第二十章 电与磁【章末复习】（课件）-2026-2027学年人教版物理九年级全一册（新教材）

该初中物理课件系统梳理了第二十章“电与磁”的核心知识，涵盖磁现象、磁场、电生磁、磁场对通电导体的作用及磁生电五大模块，通过知识框架图将磁性、磁极、磁感线、电流磁效应、电磁感应等知识点串联，构建从现象到规律的逻辑脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“探究通电螺线管磁场”“电磁感应条件”等重点实验培养学生观察分析能力，设计填空、选择、综合简答等分层练习，如区分电动机与发电机原理及应用，强化物理观念。助力学生巩固知识，教师精准复习。

人教版物理九年级全册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月14日 章末复习 第二十章 电与磁 人教版九年级物理第二十章《电与磁》综合练习题 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 磁体具有吸引铁、钴、镍的性质，磁极间的相互作用规律：同名磁极相互________，异名磁极相互________。 2. 磁体外部磁感线总是从________极出发，回到________极；磁感线是人为假想的曲线，磁场是真实存在的物质。 3. 奥斯特实验证明了________，即电流的磁效应，揭示了电与磁的联系。 4. 通电螺线管的磁极可以用________定则判断，磁极方向只与________方向有关。 5. 电磁铁磁性强弱与电流大小、________、有无铁芯有关，通电________、断电________。 6. 电动机工作原理是________________，将电能转化为________能。 7. 英国物理学家________发现电磁感应现象，据此制成发电机，实现机械能转化为电能。 二、选择题（每题4分，共20分） 8. 下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（） A. 磁感线真实存在 B. 磁场只有磁体周围才有 C. 磁感线越密，磁场越强 D. 磁感线可以交叉相交 9. 下列现象属于电生磁的是（） A. 指南针指南 B. 通电导线使小磁针偏转 C. 线圈切割磁感线产生电流 D. 磁铁吸引铁钉 10. 关于电磁铁和电磁继电器，说法错误的是（） A. 电磁铁磁性可调节 B. 电磁继电器可低压控制高压 C. 电磁铁断电仍保留强磁性 D. 匝数越多电磁铁磁性越强 11. 改变电动机转动方向的方法是（） A. 增大电流 B. 增强磁场 C. 调换电源正负极 D. 增加线圈匝数 12. 下列设备利用电磁感应原理工作的是（） A. 电动机 B. 发电机 C. 电磁铁 D. 扬声器 三、基础填空与辨析题（18分） 13. 根据电与磁知识点填空： （1）地磁场的地磁北极在地理________极附近，存在磁偏角。 （2）通电导体在磁场中受力方向与________方向和________方向有关，两方向同时改变，受力方向不变。 （3）电动机中________的作用是自动改变线圈电流方向，使线圈持续转动。 （4）产生感应电流的条件：________电路、一部分导体、做________运动。 （5）我国家用交流电频率为________Hz。 四、判断题（每题4分，共22分） 14. 磁场真实存在，磁感线是假想模型。（） 15. 奥斯特发现电磁感应现象，发明发电机。（） 16. 电磁铁的磁极可以随意改变，永磁体磁极固定。（） 17. 电动机将机械能转化为电能，发电机将电能转化为机械能。（） 18. 闭合电路静止在磁场中也能产生感应电流。（） 五、综合简答题（20分） 19. 请精准区分电动机和发电机的工作原理、能量转化，并列举对应的生活应用。 参考答案 1. 排斥；吸引 2. N（北）；S（南） 3. 通电导体周围存在磁场 4. 安培（右手螺旋）；电流 5. 线圈匝数；有磁；无磁 6. 通电线圈在磁场中受力转动；机械 7. 法拉第 8.C 9.B 10.C 11.C 12.B 13.（1）南 （2）电流；磁场 （3）换向器 （4）闭合；切割磁感线 （5）50 14.√ 15.× 16.√ 17.× 18.× 19. 答：①电动机：原理是通电线圈在磁场中受力转动，能量转化为电能→机械能，生活应用：电风扇、电动车、吹风机；②发电机：原理是电磁感应现象，能量转化为机械能→电能，生活应用：水力发电机、风力发电机、动圈式话筒。二者核心区别：电动机是“有电才动”，发电机是“动了生电”。 学习目标 1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件，知道发电机工作原理及能量转化。 2.通过从“电生磁”到“磁生电”的逆向思维提出问题，通过实验归纳规律，培养归纳推理能力； 3.通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力。 学习目标 电 与 磁 磁场对通电导体的作用 磁生电 磁场 磁现象 影响因素 电能转化为机械能 电磁感应现象 基本性质 磁性 磁极 磁极间的 相互作用 方向 发电机 磁化 磁感线 地磁场 磁偏角 指南针 方向 假想曲线 电生磁 通电螺线管的磁场 安培定则 电磁铁磁性强 弱的影响因素 电动机 电流的磁效应 机械能转化为电能 跨学科实践： 制作简易直流电动机 知识结构 3 一、磁现象 1.磁性：能够吸引______________等物质的性质。 2.磁极 (1)定义：磁体的磁性最_______的两个部位叫作磁极。 (2)南极和北极：能够自由转动的磁体，例如悬吊着的小磁针，静止时指南的那个磁极叫作_______或_______极，指北的那个磁极叫作_______或______极。 强 南 S 铁、钴、镍 北 N 磁现象 磁场 4 (3)磁极间相互作用的规律：同名磁极相互_______，异名磁极相互_______。 3.磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化。 吸引 排斥 磁现象 磁场 5 二、磁场 1.定义：磁体周围存在着一种物质，能使磁针发生偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作_______。磁体之间的相互作用是通过磁场发生的。 2.基本性质：对放入其中的磁体有_______的作用。 3.方向：物理学中把小磁针静止时_______所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁场 力 北极 磁现象 磁场 6 4.磁感线：磁感线是描述 _______的带箭头的假想线，在磁体外部，磁感线从磁体的_______极出发回到_______极，磁感线分布越密的地方，磁场越_______，磁感线分布越疏的地方，磁场越_______ 。 5.地磁场：地球周围存在着磁场，地磁场的北极在地理_____极附近，地磁场的南极在地理______极附近。 磁场 N S 强 弱　 南 北　 磁现象 磁场 7 1.电流的磁效应：丹麦的物理学家_________证实了电流周围存在磁场。通电导线周围的磁场方向与______方向有关。 2.通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场与___________的磁场相 似，它的两端相当于条形磁体的两极，可用___________判断。 3.安培定则 内容：用_______握住螺线管，让四指指向 螺线管中_______的方向，则________所指 的那端就是螺线管的_______。 奥斯特 电流 条形磁体 安培定则 右手 N极 拇指 电流 电生磁 4.电磁铁 电磁铁:在螺线管内部插入铁芯，可以做成电磁铁。 电磁铁的特点： (1)电磁铁磁性的有无可以由电流的通断来控制； (2)线圈匝数越______ ，电流越_____ ，电磁铁的磁性越_______ ； (3)电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由通电线圈中的电流方向决定的。 应用：电磁起重机和电磁继电器。 多 大 强 电磁铁 电磁继电器 1.磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟_______ 的方向、_______ 的方向都有关系。 2.电动机 组成：能够转动的线圈和固定不动的磁体。 原理：_________________________________ 。 能量转化：将________能转化为________ 能。 通电导体在磁场中受到力的作用　 电流 电 机械 磁场 电动机 10 一、磁生电 1.发现者：__________发现了电磁感应现象。 2.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就产生_______。这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫作电磁感应，产生的电流叫作___________ 。 3.感应电流的产生条件： a.________电路； b.部分导体做______________运动。 4.感应电流方向与_________________________和___________有关。 感应电流　 法拉第 闭合 切割磁感线 电流 导体切割磁感线的方向 磁场方向 磁生电 11 二、发电机 基本构造：由转子(转动部分)和定子(固定部分)两部分组成的。 原理：利用了___________的原理发电。 能量转化：将________能转化为________能。 电　 电磁感应 机械 磁生电 【设计与进行实验】 1. 主要实验器材的选取及其作用 (1)在通电螺线管周围不同位置放置小磁针的目的(便于观察磁场的方向) (2)螺线管中插入铁棒的目的(使通电螺线管的磁场加强) 实验一 探究通电螺线管外部的磁场分布 重点实验 2. 转换法的应用(根据小磁针的指向判断通电螺线管的极性，通过铁屑的密集程度判断磁场的强弱) 3. 实验操作 (1)在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后轻敲玻璃板的目的(减小铁屑与玻璃板的摩擦，使铁屑受到磁场的作用力而规律排列) (2)电池正、负极对调的目的(探究通电螺线管的磁场方 向与电流方向是否有关) 4. 安培定则的应用(判断通电螺线管的极性) 重点实验 【分析数据和现象，总结结论】 5. 根据玻璃板上铁屑分布情况判断磁场强弱(两端磁场强，中间磁场弱) 6. 通电螺线管外部的磁场方向(磁感线从N极出发，最后回到S极) 7. 通电螺线管外部的磁场特点(与条形磁铁相似) 8. 通电螺线管的极性与环绕通电螺线管的电流方向有关，电流方向改变，通电螺线管的极性也改变 重点实验 【交流与反思】 9. 通电螺线管与小磁针之间是通过磁场产生力的作用 10. 不能用悬挂且可自由旋转的大头针代替小磁针的原因(大头针不能指示磁场方向) 11. 磁极间的相互作用(同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引) 实验结论：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 重点实验 【设计和进行实验】 1. 实验原理(电磁感应) 2. 转换法的应用(通过观察电流计指针是否发生偏转判断电路中是否产生感应电流) 3. 控制变量法的应用 (1)探究感应电流方向与导体运动方向的关系(控制磁场方向不变，改变导体运动方向) 实验二 探究什么情况下磁可以生电 重点实验 (2)探究感应电流方向与磁场方向的关系(控制导体运动方向不变，改变磁场方向) 【交流与反思】 5. 导体在磁场中运动时，电流计不偏转的原因[没有感应电流产生(导体没有做切割磁感线运动、电路没有闭合)；产生的感应电流过小] 6. 实验过程中的能量转化(机械能转化为电能) 7. 电磁感应现象在生活中的应用(发电机、动圈式话筒) 重点实验 8. 要使电流计偏转明显可采取的措施(用多匝数线圈替代单根导体棒、加快导体切割磁感线的速度、换磁性更强的蹄形磁体) 【分析数据和现象，总结结论】 实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关 重点实验 考点1 磁现象 磁场 （第1题） 1. 如图所示是我国宋代的指南龟， 将条形磁石装入木龟腹内，针的尖端与磁石接触后被磁化， 将指南龟装于竹钉之上，使竹钉尖撑于龟体的重心正下方 某点，水平放置并拨 C A. 针是铜制成的 B. 针尖接触的是磁石的 极 C. 针尾指南是受到地磁场的作用 D. 若稍倾斜木板，则指南龟静止时一定会倾斜 动指南龟，静止后针尾指南。下列说法中正确的是( ) 中考考法 20 （第2题） 2.小明探究条形磁体周围的磁场时，将玻 璃板平放在磁体上，并在玻璃板上均匀撒 上一层铁屑后，再放上小磁针，如图所示。 轻轻敲击玻璃板，铁屑在磁场中由于被 ______变成一个个“小磁针”，从而在磁场 磁化 强 方向性 中有序地排列，磁体两端的铁屑比较密，说明两端磁性较 ____（填“强”或“弱”）；又观察到每个小磁针有固定指向， 说明磁体周围的磁场具有________。 中考考法 21 考点2 电流的磁效应 3. 如图，磁体 极与弹簧连接，竖直悬挂于电磁铁的正上方， 电源电压不变。闭合开关后，向右缓慢移动滑动变阻器滑片， 下列判断正确的是( ) D （第3题） A. 电路中的电流变大 B. 电磁铁的磁性变强 C. 电磁铁上端为 极 D. 悬挂磁体的弹簧变长 中考考法 22 （第4题） 4.[2025·深圳] 全磁悬浮“人工心脏”（如图甲） 已研发成功，其核心部件是个带有叶轮的泵， 通电后叶轮可高速旋转，带动血液流动。图 乙是叶轮悬浮原理简化图，元元同学思考后 发现：螺线管通电后，周围存在______，叶 轮受斥力悬浮，叶轮下端的磁极是___极。 磁场 中考考法 23 考点3 电磁作图 5.闭合开关，甲、乙两个通电螺线管之间的磁感线如图所示。 将通电螺线管乙的电池符号画在虚线框内并标出小磁针的 极。 【解】如图所示。 中考考法 24 6.如图甲所示是一种双向双动式和面机。和面机工作时，搅 拌器可以正反搅拌。和面机利用如图乙所示电磁继电器控制 搅拌器的正反转，请将受控电路连接完整。 【解】如图所示。 中考考法 25 考点4 电动机与发电机 7. 在科学晚会上，小明展示了一个“隔板推物” 的节目， 装置如图所示：甲、乙两线圈分别 A A. 小明竖直向上提甲线圈时，观众看到乙线圈会动 B. 小明水平向右推甲线圈时，观众看到乙线圈会动 C. 表演成功时，甲线圈相当于电源，乙线圈相当于用电器 D. 表演成功时，甲线圈的工作原理是电磁感应 悬挂在两个水平放置的蹄形磁体的磁场中，两线圈通过导线连接构成一 个闭合电路。表演时，小明推或提甲线圈，观众观察乙线圈会不会动。 下列说法不正确的是( ) 中考考法 26 $