Unit 2 We are Friends For Better Performance （第二课时）教案2025-2026学年高一上学期 中职英语外研版（2021）基础模块1

该中职英语教案聚焦“给朋友提建议及讨论解决方法”核心知识点，通过课前收集新学校问题解决方法导入课堂，衔接已学的性格描述知识，搭建从已知到未知的学习支架，结合音频素材辅助理解。 此教案以任务型与交际教学法为主，通过“帮Ann解决问题”“学习提建议句型”“小组讨论分享朋友问题”等任务，提升学生语言表达与思维品质，课后社交平台分享培养学习能力，助力学生掌握实际交际技能，为教师提供可操作的教学流程。

课题名称 Unit 2 For Better Performance 2 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课时间 课时数 1 授课 班级 教学内容分析 本单元Unit 2 We Are Friends 选自中等职业学校公共基础课程教材《英语》基础模块1，围绕中等职业学校学生的性格特质和社交生活展开，属于课表中“人与社会”范围内的“社会交往主题”。内容包括社会活动、个人爱好等话题，帮助学生了解如何结交朋友和关心朋友，引导学生思考和归纳朋友间的相处准则。本课学习怎样给朋友提出建议并讨论解决方法。 学情分析 该班为高一年级高考升学班。虽然部分学生有英语基础，但由于学校地处少数民族区县，大部分学生英语基础较差，且部分学生缺少学习英语的兴趣和恒心。学生在此节课之前已经学习了本单元的听说部分，对“朋友”这个话题已经有了相应的了解；能够用形容词简单地描述朋友的特质。 教学目标 知识目标：能够掌握描述人物性格的关键词，恰当地使用所学词汇和表达描述自己和他人的性格，并针对相关话题，发表个人看法，体会友谊的珍贵。 能力目标：能够辩证地分析和思考问题，针对交友苦恼，有逻辑地表达自己的解决方法，实现知识与思维能力的迁移。 素养目标：能够通过了解国际友谊日拓宽国际视野，在社交平台上遵守网络交际礼仪、传播开放包容的声音，增强人际交往的能力。 教学重点 1. 能使用泛听、精听相结合的方式提取和记录描述人物性格的关键词。 2. 能在网上读帖、回帖，为解决他人交友苦恼提出建议。 教学难点 能使用常用的句型进行自我介绍，描述自己的性格，针对交友苦恼，讨论解决方法。 教学准备 （教学资源） PPT课件、多媒体设备、音频素材等 教法 任务型教学法、交际教学法 学法 小组讨论法、交际法 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 信息搜索 让学生收集在新学校遇到问题时的解决方法或建议 收集在新学校遇到问题时的解决方法或建议 引入 5 分钟 课堂引入 让学生说出自己收集的建议或方法 说出自己收集的建议或方法 任务1 5 分钟 帮助Ann找到合适的解决问题的方法或建议 引导学生学会问题描述，并帮助Ann找到解决问题的方法或建议 阅读 Ann在网上发的帖子in Activity Three ，描述出她的问题，并说出自己帮她的建议 任务2 8 分钟 学习Sarah和 Eric的 建议 让学生描述 Sarah和Eric的 建议, 例如: Sarah:start conversations with others Eric: join a sports team 阅读并找出 Sarah和 Eric的 建议, 任务3 10 分钟 学习句型 引导学生用所给句型给出建议或寻求帮助 (1) I think you should … (2) try to … (3) Why not …? (4) This way, you can … (5) It’s a great way to … 用所给句型给出建议或寻求帮助 任务4 7 分钟 讨论 让学生分享朋友间出现的问题，并给对方一些合适的帮助或建议，分组选代表进行展示 分享朋友间出现的问题，并给对方一些合适的帮助或建议 评价总结 5 分钟 课堂小结 引导学生总结怎样给出帮助或建议，学会维护友谊，明白友谊的重要性 总结怎样给出帮助或建议，学会维护友谊，明白友谊的重要性 板书设计 ( I think you should … try to … Why not … ? this way, you can … It ’ s a great way to … ( 5) I like/enjoy … ) giving advice 课后作业 Ss share their stories with friends on WeChat or Weibo and make online comments. 教学反思 ( - 5 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $