精品解析：湖南省衡阳市祁东县2024-2025学年统编版二年级下学期春季语文阶段性练习

二零二五年春季阶段性练习 二年级语文 （时间：60分钟，满分100分） 1. 看拼音，写词语。 2. 比一比，再组词。 外（ ） 园（ ） 灯（ ） 闪（ ） 处（ ） 圆（ ） 顶（ ） 闭（ ） 3. 给加点的字选择正确的读音，打“√”。 （1）这个苹果的（de dí）确是红的（de dí）。 （2）有个漂（piāo piào）亮的花瓶漂（piāo piào）浮在大海上。 （3）官员们正在商量（liàng liang）如何称出大象的重量（liàng liáng）。 （4）我的自行（háng xíng）车放在了银行（háng xíng）门口。 （5）风扇（shàn shān）转动起来，扇（shàn shān）出来的风真是凉爽极了。 4. 照样子，写一写，再完成练习。 （1）“炸”字的部首是______，这个字作偏旁时要把______变成______。 （2）“车”的第三笔是______，“转”的第三笔是______。 五、我会用句中加点的词写句子。（13分） 5. 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 ______，有______，有______，还有_____________。 6. 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他做游戏，一会儿教他学自己发明的拼音字母…… ____________，一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________…… 7. 用加点词语造句。 如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ 如果____________，就________________________。 8. 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ____________一边____________，一边________________________。 9. 我能把下面的句子补充完整。 （1）秋处露秋寒霜降，________________________。 （2）唯德学，唯____________，____________，当自励。 （3）接天莲叶无穷____________，映日荷花____________。 （4）窗含____________千秋雪，门泊东吴____________船。 （5）平时肯帮人，急时____________。 根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 10. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这句诗中，用春风来比喻剪刀。（ ） 11. 在《大象的耳朵》这篇课文中，大象最后听取了小动物们的话，把耳朵竖了起来。（ ） 12. 在《蜘蛛开店》这篇课文中，蜘蛛给河马织了一个口罩后，决定改卖围巾。（ ） 13. 在《开满鲜花的小路》这篇课文中，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是花籽。（ ） 阅读理解。（15分） 阅读理解。 “贝”的故事 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 14. 这篇短文一共有________段话，第二段一共有________句话。 15. 通过阅读短文，我了解了用“贝”作偏旁的字大多和________有关：我还知道用“衣”作偏旁的字大多和________有关。 16. 从文中找出下列词语的近义词并抄写下来。 保卫——（ ） 伸开——（ ） 破坏——（ ） 17. 生活在水里的动物用贝壳来做什么？用“——”在文中画出来。 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它便悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。 18. 从括号里选择正确的读音或字词，用“√”表示。 19. 文章是围绕哪句话来写的？用“—”画出来。 20. 下列句子中哪个是比喻句？在其后的括号里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ） 21. 仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用，用“—”在文中画出来。 22. 看图写话。 提示：图上有什么？还有谁？他们在说些什么呢？他们又是如何做的？最后会怎样呢？用上“早上、过了一会儿、到了下午”等词语把你想到的故事写下来吧！（不会写的字可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二零二五年春季阶段性练习 二年级语文 （时间：60分钟，满分100分） 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“娘、息、族、精、记、课、澡、该、消、热”的正确写法。 2. 比一比，再组词。 外（ ） 园（ ） 灯（ ） 闪（ ） 处（ ） 圆（ ） 顶（ ） 闭（ ） 【答案】 ①. 外面 ②. 花园 ③. 灯光 ④. 闪亮 ⑤. 到处 ⑥. 圆形 ⑦. 山顶 ⑧. 关闭 【解析】 【详解】外：门外、外衣、外地。 园：园林、园地、果园。 灯：台灯、灯火、车灯。 闪：躲闪、闪动、闪失。 处：住处、处所、去处。 圆：圆圈、团圆、圆盘。 顶：头顶、顶楼、顶尖。 闭：闭合、闭门、紧闭。 3. 给加点的字选择正确的读音，打“√”。 （1）这个苹果的（de dí）确是红的（de dí）。 （2）有个漂（piāo piào）亮的花瓶漂（piāo piào）浮在大海上。 （3）官员们正在商量（liàng liang）如何称出大象的重量（liàng liáng）。 （4）我的自行（háng xíng）车放在了银行（háng xíng）门口。 （5）风扇（shàn shān）转动起来，扇（shàn shān）出来的风真是凉爽极了。 【答案】（1）dí de （2）piào piāo （3）liang liàng （4）xíng háng （5）shàn shān 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“的”的读音。 （2）注意区分多音字“漂”的读音。 （3）注意区分多音字“量”的读音。 （4）注意区分多音字“行”的读音。 （5）注意区分多音字“扇”的读音。 4. 照样子，写一写，再完成练习。 （1）“炸”字的部首是______，这个字作偏旁时要把______变成______。 （2）“车”的第三笔是______，“转”的第三笔是______。 【答案】 （1）火 捺 点 （2）横 竖 【解析】 【详解】（1）“炸”左边是火字旁，“火”单独写最后一笔是捺，充当左偏旁写在字左边时，捺改写成点。 （2）“车”单独书写笔顺为：一（横）、𠃋（撇折）、一（横）、丨（竖），第三笔是横。 “转”的笔顺为：一（横）、𠃋（撇折）、丨（竖）、㇀（提）、一（横）、一（横）、ㄣ（竖折折）、丶（点），第三笔为竖。 五、我会用句中加点的词写句子。（13分） 5. 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 ______，有______，有______，还有_____________。 【答案】 ①. 热闹的操场 ②. 踢足球的 ③. 跳绳的 ④. 做游戏的小朋友 【解析】 【详解】例句采用“总起句+有……有……还有……”的排比句式，先点明场景，再依次罗列场景里包含的美好事物，仿写时先确定一个描写对象，再用三个不同的事物依次填充句式即可。 示例：我的小小书房，有趣味科普书，有漂亮字帖，还有爸爸送我的拼装玩具。 6. 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他做游戏，一会儿教他学自己发明的拼音字母…… ____________，一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________…… 【答案】 ①. 妈妈回到家就忙起来了 ②. 做饭 ③. 扫地 ④. 洗衣服 【解析】 【详解】例句用了“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，通过喜鹊阿姨做的三件不同的事，生动写出了喜鹊阿姨忙碌又有趣的样子，节奏轻快，内容紧扣同一个主体的不同活动。仿写时，先点明描写对象和情境，再写出主体的三个不同活动，语句通顺合理即可。 示例：在游乐场，我们一会儿坐旋转木马，一会儿玩过山车，一会儿在草地上追逐打闹…… 7. 用加点词语造句。 如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ 如果____________，就________________________。 【答案】 ①. 周末有空 ②. 去公园放风筝 【解析】 【详解】例句用“如果……就……”组成假设关系句式，前半句提出假设条件，后半句写明在这个条件下产生的结果，仿写要遵循前写假设情景、后写对应结果的规则。 示例：如果明天天气晴朗，就去郊外踏青。 8. 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ____________一边____________，一边________________________。 【答案】 ①. 弟弟 ②. 唱歌 ③. 拍手 【解析】 【详解】“一边……一边……”是并列关联词，用来描写同一个主体同时进行两件可以同步发生的动作。 示例：妈妈一边做饭，一边听歌。 9. 我能把下面的句子补充完整。 （1）秋处露秋寒霜降，________________________。 （2）唯德学，唯____________，____________，当自励。 （3）接天莲叶无穷____________，映日荷花____________。 （4）窗含____________千秋雪，门泊东吴____________船。 （5）平时肯帮人，急时____________。 【答案】 ①. 冬雪雪冬小大寒 ②. 才艺 ③. 不如人 ④. 碧 ⑤. 别样红 ⑥. 西岭 ⑦. 万里 ⑧. 有人帮 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雪、寒”的正确写法。 （2）书写时注意“艺、如”的正确写法。 （3）书写时注意“碧、样”的正确写法。 （4）书写时注意“岭、里”的正确写法。 （5）书写时注意“帮”的正确写法。 根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 10. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这句诗中，用春风来比喻剪刀。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句诗里“似”是“像”的意思，本体是春风，喻体是剪刀，实际是把春风比作剪刀，题干把本体和喻体说反了，因此表述错误。 11. 在《大象的耳朵》这篇课文中，大象最后听取了小动物们的话，把耳朵竖了起来。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在《大象的耳朵》课文中，大象确实曾经听从小动物们的说法把耳朵竖起来，但竖起来后大象饱受小虫子骚扰，很不舒服，最后大象又把耳朵放回到原本耷拉的状态，因此题干的说法错误。 12. 在《蜘蛛开店》这篇课文中，蜘蛛给河马织了一个口罩后，决定改卖围巾。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】原文顺序： 蜘蛛最先卖口罩，来了大客户河马，织口罩耗费大量工夫； 织完口罩之后蜘蛛改换商品，决定卖围巾，随后长颈鹿上门； 做完围巾后蜘蛛又改卖袜子。该选项判断正确。 13. 在《开满鲜花的小路》这篇课文中，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是花籽。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】结合课文《开满鲜花的小路》原文内容，长颈鹿大叔寄出的包裹破损，里面洒落的物品后续长成路边鲜花，由此能确定寄来的东西是花籽，说法正确。 阅读理解。（15分） 阅读理解。 “贝”的故事 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 14. 这篇短文一共有________段话，第二段一共有________句话。 15. 通过阅读短文，我了解了用“贝”作偏旁的字大多和________有关：我还知道用“衣”作偏旁的字大多和________有关。 16. 从文中找出下列词语的近义词并抄写下来。 保卫——（ ） 伸开——（ ） 破坏——（ ） 17. 生活在水里的动物用贝壳来做什么？用“——”在文中画出来。 【答案】14. ①. 2##二 ②. 3##三 15. ①. 钱财 ②. 衣服 16. ①. 保护 ②. 张开 ③. 损坏 17. 用贝壳保护自己的身体。 【解析】 【导语】这是一篇适合低学段的汉字文化启蒙短文，短小精悍、逻辑清晰。它从甲骨文中“贝”的形态讲起，顺着贝壳的功用，自然引申出“贝”作偏旁的表意规律，把汉字知识讲得通俗易懂，既承载了识字教学功能，又能让小学生感知汉字造字逻辑，激发对母语文化的兴趣。 【14题详解】 数自然段看段落开头是否空两格，另起一行且开头空格即为新的自然段，本文共有2个自然段。 数句子看句末标点，句号、问号、感叹号代表一句话结束，第二段依据标点可数出共3句话。 【15题详解】 结合第②段“所以，用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关”可知，古时候贝壳当钱币，因此贝字旁汉字和钱相关。 “衣”作偏旁（衣字旁）的字，大多和衣服、布料、穿戴有关。 【16题详解】 “保卫”是看护、使不受伤害。第①段“一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体”中的“保护”词义一致，是近义词。 “伸开”指打开、展开。第①段“甲骨文中的‘贝’字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子”中的“张开”就是壳伸展开，互为近义词。 “破坏”是弄坏、破损，句子“而且贝壳可以随身携带，不容易损坏”中“损坏”表示破损坏掉，词义相近。 【17题详解】 文中明确提到“一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体”，因此画出“用贝壳保护自己的身体”即可。 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它便悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。 18. 从括号里选择正确的读音或字词，用“√”表示。 19. 文章是围绕哪句话来写的？用“—”画出来。 20. 下列句子中哪个是比喻句？在其后的括号里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ） 21. 仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用，用“—”在文中画出来。 【答案】18. 肢 quán 保护 bēi 19. 刺猬是一种有趣的小动物。 20. （1）（√） 21. 刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 【解析】 【导语】这是一篇短小生动的状物启蒙短文，开篇就点出核心“刺猬是一种有趣的小动物”，围绕中心依次写外形特点、硬刺功用，末段偷瓜的细节灵动鲜活，把小刺猬的机敏可爱写得活灵活现。语言浅白流畅，结构清晰规整，兼具科普趣味性与阅读训练价值。 【18题详解】 肢与身体部位有关，枝与树木枝干有关。 保护指尽力照看、护卫，使不受伤害，适用范围广；保卫侧重用力量守护，抵御外来侵害。句中是刺猬用硬刺护住自身，因此选“保护”。 注意区分多音字“背”的读音，同时注意“蜷”的读音易读错。 【19题详解】 文章是总分结构，开篇第一句总写“刺猬是有趣的小动物”，全文围绕这句话展开介绍， 【20题详解】 （1）把刺猬的硬刺比作钢针，硬刺和钢针是不同类事物，有“又尖又硬”的相似点，是比喻句。 （2）把刺猬的爪子和老鹰的爪子作比较，两者都是动物的爪子，是同类事物，不是比喻句。 【21题详解】 结合短文中的句子“刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢”可知，硬刺的两个作用一是遇到强敌时蜷成刺球，保护自己不受伤害；二是搬运食物，比如用硬刺扎进瓜皮，背着瓜溜走，画出这句话即可。 22. 看图写话。 提示：图上有什么？还有谁？他们在说些什么呢？他们又是如何做的？最后会怎样呢？用上“早上、过了一会儿、到了下午”等词语把你想到的故事写下来吧！（不会写的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 早上，小蚂蚁们在河边发现一只白色高跟鞋正顺水漂来。一只蚂蚁挥着触角喊：“看！一艘奇怪的船漂过来了！”过了一会儿，鞋子刚好漂到它们面前的浅滩。领头的蚂蚁兴奋地说：“伙伴们，我们把这只‘小船’推上岸，改造成我们的新乐园吧！”大家齐心协力，把鞋子推到了草地上。到了下午，奇妙的事情发生了——那只高跟鞋变成了蚂蚁们的超级滑梯！它们一个接一个从高高的鞋跟滑向鞋尖，草屑像快乐的小精灵在周围飞舞。这真是充满创意和欢笑的一天！ 【解析】 【详解】先细致观察图画中的场景（河边的草地）、事物（一只高跟鞋）和角色（一群小蚂蚁），再结合提示要求，合理补充对话与心理活动，按时间顺序把事情写清楚，用上“早上、过了一会儿、到了下午”等词语串联故事，做到语句通顺、表意完整，把蚂蚁们发现高跟鞋、搬运高跟鞋、把高跟鞋当新家的过程写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $