Unit 2 We are Friends For Better Performance （第一课时）教案2025-2026学年高一上学期 中职英语外研版（2021）基础模块1

该中职英语教案聚焦“描述人物性格关键词”核心知识点，通过“学生介绍朋友特征、他人猜测”的课堂导入，衔接课前收集朋友信息的准备环节，搭建从生活经验到语言知识的学习支架。 此教案以任务型与交际教学法为主导，结合游戏（描写敬佩的人并竞猜）、角色扮演（解决交友苦恼）及听力训练（抓取性格关键词），提升学生语言能力与思维品质。音频素材辅助听力技巧培养，小组讨论促进合作表达，既助学生掌握性格词汇与句型运用，也为教师提供互动性强、可操作的教学方案。

课题名称 Unit 2 For Better Performance 1 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课时间 课时数 1 授课 班级 教学内容分析 本单元Unit 2 We Are Friends 选自中等职业学校公共基础课程教材《英语》基础模块1，围绕中等职业学校学生的性格特质和社交生活展开，属于课表中“人与社会”范围内的“社会交往主题”。内容包括社会活动、个人爱好等话题，帮助学生了解如何结交朋友和关心朋友，引导学生思考和归纳朋友间的相处准则。本课内容为学习描述人物性格的关键词。 学情分析 本班高一中职学生乐于参与课堂游戏、角色扮演等互动活动，对描述朋友、交友这类话题十分熟悉。学生有基础词汇储备，但运用性格类词汇和固定句型进行口语表达、书面写作的能力较弱，听力抓取关键信息的技巧也有待提升。 教学目标 知识目标：能够掌握描述人物性格的关键词，恰当地使用所学词汇和表达描述自己和他人的性格，并针对相关话题，发表个人看法，体会友谊的珍贵。 能力目标：能够辩证地分析和思考问题，针对交友苦恼，有逻辑地表达自己的解决方法，实现知识与思维能力的迁移。 素养目标：能够通过了解国际友谊日拓宽国际视野，在社交平台上遵守网络交际礼仪、传播开放包容的声音，增强人际交往的能力。 教学重点 1. 能使用泛听、精听相结合的方式提取和记录描述人物性格的关键词。 2. 能在网上读帖、回帖，为解决他人交友苦恼提出建议。 教学难点 能使用常用的句型进行自我介绍，描述自己的性格，针对交友苦恼，讨论解决方法。 教学准备 （教学资源） PPT课件、多媒体设备、音频素材等 教法 任务型教学法、交际教学法 学法 小组讨论法、交际法 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前准备 收集关于自己好朋友的信息 让学生收集关于自己好朋友的信息 收集关于自己好朋友的信息 引入 3 分钟 课堂引入 让学生在台上用英文介绍自己朋友的特征，其他学生猜出描述的谁 听台上同学的英文介绍，猜出是谁 任务1 10 分钟 学习单词与短语 讲解描写人物的单词与短语shy quiet helpful confident a bit serious simple frank 记忆描写人物的单词与短语 任务2 8 分钟 游戏 让学生描写自己最敬佩的人，并让其他同学来回答，回答得分最多的小组获胜 ，然后完成练习activity one 描写自己最敬佩的人，并让其他同学来回答,完成 Activity One. 任务3 5 分钟 听力、阅读技巧 引导学生通过听掌握听力技巧，通过阅读掌握阅读技巧 再听，记录关键词与信息，完成练习题 任务4 5 分钟 词汇学习 讲解关键词与短语的用法(1) prefer to do … rather than do … (2) be ready to help (3) I don’t mean it. (4) be good at doing … 学习关键词与短语的用法， 任务5 5 分钟 练习巩固 让学生分组进行角色扮演，对学生的表现进行点评 小组合作，角色扮演 ，再自评或听他评 评价总结 4 分钟 总结 引导学生总结：怎么交朋友，交什么样的朋友 总结：怎么交朋友，交什么样的朋友 板书设计 Unit 2 For Better Performance Shy quiet helpful Personality confident a bit serious Simple frank 课后作业 Ss write a passage to describe their friends who they would like to make . 教学反思 ( - 5 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $