安徽芜湖市第一中学2025-2026学年高三下学期最后一卷语文试题

2026届高三最后一卷 语文 本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 据中国信息通信研究院发布的《人工智能治理蓝皮书（2024年）》显示，“作家”是受AI影响程度较大的职业之一。“文学的危机”成为“人工智能会写诗”之后众人关心的焦点。然而，就目前来看，大多数作家仍持乐观态度。虽然我们承认AI写的部分诗歌能“以假乱真”，但机器的写作是基于既定大数据的复制、重组或仿写，因此无法超越具有原创性和创造力的文学家。 可是，AI真的没有创造力吗？ “创造力——产生新颖的、异乎寻常的以及有价值的想法或人工制品的能力。”这是英国学者玛格丽特·博登在其著作《AI：人工智能的本质与未来》中提出的“创造力三要素”：新颖、奇异、有效。其中，有效性指因符合特定法则而对一些人而言是有用的。这种“求新——合法”有机体的创造观，与古代文论家刘勰《文心雕龙》中的“通变”理念异曲同工。简而言之，一部极具新颖性和原创性的作品，并不意味着它与传统完全割裂，如果它与现存的法则没有丝毫联系，极有可能会因为过于极端或荒谬而被大众拒绝，这种“原创”因“无用”而失效。如一首具有创新性的音乐作品，它因偏离主流风格才有创新性，但若偏离太多或与正统艺术标准不符时，往往无法被大众接受。 显然，从理论上，AI有创造力。人工智能写诗主要包含两步：第一，遵循古今中外经典诗歌大数据模型的文法规则，因“合法”而“有效”；第二，通过调整、增删、重组等算法找到诗意的新修辞、新表达，用奇异的意象营造出新意境。可见，AI的创作与文学家的创作一样，完全能够满足“创造力三要素”的要求。以此赏析AI创作的诗作《一只瘦弱的鸟》: 语言的小村庄/停留在上半部/那他们会怎么说呢/毛孩子的游戏/如果不懂/小小的烟告诉我/你的身体像鸟/一只瘦弱的鸟/回到自己的生活里/我要飞向春天 有学者认为这是一首“可以划入优秀行列”的后现代诗作。在笔者看来，纵然此诗的幻想空间和情感浓度仍比较有限，但是， ，这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？ 当然，需要注意的是，有创造力的诗不一定就是好诗。虽然创造力赋予了诗歌生命，但这个生命如何从光秃秃的“瘦鸟”化为羽翼丰满绚烂的“凤凰”?如何往空洞无神的眼眸里注入善美智慧之光？这不仅是AI写作的问题，更是人类文学的问题。目前最好的方法或许是重塑“人本智能型”的“人机协作”新模式。 （摘编自韦黄丹《AI时代文学的“创造力”》） 材料二： 续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐道的尝试。某高校教授脑洞大开，带领学生们也利用人工与AI做了续写尝试。 1．人工续写的结局摘录 且说那贾宝玉自悬崖撒手、弃而为僧后，并未曾寻得个庙宇栖身，而是做了个游方僧人，四处游历，见了些兴衰，经了些离合，心里倒也渐渐明白了些许。 这一日，正值数九寒冬，宝玉独自一人蹒跚而行，忽见一僧一道远远而来，生得气骨不凡、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧道：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧道亦答礼相问。 宝玉因说道：“弟子经了这半生富贵，一遭流落，已有超脱己身之意。然心头始终有一股意气盘桓，却是割舍不下这身子。今日得见仙师，忽觉可以了结，还望仙师指教。”那道人因笑道：“你这佛门子弟尘缘未断也。”那僧笑道：“左不过是一干风流冤债罢了。” 2．AI续写的结局摘录 编辑指令：参考上面的人工续写的文字，重新写一个《红楼梦》结局，要和上面的片段完全不同，需要符合《红楼梦》原文的中国古典小说文风，让贾宝玉回归幻境。 却说那玉飘然而去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中百感交集。他凝望那僧道远去的背影，默然不语，愈发觉得世事如梦，荣华似水，回首皆空。 宝玉于寒风中怔怔立了半晌，忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。只见云雾缭绕，仙乐飘飘，众仙娥迎面而来，眉目如画，正是昔日于太虚幻境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉虚幻缥缈。 