第四单元《热》单元自测练习卷-2025-2026学年科学五年级下册教科版

**基本信息** 2026年教科版五年级下册科学第四单元《热》检测题，立足单元复习，以生活情境为载体，全面覆盖热传递、物态变化等核心知识，注重科学探究与实践应用，契合科学观念、探究实践等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题40分|凝结、热传导、物态变化等|结合宜宾老茶馆烧水泡茶、冬天摸金属木头等生活情境| |实验探究题|2题22分|水沸腾实验、热传递实验|含装置纠错、数据绘图，培养科学思维与探究能力| |实践应用题|1题14分|导热性、保温材料选择|联系稀饭加热、勺子材质等实际问题，体现态度责任|

2026年春期教科版五年级下册科学第四单元《热》检测题 （完成时间：40分钟，满分100分） 学校： 姓名： 班级： 一、选择题。（每题只有一个正确答案，每小题2分，共40分） 1.冬天洗完热水澡后，浴室的镜子上会布满一层模糊的小水珠，这种现象属于（ ）。 A.凝结 B.蒸发 C.凝固 2.在宜宾江边的老茶馆，师傅用铜壶烧水泡茶时，下列说法错误的是（ ）。 A.铜壶底直接接触炭火，热量传给壶身，是热传导 B.壶里的水烧开时，上下翻滚，是热对流现象 C.壶嘴冒出的 “白气” 飘向周围，主要靠热辐射给空气加热 3.古诗有云 “夏听溪流鸣，冬看冰挂崖”，夏天流水潺潺、冬天凝成冰瀑，造成水这两种不同状态的主要因素是（ ）。 A.水的体积 B.水的温度 C.水的质量 4.夏天，洒在教室地面的水，过一会儿就消失不见了。这是因为（ ）。 A.水被地板吸进去了 B.水蒸发成水蒸气跑到了空气中 C.水被太阳晒成了小水珠 5.相互接触的两个物体之间没有发生热传递，这是因为他们具有相同的（ ）。 A.温度 B.重量 C.材料 6.妈妈在煮饺子时，锅里的水会上下翻滚，使饺子受热均匀，水的这种传热方式是（ ）。 A.热传导 B.热对流 C.热辐射 7.将相同大小的下列勺子同时放入热汤中，勺柄热得最快的是（ ）。 A.金属勺 B.瓷勺 C.塑料勺 8.冬天点燃面外卖时，商家会用保温袋把燃面包裹起来，主要目的是为了（ ）。 A.让外卖看起来更美观 B.减缓热量通过热传导和热对流流失，保持食物温度 C.防止外卖被弄脏 9.三个装有等量热水的杯子（①无盖、②带盖、③带盖包裹泡沫），半小时后水温最高的是（ ）。 A. ①号杯子 B. ②号杯子 C. ③号杯子 10.热在（ ）中不以对流的方式传递。 A.铁片 B.空气 C.水 11.小玲做加热水的实验，当水温升到30°C时，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后5分钟。此过程中水温随时间的变化关系是（ ）。 A. B. C. 12.小科发烧了，妈妈把冰凉贴贴在他的额头上降温。这个过程中，热量传递的方向是（ ）。 A. B. C. 13.小玲将冷却后的水倒入冰块模具中并放入冰箱冷冻，在水凝固成冰的过程中会（ ）热量。 A.吸收 B.消耗 C.放出 14.下列关于热传导的说法，正确的是（ ）。 A. 两个物体隔空不接触也能发生热传导 B.从温度较高的部分传向温度较低的部分 C.两个物体相接触一定会发生热传导 15.在测量水沸腾时温度的实验中，所需实验仪器和用品正确组合是（ ）。 ①酒精灯②量筒③三脚架④石棉网⑤温度计⑥烧杯⑦火柴 A.需要①②③④⑤⑥ B.需要①②③④⑤⑥⑦ C.需要①③④⑤⑥⑦ 16.厨房内的厨具中，与人体接触的部分多用哪类材料来制作（ ）。 A.热的良导体 B.热的不良导体 C.金属 17.水结冰的实验中，在盛满碎冰的容器里加入食盐的作用是（ ）。 A.制造更低的温度 B.使碎冰不融化 C.升高温度 18.下列物体属于热的不良导体的一组是（ ）。 A.木头、塑料、铁片 B.橡胶、棉花、木头 C.泡沫塑料、铜片、棉花 19.小玲发现一些有趣的现象:装有开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快;冷冻的肉在水中比在同温度的空气中解冻快。其中的科学道理是（ ）。 A.水是热的不良导体，吸热快，散热也快 B.水是热的不良导体，和空气相比，水传热速度更慢，散热也更慢 C.空气是热的不良导体，和水相比，空气传热速度更慢，散热也更慢 20.在室温25°C的教室里，小明倒了一杯40°C的水。静置4小时后(室温不变),这杯水的温度最有可能是（ ）。 A.40℃ B.15℃ C.25℃ 二、判断题。（每小题 1 分，共 10 分） （ ）21.连续晴天，天气干燥时，空气中没有水蒸气。 （ ）22.我们把保温瓶做成真空的，主要是为了让它变轻，拿起来方便。 （ ）23.感知温度的方法很多，我们通常使用温度计来测量物体的温度。 （ ）24.热传递有方向性，传热方向与物体的体积和质量无关。 （ ）25.因为人们穿衣服会感觉热，所以冰棍被包裹起来会融化。 （ ）26.人们会选用塑料做锅的把手，是因为塑料颜色鲜艳，很漂亮。 （ ）27.通常情况下，水在0摄氏度以上的环境就会开始结成冰。 （ ）28.水可以变成水蒸气，水蒸气也可以变成水。 （ ）29. 研究热在金属中的传递时，用普通温度计不易测量，可以用蜡或感温油墨来观察。 （ ）30.将金属勺浸在热汤中，热量从热汤传到勺头，然后沿着勺柄向上传递。 三、图形题。（每小题 1 分， 共 14 分） 31.请写出水加热实验装置各部分名称：(5分) 为了测量加热过程中水的温度变化，还需要的实验器材是 。 32. 用箭头画出热在铁丝和圆环上的传递方向。（4分） 33. 请根据保温瓶内胆的结构，完成下列填空：（5分） 四、实验探究题。（每小题1- 2 分，共 22 分） 34.在观察“加热时水的变化”的实验中，小玲小组用酒精灯、铁架台、烧杯、石棉网等材料组装了如图的实验装置。 (1) 实验中，小玲发现该装置摆放存在一处错误，你认为是 他立即将它调整正确。(2分) (2)当水温升到90℃时，小明每隔1分钟记录一次温度计的示数，直到水沸腾3分钟后停止读数，部分数据记录如下表: 时间(分钟) 0 1 2 3 4 5 6 7 温度(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 请你将表中记录的数据在上图中制成折线图。（2分） (3)从上表可以知道水的沸腾的温度是 ℃。水沸腾时，小明观察到烧杯上方有很多白雾，这些白雾是 。（4分） (4)撤去酒精灯停止加热，看到水会停止沸腾，说明水在沸腾时需要 热量。（2分） (5)水沸腾时，一部分水的形态从 变成 。（4分） 35.科学小组要探究热在金属中是怎样传递的，小组成员在金属片上涂上一层厚厚的红色蜡油，使用酒精灯进行加热，并观察实验现象。 (1)科学小组设计用蜡油做实验，是基于（ ）的科学原理。（2分） A.蜡油受热蒸发 B.蜡油受热凝固 C.蜡油受热后变香 D.蜡油受热熔化 (2)热在金属片上的传递方式是（ ）。（2分） A.热对流 B.热辐射 C.热传导 D.热接力 (3)我们用木夹子夹住金属片来观察，是因为木头具有（ ）的特征。（2分） A.不导热 B.热的良导体 C.热的不良导体 D.具有很强的吸热能力 (4)加热不同位置，热传递的方向是不同的，请在下图中用箭头画出热传递方向。（2分） 五、实践应用题。（每小题 2 分， 共 14 分） 36. 小创发现在寒冷的冬天，用手触摸户外的金属制品和木头制品时，感到木头制品比金属制品热;喝稀饭时，放在热稀饭中的短柄金属勺很快就会烫手，而长柄金属勺就不怎么烫手。 阅读上述资料后，请完成下列题目: (1) 在寒冷的冬天，用手摸户外的金属制品和木头制品时，感到木头制品比金属制品热，这是因为金属制品的导热能力比木头 (选填:“强”或“弱”)。当小创用手触摸户外的木头制品时，手上的热量 (选填:“很容易”或“不容易”)传递出去，使得手的温度降低很慢，所以感觉到木头制品比金属制品热。（4分） (2)长柄金属勺比短柄金属勺不容易烫手(如图)，是因为热量从勺口传递到勺柄末端所需要的时间更 。（2分） (3)要让热稀饭不容易变凉，装稀饭的容器最好用 (选填:“金属”或“陶瓷”)材料制作。（2分） (4)在煮稀饭的过程中，我们会发现水慢慢变少，其原因是水 (选填:“蒸发了”或“被米吸收”)。（2分） (5)我们在加热稀饭时，用勺子搅拌，稀饭就热的快，加热稀饭的这种传热方式叫（ ）。（2分） A.热传导 B.热对流 C.热辐射 (6)互相接触的两个物体之间没有发生热传递，这是因为它们具有相同的（ ）。（2分） A.温度 B.重量 C.热量 (7)幼儿园小朋友们吃饭用的勺子大多是木头做的，其主要目的是为了（ ）。（2分） A.防止手烫伤 B.便宜能省钱 C.不容易摔坏 学科网（北京）股份有限公司 附参考答案： 1、 选择题 1-5 ACBBA 6-10 BABCA 11-15 ABCBC 16-20 BABCC 二、判断题 21-30 ××√√×××√√√ 三、图形题 31. ( 烧杯 石棉网 三角架 酒精灯 ) 32. 33. 不良导体、热传导、热对流； 真空 ；热辐射 34. (1)温度计液泡贴在烧杯的内壁上了 (2) (3)100 水蒸气遇到较冷空气后液化形成的小水滴 (4）吸收 (5) 液态 气态 35. (1)D (2)C (3)C (4) 36. (1)强 不容易 (2)长 (3)陶瓷 (4)蒸发了 (5)B (6)A (7)A $