Unit 2 We are friends Grammar in use（第一课时）教案2025-2026学年高一上学期 中职英语外研版（2021）基础模块1

该中职英语教案聚焦一般过去时，通过播放运动会视频提问导入，联系学生生活经验回忆过去经历，搭建学习支架，衔接已有时态知识，引出过去动作描述，为规则与不规则动词过去式学习铺垫。 特色在于采用情境教学与游戏教学法，如“动词过去式接龙”游戏强化记忆，“周末活动”情景小组讨论提升语言能力，结合小组合作培养学习能力与思维品质，助力学生自信表达，为教师提供互动性强的教学方案，提升课堂效率。

课题名称 Unit 2 Grammar 1 Past Simple 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课时间 课时数 1 授课 班级 教学内容分析 本单元Unit 2 We Are Friends 选自中等职业学校公共基础课程教材《英语》基础模块1，围绕中等职业学校学生的性格特质和社交生活展开，属于课表中“人与社会”范围内的“社会交往主题”。内容包括社会活动、个人爱好等话题，帮助学生了解如何结交朋友和关心朋友，引导学生思考和归纳朋友间的相处准则。本课是第二单元的语法：一般过去时。 学情分析 本班高一中职学生有基础英语储备，对运动会、周末活动等生活类话题兴趣浓厚，乐于参与课堂游戏与小组互动。学生初步接触过时态知识，但对一般过去式的规则变化掌握不扎实，不规则动词过去式记忆难度大，在真实语境中灵活运用该时态表达语句仍存在不足。 教学目标 知识目标：学生能够理解一般过去时态的概念、构成和用法，掌握常见动词的过去式形式。 能力目标：能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或事件，正确使用动词过去式进行简单的对话和写作。 素养目标：通过情境创设和小组合作，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。 教学重点 一般过去时态的构成（动词过去式的规则变化和不规则变化）；一般过去时态的用法，如描述过去的动作、事件发生的时间和顺序。 教学难点 不规则动词过去式的记忆和正确使用；在实际情境中准确运用一般过去时态进行表达。 教学准备 （教学资源） PPT 教法 情景教学法，游戏教学法 学法 小组合作法 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 预习 提前告知学生预习 预习本节课的语法知识 引入 3 分钟 课堂引入 播放准备好的运动会视频提问：when did the sports meeting hold? 观看视频，回忆参加运动会的经历 任务1 5 分钟 发现规律 让学生找出三个句子的相同语法规则：He won the first place in the long running.She served the players on the playground. They worked hard for the sports game. 阅读句子，思考句子的相同规则 任务2 8 分钟 一般过去时态的定义和基本结构 展示一般过去时态的定义和基本结构，即“主语+动词过去式+其他”。讲解动词过去式的规则变化，如一般在动词原形后加 -ed；以不发音的 -e 结尾的动词，直接加 -d；重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母，再加 -ed；以辅音字母 + y 结尾的动词，变 y 为 i，再加 -ed。通过举例和练习，让学生熟悉规则变化。 掌握一般过去时态的定义和基本结构 任务3 5 分钟 趣味练习：设计“动词过去式接龙”游戏， 教师说出一个动词原形，如“play”，第一个学生迅速说出其过去式“played”，然后再说出一个新的动词原形，如“visit”，第二个学生接着说出“visited”，依次类推。如果学生在规定时间内说不出正确的过去式，则被淘汰，最后留下的学生获胜。 在老师的引导下进行趣味练习 任务4 8分钟 不规则动词的过去式 讲解常见不规则动词过去式的变化形式，如“go - went”“do - did”“have - had”“see - saw”等。通过表格对比、例句展示等方式，帮助学生记忆不规则动词过去式。同时，提醒学生注意不规则动词过去式没有固定的变化规则，需要逐个记忆。 学习不规则动词的过去式 任务5 6分钟 情景练习 创设“周末活动”的情境，让学生分组讨论自己上周末做了什么。每个小组推选一名代表进行发言，用一般过去时态描述自己小组同学的周末活动。其他小组可以进行提问和补充，教师在一旁给予指导和纠正。 分组讨论自己上周末做了什么。每个小组推选一名代表进行发言，用一般过去时态描述自己小组同学的周末活动。 评价总结 5 分钟 课堂总结 总结本节课所学的不规则动词过去式，强调在实际运用中要注意区分规则动词和不规则动词的过去式形式。 总结本节课所学的不规则动词过去式 板书设计 类别 例词 在一般情况下可直接加 -ed  work—worked  talk—talked 以 e 结尾的词，则加 -d  live—lived         please—pleased 以辅音字母 + y结尾的词，先变y为i， 再加-ed  cry—cried          reply—replied 以一个元音字母 + 一个辅音字母结尾，该音节又重读的词，双写末尾字母， 再加 -ed  stop—stopped    fit—fitted 注：很多动词过去式的构成是不规则的，可参考本书 P143 的不规则动词表。 课后作业 让学生用一般过去时态写一篇短文，描述自己过去的与朋友一起的一次难忘经历。 教学反思 ( - 5 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $