第四单元《热》单元自测练习卷-2025-2026学年科学五年级下册教科版

**基本信息** 2026年春期教科版五年级下册科学第四单元（热）检测题，以生活与科技情境为载体，覆盖热传递、物态变化等核心知识点，适配单元复习，注重科学观念与探究实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|热传递方式、物态变化|以“夏观流水冬览冰瀑”等自然现象设题，强化科学观念| |判断题|10题/10分|热量传递条件、材料导热性|如“保暖衣产生热”考查科学思维严谨性| |图形题|2题/14分|物态变化类型、热传递方向|连线与画图结合，直观考查模型建构| |实验探究题|2题/22分|金属传热性能、保温效果|含变量控制与实验评估，培养探究实践能力| |实验应用题|1题/14分|热传递应用、温度计使用|结合AI厨房场景，体现科学与生活联系，落实态度责任|

● ● ● ● 2026年春期教科版五年级下册科学第四单元检测题 （热） ▄ ▄ ▄ 学校 姓名 班级 学号 注意事项： 1.学生先将自己的姓名、班级、学号用碳素笔或钢笔填写清楚。 2.选择题、判断题使用2B铅笔填涂，答题区域用碳素笔或钢笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，客观题修改时用橡皮擦干净，答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。 4.正确填图示例。正确 一、选择题。（每题2分，共40分） ( 1 . A B C 8. A B C 15. A B C 2 . A B C 9. A B C 16. A B C 3 . A B C 10. A B C 17. A B C 4 . A B C 11. A B C 18. A B C 5 . A B C 12. A B C 19. A B C 6. A B C 13. A B C 20. A B C 7. A B C 14. A B C )注意：每小题只有一个正确答案，把每题正确答案的序号填涂在下面的答题卡上。 1. “夏观流水、冬览冰瀑”的自然景观中水的这些不同状态与它的（ ）有关。 A.体积 B.温度 C.质量 2. 夏天，人们喜欢把西瓜放到溪水中冷却，这种传递热量的方式属于（ ）。 A.热对流 B.热辐射 C.热传导 3. 冬天，赤脚踩在瓷砖上比踩在木地板上感觉冷，是因为（ ）。 A.瓷砖比木地板导传快 B.木地板比瓷砖温度高 C.木地板是热的良导体 4. 我们在做“不同金属的传热性能”实验时，要控制的相同条件是三种金属的（ ）。 A. 重量、体积 B. 长短、粗细 C. 颜色、体积 5. 下列不属于凝结现象的是（ ）。 A.屋檐下的小冰柱 B.冬天人呼出的“白气” C.清晨的露珠 6. 同一件湿衣服，下列情况中，干得最快的是（ ）。 A.阳光下展开晾晒 B.多云天展开晾晒 C.阴凉处展开晾晒 7. 常说“下雪不冷化雪冷”，是因为雪化成水过程中要（ ），造成温度的变化。 A.吸热 B.散热 C.降低温度 8. 羽绒服内胆层里填充了羽绒，里面储存了大量的空气，这些空气是羽绒服保暖的关键。由此推断（ ）。 A.空气是热的不良导体 B.空气是热的良导体 C.空气可以产生热量 9. 互相接触的两个物体之间没有发生热传递，这是因为它们具有相同的（ ）。 A.重量 B.温度 C.热量 10. 下图是小明记录水加热的示意图，表示水沸腾时的温度应该在（ ）。 A.A→B B.B→C C.C→D 11. 穿衬衫比穿羽绒服凉快，是因为（ ）。 A.衬衫产生的热量比羽绒服少 B.衬衫传热比羽绒服快 C.衬衫会降温 12. 太阳的热量主要通过（ ）方式传递到地球上。 A.热传导 B.热对流 C.热辐射 13. 根据对流原理，厨房里排空气和油烟的风扇，应安装在炉灶的（ ）。 A.上方 B.下方 C.相同高度 14. 