以上两段引文，分别为人工与AI续写《红楼梦》结局的摘录。 通过对比，笔者发现，两个续写都符合古典小说的特点，也契合《红楼梦》“白茫茫一片”的结局，文字辞藻皆有古典小说的质感。 人工续写的部分，侧重于人物对话，以僧道与宝玉言简意赅的问答，勾勒了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了比较浓郁的氛围，通过环境描写衬托荣华散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重小说三要素中“环境”的深耕。 通过比较不难发现，AI在文学续写上，基本可以实现逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、感情的空洞是显而易见的；从情节入手，人工续写则更贴近人类的内心活动，更能体现出人物的刹那顿悟之感，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的。 （摘编自董易《人工智能赋能下经典IP的融合出版探索——以〈红楼梦〉为例》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．材料一认为大多数作家对机器创作持乐观态度，作者也充分肯定了AI在丰富文学作品情感方面的能力。 B．博登的创造观和刘勰的“通变”理念不谋而合，这两种理论都涉及了继承传统与创新求变的辩证关系。 C．材料一认为创新性的音乐往往会偏离主流风格，因此如果AI创作的歌曲风格奇异，就容易被大众接受。 D．人工智能写诗如遵循大数据模型的文法规则，再通过算法进行重组优化，则符合创造力三要素的要求。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A．根据材料一的观点，一件作品只要对某个特定群体有用，即便它不新颖或不奇异，也依然符合博登关于创造力的定义。 B．材料一将AI创作的诗歌比作“瘦鸟”，将理想文学比作“凤凰”，指出当前AI创作虽有创造力，但还需注入人文精神。 C．材料二的AI续写遵循了《红楼梦》原著的古典小说文风和其“白茫茫一片”的悲剧结局框架，符合编辑指令的要求。 D．材料二认为，人工续写能通过对话的方式刻画人物的内心活动和变化，这体现了人类的创作在情感表达上的独特优势。 3．下列关于材料二中续写实验的分析，正确的一项是（3分） A．人工续写中，宝玉见僧道后幡然醒悟，决意了结尘缘；AI续写中，宝玉目睹僧道施展神通，心有所感，重入幻境。 B．AI续写对编辑指令的依赖性高，若指令明确要求“展现细腻的心理描写”，其续写效果就能达到人工续写的高度。 C．人工续写与AI续写各有侧重，前者以情节取胜，后者擅长环境烘托、营造画面感，这体现了二者创作路径的区别。 D．AI续写凭借其海量数据处理的优势，善于堆砌辞藻营造氛围，可见其在语言表达的丰富性上较人工续写更胜一筹。 4．材料一画横线处缺失了一段话。请结合“创造力三要素”中的“新颖”或“奇异”任一方面，结合《一只瘦弱的鸟》的具体内容，补写一段文字，以印证“这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？”（4分） 5．有观点认为，文学创作中的人文性，如对人的深度刻画、复杂情感的传达等是当前AI创作难以充分实现的。请结合材料一和材料二中的相关内容，简要分析支持这一观点的理由。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 回 眸 王 松 他就这么站着，仰着头，看着我，两个胳膊垂得很直，肩膀端得很平。春天的风吹来，撩起他的头发，把眼镜也带了一下。他戴的是黑色方框眼镜，有些松。他抬手扶了一下镜框，胳膊又垂下去。 他每次来，都是这样站着。有时，一边仰头注视着我，还会慢慢抬起右手，放到自己的左胸上。我想，他也许是在想象我当年那一刻的感觉。当时，我平静地看着那颗子弹从行刑士兵端着的枪筒里钻出来，然后径直朝我飞过来，我甚至能看到它拖出的一溜耀眼的火光。就在听到那沉闷的砰的一声时，我意识到了，这颗子弹已经钻进了我的胸膛。在它钻进来的一瞬，我的心脏也轰地一下，好像猛地一热，又一凉，我知道，它已经穿过我的身体，将我体内的一些血肉也一起带走了。我感觉胸膛上像开了一扇窗，在凉风吹进来的同时，一股热血也在朝外涌，我听到自己的心脏如同瀑布一样发出震耳的哗哗流淌声……我想，他一定很想知道我在当时是怎样的一种感觉。他想知道，是因为，他想讲给他的学生听。就在几天前，他又带着他的学生去了东北角的那片松林，那是我的墓地。 是的，很多人来祭奠我，为我献花。我知道，人们没有忘记我。每年的清明节，他也会带着学生来，让每个人在我的墓上放一朵白色的小花。这一定是孩子们亲手做的。我听到，孩子们叫他崔老师。 我站得很高。雕塑家为我设计的这个铜像，创意很棒，我很喜欢这个姿态，一只脚蹬着一块岩石，左手扶着膝盖，右手按着腰间的盒子枪，挺直上身，注视着远方。就在昨天，崔老师又带着一个学生来了。看上去十多岁，应该是新转学过来的孩子，操着江西赣南的口音。以往也是这样，每当有新的学生来这边，崔老师就会带着来这里。这孩子的眼睛很大，而且黑白分明，看上去很清澈。 他慢慢走到我面前，仰起头看了一阵，似乎在想什么，然后，回头问崔老师，他，是英雄吗？ 崔老师说，是，他是英雄，也是一位烈士，他叫崔筱斋。 也许，崔老师这样为孩子介绍我是对的。但我不是什么英雄，因为在那时，我身边的战友很多，他们和我一样根本不考虑个人得失，甚至舍生忘死，把自己一切的一切都置之度外，在一次次的战斗中，他们很多人就这样默默地牺牲了，最后连名字也没有留下…… 那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地区指导农民运动，然后和徐百川同志一起，参加了诸佛庵兵变和著名的六霍起义。后来，仅独山境内，被追认的有名有姓的烈士就有530多人，如果说英雄，又何止我一个人呢。到1931年春天，合肥北乡一带的农民运动已经如火如荼。为了显示农民协会的巨大威力，肥北区委决定借纪念五一国际劳动节，召开一次大规模的农民大会。那天早晨，双河集和造甲店地区的农民协会会员1000多人，从四面八方涌向李老家双土地庙会场。我在大会上做报告，给大家讲了五一国际劳动节的来历，同时号召大家发扬革命传统，同土豪劣绅作不调和的斗争。会后，我还带领农民协会的会员进行了声势浩大的示威游行。从这开始，农民协会就要带领会员有实际行动了。 1932年春天，上级认为时机已经成熟，于是决定，乘农民青黄不接、缺粮断炊的季节，先开展春荒斗争，然后在这次斗争的基础上举行暴动。这个方案定下以后，又派张志一同志来合肥北乡加强领导，当时张志一同志化名叫“李星三”。就在这年的4月7日，一场规模浩大的武装暴动拉开了序幕。在这片大地上，数十面红旗迎风招展，200多名赤卫队员，500多名红枪会员和1000多名农民协会的会员，手持步枪、红缨枪、大刀和长矛，冲向双河集的联保办事处和团防局。这就是合肥地区史称的“双河集暴动”。 我身后就是“双河集农民暴动纪念馆”的展厅。里面不仅陈列着我们当年暴动时使用过的火枪和长矛等一些遗物，还有一些当时的珍贵文件。这个展厅，崔老师带着他一届又一届的学生来过。每次来，已经不需要讲解员，他自己就可以把当年的事一件一件讲给孩子们听。他的口才很好。其实口才好的人未必去刻意追求声音的表现力，平静的语气，也许更有感染力。崔老师的语气就很平缓，这样，也就不知不觉地将听的人带到那悠远的过去。 这时，这个新转学来的孩子从展厅里出来了，他走得很慢，一边走，似乎在想什么事。来到我跟前，他忽然站住了。先围着我的铜像转了一遭，又用手摸着铜像的底座，看上面的文字。看了一阵，他忽然抬起头，对崔老师说，我会唱一首歌。崔老师看看他，什么歌，你唱，我听听。这孩子就唱起来：“红军哥哥你慢些走，小心路上有石头……”他的声音很稚嫩，也很清脆，随着春天的微风飘出很远。 我听出来了，这孩子唱的是赣南地区的客家山歌。当年红军长征前后，这首歌在当地很流行。这个孩子是从赣州的于都县转来的。于都正是红军长征出发的地方，所以，他会唱这个山歌也并不奇怪。这时，我发现，孩子在微风里唱着，眼里已经闪出泪光。 （选自《文艺报》，有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．小说详写了“我”牺牲时的感受，是为了突出“我”的视死如归，无所畏惧。 B．“我”对自己铜像的姿态很喜欢，意味着这个姿态能体现“我”的精神风貌。 C．小说选取1929年“我”的革命活动，从而引出像“我”这样的英雄还很多。 D．崔老师能将学生们带到悠远的历史中，主要因为“我”是革命活动的领导者。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．标题语意双关，既指崔老师师生对“我”的缅怀，也指“我”回忆自己的革命活动。 B．首段对“他”的心理描写具体而细腻，这些平常的描写隐含着对“我”的崇敬之情。 C．崔老师是“我”的后辈，又是学生们的前辈，这一角色体现了革命精神的代代相传。 D．小说中“我”否定自己是英雄的这一细节，突出了那一代人的价值追求和牺牲精神。 8．小说重点写新转来的学生有何用意？请简要分析。（4分） 9．有评论家说，“视角的重要性应该成为小说创作技巧的首位”，小说从雕像的视角叙述故事， 这样写有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 相持百余日，河南人疲困，多畔应绍。绍遣淳于琼等将兵万余人北迎粮运。沮授说绍可遣蒋奇别为支军于表，以绝曹操之钞，绍不从。许攸进曰：“曹操兵少而悉师拒我，许①下余守势必”空弱。若分遣轻军，星行掩袭，许拔则操成禽。”绍又不能用。会攸家犯法，审配收系之，攸不得志，遂奔曹操，而说使袭取淳于琼等。琼等时宿在乌巢，去绍军四十里。操自将步骑五千人，夜往攻破琼等，悉斩之。 （节选自范晔《后汉书·袁绍刘表列传》） 材料二： 初，袁绍与操共起兵，绍问操曰：“若事不辑，则方面何所可据？”操曰：“足下意以为何如？”绍曰：“吾南据河，北阻燕、代，兼戎狄之众，南向以争天下，庶可以济乎！”操曰：“吾任天下之智力，以道御之，无所不可。” （节选自司马光《资治通鉴·汉纪五十六》） 材料三： 曹操为汉鬼蜮，君子所不道。然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，以枣祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。代郡三单于恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于誓服。方得马超之兵，闻当发徙，惊骇欲变，命赵俨为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。张辽走孙权于合肥，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也！ （节选自洪迈《容斋随笔》） 材料四： 自其后事而观之则曹操之篡成罪烈于绍而操岂绍比哉？诸将方争据地以相噬，操所用力以攻者，黑山白绕也②，兖州黄巾也，未尝一矢加于同事之诸侯。其据兖州自称刺史，虽无殊于绍，而得州于黄巾，非得州于刘岱也；击走金尚者，王允之赏罚无经有以召之也；然则献帝而能中兴，操固可以北面受赏，而不获罪于朝廷，而不轨之志戢矣。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷九》） 【注】①许：许都。②黑山白绕：指白绕领导的黑山起义军。 10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 自其后A事B而观之C则曹操之篡D成E罪F烈于绍G而操H岂绍比哉？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．会，适逢、恰逢，与《苏武传》“单于使使晓武，会论虞常”的“会”意义不同。 B．济，音“jì”，成功，与《行路难》“直挂云帆济沧海”的“济”读音相同，意义不同。 C．“张辽走孙权于合肥”的“走”与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“斗”用法不同。 D．北面，面向北方，古代臣子朝见君主、弟子拜师皆面北行礼，表示“臣服”“尊崇”。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．袁绍不用沮授、许攸之计，后又因许攸犯法被审配逮捕关押，许攸愤而投曹，献策袭取淳于琼，最终导致袁军粮道被断。 B．曹操与袁绍一起起兵，在探讨起事后的战略退路和长远规划时，袁绍提出的应对策略体现了他军事上对地理优势的依赖。 C．枣祗、任峻推行屯田制，不仅解决了军粮问题，而且使国家财政富裕；赵俨出任护军，成功化解了马超降军的兵变危机。 D．王夫之认为，曹操早期攻伐对象为农民起义军而非诸侯，若献帝能够中兴汉室，曹操本来是可以成为朝廷功臣而受赏的。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）曹操兵少而悉师拒我，许下余守势必空弱。 （2）吾任天下之智力，以道御之，无所不可。 14．材料三与材料四对曹操的评价有何不同？请简要概括并就如何评价历史人物谈谈你的认识。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 再游径山 苏 轼 栖迟云木上，鬓发几经秋。 鹤老依庭柏，僧闲对海鸥。 山川如识我，故旧更怜幽。 一笑忘缘外，千岩秀色浮。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联起笔即写诗人置身于高渺的山林之间，流露出对时光易逝、人生易老的深沉感慨。 B．颔联描写“老鹤”依于庭柏的自在、“闲僧”面对海鸥的灵动，透露出诗人内心的矛盾。 C．颈联写诗人已将山川视为故友，“识我”与“怜幽”双向互动，传递出人与山林的亲切。 D．全诗围绕“我”的视角展开，诗人重游故地，观幽景，思人生，获得了思想认知的升华。 16．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》言“多情应笑我，早生华发”，而本诗却云“一笑忘缘外，千岩秀色浮”。请结合诗句简要分析这两处“笑”所蕴含情思的不同。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高考结束后，小张终于登上了向往已久的岳阳楼，眼见洞庭湖吐纳日月，气势恢宏，脱口而出杜甫《登岳阳楼》中的诗句“ ， ”。 （2）在就职演说时，郑市长引用了《答司马谏议书》中“ ， ”两句，表明坚守原则、恪尽职守，无怨无悔的决心。 （3）学校举办“经典咏流传·古诗文背诵大赛”活动，主持人要求选手说出描绘春日美景却不含“春”字的名句，小刚脱口而出：“‘ ， ’两句就很合适啊！” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22小题。 真香！“太空吃播”看了吗？您饿了吗？反正我是真饿了！最近，中国空间站的六名航天员为了庆祝第七次太空会师，用刚送达的热风烘烤机，美美地搞了顿烧烤大餐。鸡翅、牛排滋滋作响，隔着屏幕都好像能闻到扑鼻的香味。 要知道，在太空失重环境下，人的味觉会变得迟钝。一口家乡味，就是最好的心理按摩。看看咱们的太空菜单：鱼香肉丝、红烧肉、鲍鱼大虾……菜品丰富到让人羡慕。别小看了在太空做烧烤，这可是个技术活。油烟咋处理？食物飘起来怎么办？咱们的科研团队直接秀操作——把抽油烟机塞进炉子里，用上黑科技催化技术，特制烤盘、残渣收集器全套配齐。这波操作，满分！ 从以前的压缩饼干、航天定制餐，到如今的空间站烧烤，一部太空食品进化史，就是一部航天技术进步史。咱们航天员在太空的生活，正进入“追求品质”的新阶段。放眼整个中国空间站，这样的贴心设计随处可见：智能管理系统让找东西不费劲，隔音门能保证睡个好觉，还有专属的健身器材。从绿油油的“太空菜园”到聪明的AI助手，这些创新共同打造了一个舒适高效的“太空之家”，展现了中国航天的硬核实力。 有网友评价：“香到隔壁空间站了”“宇宙最‘高’端餐厅”……这场“太空吃播”瞬间火出圈，大家的调侃里满是自豪。①当航天员在太空大快朵颐的画面传回地球，②让高大上的航天事业一下子变得亲切可爱了。③屏幕前的你我，④借此获得了科技创新的丰富启迪。⑤更是有不少人，⑥因此激发了航天的梦想。这种情感共鸣，构筑了建设航天强国、攀登科技高峰最深厚的社会基础。 18．下列对文中加点词语的赏析，不正确的一项是（3分） A．“滋滋作响”拟声绘景，将嗅觉与听觉联动，呈现出太空烧烤的生动场景，让读者如临其境。 B．“塞进”以口语化的日常表达来写高精尖的技术操作，让专业的航天技术场景变得鲜活生动。 C．“贴心”一词，巧妙地表达出技术成就带来的可知可感知的人文温情，增强了表达的感染力。 D．“火出圈”借用网络流行语，简洁生动，凸显了“太空吃播”的破圈影响力，容易引起共鸣。 19．生活中常用描述甲事物性状的词语来描述乙事物，以增强表达效果，如文中的“心理按摩”。下列短语中不属于这一用法的一项是（3分） A．情感存款 B．信息轰炸 C．精神充电 D．思维训练 20．文中画波浪线语句“这波操作，满分！”中的逗号很有表现力，请简要分析。（4分） 21．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．请结合文本，写一个包含递进关系的句子，简要阐述“太空吃播”的重要意义，不得超过50个字。（4分） 三、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何看待对待它们，是人生的重要的课题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届芜湖一中最后一卷 语文参考答案 1．B 2．A 3．C 4．围绕“新颖”示例：本诗将“身体”喻为“瘦弱的鸟”，赋予肉体以脆弱的动态感；将意象赋予新的内涵，新颖别致，结尾“我要飞向春天”，更将“飞”这一动作直接与“春天”相连，打破了“伤鸟一盼春”的常见抒情套路，在简洁的语句中开辟出新的诗意空间。（指出新颖的表现2分，分析其效果2分。） 围绕“奇异”示例：诗歌选取了“毛孩子”“烟”“瘦弱的鸟”等奇特的意象，虽然各自都能唤起具体、平凡的联想，但将它们放在一首短小的诗中，如将虚幻的“烟”与具象的“鸟”相连，贴合“瘦弱”主题，形成了一种陌生、梦幻的意境，奇异而动人。（指出奇异的表现2分，分析其效果2分。） 5．①AI的创造力虽在形式上可满足三要素，但其本质是基于数据的学习与重组，缺乏人类真实、鲜活的生命体验，AI因无真实情感积淀，作品情感浓度有限，无法实现人文性要求。②通过续写对比实验发现，AI续写《红楼梦》虽能模仿文风、保证逻辑自洽，但情感空洞，而人工续写则能通过对话和情节描绘人类的内心活动，情感细腻。（从“创造力”理论和续写实验两个方面作答，答到一点给3分，共6分。意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 6．D 7．B 8．①当代学生的典型代表，这个学生是学生群体中的一个代表，他身上的特点就能代表当下学生的精神风貌。②红色精神的传承延续，他来自革命老区，继承红色基因，能主动唱红歌，表明红色精神在当代青少年身上的延续。（每点2分，意思对即可） 9．①提供全面的视角，便于详细地交代烈士牺牲的经过和革命斗争的艰苦历程。②历史与现实交织，虚实结合，便于揭示革命先烈牺牲的价值和意义，表现革命精神的深远影响和代际传承。③英雄的自我叙述，增强了历史事件的真实性，使小说更具感染力。（每点2分，意思对即可） 10．CEG 11．C 12．A 13．（1）曹操军队较少，却出动全部军队来抵抗我军，许都留下的守备必定空虚薄弱。（“悉师”，出动全部兵力；“拒”，抵抗、抵抗；“余守”，留下的守备。以上三词各1分，语句流畅1分。） （2）我凭借天下的智谋和力量，用道义来驾驭他们，没有什么不可以的。（“任”，凭借/使用；“智力”，智谋和力量；“御”，驾驭。以上三词各1分，语句流畅1分。） 14．（1）评价：①材料三虽称曹操为“汉鬼蜮”，但又肯定其“知人善任”。②材料四批判曹操篡逆的罪过，但也肯定了他早期对汉室的维护。（2）认识：应把历史人物置于特定的历史背景下来评价，结合具体事实，辩证分析，突破单一标准。（评价写对1点2分、两点3分，认识2分，意思对即可。） 15．B 16．①《念》词：“多情应笑我”之“笑”抒发的是年华老去，功业未就的感慨。诗人笑自己过于执着（多情），以致功业未成而早生白发，在历史与现实的对比中，流露出深沉的人生慨叹与无奈。②《再》诗：“一笑忘缘外”之“笑”表达的是面对人生得失的豁达。诗人笑对并放下了世俗的牵绊（忘缘），尽情融入自然山水之美中，展现出超脱后的轻松旷达。（每首词情思概括2分，分析1分，共6分，意思对即可。） 17．（1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （2）度义而后动，是而不见可悔故也 （3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 天街小雨润如酥，草色遥看近却 无碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 18．A 19．D 20．①将“这波操作”与“满分”分隔开来，起到停顿强调的作用，突出了对科研团队解决太空烧烤技术难题的充分肯定与赞叹；②用语更活泼、节奏更明快，符合原文轻松、自豪的语境，增强了表达的感染力和现场感。（每点2分，意思对即可） 21．（1）①/②，改为：航天员在太空大快朵颐的画面传回地球/高大上的航天事业一下子变得亲切可爱了（2）⑥，改为：因此萌生/产生了航天的梦想（或改为：因此被激发了航天的梦想。）（指出序号1分，修改正确1分。） 22．太空吃播不仅展现了中国航天的硬核技术，还（更）为建设航天强国构筑了深厚的社会基础。（内容概括准确2分，递进关系明确1分，语言流畅1分。） 学科网（北京）股份有限公司 $