第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元卷，聚焦道德修养与政治认同，通过基础巩固与情境应用结合，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20题/60分|道德定义、公民道德核心原则等基础概念|立足核心知识点，强化基础认知| |判断|10题/10分|道德与法律关系、传统美德等认知辨析|辨析易混点，深化理解| |简答|3题/18分|道德与法律区别联系、集体主义层次等综合应用|考查知识整合，提升分析能力| |材料分析|1题/12分|校园道德行为问题及中职生品德锤炼意义|结合生活情境，体现责任意识与实践导向|

第一单元 感悟道德力量 单元测试 一、单项选择题（每题 3 分，共 60 分） 1.维系人与人、人与社会关系的行为规范，依靠社会舆论、内心信念约束的是（） A. 法律 B. 道德 C. 校规 D. 单位制度 2.道德区别于法律最突出的特征是（） A. 国家强制力保障实施 B. 依靠自觉自省、舆论引导 C. 条文清晰明确 D. 违反会受到处罚 3.我国公民道德建设的核心是（） A. 爱岗敬业 B. 为人民服务 C. 诚实守信 D. 艰苦奋斗 4.公民道德建设的原则是（） A. 个人主义 B. 集体主义 C. 享乐主义 D. 功利主义 5.下列不属于社会公德基本要求的是（） A. 文明礼貌 B. 损人利己 C. 爱护公物 D. 保护环境 6.调节家庭内部成员关系的道德规范是（） A. 社会公德 B. 职业道德 C. 家庭美德 D. 行业规章 7.中华民族传统美德中，处理邻里关系的要求是（） A. 邻里和睦、互助谦让 B. 互不往来、各顾各 C. 斤斤计较、攀比争执 D. 随意占用公共区域 8.诚信在道德体系中的定位是（） A. 立身之本、成事之基 B. 只适用于商业交易 C. 可有可无的品质 D. 仅对普通人有要求 9.个人品德形成的关键途径是（） A. 自我修养、自省自律 B. 只靠他人监督约束 C. 依靠法律强制管控 D. 随波逐流不用约束自身 10.下列行为违背社会公德的是（） A. 排队乘车、主动让座 B. 公共场所大声喧哗、乱扔垃圾 C. 爱护花草树木 D. 文明用语礼貌待人 11.集体主义的最高层次要求是（） A. 无私奉献、一心为公 B. 先顾个人再考虑集体 C. 追求个人利益最大化 D. 忽视集体公共利益 12.传承中华传统美德的正确做法是（） A. 全盘照搬古代旧道德 B. 取其精华、去其糟粕，创新发展 C. 彻底否定全部传统道德 D. 只追求西方道德观念 13.个人品德的集中体现不包括（） A. 善良宽容 B. 投机取巧 C. 正直守信 D. 勤俭自律 14.公共场所主动搀扶老人、帮扶残疾人，体现的社会公德是（） A. 助人为乐 B. 遵纪守法 C. 爱护公物 D. 文明礼貌 15.道德发挥作用的内在力量是（） A. 内心信念、道德良知 B. 罚款拘留 C. 单位处分通报 D. 学校扣分处罚 16.家庭美德中子女对父母的核心要求是（） A. 孝老爱亲 B. 事事对抗逆反 C. 只索取不感恩 D. 长期冷漠疏远 17.新时代青年锤炼个人品德，首要做到（） A. 明辨是非善恶，守住道德底线 B. 凡事只考虑自身得失 C. 为利益突破道德准则 D. 跟风模仿不良风气 18.下列关于道德与法律关系说法正确的是（） A. 道德与法律完全割裂、互不相关 B. 道德是法律的基础，法律是道德的底线 C. 只要遵守法律，不用遵守道德 D. 道德约束力强于法律强制力 19.集体利益与个人利益的正确关系是（） A. 二者相互依存，集体利益优先兼顾个人正当利益 B. 个人利益永远高于集体利益 C. 为集体利益完全牺牲所有个人利益 D. 集体和个人利益不存在平衡点 20.提升全社会道德水平，根本依靠（） A. 每个公民自觉修身养德 B. 仅依靠法律严惩 C. 只靠宣传标语口号 D. 依靠外部强制管控 二、判断题（每题 1 分，共 10 分，正确打√，错误打 ×） 1.道德没有强制约束力，因此遵守道德全凭个人自觉。（） 2.为人民服务不只是党员干部的要求，是全体公民道德核心。（） 3.集体主义就是完全放弃个人所有合理需求。（） 4.文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法是社会公德主要内容。（） 5.只要不触犯法律，违背道德的行为无需约束改正。（） 6.诚信是做人的基本道德，也是人际交往、社会运行的基础。（） 7.中华传统美德已经过时，不适用于现代社会生活。（） 8.孝老爱亲、勤俭持家、邻里团结属于家庭美德范畴。（） 9.个人品德是社会公德、家庭美德、职业道德在个人身上的统一体现。（） 10.良好道德能够化解社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。（） 三、简答题（每题 6 分，共 18 分） 1.简述道德与法律的区别与联系。 2.公民道德建设以集体主义为原则，集体主义包含哪三个层次要求？ 3.中职生日常生活中可以通过哪些途径锤炼个人良好品德？ 四、材料分析题（12 分） 材料：校园与社会生活中存在两类截然不同的行为：一部分同学自觉遵守公德，排队就餐、不乱扔垃圾，主动帮助有困难的同学，在家体谅父母主动分担家务，与人交往信守承诺；也有部分学生道德意识淡薄，在教室、公共楼道大声吵闹，随手丢弃垃圾，借同学物品拖延不还、随意撒谎，和父母顶嘴争吵，凡事只看重自身利益，为小事斤斤计较，认为道德只是空洞口号，遵守与否无关紧要。 结合本单元《感悟道德力量》知识作答： 1.材料中道德意识薄弱的学生存在哪些道德层面问题？（6 分） 2.结合所学，谈谈新时代中职生为什么要自觉锤炼品德、坚守道德底线？（6 分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.A 10.B 11.A 12.B 13.B 14.A 15.A 16.A 17.A 18.B 19.A 20.A 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 三、简答题 1.区别： ①实施方式：道德靠内心信念、社会舆论；法律靠国家强制力。 ②表现形式：道德无成文统一条文；法律有明确成文法条。 ③约束范围：道德覆盖全部日常言行；法律只约束违法行为。 联系：道德是法律的基础，法律是最低限度的道德；二者相辅相成共同规范社会行为。 2.①无私奉献、一心为公（最高层次）； ②先集体后个人，兼顾集体与个人利益（普遍层次）； ③正当追求个人利益，不损害集体、他人利益（基础层次）。 3.①自省自律，日常反思自身言行对错； ②从小事做起，遵守社会公德、家庭美德； ③诚实守信待人，主动帮助他人，践行助人为乐； ④传承孝老爱亲、勤俭谦让等传统美德； ⑤主动抵制自私、失信、不文明等不良行为。 四、材料分析题 1.存在问题： ①漠视社会公德，公共场所言行不文明，破坏公共环境； ②缺乏诚信品质，随意撒谎、不讲信用； ③不践行家庭美德，不体谅父母，亲子相处态度恶劣； ④奉行个人主义，凡事只顾自身，不懂包容谦让； ⑤思想认知错误，轻视道德作用，缺少修身立德意识。 2.原因： ①道德是立身做人的根本，良好个人品德是人际交往的基础； ②遵守公德、家庭美德能够营造和谐校园、家庭、社会环境； ③道德是法律底线之上更高的行为标准，守德才能远离违法行为； ④传承中华传统美德、践行公民道德是新时代青年的责任； ⑤未来步入职场，良好道德品质是职业发展、赢得他人信任的重要保障。 学科网（北京）股份有限公司 $