如图，在“给试管里的水加热”的实验中，下列操作正确的是（ ）。 A.加热过程中，不能用手触摸试管 B.可以用手去触碰试管，直观感受温度变化 C.在试管中加入三分之二容量的清水 15. 给冷水加热时最先出现的现象是（ ）。 A.沸腾 B.冒热气 C.冒气泡 16. 为了让热水尽快降温，可以将热水倒在（ ）中。 A.塑料杯 B.不锈钢杯 C.陶瓷杯 17. 下列现象属于水的蒸发的是（ ）。 A.眼镜起“雾” B.敞开的杯子里的水变少 C.天上的云 18. 外卖员送餐时有个专门的泡沫箱装食物,这样做的原因是（ ）。 A.泡沫箱能产生热量，让食物持续加热不会凉掉 B.泡沫箱是热的良导体，能将热量传递给食物 C.泡沫箱能有效阻隔热量的传递，使食物凉得慢一些 19. 在装有冰块的玻璃杯内加食盐,杯子外壁上水蒸气的凝结速度会（ ）。 A.变快 B.变慢 C.不变 20. 在进行保温杯设计时，正确的步骤是（ ）。 A.设计制作→测试与改进→计划与调研 B.计划与调研→设计制作→测试与改进 C. 计划与调研→测试与改进→设计制作 二、判断题。（每题1分，共10分） ( 2 1 . T F 22. T F 23. T F 24. T F 25. T F 26. T F 27. T F 28. T F 29. T F 30. T F )注意：对的填涂“T”，错误的填涂“F”。 （ ）21.热量只能在同一物体内传递。 （ ）22.冬天穿保暖衣就会感觉特别暖和，这是因为保暖衣可以产生热。 （ ）23.用热水瓶装热水可以让热水凉的慢些；用它装冰块可以让冰块融化的更快些。 （ ）24.为了杀灭细菌和病毒，萌小牛用家里的烧水壶将水烧到了200 ℃。 （ ）25.水蒸气凝结成水时放出热量。 （ ）26.传热性能好的材料，保温性能也好一些。 （ ）27.我们可以用温度计测量温度，也可以用感温纸带、感温油墨等工具来观察温度的变化。使用多种观察工具，可以使科学论证更有说服力。 （ ）28.蒸包子的时候高高的笼屉上的包子也能熟得很好，这主要是发生对流的原因。 （ ）29.不同材料制作的勺子导热性能不同，但所有的金属勺导热性能都一样。 （ ）30.导热性能好的材料在生活中应用更广泛，导热性能差的材料在生活中毫无用处。 三、图形题。（每题1分，共14分） 31. 将对应的内容用线连起来。（共8分） 湿衣服放在阳光下会晒干 蒸发 堆的雪人在太阳下慢慢变小 水冷冻后会变成冰块 凝结 夏天冰饮杯子外壁出现水珠 一杯水倒在水泥地面一会儿就干 凝固 清晨蜘蛛网上的露珠 冰块放在水中化成水 熔化 冬天河水结冰 32. 请用箭头画出热在下面三幅图中的传递过程。（共6分） 四、实验探究题。（共22分） 33. 乔乔在材料箱里找到两种金属棒，想要用它们探究不同金属的传热性能。他将甲金属棒和乙金属棒焊接成一个六边形，上部分较粗的是甲金属棒，下面较细的是乙金属棒（如图所示）。然后分别在A、B、C、D、E这5个点上用蜡粘一根火柴，在O点用酒精灯加热。（共9分） (1) 关于实验操作，下列做法中正确的是( )。(2分） A.在O点加热时，用酒精灯内焰加热 B.实验结束后，立即整理材料 C.用蜡粘火柴时，要保证蜡油在每个点上涂抹均匀 (2) 热在甲金属棒上的传递方向是 （按顺序填写字母），这种传热方式为 。（3分） (3) 乔乔想要比较这两种金属的传热性能，该实验设计是否科学？ （填“是”或“否”），如果不科学，该实验的不足之处在于 。（2分） (4) 如图所示为甲、乙两种金属传热速度的关系图，推测甲、乙两种金属分别可能是( )。（2分） A.铝、铜 B.铁、铝 C.铜、铁 34. 为了比较各种保温方法的保温效果，小科用几个大小相同的杯子进行研究，下面是他的实验记录表。(共13分) (1) 为保证实验的严谨性，以上杯子的材料和大小、水量都应________(填“相同”或“不同”)。（1分） (2) 实验要确保科学性，X为( )℃是合理的。（2分） A.100 B.96 C.60 D.50 (3) 要研究不同的外包材料对杯子保温效果的影响，可以选择 号和5 号杯子；如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，应该选择1号杯和______号杯。（4分） (4) 2号和4号两组数据可以看出______能起到保温作用，比较 号和3号两组的数据也能得出这样的结论。(4分) (5) 如果把五个杯子中加入同一批次等量的冰块，10分钟后冰块剩余最多的应该是______号杯子。(2分) 五、实验应用题。（共14分） 厨房里的人工智能( AI) 早上6:50,小科还在睡觉，厨房里的机器人已经开始工作了。他打开煤气灶将煎锅预热，并打入鸡蛋；同时机器人大脑发出指令，指挥另一个煮锅65～80℃恒温煮牛奶。7:20,小科在机器人的闹钟叫唤下，起床洗漱后享受美味的早餐。早餐过后，小科又让机器人烧了一壶热水，方便自己饮用。 (1) 用煎锅煎鸡蛋时，煤气灶上的火与煎锅底部的热传递方式是 ；水加热过程中，煮锅里不同部位的水之间的热传递方式是 ；小科在煤气灶旁边感觉很热，这种热传递方式是 。（6分） (2) 水烧开后，小科倒了半杯热水，把一支装有冷水的试管放进热水中，用两支相同的温度计分别测量冷水和热水的温度变化，得到如图的折线图。下图中，温度计 ( 填“A” 或“B”) 的操作不规范，改正的方法是 ；读数时我们的视线应该与温度计刻度 。（4分） (3) 冷水和热水温度趋于平衡后，冷、热水的温度还会继续下降。推测1小时后冷水的温度最有可能接近( )。（2分) A.56℃ B.30℃ C.0℃ D.100℃ (4) 小科想把没喝完的热牛奶装进保温瓶保温，下列说法不正确的是( )。(2分) A.保温瓶内壁镀银是为了减少热辐射 B.瓶身双层真空的设计是为了防止热向外传导，切断气体的热对流 C.木塞是热的不良导体，能隔绝内部物质与外界空气接触，减少热传导与热对流 D.利用保温瓶可以使热量停止向外传递 ● ( 小学科学6 — 4 小学科学6 — 5 小学科学6 — 6 ) ● ● ● ● ( 小学科学6 — 1 小学科学6 — 2 小学科学6 — 3 ) ● ● ● 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期五年级下册科学第四单元《热》 参考答案及评分标准 1、 单项选择题（每小题2分，共40分） 第1-5题： B C A B A 第6-10题: A A A B B 第11-15题：B C A A B 第16-20题: B B C A B 二、判断题（每题1分，共10分） 第21-25题：F F F F T 第26-30题：F T T F F 三、图形题。（每题1分，共14分） 31. 将对应的内容用线连起来。（共8分） 湿衣服放在阳光下会晒干 蒸发 堆的雪人在太阳下慢慢变小 水冷冻后会变成冰块 凝结 夏天冰饮杯子外壁出现水珠 一杯水倒在水泥地面一会儿就干 凝固 清晨蜘蛛网上的露珠 冰块放在水中化成水 熔化 冬天河水结冰 32. 请用箭头画出热在下面三幅图中的传递过程。（共6分） 四、实验探究题（共22分） 33. 不同金属传热性能实验（9分） (1) C（2分） (2) O→A→B；热传导（3分） (3) 否；甲、乙金属粗细不同，变量不唯一（2分） (4) C（2分） 34. 保温效果实验（13分） (1) 相同（1分） (2) B（2分） (3) 4；2（4分） (4) 加盖（盖子）；1（4分） (5) 5 （2分） 五、实验应用题（共14分） (1) 热传导；热对流；热辐射（6分） (2) A；将温度计A向上提起，使玻璃泡完全浸没在试管内的冷水中，不接触试管的底部和侧壁；相平（4分） (3) B（2分） (4) D（2分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $