精品解析：2026年新疆中考语文模拟试题（一）

新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团2026年初中学业水平考试 语文模拟试题（一） （总分150分 考试时间150分钟） 考生须知： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页。 2．满分150分。考试时间150分钟。 3．考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。 沉浸于名著阅读，仿若踏入一场奇幻的精神盛宴。阅读名著无须拘泥于特定的环境与时间，其要决在于用心去感受文字背后的力量。当翻开《简·爱》，我们看到那个身形瘦削却内心坚毅的女子在命运的洪流中坚守自我，她对平等爱情的执着追求，让我们在生活的琐碎中不再自惭形秽，学会珍视自我的价值。 名著中的世界犹如（ ）的江河，每一页都涌动着智慧与情感。从《三国演义》的权谋争斗中，我们汲取处世的谋略；于《巴黎圣母院》的美丑对照里，领悟人性的复杂。阅读打破了现实的局限，赋予我们洞察世事的慧眼，使我们能在生活的沟壑中，明辨是非善恶，摆脱莫明其妙的迷茫，如同手持坚韧的竹杆，在人生的泥沼中稳步前行，一路收获成长与力量，滋养灵魂，丰盈内心。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 拘泥（nì） B. 瘦削（xuē） C. 坚韧（rèn） D. 自惭形秽（suì） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 要决 B. 赋予 C. 竹杆 D. 莫明其妙 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 浩浩荡荡 B. 川流不息 C. 间不容发 D. 风云变幻 【答案】1. 2. D 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 D.自惭形秽（huì） 【3题详解】 A.要诀； C.竹竿； D.莫名其妙。 【4题详解】 A.浩浩荡荡：形容声势雄壮、规模宏大。 B.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。 C.间不容发：形容情况极其危急。 D.风云变幻：比喻局势、情况复杂多变。 括号处用来形容江河，结合后文“每一页都涌动着智慧与情感”，侧重体现江河气势宏大，应填“浩浩荡荡”。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，序有书序和赠序之分。 B. 《秋天的怀念》的作者史铁生，主要作品有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《白杨礼赞》等。 C. 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，《伟大的悲剧》的作者是茨威格，两人均为奥地利作家。 D. 太守、尚书、长史、侍中都是古代官职名，古代常用官职称呼一个人，如王维被称为“王右丞”。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《白杨礼赞》是茅盾的作品，并非史铁生所作。 6. 在横线处填写相应的古诗文名句。 出处 诗文 批注 《论语》十二章 （1）_________，_________。 君子对富贵的正确态度 《使至塞上》 （2）_________，归雁入胡天。 漂泊天涯的悲凉 《木兰诗》 （3）将军百战死，_________。 战争的旷日持久及惨烈 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （4）怀旧空吟闻笛赋，_________。 世事变迁，人生无常 《无题》 （5）_________，蜡炬成灰泪始干。 无私奉献的精神 《出师表》 （6）_________，_________。 勇于担当，临危受命 【答案】 ①. 不义而富且贵 ②. 于我如浮云 ③. 征蓬出汉塞 ④. 壮士十年归 ⑤. 到乡翻似烂柯人 ⑥. 春蚕到死丝方尽 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】注意“浮、蓬、塞、柯、蚕、际、奉”等字词容易写错。 二、活动（共19分） 【活动一】“语”林漫步 新学期伊始，某中学九年级开展以“关注生活，快乐分享”为主题的寒假活动汇报，请你参与并完成下列任务。 7. 【任务一：营造活动氛围】同学在摘录新年对联时，没有注意顺序，已选好了上联，请你根据对联知识帮她选出最佳下联（ ） 上联：争春不落辰龙后 A. 盛世诗吟岁月新 B. 春启锦程鸿鹄飞 C. 逐梦赶超一马先 D. 迎新春江山锦绣 8. 【任务二：报道身边大事】请为同学分享的这则消息拟写标题。（15字以内） 备受关注的新疆文学领域最高奖项——天山文学奖完成首届奖项评选工作，12月20日晚在新疆国际会展中心举行颁奖典礼。来自新疆维吾尔自治区党委、人大、政府、政协、文联、新疆生产建设兵团等有关同志，以及文学艺术界的代表齐聚一堂，共同见证首届天山文学奖颁奖盛典。 阿舍的《阿娜河畔》、阿拉提·阿斯木的《他人的篝火》、叶尔克西·胡尔曼别克的《白水台》、章德益的《章德益诗选》、周涛的《周涛散文自选集》等5部作品获得天山文学奖；人民艺术家王蒙先生荣获杰出贡献奖。 9. 【任务三：邀请专家指导】校团委想邀请××老师来给九年级同学开展“散文的快乐阅读与写作”的专题讲座，并为此设计了一封邀请函。请你修改其中的不当之处。 邀请函 A．尊敬的××老师： B．您好！我校将于3月1日下午4点在阶梯教室举行“关注生活、快乐分享”的主题活动，C．诚邀您做“散文阅读与写作”的专题讲座。D．同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ E．2025年2月20日 某中学校团委 （1）邀请函中格式有误的一项是：_________（填字母项），修改意见：_________。 （2）邀请函中用语不得体的词语是：_________（填词语），修改意见：_________。 【答案】7. C 8. 新疆天山文学奖首届颁奖典礼举行 9. ①. E处 ②. 应将“2025年2月20日”和“某中学校团委”调换位置。 ③. 拙见 ④. 高见 【解析】 【7题详解】 上联尾字“后”是第四声（仄声），符合上联“仄起”的规则。结构上，“争春”(动宾短语)+“不落”(偏正结构)+辰龙(十二生肖专有名词)+后(方位名词)，尾字“后”为仄声，符合上联规则。 A.尾字“新”是平声，但开头“盛世”是偏正名词，和上联开头动宾短语“争春”词性结构不匹配； B.开头“春启”是主谓短语，和“争春”（动宾）结构不符；末尾“飞”是动词，和上联方位名词“后”不对应； C.尾字“先”是平声，“逐梦”对“争春”，“赶超”对“不落”，“一马先”对“辰龙后”，语义对应，均含积极进取之意，对仗工整，也契合龙年新春的语境； D.字数不匹配，且尾字“绣”为仄声，不符合下联平收要求。 【8题详解】 消息拟标题通常从导语提取核心信息，这则消息的导语开篇就点明了核心事件：完成首届评选的天山文学奖举办颁奖典礼。标题要符合“主体+核心事件”的结构。主体是“新疆首届天山文学奖”，核心事件：完成评选并举行颁奖典礼。地点、参会人员、获奖作品属于次要信息，标题中可以省略。据此可拟写：新疆天山文学奖首届颁奖典礼举行。 【9题详解】 （1）E处，落款处应先写邀请单位“某中学校团委”，再写日期“2025年2月20日”，单位和日期的位置需要调换。 （2）“拙见”是谦辞，只能用于称呼自己的见解，不能用来称呼对方的言论，邀请对方时称呼对方的见解应用敬辞“高见”。 【活动二】书海畅游 10. 【知内容】下列名著中，人物关系不正确的一项是（ ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 B 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与谢廖沙 朋友 C 《水浒传》 张青与孙二娘 夫妻 D 《简·爱》 简·爱和海伦 表姐妹 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】D. 《简·爱》中海伦是简·爱在洛伍德学校就读时认识的同学，是简·爱在校期间的好友，二人没有亲属关系。 11. 文学作品中人物的姓名往往体现人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度。从下列小说人物中选择一个，联系相关内容，说出你对人物名字的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》）B.王冕（《儒林外史》） 【答案】示例一：祥子：“祥”是吉祥如意，在中国人观念中是美好的象征。书中的祥子从一位老实健壮、上进好强的青年一步步沦为好吃懒做的行尸走肉，“祥子”的名字和实际命运形成鲜明对比，表达了作者对底层劳动人民的同情。 示例二：王冕：“冕”字意为冠冕，象征身份、权利，而王冕学识渊博却视淡泊名利，不愿出山为官。这个名字饱含作者对真儒的赞赏，对热衷功名利禄之人的讽刺。 【解析】 【详解】本题考查名著知识熟记与表达应用。 A.祥子的名字，充满了浓厚的乡土气息和深深的寓意。在老舍先生的笔下，祥子是一个质朴、勤劳的拉车夫，他渴望通过自己的努力，拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。“祥”字，在汉语中常用来表示吉祥、幸福，寓意着美好和顺利。这恰恰反映了祥子对生活的朴素愿望，他希望通过自己的劳动，换来一个平稳、吉祥的生活。然而，在冷酷的现实面前，祥子的梦想一次次破灭，他的名字和他的命运形成了鲜明的对比，更凸显出社会的无情和个人的无奈。因此，祥子的名字不仅揭示了他性格中的朴实、勤劳和对美好生活的向往，同时也预示了他命运的坎坷和不幸。这种巧妙的命名方式，既展示了老舍先生深厚的文学功底，又使祥子这个人物形象更加鲜活、立体。 B.王冕的名字，在《儒林外史》中，具有特殊的含义和象征。“冕”字，在古汉语中指的是古代帝王、诸侯及卿大夫所戴的礼帽，后来引申为尊贵、崇高的地位。但在王冕这个角色身上，这个名字却与他的人生轨迹形成了有趣的对比。王冕虽名为“冕”，但他却并未走上仕途，也未追求功名利禄，反而选择了隐逸的生活，专注于绘画艺术。王冕的这种选择，正是对当时社会风气的反抗和批判。在《儒林外史》所描绘的那个时代，读书人往往为了功名利禄而丧失了自我，而王冕却选择了另一条道路，他坚守自己的艺术追求，不为世俗所动。 因此，王冕的名字既体现了他的与众不同，也寄寓了作者对独立精神、艺术追求的赞美。这种巧妙的命名方式，不仅使王冕这个人物形象更加鲜明，也深化了作品的主题和内涵。 示例一：祥子：“祥”寓意着吉祥、美好，是人们对生活的一种美好期望。“祥子”作为小说中的主人公，他的一生都在为了生活而拼搏，希望能够通过自己的努力换来一个安稳、幸福的生活。然而，在残酷的现实面前，他的梦想一次次被打破，最终走向了堕落。祥子的名字与他的人生轨迹形成了鲜明的对比，既体现了人们对美好生活的向往，也揭示了社会现实对个体命运的残酷打击。 示例二：王冕：“冕”是古代帝王所戴的礼帽，象征着尊贵与荣耀。“王冕”这个名字，似乎预示着他将会拥有非凡的成就和地位。然而，在小说中，王冕却是一个淡泊名利、追求真我的隐士。他拒绝入仕，坚守自己的信仰和追求，成为了一个与众不同的人物。王冕的名字与他的人生选择形成了有趣的对比，既体现了传统观念中对成功的定义，也展现了个人追求自由与真我的勇气。 12. 【辨写法】《西游记》和《海底两万里》都是充满想象的作品，请结合两部作品的具体内容说说它们的想象有什么不同之处。 【答案】《西游记》的想象是脱离现实的浪漫神魔幻想，比如孙悟空七十二变、大闹天宫，构建出天庭地府等神幻世界，充满古典神话的浪漫色彩。《海底两万里》的想象是基于现有科学的推理幻想，比如鹦鹉螺号潜艇的构想符合物理逻辑，后来这类潜水艇也成为现实，是严谨的科幻式想象。 【解析】 【详解】《海底两万里》作为科幻小说，其想象始终建立在创作时代已有的科学研究基础上，是对未来科技发展、未知世界探索的合理预测，想象逻辑符合基础科学规律，具备严谨的科学性。比如书中提到的在奇幻瑰丽的海底森林漫步、潜艇扶手通电吓退土著人等情节，都是基于1世纪电磁学、航海学的已有认知展开的超前想象，这类想象很多在后世都成为了现实。 《西游记》作为古典神魔小说，其想象是超自然的神魔化想象，不遵循现实科学逻辑，想象的核心根基是对现实社会的映射，用奇幻设定寄寓作者对现实的思考，充满浪漫幻想色彩。比如书中孙悟空的七十二变、筋斗云等超自然法术，还有天宫地府、西天灵山等神幻世界的设定，都是脱离现实科学逻辑的虚构，目的是通过神魔故事影射社会现实，不需要符合科学规律。 《海底两万里》的科幻想象，既承载了人类对探索深海未知世界的美好憧憬，也借着虚构的航行故事揭露殖民扩张的时代罪恶；而《西游记》的奇幻想象，是为了构建“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的虚构世界，借西天取经的故事批判封建社会的黑暗统治，寄托底层民众反抗压迫的理想诉求。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A. 诗歌的前两句抒情议论，即将离别，在无限的感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 B. 离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬，是本诗中作者心境的真实写照。 C. 后两句展开联想，用比喻手法，移情于物，借落花自喻，表现了作者超凡脱俗的胸怀。 D. “化作春泥更护花”表现了诗人虽离开官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 【答案】A 【解析】 【导语】这首诗写于诗人辞官离京之际。前两句借夕阳、远行之景，抒发离别京都的满腔愁绪。后两句巧用比喻，以落红自比，直言落花虽凋零，仍愿化作春泥培育新花。诗句托物言志，抛开个人失意，尽显诗人辞官后依旧心系家国、无私奉献的报国情怀。 【详解】A.前两句“白日斜”是写景，“吟鞭东指”是叙事，“浩荡离愁”直抒胸臆，并无议论。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传·庄公十年》） 【乙】 楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓②。宋人既成列，楚人未既济。司马③曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 （选自《左传·僖公二十二年》） 【注】①宋公：指宋襄公；②泓：指泓水，今北淝河的古称；③司马：指子鱼，宋国大臣。 【任务一】释读 14. 根据提示填空。 （1）“鄙”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①边远的地方；②浅陋，目光短浅；③轻视，看不起；④质朴，鄙俗。“肉食者鄙”中的“鄙”解释为：________。（填序号） （2）“狱”是会意字，从“犬”从“言”，本义为双犬撕咬狂叫，“小大之狱”的“狱”解释为：________。 （3）“公伤股”与“屠自后断其股”（《狼》）中的“股”意思相同，解释为：________。 15. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）宋人既成列，楚人未既济。 【任务二】解读 17. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文记述历史上以弱胜强的战例“长勺之战”，但文章主旨并非记叙这场战争，而是论述曹刿关于战争的理论。 B. “将鼓”“将驰”和“未可”“可矣”，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿内心对战事的紧张和担忧展现得淋漓尽致。 C. 本文详写曹刿的言论，如第一段与鲁庄公论“何以战”的三次对话，第三段论述取胜原因，略写战争过程，剪裁得当。 D. 本文的语言极为简洁精炼，表达说理通达晓畅，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 【任务三】比读 18. 甲文鲁国取胜和乙文宋国战败，核心原因有何异同？请结合选文谈谈你的理解。 【答案】14. ①. ② ②. 案件（诉讼事件） ③. 大腿 15. 彼众我寡/及其未既济也/请击之 16. （1）第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就耗尽了。 （2）宋军已经排好阵势，楚军还没有全部渡过泓水。 17. B 18. 相同点：胜负核心都与君主能否听取正确策略、能否把握作战时机有关。不同点：鲁庄公听取曹刿的正确主张，曹刿抓住了“彼竭我盈”的进攻时机、齐军乱辙后的追击时机，因此取胜；宋襄公不听子鱼的劝告，不肯抓住楚军未渡河、未列阵的绝佳进攻时机，固执错失战机，因此战败。 【解析】 【导语】这组选文出自《左传》，选录长勺之战、泓水之战两场典型战事，以一胜一败的鲜明对照排布内容，既保有《左传》言简意赅、记事精准的文笔特点，又能借对读启发读者思考用兵治国的核心道理，文本经典，设计匠心独具，是很优质的文言阅读材料。 【14题详解】 （1）“肉食者鄙”中的“鄙”，根据查阅字典，可知选义项②“浅陋，目光短浅”，句意：当权者目光短浅。 （2）句意：大大小小的案件。狱：诉讼事件。 （3）“屠自后断其股”的“股”指大腿，“公伤股”的“股”也是“大腿”，句意：宋襄公大腿受伤。 【15题详解】 句意：对方人多，我方人少，趁着他们还没全部渡过泓水，请下令攻击他们。 “彼众我寡”是双方的人数对比，“及其未既济也”是当时的形势，“请击之”是子鱼的请求。 故断为：彼众我寡/及其未既济也/请击之。 【16题详解】 （1）重点词：一，第一次；鼓，击鼓；作气，鼓起士气；再，第二次；衰，衰落；竭，穷尽。 （2）重点词：既，已经；成列，排好阵势；济，渡过。 【17题详解】 B.曹刿所说的“未可”“可矣”，展现的不是曹刿对战事的紧张和担忧，而是曹刿临阵沉着冷静、胸有成竹、善于把握战机的军事家特质。曹刿都是在准确判断敌情、找准最佳作战时机后才做出决断，等齐人三鼓士气耗尽后才下令进攻，确认齐军是真败而非设伏后才下令追击，全程都体现出曹刿对战局的清晰掌控、从容决断，而非紧张担忧。 【18题详解】 相同点。战争结果都与君主能否听取正确作战策略、能否把握有利作战时机直接相关。两文中君主都拥有战争的最终决策权，且都有臣下根据战场形势提出了正确的作战建议，甲文曹刿主动为鲁国出战谋划，乙文司马子鱼也根据楚军态势给出了合理进攻方案，最终胜负本质都由君主对建议的选择、对时机的判断决定，这是相同之处。 不同点。鲁国取胜是因为鲁庄公能够完全听取、落实曹刿的正确主张。备战阶段，鲁庄公面对曹刿“何以战”的追问，逐步修正认知，认同了“取信于民是作战根基”的判断；作战过程中，鲁庄公原本想要贸然击鼓进兵、下令追击，都听从曹刿的安排暂停行动，等到曹刿判断时机成熟再进攻，完全配合正确指挥。 同时曹刿精准抓住了关键作战节点：进攻时，等齐军三次击鼓、士气彻底衰竭后才发动攻击，抓住了“彼竭我盈”的进攻优势；追击时，确认齐军“辙乱旗靡”没有埋伏后才下令追击，避免了中计，因此鲁国最终取胜。宋国战败是因为宋襄公固执迂腐，拒不接受子鱼的正确劝告。当“楚人未既济”，楚军还没有全部渡过泓水时，子鱼抓住“彼众我寡”的形势，提出“及其未既济也请击之”，这是打乱楚军部署的绝佳进攻时机，宋襄公直接拒绝；等到楚军已经渡河还没有完成列阵，子鱼再次劝战，宋襄公仍然说“未可”，一定要等楚军摆好阵势才进攻，彻底错失了所有优势战机，因此最终宋军惨败，宋襄公自己受伤，护卫官也被全部歼灭。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见鲁庄公，曹刿问道：“您凭借什么和齐国作战？” 鲁庄公说：“衣食这类安身养生的东西，我不敢独自占有，一定分给身边的臣下。”曹刿回答说：“这种小恩小惠没能遍及百姓，百姓不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛，我不敢虚报数量，一定按照实情禀报。”曹刿回答说：“这点小小的诚意不能取得神灵的信任，神灵不会保佑您。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，我也一定按照实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了本职的事，可以凭借这个条件开战，如果作战，请允许我跟您同去。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军交战。鲁庄公打算下令击鼓进军，曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以进攻了。”齐军大败，鲁庄公又打算下令追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车察看齐军车轮碾出的车辙，又登上车前的横木远望齐军的队形，之后说：“可以追击了。”于是鲁军追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战靠的是士气。第一次击鼓能振作士兵的士气，第二次击鼓士气就开始衰减，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽，而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，我们难以推测它的动向，我怕他们设有埋伏，看到他们车辙混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击。” 【乙】 楚军攻打宋国来救援郑国。宋襄公准备迎战，大司马公孙固进谏说：“上天抛弃殷商已经很久了，您想要复兴它，这种违背天意的行为得不到上天的赦免，还是不要开战吧。”宋襄公没有听从劝谏。冬天十一月初一，宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排好作战阵势，楚军还没有全部渡过泓水。司马子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们还没全部渡过泓水，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡过泓水后，还没有排好阵势，子鱼再次建议出击，宋襄公说：“还是不行。”等到楚军摆好阵势之后，宋军才发起进攻，结果宋军大败。宋襄公大腿受伤，他的近卫侍从全部被楚军杀死。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①加强网络文明建设是加快适应信息技术迅猛发展新形势的必然要求，是建设文化强国、网络强国的应有之义。截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，较2023年12月增长742万人，互联网普及率达78.0%。新增网民742万人，以10～19岁的青少年和“银发族”为主。为进一步在网络空间唱响主旋律、弘扬正能量，凝聚起广大青年网友投身强国建设、民族复兴伟业的磅礴力量，长期致力于大学生社会责任教育研究与“互联网＋思想引领”探索的天津师范大学研究员魏进平，日前向广大青年朋友发出倡议：拒绝“按键”伤人，向网络暴力说“不”。 ②倡议提出，作为新时代的青年，有责任、有义务共同营造一个天朗气清、生态良好的网络空间。一是做网络文明的倡导者。从自己做起，自觉遵守网络道德规范，不造谣、不信谣、不传谣，用理性和智慧辨别网络信息，传递正能量，让网络成为传播知识、分享快乐、促进交流的平台。二是做网络暴力的抵制者。面对网络暴力，不应沉默，而要勇敢发声，用事实和道理反驳错误言论，用爱心和理解化解矛盾冲突，让网络空间充满温暖和善意。三是做网络信息安全的守护者。学习并掌握网络安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗；同时，积极参与网络信息安全教育，帮助他人提高防范意识，共同构建安全可靠的网络环境。四是做网络治理的参与者。支持和配合相关部门的网络治理工作，为构建健康、文明、有序的网络生态贡献力量。 （选自《光明日报》2024—09—02，有删改） 【材料二】 ①11月21日，2024年世界互联网大会乌镇峰会上，数字人“益小青”发布《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》：近九成未成年网民听说过人工智能技术，并有42.4%的未成年网民表示对此非常感兴趣；19%的未成年网民表示自己使用过生成式人工智能产品。 ②蓬勃发展的人工智能技术给未成年人网络保护带来新的挑战。在学校里，不少青少年使用人工智能辅助学习，甚至用其替代传统上由人完成的学习任务，引发技术应用边界的争议；在生活中，人工智能“以假乱真”的特性，可能助长虚假信息传播、网络霸凌、隐私泄露等乱象，伤害缺乏社会经验的未成年人；在社会建设过程中，如何让不同背景的未成年人平等地利用人工智能技术和资源，同样需要深思熟虑。 ③建设和维护有利于未成年人身心健康的网络空间，需要多方共治。一方面，要加强对未成年人使用新技术的引导，除了政府部门，学校、家庭、互联网企业、社会组织及新闻媒体都有义务和责任参与共建清朗网络空间，消除网络戾气，教育未成年人理性表达。另一方面，要通过支持科技向善赋能青少年创新发展，激发社会创新活力，为未成年人提供更丰富的优质网络产品，让“流量至上”变“流量向善”。就落实媒体责任而言，以“服务青年成长”为己任，中国青年报社从政策倡导、思想引领、社会共治、强化舆论监督4个方面，持续推动建设健康网络环境。 ④互联网空间是亿万民众共同的精神家园，未成年人是互联网生态建设中的重要主体。正如一位嘉宾所言，数字技术变革不仅是一项挑战，更是一个重新想象教育与赋能、构建韧性数字未来的宝贵机遇。在这个过程中，未成年人不仅是被动的使用者，还是主动的参与者、创造者。提升未成年人网络素养，充分挖掘下一代利用互联网创新创造的潜力，培育他们在数智时代的主人翁意识，将为未成年人网络保护提供更加主动、更为持续的力量。 （选自《中国青年报》2024—11—24，有删改） 19. 下列对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. 作为新时代的青年，我们有责任做网络文明的倡导者、网络暴力的抵制者、网络信息的守护者和参与者。 B. 学习并掌握网络安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗，积极构建安全可靠的网络环境是作为一个网络治理参与者应有的责任和担当。 C. 提升未成年人网络素养，充分挖掘他们的潜力，培育他们在数智时代的主人翁意识，有利于实施数字技术变革。 D. 互联网空间是网民们共同的精神家园，未成年人作为互联网生态建设中的主体，应该成为营造健康网络环境的主动参与者。 20. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 为未成年人提供丰富的优质网络产品，是有效构建健康、文明、有序的网络生态的一种举措。 B. 蓬勃发展的人工智能技术改变了青少年的学习习惯，使用人工智能辅助学习，是时代的进步，也是文化强国、网络强国的积极体现，百利而无一害。 C. 在数字技术变革中，未成年人既是被动的使用者，也是主动的参与者。 D. 中国青年报社秉承落实媒体责任，以“服务青年成长”为己任，持续推动建设健康网络环境。 21. 2024年世界互联网大会乌镇峰会开幕之际，习近平主席在视频致贺中指出，我们应当把握数字化、网络化、智能化发展大势，把创新作为第一动力、把安全作为底线要求、把普惠作为价值追求，携手迈进更加美好的“数字未来”。作为新时代青年，围绕“走向‘数字未来’”，你可以提出哪些建议？ 【答案】19. D 20. B 21. ①恪守网络道德，抵制网络暴力，主动参与网络治理。②学习网络安全知识，保护个人隐私，筑牢安全防线。③理性使用人工智能，规避技术带来的各类网络风险。④树立主人翁意识，倡导科技向善，共建清朗网络空间。 【解析】 【导语】两则材料围绕网络空间建设展开，聚焦青少年、未成年人群体，贴合当下互联网发展现状。材料一以网民数据引出倡议，条理清晰地明确青年在网络文明建设中的四类角色，导向鲜明。材料二结合人工智能发展，剖析新技术带来的网络风险，提出多方共治、科技向善的思路。两文均立足现实问题，兼顾问题剖析与对策引导，兼具现实意义与思想引领性。 【19题详解】 A.根据材料一第②段，文中明确提出青年要做网络文明倡导者、网络暴力抵制者、网络信息安全守护者、网络治理的参与者，选项将“网络治理的参与者”简化为“参与者”，概念界定不清； B.根据材料一第②段，学习网络安全知识、保护隐私、防范诈骗，属于网络信息安全的守护者的职责，并非网络治理参与者的责任，选项存在内容张冠李戴的问题； C.根据材料二第④段，数字技术变革是挑战也是发展机遇，提升未成年人网络素养等做法，是为了应对技术变革、做好未成年人网络保护，并非“有利于实施数字技术变革”，逻辑关系理解错误。 【20题详解】 B.根据材料二第②段，人工智能在助力学习的同时，还会带来虚假信息、网络霸凌、隐私泄露等诸多问题，并非“百利而无一害”，选项说法绝对，表述错误。 【21题详解】 坚守网络文明，抵制网络暴力。根据材料一第②段，青年要做网络文明倡导者与网络暴力抵制者，自觉恪守网络道德，不传谣不信谣，面对网络暴力勇敢发声，以理性言行维护清朗空间，夯实数字未来的文明根基。 学习安全知识，守护信息安全。根据材料一第②段，主动学习网络安全知识，保护个人隐私、防范网络诈骗，同时向身边人普及安全常识，携手筑牢数字环境的安全防线，守住发展底线。 理性运用智能技术，正视技术利弊。根据材料二第②段，人工智能有利有弊，使用智能工具辅助学习时要把握应用边界，不依赖技术偷懒，远离虚假信息、网络霸凌等乱象，合理拥抱数字技术。 树立主人翁意识，倡导科技向善。根据材料二第④段，未成年人和青年是网络生态的参与者、创造者，要积极配合网络治理工作，提升自身网络素养，发挥创造力，助力打造普惠、向善的数字未来。根据材料二第③段，主动倡导“流量向善”，支持打造优质网络产品，配合学校、媒体等多方力量共治，让数字技术真正服务青少年成长。 阅读下文，完成下面小题。 迎风啜羊汤 宫凤华 ①小城冬日，霜落清寒。踅进巷头街角，捧喝一蓝花大碗胡萝卜羊杂汤，袅袅热气中，最是暖心贴肺，便觉喧嚣尘世温暖可亲，过往日子绵软悠长。 ②冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖，大家在风口围坐，捧一青碗滚烫的羊杂汤，咕噜咕噜地啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干，佐以当地的杂馅卷饼和羊肉泡馍，香醇味美，粘绵韧滑，寒意悄然隐退，颇有刘邦《大风歌》的豪迈情怀，生活的恬淡和温馨被演绎得淋漓尽致。 ③胡萝卜炖羊肉汤是经典的农家菜肴，去燥生暖。苏中老家的山羊肉，焯水切块，倒入锅中翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖。起锅盛盘，拈青蒜花，拍胡椒粉，色香味形俱佳。羊肉隐现汤中，宛如穿针弄线的李纨，家常且风雅。青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 ④夕光酡红，不胜娇羞，暮色清凉而欢悦。大家捋袖搛食，啃咬嚼咽，一扫平日的矜持，笑脸灿烂如三月桃花。咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖。胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。舌尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人恍若隔世。 ⑤羊肉羊汤入诗入文，满纸溢香。“九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！”《诗经》中多么欢乐的场面。收割庄稼，斟满美酒，杀了羔羊，举杯高祝，万年寿长。 ⑥汪曾祺爱吃懂吃，在其《四方食事》中提到，吃羊肉最好的是手把羊肉。汪老认为内蒙古的羊肉最佳。此种吃法既粗犷又带着几分时髦，还有点像吃四川的白切鸡，不过四川吃鸡的精华却在佐料上面。 ⑦古代医家说羊肉甘热，能补血之虚，能补肌肉之气。故曰：“补可去弱，羊肉之属也。”“冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮。”故园羊肉汤，鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长。在霜冷路口，傲对寒风，坐在海陵街头小巧的羊肉馆里，悠然啜一碗热气袅袅、汤白如脂的羊肉汤，尘世的幸福触手可及，生活的情趣和信心油然而生。 ⑧每每风雪夜归，寒意袭人，咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤，顿觉神清气爽，周身燥热，便觉日子清新如年画。喝羊汤、嚼骨头的声音，甜美如小夜曲。 ⑨霜雪天，一碗滚烫的羊肉汤足以祛除沁骨的寒冷。家人围坐，灯火可亲，任凭屋外雪花簌簌，寒气砭人。围炉夜话，在热气氤氲中举杯畅饮，亲情弥漫，寻常生活旖旎生动。一碗羊汤佳肴，宛如一缕煦光，流入胸膛，让温度一寸寸地渗透，在唇齿间一点点地留香，令人回味无穷。 ⑩冬阳衔山，晚风轻寒，牛哞羊咩，令人生发莼鲈之思。迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽传遍全身。在这霜天清寒里，羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼望与欢喜的等待。 （《思维与智慧》2024.11） 22. 简要概括作者描写“啜羊汤”的几个场景。 23. 从修辞角度赏析文中画横线的句子 （1）青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 （2）胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。 24. 本文语言颇具特色，除了运用大量修辞手法外，在词语运用上也很讲究，尝试从语言风格的角度谈谈你的发现。 25. 谈谈以“迎风啜羊汤”为标题的好处。 【答案】22. ①冬日傍晚，小城风口众人围坐啜羊汤；②霜冷冬日，海陵街头羊肉馆悠然啜羊汤；③风雪夜归后，归家捧喝羊汤；④霜雪天，家人围坐围炉共啜羊汤。 23. （1）运用比喻的修辞，把点缀羊汤的青蒜、香菜比作服侍主子的丫鬟，呼应前文把羊肉比作风雅李纨的比喻，生动写出羊汤搭配主次分明、家常又雅致的美感，暗含作者对这道汤的喜爱。 （2）运用拟人的修辞，把无形的清香化作会主动“钻”的活物，传神写出胡萝卜吸收肉香后，清香浓郁、入口爽利的特点，表现出作者吃羊汤时的畅快满足。 24. 本文语言整体典雅质朴，文白相宜：用词上大量使用凝练的四字短语，还引用《诗经》等古典诗文，富有书卷气，自带雅致韵味；同时多用生活化的拟声词（如“咕噜咕噜”“咯吱咯吱”）、质朴的口语化表达，把吃喝场景描摹得鲜活真实，充满烟火气；整体既雅致有韵味，又亲切接地气，刚好贴合文章抒发生活温情的基调。 25. 结构上，是全文的线索，贯穿全文，统领了文中不同场景下啜羊汤的内容；内容氛围上，“迎风”点出冬日清寒的环境，和羊汤的暖形成鲜明对比，突出羊汤暖身暖心的特点，自带画面感；主旨情感上：蕴含了作者对故园的乡愁、对平凡生活温暖的热爱，诗意又有生活气息，能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以冬日一碗热羊汤为切口，融饮食记忆、乡土温情与淡淡乡愁于一体，文风清雅又满含烟火气，引古诗文添文韵，以细腻感官描写写活生活质感，于寻常烟火中品出暖老温贫的生活意趣，淡而有味，动人心弦。 【22题详解】 根据第②段可知，描写的是冬日冷风里，众人在小城街巷的风口围坐，一起捧碗啜饮滚烫羊杂汤的场面，可概括为：冬日傍晚，小城风口众人围坐啜羊汤。 根据第⑦段可知，文段叙写了霜冷寒风里，作者坐在海陵街头的小巧羊肉馆中，悠然慢啜热羊汤的个人体验，突出了悠然闲适的状态，可概括为：霜冷冬日，海陵街头羊肉馆悠然啜羊汤。 根据第⑧段可知，文段专门刻画了“风雪夜归”的特殊情境：寒夜冒雪归家、周身寒意侵人时，捧一碗热羊汤大口喝下驱寒，可概括为：风雪夜归后，归家捧喝羊汤。 根据第⑨段可知，文段描写了霜雪天的家庭场景：屋外寒气砭骨，屋内家人围坐灯火下，围炉夜话、共喝羊汤，弥漫着亲情，可概括为：霜雪天，家人围坐围炉共啜羊汤。 【23题详解】 （1）这个句子在第③段，写羊汤中的配菜。将青蒜、香菜比作丫鬟，运用了比喻的修辞手法。前文作者已经将羊汤中的羊肉比作《红楼梦》里“家常且风雅”的女子李纨，本句顺着这个比喻，把点缀在羊汤里的青蒜、香菜比作服侍主子的贴身丫鬟，精准点出了这碗胡萝卜羊肉汤各食材主次分明、搭配和谐的特点。这个比喻，把寻常的农家炖菜写出了雅致又接地气的独特美感，暗含了作者对这道家常菜肴的喜爱与欣赏。 （2）这个句子在第④段，写羊汤中的胡萝卜味道。“胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹”，运用了拟人的修辞手法，将本是无形嗅觉感受的清香，赋予了主动移动的生命动作。“钻”这个动词极具表现力，生动地写出了胡萝卜充分吸收羊肉香气后，入口清香四溢，香气顺着喉咙直达肚腹的爽利口感，突出了胡萝卜鲜香味浓的特点。从情感上看，本句表现出作者吃羊汤时，鲜香味美的口感带来的畅快感受与满足感，直白体现出作者对这碗羊汤的喜爱。 【24题详解】 本文用词上大量使用凝练工整的四字短语。比如②段中写环境的小城冬日，霜落清寒“残照惨淡，冷风嗖嗖”，第②⑦段写羊汤特质的“香醇味美，粘绵韧滑”“色香味形俱佳”“鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长”，第⑩段写冬日氛围感的“冬阳衔山，晚风轻寒”“暖老温贫，安稳恬静”。这类四字短语简洁有节奏感，自带古典汉语的凝练韵味，让文章读来朗朗上口，本身就充满雅致美感。 文中自然融入古典内容增添文气。如第⑤段直接引用《诗经》中描写宴饮杀羊的名句，串联起羊肉饮食的传统文化脉络；第⑦段引用古代医家论断“补可去弱，羊肉之属也”，民间谚语“冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮”；第③段将羊肉比作《红楼梦》中“穿针弄线的李纨”，用古典文学意象点出“家常且风雅”的特质。这些内容让寻常写吃的文字充满书卷气，把普通的市井吃食写出了雅致韵味。 善用拟声词还原场景，比如第②段写街头围坐吃喝“咕噜咕噜地啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干”，第⑧段写风雪夜归喝羊汤“咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤”，拟声词直接还原了大快朵颐的真实状态，让读者如闻其声、如临其境，把冬日喝羊汤的畅快劲儿表现得活灵活现。 多用质朴口语化表达，第③段写羊汤制作流程“焯水切块，倒入锅中翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖”，就是家常做饭的平实介绍，亲切自然；第④段写食用感受“咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖”，第⑧段“每每风雪夜归，寒意袭人……顿觉神清气爽，周身燥热”，都是贴近日常体验的直白表达，把喝羊汤的暖心感受写得真实可感，充满生活烟火气，极易引发读者共鸣。 这种雅俗共赏、文白相宜的风格，完全符合文章抒发平凡生活温情、柔软乡愁的基调，雅致的表达让寻常吃羊汤这件小事有了悠长的韵味，质朴的表达让这份幸福温暖更接地气、真实可感，整体浑然天成，刚好贴合文章的抒情内核。 【25题详解】 标题“迎风啜羊汤”是文章的内容核心，它串联起文中不同场景下喝羊汤的描写。从开篇“小城冬日巷头街角捧喝羊汤”，到“冬日傍晚风口围坐啜羊汤”，再到苏中老家吃家常炖羊汤、风雪夜归喝羊汤暖身、霜雪天家人围坐共享羊汤，直到结尾再次点题“迎风啜羊汤”收束全文，整篇文章围绕标题展开，线索清晰，结构完整。 标题中的“迎风”直接点明了文章的环境背景，原文反复渲染冬日的清寒，开篇“小城冬日，霜落清寒”、第②段“冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖”、结尾“这霜天清寒里”，都是对标题中“迎风”寒境的呼应；清寒凛冽的风，和羊汤“滚烫”“热气袅袅”“暖心贴肺”的暖形成鲜明反差，突出了羊汤既可以祛寒暖身，又能熨帖人心的特点； 标题本身就是一个鲜活的动态生活场景，直接把冬日街头人们围坐喝羊汤的画面呈现出来，自带很强的画面感。 标题“迎风啜羊汤”直接承载了作者的情感主旨。文中写的是故乡苏中老家的羊汤，结尾直接点出“迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽传遍全身”；同时作者借一碗羊汤，抒发了对“羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼望与欢喜的等待”的平凡温暖生活的热爱。 这个标题既有市井生活的烟火气，又带着恬淡的文艺感，打破了常规叙事标题的平淡，能够有效吸引读者的阅读兴趣。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面文字，按要求作文。 初三这一年对你而言一定不寻常，盘点初三：你可能让“不能”成为“可能”，你也可能没有“成功”，但已“成长”，相信：无论努力是否被发现，只要你未曾向困难低头，都很了不起。 请以“勇敢地成为自己”为题，完成作文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字。 【答案】例文： 勇敢地成为自己 步入初三，教室后墙的倒计时一天天减少，铺天盖地的试卷、此起彼伏的背书声，裹挟着所有人向前奔跑。身边的每个人都铆足了劲追赶，我也曾学着别人的模样，拼命模仿，直到跌跌撞撞后才明白，人生最该做的，是勇敢地成为自己。 我的理科一直是软肋，每次数学周测，鲜红的分数都像一块巨石压在心头。看着同桌刷题到深夜，错题本记得密密麻麻，我也照搬她的学习方式。每天熬夜刷海量习题，放弃梳理基础知识点，可努力了半个月，成绩不仅没有起色，反而因为睡眠不足，上课频频走神。那段时间我陷入深深的自我怀疑，难道我真的比别人差吗？看着窗外沉沉的夜色，沮丧、焦虑将我团团包围。 班主任察觉到了我的状态，找我谈心。她告诉我：“每个人都有自己的脚步，不必强行复刻别人的路。适合别人的方法，未必适合你。接纳自己的不足，找准方向坚持下去，就是勇敢。”这番话点醒了迷茫的我。我不再盲目跟风，静下心来分析问题：我并非不够努力，而是基础薄弱，一味刷题只会本末倒置。 从那以后，我放慢脚步，勇敢地按照自己的节奏前行。每天不再熬夜刷题，而是利用课余时间翻看课本，吃透公式和例题；把错题按题型分类，一道一道弄懂根源，不追求做题数量，只求学扎实。遇到难懂的题型，我主动向老师和同学请教，哪怕反复提问也不再羞怯。课堂上我专注听讲，把基础知识点牢牢抓在手里。过程依旧辛苦，一次次小测，进步也十分缓慢，偶尔还是会遭遇失利，可我再也没有想过放弃。 身边依旧有人匆匆赶路，攀比着分数与进度，而我不再慌乱。我知道自己走得不快，但每一步都踏得安稳。慢慢的，数学试卷上的分数一点点提升，曾经晦涩的题目，也渐渐变得熟悉。我没有成为班里成绩拔尖的学生，却战胜了那个盲从、自卑、轻易退缩的自己。 往后的日子里，我会带着这份勇气，不盲从、不退缩，勇敢地成为独一无二的自己，在属于我的天地里，稳步前行，绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《勇敢地成为自己》核心关键词是勇敢与成为自己，结合导语可知，文章不能只写表面的自我展现，要紧扣初三这一特殊阶段展开。“勇敢”不单单指胆大，更是直面挫折、接纳不完美、不盲从他人、坚守本心的底气。导语提示了多重立意方向：可以写突破自我局限，把曾经做不到的事变为现实；也可以写拼搏过后即便没有取得理想成绩，却在过程中完成蜕变；还可以写默默努力不被他人关注，依旧坚持初心、不肯向困难认输。行文要跳出“追求名利、追求高分”的浅层想法，聚焦初三学子真实的内心状态。立意上要传递正向价值观：真正的成长不是活成别人期待的样子，而是认清自我、忠于自我。不必刻意塑造完美形象，接纳自己的短板，正视路上的失意与迷茫，在压力、竞争、挫败中守住本心，就是最可贵的勇敢。 二、选材构思。 选材需立足初三日常学习与生活，选取真实、细腻的小事，如：体育中考长跑，体能薄弱的自己跟不上集体节奏，想放弃又不愿随波逐流，按照自己的节奏坚持训练，虽未拿到满分，却突破了内心的怯懦；班级内卷氛围浓厚，身边同学盲目刷题、攀比分数，自己顶住压力，坚持梳理错题、稳步学习，不焦虑盲从，找准适合自己的学习方式；曾因屡次考试失利陷入自卑，害怕被嘲笑，后来鼓起勇气正视不足，不再模仿优秀同学的学习方法，摸索出专属的学习路径。结构上开篇可用场景引入初三的紧张氛围，中间详细叙述一件核心事例，穿插心理描写展现内心的纠结与转变，结尾结合经历升华主旨，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团2026年初中学业水平考试 语文模拟试题（一） （总分150分 考试时间150分钟） 考生须知： 1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页。 2．满分150分。考试时间150分钟。 3．考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。 沉浸于名著阅读，仿若踏入一场奇幻的精神盛宴。阅读名著无须拘泥于特定的环境与时间，其要决在于用心去感受文字背后的力量。当翻开《简·爱》，我们看到那个身形瘦削却内心坚毅的女子在命运的洪流中坚守自我，她对平等爱情的执着追求，让我们在生活的琐碎中不再自惭形秽，学会珍视自我的价值。 名著中的世界犹如（ ）的江河，每一页都涌动着智慧与情感。从《三国演义》的权谋争斗中，我们汲取处世的谋略；于《巴黎圣母院》的美丑对照里，领悟人性的复杂。阅读打破了现实的局限，赋予我们洞察世事的慧眼，使我们能在生活的沟壑中，明辨是非善恶，摆脱莫明其妙的迷茫，如同手持坚韧的竹杆，在人生的泥沼中稳步前行，一路收获成长与力量，滋养灵魂，丰盈内心。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 拘泥（nì） B. 瘦削（xuē） C. 坚韧（rèn） D. 自惭形秽（suì） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 要决 B. 赋予 C. 竹杆 D. 莫明其妙 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 浩浩荡荡 B. 川流不息 C. 间不容发 D. 风云变幻 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，序有书序和赠序之分。 B. 《秋天的怀念》的作者史铁生，主要作品有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《白杨礼赞》等。 C. 《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，《伟大的悲剧》的作者是茨威格，两人均为奥地利作家。 D. 太守、尚书、长史、侍中都是古代官职名，古代常用官职称呼一个人，如王维被称为“王右丞”。 6. 在横线处填写相应的古诗文名句。 出处 诗文 批注 《论语》十二章 （1）_________，_________。 君子对富贵的正确态度 《使至塞上》 （2）_________，归雁入胡天。 漂泊天涯的悲凉 《木兰诗》 （3）将军百战死，_________。 战争的旷日持久及惨烈 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （4）怀旧空吟闻笛赋，_________。 世事变迁，人生无常 《无题》 （5）_________，蜡炬成灰泪始干。 无私奉献的精神 《出师表》 （6）_________，_________。 勇于担当，临危受命 二、活动（共19分） 【活动一】“语”林漫步 新学期伊始，某中学九年级开展以“关注生活，快乐分享”为主题的寒假活动汇报，请你参与并完成下列任务。 7. 【任务一：营造活动氛围】同学在摘录新年对联时，没有注意顺序，已选好了上联，请你根据对联知识帮她选出最佳下联（ ） 上联：争春不落辰龙后 A. 盛世诗吟岁月新 B. 春启锦程鸿鹄飞 C. 逐梦赶超一马先 D. 迎新春江山锦绣 8. 【任务二：报道身边大事】请为同学分享的这则消息拟写标题。（15字以内） 备受关注的新疆文学领域最高奖项——天山文学奖完成首届奖项评选工作，12月20日晚在新疆国际会展中心举行颁奖典礼。来自新疆维吾尔自治区党委、人大、政府、政协、文联、新疆生产建设兵团等有关同志，以及文学艺术界的代表齐聚一堂，共同见证首届天山文学奖颁奖盛典。 阿舍的《阿娜河畔》、阿拉提·阿斯木的《他人的篝火》、叶尔克西·胡尔曼别克的《白水台》、章德益的《章德益诗选》、周涛的《周涛散文自选集》等5部作品获得天山文学奖；人民艺术家王蒙先生荣获杰出贡献奖。 9. 【任务三：邀请专家指导】校团委想邀请××老师来给九年级同学开展“散文的快乐阅读与写作”的专题讲座，并为此设计了一封邀请函。请你修改其中的不当之处。 邀请函 A．尊敬的××老师： B．您好！我校将于3月1日下午4点在阶梯教室举行“关注生活、快乐分享”的主题活动，C．诚邀您做“散文阅读与写作”的专题讲座。D．同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ E．2025年2月20日 某中学校团委 （1）邀请函中格式有误的一项是：_________（填字母项），修改意见：_________。 （2）邀请函中用语不得体的词语是：_________（填词语），修改意见：_________。 【活动二】书海畅游 10. 【知内容】下列名著中，人物关系不正确的一项是（ ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 B 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与谢廖沙 朋友 C 《水浒传》 张青与孙二娘 夫妻 D 《简·爱》 简·爱和海伦 表姐妹 A. A B. B C. C D. D 11. 文学作品中人物的姓名往往体现人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度。从下列小说人物中选择一个，联系相关内容，说出你对人物名字的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》）B.王冕（《儒林外史》） 12. 【辨写法】《西游记》和《海底两万里》都是充满想象的作品，请结合两部作品的具体内容说说它们的想象有什么不同之处。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A. 诗歌的前两句抒情议论，即将离别，在无限的感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 B. 离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬，是本诗中作者心境的真实写照。 C. 后两句展开联想，用比喻手法，移情于物，借落花自喻，表现了作者超凡脱俗的胸怀。 D. “化作春泥更护花”表现了诗人虽离开官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传·庄公十年》） 【乙】 楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓②。宋人既成列，楚人未既济。司马③曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 （选自《左传·僖公二十二年》） 【注】①宋公：指宋襄公；②泓：指泓水，今北淝河的古称；③司马：指子鱼，宋国大臣。 【任务一】释读 14. 根据提示填空。 （1）“鄙”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①边远的地方；②浅陋，目光短浅；③轻视，看不起；④质朴，鄙俗。“肉食者鄙”中的“鄙”解释为：________。（填序号） （2）“狱”是会意字，从“犬”从“言”，本义为双犬撕咬狂叫，“小大之狱”的“狱”解释为：________。 （3）“公伤股”与“屠自后断其股”（《狼》）中的“股”意思相同，解释为：________。 15. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）宋人既成列，楚人未既济。 【任务二】解读 17. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文记述历史上以弱胜强的战例“长勺之战”，但文章主旨并非记叙这场战争，而是论述曹刿关于战争的理论。 B. “将鼓”“将驰”和“未可”“可矣”，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿内心对战事的紧张和担忧展现得淋漓尽致。 C. 本文详写曹刿的言论，如第一段与鲁庄公论“何以战”的三次对话，第三段论述取胜原因，略写战争过程，剪裁得当。 D. 本文的语言极为简洁精炼，表达说理通达晓畅，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 【任务三】比读 18. 甲文鲁国取胜和乙文宋国战败，核心原因有何异同？请结合选文谈谈你的理解。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①加强网络文明建设是加快适应信息技术迅猛发展新形势的必然要求，是建设文化强国、网络强国的应有之义。截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，较2023年12月增长742万人，互联网普及率达78.0%。新增网民742万人，以10～19岁的青少年和“银发族”为主。为进一步在网络空间唱响主旋律、弘扬正能量，凝聚起广大青年网友投身强国建设、民族复兴伟业的磅礴力量，长期致力于大学生社会责任教育研究与“互联网＋思想引领”探索的天津师范大学研究员魏进平，日前向广大青年朋友发出倡议：拒绝“按键”伤人，向网络暴力说“不”。 ②倡议提出，作为新时代的青年，有责任、有义务共同营造一个天朗气清、生态良好的网络空间。一是做网络文明的倡导者。从自己做起，自觉遵守网络道德规范，不造谣、不信谣、不传谣，用理性和智慧辨别网络信息，传递正能量，让网络成为传播知识、分享快乐、促进交流的平台。二是做网络暴力的抵制者。面对网络暴力，不应沉默，而要勇敢发声，用事实和道理反驳错误言论，用爱心和理解化解矛盾冲突，让网络空间充满温暖和善意。三是做网络信息安全的守护者。学习并掌握网络安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗；同时，积极参与网络信息安全教育，帮助他人提高防范意识，共同构建安全可靠的网络环境。四是做网络治理的参与者。支持和配合相关部门的网络治理工作，为构建健康、文明、有序的网络生态贡献力量。 （选自《光明日报》2024—09—02，有删改） 【材料二】 ①11月21日，2024年世界互联网大会乌镇峰会上，数字人“益小青”发布《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》：近九成未成年网民听说过人工智能技术，并有42.4%的未成年网民表示对此非常感兴趣；19%的未成年网民表示自己使用过生成式人工智能产品。 ②蓬勃发展的人工智能技术给未成年人网络保护带来新的挑战。在学校里，不少青少年使用人工智能辅助学习，甚至用其替代传统上由人完成的学习任务，引发技术应用边界的争议；在生活中，人工智能“以假乱真”的特性，可能助长虚假信息传播、网络霸凌、隐私泄露等乱象，伤害缺乏社会经验的未成年人；在社会建设过程中，如何让不同背景的未成年人平等地利用人工智能技术和资源，同样需要深思熟虑。 ③建设和维护有利于未成年人身心健康的网络空间，需要多方共治。一方面，要加强对未成年人使用新技术的引导，除了政府部门，学校、家庭、互联网企业、社会组织及新闻媒体都有义务和责任参与共建清朗网络空间，消除网络戾气，教育未成年人理性表达。另一方面，要通过支持科技向善赋能青少年创新发展，激发社会创新活力，为未成年人提供更丰富的优质网络产品，让“流量至上”变“流量向善”。就落实媒体责任而言，以“服务青年成长”为己任，中国青年报社从政策倡导、思想引领、社会共治、强化舆论监督4个方面，持续推动建设健康网络环境。 ④互联网空间是亿万民众共同的精神家园，未成年人是互联网生态建设中的重要主体。正如一位嘉宾所言，数字技术变革不仅是一项挑战，更是一个重新想象教育与赋能、构建韧性数字未来的宝贵机遇。在这个过程中，未成年人不仅是被动的使用者，还是主动的参与者、创造者。提升未成年人网络素养，充分挖掘下一代利用互联网创新创造的潜力，培育他们在数智时代的主人翁意识，将为未成年人网络保护提供更加主动、更为持续的力量。 （选自《中国青年报》2024—11—24，有删改） 19. 下列对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. 作为新时代的青年，我们有责任做网络文明的倡导者、网络暴力的抵制者、网络信息的守护者和参与者。 B. 学习并掌握网络安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗，积极构建安全可靠的网络环境是作为一个网络治理参与者应有的责任和担当。 C. 提升未成年人网络素养，充分挖掘他们的潜力，培育他们在数智时代的主人翁意识，有利于实施数字技术变革。 D. 互联网空间是网民们共同的精神家园，未成年人作为互联网生态建设中的主体，应该成为营造健康网络环境的主动参与者。 20. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 为未成年人提供丰富的优质网络产品，是有效构建健康、文明、有序的网络生态的一种举措。 B. 蓬勃发展的人工智能技术改变了青少年的学习习惯，使用人工智能辅助学习，是时代的进步，也是文化强国、网络强国的积极体现，百利而无一害。 C. 在数字技术变革中，未成年人既是被动的使用者，也是主动的参与者。 D. 中国青年报社秉承落实媒体责任，以“服务青年成长”为己任，持续推动建设健康网络环境。 21. 2024年世界互联网大会乌镇峰会开幕之际，习近平主席在视频致贺中指出，我们应当把握数字化、网络化、智能化发展大势，把创新作为第一动力、把安全作为底线要求、把普惠作为价值追求，携手迈进更加美好的“数字未来”。作为新时代青年，围绕“走向‘数字未来’”，你可以提出哪些建议？ 阅读下文，完成下面小题。 迎风啜羊汤 宫凤华 ①小城冬日，霜落清寒。踅进巷头街角，捧喝一蓝花大碗胡萝卜羊杂汤，袅袅热气中，最是暖心贴肺，便觉喧嚣尘世温暖可亲，过往日子绵软悠长。 ②冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖，大家在风口围坐，捧一青碗滚烫的羊杂汤，咕噜咕噜地啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干，佐以当地的杂馅卷饼和羊肉泡馍，香醇味美，粘绵韧滑，寒意悄然隐退，颇有刘邦《大风歌》的豪迈情怀，生活的恬淡和温馨被演绎得淋漓尽致。 ③胡萝卜炖羊肉汤是经典的农家菜肴，去燥生暖。苏中老家的山羊肉，焯水切块，倒入锅中翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖。起锅盛盘，拈青蒜花，拍胡椒粉，色香味形俱佳。羊肉隐现汤中，宛如穿针弄线的李纨，家常且风雅。青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 ④夕光酡红，不胜娇羞，暮色清凉而欢悦。大家捋袖搛食，啃咬嚼咽，一扫平日的矜持，笑脸灿烂如三月桃花。咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖。胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。舌尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人恍若隔世。 ⑤羊肉羊汤入诗入文，满纸溢香。“九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！”《诗经》中多么欢乐的场面。收割庄稼，斟满美酒，杀了羔羊，举杯高祝，万年寿长。 ⑥汪曾祺爱吃懂吃，在其《四方食事》中提到，吃羊肉最好的是手把羊肉。汪老认为内蒙古的羊肉最佳。此种吃法既粗犷又带着几分时髦，还有点像吃四川的白切鸡，不过四川吃鸡的精华却在佐料上面。 ⑦古代医家说羊肉甘热，能补血之虚，能补肌肉之气。故曰：“补可去弱，羊肉之属也。”“冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮。”故园羊肉汤，鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长。在霜冷路口，傲对寒风，坐在海陵街头小巧的羊肉馆里，悠然啜一碗热气袅袅、汤白如脂的羊肉汤，尘世的幸福触手可及，生活的情趣和信心油然而生。 ⑧每每风雪夜归，寒意袭人，咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤，顿觉神清气爽，周身燥热，便觉日子清新如年画。喝羊汤、嚼骨头的声音，甜美如小夜曲。 ⑨霜雪天，一碗滚烫的羊肉汤足以祛除沁骨的寒冷。家人围坐，灯火可亲，任凭屋外雪花簌簌，寒气砭人。围炉夜话，在热气氤氲中举杯畅饮，亲情弥漫，寻常生活旖旎生动。一碗羊汤佳肴，宛如一缕煦光，流入胸膛，让温度一寸寸地渗透，在唇齿间一点点地留香，令人回味无穷。 ⑩冬阳衔山，晚风轻寒，牛哞羊咩，令人生发莼鲈之思。迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽传遍全身。在这霜天清寒里，羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼望与欢喜的等待。 （《思维与智慧》2024.11） 22. 简要概括作者描写“啜羊汤”的几个场景。 23. 从修辞角度赏析文中画横线的句子 （1）青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 （2）胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。 24. 本文语言颇具特色，除了运用大量修辞手法外，在词语运用上也很讲究，尝试从语言风格的角度谈谈你的发现。 25. 谈谈以“迎风啜羊汤”为标题的好处。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面文字，按要求作文。 初三这一年对你而言一定不寻常，盘点初三：你可能让“不能”成为“可能”，你也可能没有“成功”，但已“成长”，相信：无论努力是否被发现，只要你未曾向困难低头，都很了不起。 请以“勇敢地成为自己”为题，完成作文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $