Unit8 Wrapping Up-课时8 Project&Review （教学设计）2025-2026学年仁爱科普版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦环保节日海报设计与单元知识复习，涵盖环保词汇、大数字读写、祈使句及阅读策略。通过“世界环保日历”展示拓展节日认知，提供Reasons bank学习支架，迁移前7课时知识，引导小组选定主题并完善海报内容。 特色在于项目式学习与游戏化复习融合，“地球守护者公益博览会”情境让学生轮值讲解海报并互动问答，提升语言表达与思维应变（语言能力、思维品质）。“闯关夺宝”游戏含听力侦探、语法极速赛等环节趣味巩固知识，自我评价表引导制定具体改进计划（学习能力）。助力学生综合运用英语与环保意识，为教师提供高效情境教学与多元评价范例。

《Unit 8 Our Blue Planet》第 8 课时教案 基于课程标准的“教 - 学 - 评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 科普版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 8 Our Blue Planet Lesson 8 Project & Review: Protecting Our Special Days 课时 课型 第 8 课时 项目展示与复习课 主题情境 “地球守护者”公益博览会 授课教师 XXX 语篇研读 【What】 本课是 Unit 8 的收官之作，包含"Project: Making a poster for a special day of the world"和"Review"两部分。项目部分要求学生迁移运用本单元所学，为另一个“世界特殊节日”（如世界森林日、世界地球日等）设计宣传海报，需包含日期、重要性理由及行动倡议。复习部分通过听力判断、选词填空、口语对话和阅读理解，全面回顾本单元的核心词汇（water, ocean, desert, save, reuse）、语法（大数字、祈使句）、功能句型（询问来源、提出建议）及思维策略（识别主旨与细节、可视化阅读）。 【Why】 语言层面：通过项目制作与展示，实现从“输入”到“综合输出”的飞跃，检验学生对单元语言知识的综合运用能力；通过系统复习，查漏补缺，巩固大数字读写、祈使句变式及环保主题词汇。育人层面：将视野从“水”拓展到更广泛的生态环境（森林、土壤、空气），培养宏观的全球公民意识；在博览会情境中，锻炼学生的公众演讲能力、审美创造力和团队协作精神，体验用英语做实事的成就感。 【How】 采用“项目式学习 (PBL) + 游戏化复习”的双线模式。首先，小组合作完成海报项目的最终设计与排练；其次，举办“地球守护者公益博览会”，各组设摊展示，进行路演互动；随后，穿插“闯关夺宝”式的复习游戏，将单元知识点融入听、说、读、写各类趣味挑战中；最后，通过自我评价表（Self-assessment）引导学生反思整个单元的学习历程，制定后续改进计划。 学情分析 经过前 7 课时的学习，学生已积累了丰富的环保词汇和句型，掌握了海报设计的基本要素。但在项目迁移中，可能面临“素材匮乏”的问题（如不知道其他环保节日的日期或具体保护措施）。复习环节中，学生容易对重复的知识点产生倦怠感，尤其是大数字的听写和祈使句的变换，若形式单一易导致注意力下降。部分学生在公开演讲时仍显紧张，缺乏自信。教学中需提供丰富的资源包（节日列表、素材库），设计高互动性的复习游戏（如“知识竞拍”、“听力寻宝”），营造轻松愉快的博览会氛围，鼓励全员参与，让复习课变得生动有趣且高效。 课标要求 ·能综合运用本单元所学知识，为特定的环保节日设计并制作英文宣传海报，清晰表达其重要性和行动建议。 ·能在模拟博览会情境中，用英语流利介绍自己的作品，回答他人提问，进行有效交际。 ·能系统复习并熟练掌握本单元核心词汇、语法（数字、祈使句）及阅读策略，准确完成各类复习任务。 ·能通过自我评价反思学习过程，发现不足并制定改进措施，形成持续学习的动力。 ·增强全球视野和生态责任感，愿意积极参与各类环保公益活动。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 选择一个世界环保节日，收集相关信息，合作设计并制作一份图文并茂的英文宣传海报。 (语言能力, 学习能力) 1. 在“公益博览会”上自信地用英语介绍海报内容（日期、原因、行动），并与参观者互动问答。 (语言能力, 思维品质) 1. 通过游戏化复习，准确掌握本单元核心词汇、大数字读写、祈使句用法及阅读策略，完成 Review 部分的所有练习。 (语言能力) 1. 客观评价自己在本单元的表现，识别优势与不足，制定具体的英语学习改进计划。 (学习能力) 1. 深化对“人类命运共同体”的理解，树立保护地球生态环境的坚定信念。 (文化意识) 教学 重难点 重点：完成环保节日海报的设计与制作；在博览会中进行流畅的口头展示；系统复习并巩固单元核心知识。 难点：海报内容的逻辑性与创意性（如何用有限的英语表达深刻的主题）；在真实交际情境中灵活应对突发提问；复习课中保持高强度的专注力并实现知识的深度内化；自我评价的客观性与具体性。 核心语言 【核心词汇】 Forest Day, Earth Day, Environment, Soil, Protect, Clean up, Rubbish, Plastic, Health, Percent 【核心短语】 provide home for, keep air clean, protect soil, clean up rubbish, look like, get into, learn more about 【核心句型】 When is World Forest Day? It's on March 21st. Forests are important because they... We should/shouldn't... Don't throw rubbish into... Let's clean up the beach. Up to 60% of our body is water. 教学工具 PPT（含各类环保节日介绍、复习游戏课件）、海报制作材料（彩纸、马克笔、剪刀、胶水）、“护照”任务卡（用于复习闯关）、评价量表、奖品（环保徽章等） 教学策略 项目式学习 (PBL)、情境教学法、游戏化学习 (Gamification)、合作学习法、表现性评价 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Project Prep（10min） 一、头脑风暴，筹备公益博览会 （1）、拓展视野，选定主题 1. 教师展示“世界环保日历”：World Forest Day (Mar 21), World Earth Day (Apr 22), World Environment Day (Jun 5) 等。 2. 简要介绍每个节日的背景和意义（配合图片/视频）。 3. 任务发布：Choose one day for your group's poster project. Why is it important? 4. 提供支架：Reasons bank (Provide homes, Clean air, Protect soil, Stop global warming...). （2）、小组协作，完善海报 1. 回顾海报要素：Title, Date, Why important (3 reasons), What to do (Imperative sentences), Picture. 2. 小组分工：Designer (绘图), Writer (文案), Speaker (汇报), Organizer (统筹)。 3. 学生利用彩笔、剪报等材料制作海报初稿或完善上节课的作业。 4. 教师巡视指导，协助解决语言表达困难，鼓励创意排版。 1. 观看环保日历，了解不同节日的含义，小组讨论并选定一个主题。 2. 从 Reasons bank 中筛选适合的理由，构思海报内容。 3. 明确组内分工，快速协作，绘制图案，书写英文标语和说明。 4. 准备口头汇报稿，预演展示流程。 通过提供更多环保节日选项，拓宽学生视野，避免主题单一。明确的海报要素和分工机制确保项目高效推进。此环节旨在让学生将单元知识迁移应用到新情境中，培养综合实践能力。 效果评价：师评：观察小组合作效率，检查海报内容的准确性和创意性，评估主题选择的多样性。 Step 2： Project Show（15min） 二、公益博览，展示守护成果 （1）、布置展台，开幕迎宾 1. 将教室桌椅重新排列，每组设立一个“展位”，张贴海报。 2. 宣布“地球守护者公益博览会”正式开幕！ 3. 规则介绍： - 每组留 1-2 人做“讲解员”，其他人做“参观者”。 - 参观者手持“护照”，去其他展位聆听介绍并盖章。 - 轮流交换角色，确保每人都有机会展示。 （2）、路演互动，交流思想 1. 讲解员主动招呼：“Welcome to our station! This is World Earth Day..." 2. 参观者提问："Why is it important?" "What can we do?" 3. 讲解员解答并邀请参观者在海报旁签名承诺。 4. 教师巡回观察，记录精彩瞬间和典型错误。 （3）、评选颁奖，激励先进 1. 集中回到座位，进行投票： - Most Creative Poster (最具创意奖) - Best Presenter (最佳讲解员) - Most Powerful Slogan (最有力口号奖) 2. 颁发“环保小卫士”徽章作为奖励。 1. 布置展位，张贴海报，营造博览会氛围。 2. “讲解员”热情介绍本组海报内容，回答提问。 3. “参观者”认真聆听，积极提问，在“护照”上收集印章。 4. 角色互换，体验不同任务。 5. 参与投票，选出心目中的优秀作品。 模拟真实的博览会情境，极大地激发了学生的参与热情。轮流角色扮演确保了全员开口机会。互动问答锻炼了即时应答能力。投票颁奖环节增强了仪式感和成就感，强化了正向反馈。 效果评价：师评 + 生生互评：依据“护照”盖章数量和投票结果评价参与度；观察口语交流的流利度和准确性；评估海报的综合质量。 Step 3： Review Game（15min） 三、闯关夺宝，重温单元精华 （1）、第一关：听力侦探 (Listening Detective) 1. 播放 Review Activity 1 录音（关于水与健康）。 2. 任务：Mark T or F. 增加难度：听到错误信息需立即举手纠正（如：Women need more water than men? No, men need more.）。 3. 核对答案，讲解易错点（如百分比、男女需水量差异）。 （2）、第二关：词汇拼图 (Vocabulary Puzzle) 1. 呈现 Review Activity 2 的海洋污染短文（海龟吃塑料袋）。 2. 任务：Complete the text with phrases (clean up, get into, look like...). 3. 竞赛：哪组最快正确填完并朗读全文？ 4. 拓展：讨论塑料污染的危害，用 Imperative sentences 提出对策。 （3）、第三关：语法极速赛 (Grammar Sprint) 1. PPT 快速闪现题目： - 数字转换：307,000,000 → ? - 句型变换：You shouldn't litter. → Don't... / No... - 情景反应：看到水龙头没关，你说什么？ 2. 学生抢答，积分累加。 （4）、第四关：策略大师 (Strategy Master) 1. 回顾本单元两大策略：Identifying main idea & Visualizing。 2. 出示一段新短文（关于空气污染），要求学生快速找出 Main Idea，并描述脑海中浮现的画面 (Visualizing)。 1. 专注听音，判断正误，积极参与纠错环节。 2. 小组合作，快速选词填空，大声朗读短文，体会语境。 3. 全神贯注盯着屏幕，争先恐后抢答数字和语法题。 4. 阅读新短文，提炼主旨，分享自己“看”到的画面。 将枯燥的复习内容包装成闯关游戏，极大地提升了学生的兴奋点和专注力。听力纠错训练批判性思维；词汇拼图强化语境运用；语法极速赛巩固核心考点；策略大师环节提升元认知能力。全方位覆盖单元重点。 效果评价：师评：统计各组积分，评估学生对单元知识的掌握牢固度；观察学生在策略运用上的灵活性。 Part 4： Self-assessment & Summary （5min） 四、自我反思，规划未来旅程 （1）、填写自评表 (Activity Self-assessment) 1. 发放课本 P36 自我评价表。 2. 引导学生逐项回顾： - Topic interest: 我对水话题感兴趣吗？ - Language use: 我能用数字和祈使句吗？ - Skills: 我会找主旨和可视化阅读吗？ - Project: 我的海报做得怎么样？ 3. 特别关注第 6 项：How are you going to improve? 要求学生写下具体的行动计划（如：每天记 5 个单词，多听英语新闻等）。 （2）、单元总结，情感升华 1. 教师总结：From water to forests, from numbers to actions. We've learned so much. 2. 寄语：Remember, every drop counts, every tree matters, and every action makes a difference. 3. 全班齐呼口号：Protect our blue planet, start from me! 1. 静心反思，诚实填写自评表，给自己打分。 2. 认真思考改进计划，写下具体的、可执行的措施。 3. 聆听教师总结，感受单元学习的意义。 4. 充满激情地齐呼口号，结束本单元学习。 自我评价是培养学生元认知能力的关键环节，帮助学生从被动学习转向自主管理。具体的改进计划让学习延伸至课后。最后的总结升华情感，将语言学习上升为价值观塑造，为本单元画上圆满句号。 效果评价：师评：查阅学生的自评表，重点关注改进计划的可行性；观察学生的情感投入和课堂氛围。 Part 5： 作业布置(Homework) 1. 基础作业：整理本单元的错题集（包括数字拼写、祈使句错误等），并订正。 2. 提高作业：将课堂上的海报照片拍下来，配上英文解说录音，发送给老师或上传班级群。 3. 拓展作业：执行自己在自评表中写下的“改进计划”，并坚持一周，下周分享心得。 4. 长期任务：持续关注一个环保节日，并在日常生活中践行海报中的倡议，做一个真正的“地球守护者”。 记录作业，明确任务要求。 分层作业兼顾基础巩固与能力拓展。录音作业锻炼口语执行力。长期的践行任务将课堂所学转化为生活习惯，真正实现学科育人的目标。 板书设计 Unit 8 Our Blue Planet Lesson 8 Project & Review: Guardian of the Earth Project: Special Days 🌲 World Forest Day (Mar 21) 🌍 World Earth Day (Apr 22) 💧 World Water Day (Mar 22) Key: Date + Reasons + Actions (Imperatives) Review Checkpoints 🔢 Numbers: thousand, million, billion (commas!) 📢 Imperatives: Do / Don't / No + ing / Let's 🧠 Strategies: Main Idea + Visualizing ♻️ Vocabulary: save, reuse, pollute, protect Our Promise: Every Action Counts! Let's Make a Difference! 教学反思 ·亮点：本节课成功地将项目展示与单元复习有机融合。“公益博览会”的形式极具吸引力，学生参与度极高，甚至在课间都在讨论海报细节。角色扮演机制确保了每个学生都有开口机会，口语输出的质量和自信心明显提升。复习环节的“闯关游戏”设计巧妙，将枯燥的知识点转化为激烈的竞赛，学生在欢笑中巩固了数字、语法和词汇。自我评价环节引导学生深入反思，许多学生制定了切实可行的改进计划，体现了学习的主动性。 ·不足：由于博览会互动时间过长，导致最后的复习游戏环节略显仓促，部分题目讲解不够透彻。个别小组在海报制作上花费过多时间在绘画上，忽略了英文内容的准确性和丰富性。在自我评价时，部分学生对“如何改进”写得比较笼统（如"Study harder"），缺乏具体操作性。 ·改进：今后需更严格地把控时间，可为博览会设置倒计时提醒，或限制每个展位的交流时长。在项目准备阶段，强调“内容重于形式”，提供英文内容的评价权重。针对自我评价，可提供更多具体的范例（如"Listen to English songs for 10 mins daily" instead of "Study harder"），引导学生制定 SMART 原则的改进计划。考虑将复习游戏的部分内容前置到预习中，以腾出更多课堂时间进行深入探讨。 学科网（北京）股份有限公司 $