《晨昏诺日朗》知识梳理及同步练习 2025—2026学年高教版中职语文基础模块下册

**基本信息** 《晨昏诺日朗》同步练习以基础认知、理解应用、综合拓展三层设计，覆盖作者、结构、语言等知识点，通过选择、填空、字词解释、阅读理解题型，实现从识记到分析的巩固路径，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|作者、写作背景、结构层次|选择题（8题）、填空题（8题），考查课文基础信息识记，夯实文化自信| |理解应用|重点字词含义|字词解释题（8题），结合语境理解词义，强化语言运用能力| |综合拓展|艺术特色、主旨|阅读理解题（5题），分析修辞、感官描写等，提升思维能力与审美创造|

《晨昏诺日朗》知识梳理及同步练习 2025—2026学年高教版中职语文基础模块下册 一、课文知识梳理 （一）作者简介 赵丽宏，1952年生于上海，当代著名散文家、诗人。现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席。其散文作品语言清新明丽，凝练流畅，兼具画面感与音乐感，善于将自然景观与人生感悟融为一体。代表作品有散文集《生命草》《爱在人间》《江芦的咏叹》等。 （二）写作背景 《晨昏诺日朗》选自赵丽宏散文自选集《江芦的咏叹》。诺日朗瀑布位于四川九寨沟，是中国最宽的瀑布之一。"诺日朗"为藏语，意指男神，也有伟岸高大的意思，因此诺日朗瀑布意为"雄伟壮观的瀑布"。作者游历九寨沟时，在黄昏和清晨两个不同时段观赏诺日朗瀑布，被其壮美景色深深震撼，写下这篇游记散文。 （三）文章主旨 本文通过对诺日朗瀑布在黄昏、清晨不同时段、不同角度的细致描绘，展现了诺日朗瀑布雄浑壮阔、变幻多姿的自然之美，表达了作者对大自然神奇伟力的敬畏与赞美，以及对自然生命力的深刻感悟。 （四）结构层次 全文以时间为线索，分为三个部分： 第一部分（第1-8段）：黄昏时分，远处观赏夕照和暮色中的诺日朗瀑布，先闻其声，后见其形，突出瀑布的柔美神秘。 第二部分（第9-12段）：第二天清晨，近观晨雾中的诺日朗瀑布，真正领略到瀑布惊天动地、气势磅礴的整体气势。 第三部分（第13-14段）：登上山坡，探寻瀑布源头，发现源头的平缓沉静与瀑布的奔腾喧嚣形成对比，揭示大自然生生不息的生命力量。 （五）重点字词 晶莹剔透（jīng yíng tī tòu）：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。 震撼（zhèn hàn）：指心理受到强烈冲击，使猛烈震动。 喧嚣（xuān xiāo）：声音杂乱，不清静。 静谧（jìng mì）：安静，形容静寂无声或忧愁的模样。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 跌宕（diē dàng）：形容事物多变，不稳定；音调抑扬顿挫或文章富于变化。 晨曦（chén xī）：黎明后的微光，清晨的阳光。 暮霭（mù ǎi）：黄昏时的云霞与雾气。 淙淙（cóng cóng）：流水的声音。 逶迤（wēi yí）：形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折。 雄浑（xióng hún）：雄健浑厚，一般用以形容声音、气势等。 静谧（jìng mì）：安静。 骤然（zhòu rán）：突然，忽然。 谛听（dì tīng）：仔细地听。 俯瞰（fǔ kàn）：从高处往下看。 （六）艺术特色 1. 多角度描写：从听觉、视觉等多种感官角度描写瀑布，绘声绘色，形神兼备。 2. 时间顺序：以黄昏—清晨的时间变化为线索，展现瀑布在不同时段的不同风貌。 3. 对比手法：源头的平缓沉静与瀑布的奔腾喧嚣形成鲜明对比，突出自然的神奇。 4. 语言优美：大量运用比喻、拟人等修辞手法，语言凝练流畅，富有诗意和画面感。 二、同步练习题 （一）选择题 1. 《晨昏诺日朗》的作者是（ ） A. 朱自清 B. 赵丽宏 C. 郁达夫 D. 余秋雨 2. "诺日朗"在藏语中的意思是（ ） A. 美丽的水 B. 男神、伟岸高大 C. 白色瀑布 D. 神圣之地 3. 诺日朗瀑布位于我国哪个风景区（ ） A. 黄山 B. 张家界 C. 九寨沟 D. 黄果树 4. 本文的写作线索是（ ） A. 空间转移 B. 时间变化 C. 情感变化 D. 游览路线 5. 作者第一次观赏诺日朗瀑布是在什么时间（ ） A. 清晨 B. 中午 C. 黄昏 D. 深夜 6. 作者真正领略到诺日朗瀑布惊天动地气势是在什么情境下（ ） A. 黄昏远处眺望 B. 清晨近处仰视 C. 登上山顶俯瞰 D. 雨中观赏 7. 文章最后描写瀑布源头的特点是（ ） A. 奔腾喧嚣 B. 平缓沉静 C. 汹涌澎湃 D. 清澈见底 8. 本文的体裁是（ ） A. 小说 B. 诗歌 C. 游记散文 D. 说明文 （二）填空题 1. 《晨昏诺日朗》的作者是__________，他是当代著名__________家、诗人。 2. "诺日朗"是__________语，意指__________，因此诺日朗瀑布意为雄伟壮观的瀑布。 3. 本文按照__________顺序，描写了作者在__________和__________两个不同时段观赏诺日朗瀑布的景象。 4. 文章第一部分（1-8段）描写的是__________时分，__________处观赏的诺日朗瀑布。 5. 文章第二部分（9-12段）描写的是__________时分，__________处观赏的诺日朗瀑布。 6. 作者在探寻瀑布源头时，发现源头的特点是__________，与瀑布的奔腾喧嚣形成鲜明对比。 7. 本文通过描绘诺日朗瀑布的壮美景色，表达了作者对__________的敬畏与赞美。 8. 作者写瀑布时，是先写其__________，后摹其__________，由远及近，层次分明。 （三）字词解释题【字词解释】 请解释下列词语在文中的含义： 1. 晶莹剔透： 2. 震撼： 3. 磅礴： 4. 静谧： 5. 晨曦： 6. 谛听： 7. 俯瞰： 8. 骤然： （四）阅读理解题 阅读下面文段，回答问题： 落日的余辉淡淡地从薄云中流出来，洒在起伏的山脊上。在金红色的光芒中，山脊上那些松树的轮廓晶莹剔透，仿佛是宝石和珊瑚的雕塑。眼帘中的这种画面，幽远宁静，像一幅辉煌静止的油画。 声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；既而如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这响声便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马，人马的嘶鸣和呐喊从林谷中冲天而起，在空气中扩散、弥漫，笼罩了暮色中的天空和山林…… 1. 第一段景物描写运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 2. 第二段是从什么感官角度描写瀑布的？写出了瀑布的什么特点？ 3. 第二段中描写声音的变化使用了三个比喻，请找出来并分析其作用。 4. 结合全文，说说作者为什么要在不同时间多次观赏诺日朗瀑布。 5. 本文描写诺日朗瀑布，为什么还要写瀑布的源头？ 参考答案 （一）选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. C 6. B 7. B 8. C （二）填空题 1. 赵丽宏；散文 2. 藏；男神、伟岸高大 3. 时间；黄昏；清晨 4. 黄昏；远 5. 清晨；近 6. 平缓沉静 7. 大自然（或自然伟力） 8. 声；形 （三）字词解释题 1. 晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。文中指松树在夕阳下光彩照人的样子。 2. 震撼：指心理受到强烈冲击，使猛烈震动。文中指瀑布给人的强烈感受。 3. 磅礴：形容气势盛大，广大无边。文中形容瀑布的气势宏大。 4. 静谧：安静，形容静寂无声。文中用来形容环境的宁静。 5. 晨曦：黎明后的微光，清晨的阳光。 6. 谛听：仔细地听。 7. 俯瞰：从高处往下看。 8. 骤然：突然，忽然。 （四）阅读理解题 1. 运用了比喻的修辞手法。将夕阳下的山景比作"辉煌静止的油画"，生动形象地写出了黄昏时分诺日朗瀑布周边景色幽远宁静、绚丽辉煌的特点，富有画面感。 2. 从听觉角度描写瀑布。写出了瀑布声音由小到大、由弱到强的变化过程，突出了瀑布震天撼地、气势磅礴的特点。 3. 三个比喻分别是："如急雨打在树叶上"、"如狂风卷过树林时发出的呼啸"、"奔跑着千军万马"。作用：形象地写出了瀑布声音由小到大、由远及近的变化过程，让读者如临其境，感受到瀑布声音的震撼力。 4. 因为诺日朗瀑布在不同时间、不同角度呈现出不同的风貌：黄昏时柔美神秘，清晨时气势磅礴。多次观赏才能全面领略瀑布多姿多彩的美，体现出作者对诺日朗瀑布的喜爱与赞叹。 5. 写瀑布源头是为了形成对比：源头平缓沉静，瀑布奔腾喧嚣。这种对比突出了大自然的神奇伟力——看似平静的水流，却能形成如此壮观的瀑布，揭示了大自然生生不息的生命力量，深化了文章主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $