第四单元第1课《关于“包”》教学设计-2025-2026学年冀美版初中美术八年级下册

该初中美术教学设计聚焦包装设计的功能、要素及流程，通过实物对比破损与完好鸡蛋，观察洗衣液瓶造型差异导入，引导学生从生活现象感知设计原理，建立生活与设计的关联，搭建学习支架。 此资料以生活化情境激发兴趣，独学绘制草图与小组讨论结合，强化审美感知与创意实践，如探究鸡蛋防碰撞结构、设计多种包装方案。采用欣赏法与实践法，提升学生设计思维与问题解决能力，为教师提供清晰流程与反思指导，助力教学优化。

叶县昆阳中学2025—2026学年下学期八年级教案 编号：0010学科：美术 编写人：郭玉慧 审阅人：郭玉慧 使用时间：2025年__月_日 使用人__郭玉慧___ 单元 第4单元 我为产品做包装 第1课 关于“包” 课时 第1课时 关于“包” 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 核心素养目标 1. 审美感知：感知包装设计的功能美与形式美，能识别不同包装的材质、结构与造型特点，体会设计与生活的关联。 2. 艺术表现：掌握包装设计的基本步骤，能运用草图绘制、结构分析等方法，完成简易包装设计方案。 3. 创意实践：结合物品特性，设计兼具实用性与创意性的包装，尝试多种设计方案，提升问题解决能力。 4.文化理解：理解包装设计背后的生活需求与设计理念，感受设计服务生活的本质，形成合理的设计审美。 教学重点 包装设计的核心要素（功能、结构、材质、造型）与基本设计流程。 教学难点 兼顾实用性与创意性，完成符合物品特性的包装设计。 教学方法 欣赏法、讲授法、实践法、讨论法、评价法 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 1. 实物对比展示：出示破损无包装的鸡蛋与完好包装的鸡蛋，提问：“为什么同样的鸡蛋，运输后状态完全不同？包装起到了什么作用？” 2. 结合教材液态产品包装图片，引导学生观察洗衣液瓶的造型差异，提问：“这些瓶子的把手、瓶口设计有什么特点？为什么要这样设计？” 3. 导入课题：包装不仅是商品的外衣，更是保护物品、方便使用、传递美感的设计。今天我们就一起学习《包装的设计》，探索包装设计的奥秘。 欣欣赏图片作品，回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 1. 核心概念讲解：包装设计的三大核心 保护功能、实用功能、审美功能，结合教材图片举例说明： ◦ 保护功能：鸡蛋的瓦楞纸包装、食品的真空包装，通过结构和材质防止碰撞、变质。 ◦ 实用功能：洗衣液瓶的把手、咖啡杯套的提手，提升使用和携带的便利性。 ◦ 审美功能：不同造型的瓶子、创意杯套，传递产品的风格与美感。 2. 关键知识梳理： ◦ 液态产品包装设计流程：草图推敲→色稿绘制→模型制作→修改完善。 ◦ 包装结构要点：鸡蛋包装的防碰撞结构、承重纸箱的瓦楞材质，强调结构与功能的适配性。 ◦ 食品包装方式：抽气真空包装延长食品保质期，充气包装缓冲保护易碎食品。 3. 留白提问：“如果让你设计一个鸡蛋的包装，你会优先考虑哪些问题？材质和结构该如何选择？” x学生认真听讲，适时回答问题 环节二：独学内化（时长：15分钟） 1. 学生自主阅读教材图片内容，梳理包装设计的类型（液态产品包装、食品包装、日用品包装）与设计要点。 2. 完成基础任务：在草稿纸上快速绘制 1 个鸡蛋或 1 个杯子的包装草图，标注关键设计细节（如防碰撞结构、提手设计）。 3. 教师巡视，个别指导学生的草图绘制，帮助梳理设计思路。 x完成老师布置的课堂任务 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 1. 分组任务：4 人一组，围绕以下问题展开讨论： ◦ 讨论 1：液态产品包装的造型设计为什么要考虑使用场景？把手、瓶口的设计如何影响使用体验？ ◦ 讨论 2：鸡蛋包装的结构设计如何实现防碰撞？瓦楞纸、三角盒等结构的优势是什么？ ◦ 讨论 3：如何为同一个物品设计多种包装方案？可以从哪些角度创新？ 2. 小组分享：每组推选 1 名代表，分享讨论结果，结合教材中的咖啡包装、鸡蛋包装示例，说明设计思路。 3. 教师点评：补充学生的讨论内容，强调设计要以功能为基础，兼顾创意与实用性 展示讨论评价总结 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 1. 师生共同回顾本节课重点：包装设计的三大功能、设计流程、结构与材质的选择要点。 2.总结：包装设计的核心是 “以人为本”，既要满足保护、使用的实际需求，也要通过创意造型传递美感，让设计服务于生活。 拓 展 延 伸 学习要求与评价 1. 创意挑战：结合教材活动要求，选择身边的一个小物品（如铅笔、橡皮、小零食），设计 2 种不同的包装方案，画出平面图并标注设计说明。 2. 课后任务：尝试用卡纸制作简易包装模型，重点测试包装的承重、防碰撞和使用便利性。 3. 拓展思考：生活中哪些包装存在浪费或设计不合理的问题？你能提出哪些改进建议？ 板 书 设 计 包装的设计 1. 核心功能：保护→实用→审美 2. 关键要素：结构、材质、造型、创意 3. 设计流程：草图推敲→色稿绘制→模型制作→优化完善 4. 设计原则：以人为本，实用与创意兼顾 教 学 反 思 本节课以生活中的包装实物为切入点，通过情境导入、自主学习和小组讨论，引导学生理解包装设计的核心要素，整体教学流程贴合新课标核心素养要求。教学中，学生对包装的功能美感知较为到位，能快速识别不同包装的结构特点，但在创意实践环节，部分学生的设计方案过于单一，缺乏对多种材质和结构的尝试。后续教学中，可增加更多包装模型的实物展示，为学生提供更丰富的设计参考；同时可增加 10 分钟的课堂实践时间，让学生在课堂上完成简易包装模型的制作，强化创意实践能力的培养。此外，可结合环保主题，引导学生思考绿色包装设计，深化文化理解目标，让学生体会设计与社会生活的关联。 1 学科网（北京）股份有限公司 $