前后知识联系的学习支架。 资料亮点在于以史料实证和时空观念为核心，通过视频《神秘的金字塔》、希罗多德《历史》等史料分析金字塔与法老统治的关系，用时间轴和地图梳理历史沿革，任务驱动式教学提升学生探究能力，为教师提供清晰教学路径，助力核心素养培养。

新教材九年级上册历史教案 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第3课 古代埃及 【课标要求】 通过金字塔，了解古代埃及文明。 【学习目标】 1.通过阅读教材和观察图片史料，了解古代埃及的地理位置和文化的发展。 (史料实证) 2.通过梳理时间轴和观看视频，知道古埃及文明的历史沿革和古埃及金字塔的建造及它与统治者之间的关系。(史料实证、时空观念) 3.通过本课的学习，了解古代世界文明的多元性，认识古代埃及文明对世界文明作出的贡献。（唯物史观、家国情怀） 【重、难点】 重点：古代埃及的文化 难点：金字塔与古埃及统治者之间的关系 【导入新课】 PPT展示下面地图史料。 教师介绍这是一幅关于公元前2500年左右的亚非古代文明的地图。回顾中国文明、古代两河流域文明，引出古代埃及文明的学习。 （设计意图）由四大文明古国的地图引出课程学习，调动学生的积极性，顺利导入新课。 【课堂线索】 【新授课】 任务一：尼罗河和古代埃及文明 1.教师展示古代埃及地图，并引发学生思考，为什么说埃及被称为是“尼罗河的赠礼”？学生通过地图结合教材回答。 学生：埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河流尼罗河贯穿南北。尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产。尼罗河养育了埃及人，他们在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文明。 （设计意图）通过图片史料，分析文明产生的地理环境，认识两者之间的关系，初步建立起唯物史观的观念。 2.教师引导学生用时间轴的方式梳理古代埃及文明的历史沿革，学生依据教材内容制作时间轴。 教师进一步阐述古代埃及的历史分为兴起-统一-鼎盛-衰亡，四个阶段。并具体展示地图。 （设计意图）以时间轴的方式展示古代埃及的发展历程，并在地图上勾画疆域，培养学生时空观念的核心素养。 任务二：金字塔与法老的统治 1.播放视频《神秘的金字塔》，学生观看视频了解金字塔的建造和构造。教师创设问题情境，“金字塔是谁主持修建的？它的用途是什么？” 学生阅读教材回答：古代埃及统治者为自己的陵墓。 教师展示最大金字塔胡夫金字塔的图片和文字史料。 “为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。 ——《金字塔铭文》 （设计意图）视频史料，突破本课的重点。通过创设问题情境，引发学生思考，提高学生学习历史的兴趣。 2.教师展示下面文字史料，并出示教材P15想一想，“金字塔的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？”，学生依据教材内容回答。 继拉姆普西尼托斯之后，齐奥普斯（胡夫）登基，使埃及人深陷苦役。常年保持10万人同时劳作，每批人服役3个月即轮换；修筑运石大道与地宫地基耗时10年，金字塔本体建造耗时20年。 ——希罗多德《历史》 学生：修建金字塔需要动用大量人力和物力， 这集中表现了古代埃及统治者的绝对权力。 教师进一步创设问题情境，“修建金字塔有什么意义？” 学生：金字塔是古代埃及人智慧的结晶， 它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。 （设计意图）通过文字史料，使学生认识到修建金字塔和统治者之间的关系，培养唯物史观和史料实证的核心素养。 3.教师展示教材P14相关史事和胡夫金字塔及狮身人面像。 古代埃及最大的金字塔是胡夫金字塔， 建于约公元前2600年。原塔高约146米，基底每边长约230米。 金字塔周围通常伴有附属建筑， 比如哈夫拉金字塔前的狮身人面像由一整块巨石雕成。 一些金字塔内部墙壁上还绘有精美的壁画或长篇铭文。 后来， 法老在底比斯附近的峡谷峭壁上开凿岩窟墓， 这条峡谷被称为 “帝王谷”。考古学家已经在帝王谷中发现了24座法老陵墓， 其中图坦卡蒙墓的发现最为轰动。 （设计意图）通过文字史料，使学生更进一步了解金字塔，培养唯物史观和史料实证的核心素养。 4.教师展示法老图片，并引发学生思考，“在古埃及法老是怎样的存在？” 学生：自称是神的化身，具有无上权威，集军事、政治、宗教、法律、财权于一身，通过中央和地方机构统治国家。 任务三：古代埃及文化 1.教师展示下面表格，学生依据表格提示结合教材，找出古代埃及在文字、雕刻绘画和科技上的成就都有哪些。学生阅读教材。 学生1：古代埃及在文字方面的成就 是象形文字。 教师展示象形文字的图片，并介绍“象形文字是世界上最早产生的文字之一。在书写载体上：被镌刻在建筑和墓葬墙壁上、石碑上，书写在莎（suo) 草纸上。在书写内容上：书写多种文献，其中包括许多长篇民间故事，描述了古代埃及人的社会、生活、对外交往、思想观念等。” （设计意图）图片史料生动展示了象形文字，学生在了解文字的同时，感受古埃及人民的智慧。 2.教师展示教材P16材料研读，并创设问题情境“材料反映了古代埃及人怎样的生活智慧？ 不要因为你的知识而骄傲， 要向智者和愚者（下人）一起请教技艺的极限无法达到， 没有任何工匠的技艺能臻于完美美好的语言比宝石更为难得， 但可以在磨坊的女仆那里找到。 ——古代埃及文学作品 学生：反映了古代埃及人谦虚好学、不耻下问，技艺上追求精进、永不自满，尊重普通人、善于从平凡中发现美好与智慧的生活智慧。 （设计意图）通过文字史料，使学生了解古代埃及的文明，在增加趣味性的同时培养史料实证的核心素养。 3.学生阅读教材找出古埃及在雕刻绘画和科技上的成就。 学生1：古埃及雕刻和绘画作品主要出现在墓葬、神庙等大型建筑中。人物雕塑多以国王和贵族为对象，神态庄严稳重。浮雕大多展现历史事件，场面宏大壮阔。 教师展示图片史料。 。 学生2：在天文学上，古埃及人根据尼罗河泛滥周期和天象变化，制定了太阳历，规定一年有365天，分为12个月，每月30天，另有5天是祭祀日。 在数学上，埃及人能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积。 在医学上，他们将人和动物的遗体制作成木乃伊的传统，解剖学知识丰富。 （设计意图）图片史料生动展示了古埃及文明，提高学生学习情趣，培养史料实证的核心素养。 【本课小结】 学科网（北京）股份有限公司 $金字塔有多古老？如果秦始皇回望金字塔，他也会像今人看见秦始皇陵一样，感叹两千多年的历史沧桑。大约在公元前2560年，当最后一块顶石安放完毕，胡夫金字塔成为地表最高的人工建筑，这一记录维持了3800年。在没有铁器、没有轮子的古老时代，金字塔成为了人类文明史最震撼的开篇。很多人想到埃及就想到金字塔。如果你说金字塔只是法老为自己修的陵墓，埃及导游阿巴斯会不同意。金字塔不是一个人的坟墓。是的，金字塔有着非凡的象征意义，他是古埃及人对太阳神拉的崇拜和对永生的痴迷。古埃及人看到太阳每日东升西落，在地平线上循环往复，坚信死亡只是通往永生的渡口。胡夫为他的金字塔命名为胡夫的地平线，地平线正是死亡与重生的象征。金字塔角锥形的塔身如同凝固的阳光射线，层层高升的结构，象征着法老灵魂攀向太阳神的阶梯，古埃及人就这样将信仰转化为了永恒的几何体。如今，已风化的土黄色阶梯外表并非金字塔原貌。建成之初，金字塔覆盖着光滑的白色石灰岩，鼎石包裹着金箔。想象一下，每个黎明，这座洁白的巨石建筑接收到太阳的第一束光芒，再将其反射至广袤沙漠，那是怎样充满神性的画面。你站在这个脚下才能感觉到这个文明的伟大。我每次到这里的时候，我什么都不做，我就把我的两个手这样打开。当你把你的手跟这么硬的石头连在一起的时候，你会发现创造这个金字塔的手真的是很了不起。古夫金字塔由230多万块巨石垒成，平均每块重达2.5吨。有人推算过，建造这座金字塔耗时约20年，意味着每天要搬运并安放340块石头，平均每两分钟一块。然而，这些巨石并不完全由工人用血肉之躯拖拽，而是借助尼罗河每年夏季的泛滥期，通过人工开凿的运河，把阿斯旺和图拉的石材水路联运到工地。比它的规模更令人震撼的是它的精确。从底部到塔尖，仆夫金字塔成几何学上的完美形状，其底层高度、倾角都经过精密计算，内部构造也相当复杂，精确的通道、走廊、法老与王后的墓室，所有这些都是在金字塔一层一层建上去时就修建完成的。古埃及的几何学特别发达，它有一套营造法式精心计算出来的。而古代的这种营造法式又没有文本留下来，因为埃及文明的衰落就失传了。当时没有罗盘，建造者只能通过天文手段定位，而埃及少雨晴朗的夜空提供了观测星辰运行规律的绝佳条件。于是后人发现了金字塔与天文学的奇妙联系。三个金字塔它不是呈一条直线，而是略有点错位，就对应着猎户座腰带上的三颗星。当时的人是有相当发达的几何学，相当发达的天文学家。甚至还有先进的管理学。如果你以为金字塔是一群奴隶在皮鞭下建造的那就错了。考古学家发现，金字塔施工队其实是个高效的组织体系，堪比成熟的建筑公司。在信仰基础上，自愿别为他们拿到工资。他们分工明确，包括采石工、雕刻工、木工、医生、水手。他们以家庭为单位，居住在专门建造的工匠村中。他们是叫龙头村，一个村待遇非常高都是以物易物，就是每天发的牛肉、粮食，还有啤酒。医疗保障也很先进，受伤者能得到良好救治。现在X光片显示，有的人手臂骨折后经过固定板救治而复原。埃及最壮观的3座金字塔都来自古王国时期第四王朝，这不是偶然，古王国时期，埃及首次确立了统一的高度集权的强大王国。政治上的稳定为经济的发展提供了强大保障，也为建造金字塔奠定了坚实的物质基础。你一定也想到了2300年后，在东方大地上一个同样强大的大一统王朝崛起。秦始皇统一六国，以万里长城与秦岭兵马俑同样创造了人类文明的奇迹。所以奇迹不分古代和现代。有一个城市在中国叫深圳，名字叫奇迹之城。中国三十多年以前跟现在这么大的变化，你觉得这个不是奇迹吗？现在的埃及人也正在创造属于新埃及人的奇迹，因为你们正在建设你们的新首都。对，所以我觉得金字塔的最大的意义，它是在鼓励我们去创造我们自己的奇迹，把我们丢掉的那份的信心拿回来。法老的荣光虽已暗淡，埃及人仍在这片土地上耕耘不息。一个新行政首都正在文明的基石上焕发生机，700平方公里土地将承载650万人的心声。古埃及文明经历了王朝更迭、外族入侵、辉煌与低谷的交替。公元前30年，埃及沦为罗马行省，绵延近3000年的古埃及文明就此落幕。但文明真的消亡了吗？沙漠中金字塔依然矗立，每一块石头都铭刻着人类超越时代的智慧和对不朽的渴望。4000年后的今天，在黄浦江畔金字塔之巅，穿越时空，与中国观众相见。古埃及文明大展在遥远的东方掀起观展热潮。我们过去的埃及展都是罐头展，都是西方人做好了到我们这儿来商业展。但这次就上海博物馆最大的一个突破就是坚持独立策展，整个的设计当中就完全是中国人的视角。然后跟埃及同事的合作，如果没有中埃联合考古，那些新出土的文物是不可能来到中国的。我们是作为埃及考古队的合作方才拿到这个特权。这些文物不光是其他国家的人没见过，埃及人自己也没见过，还没有展示就直接到了中国。当中国人为古埃及文明的辉煌赞叹不已时，两大古老文明与此刻激荡交汇，碰撞出最深沉的共鸣回响。下一集我们将沿着尼罗河一路向南，来到卢克索，在神庙的殿堂里继续见证古埃及的辉煌。