第12课 自觉抵制犯罪 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“自觉抵制犯罪”，系统讲解违法与犯罪边界、犯罪核心特征与构成要件、刑事责任年龄及中职学生常见犯罪类型，通过校园斗殴、帮信犯罪等真实案例导入，搭建从案例感知到理论认知再到实践应用的学习支架。 其亮点在于立足中职学生实际，结合法治观念与健全人格培养，通过“帮信罪”案例剖析犯罪诱因，指导情绪管理与职业底线坚守，课后拓展任务强化责任意识。采用案例教学与情境分析，助力学生增强自我保护能力，为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

第 12 课 自觉抵制犯罪 中职政治高教版（2023） · 职业道德与法治 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习一个非常严肃且重要的话题——自觉抵制犯罪。犯罪离我们真的遥远吗？一念之差，青春的歧途可能就在脚下。让我们一起走进今天的课程，学会如何守护自己的青春。 ‹#› 开篇导入：身边的警钟 01. 校园斗殴：一念之差的拳脚 因打球发生口角，从推搡升级为暴力斗殴，最终造成一人重伤，施暴者被刑拘。年轻气盛的冲动，换来的是法律的制裁与青春的代价。 02. 财物盗窃：为“机”铤而走险 为购买新款手机，在网吧结识不良人员，结伙盗窃电动车，被警方当场抓获。贪图一时享乐，触碰法律红线，留下了无法抹去的犯罪记录。 03. 帮信犯罪：人情之上的陷阱 碍于朋友情面出借银行卡，却不知被用于电信诈骗转账。看似简单的“帮忙”，实则沦为犯罪工具，最终难逃法律的追责与惩处。 灵魂拷问：这些行为真的只是“小矛盾”、“一时糊涂”吗？当犯罪的触手从虚拟走向现实，从社会角落伸向校园，我们才惊觉，罪恶的深渊，往往始于看似微不足道的一次选择。 1.7.2013 让我们来看几个真实的案例：校园里的一场口角演变成斗殴，为了一部手机参与盗窃，或者仅仅是碍于情面出借银行卡。这些看似平常的选择，最终都滑向了犯罪的深渊。这警示我们，犯罪离我们并不遥远。 ‹#› 违法与犯罪的边界 01. 一般违法行为 危害程度：对社会的危害性相对较小，尚未达到严重危害的程度。 法律依据：通常违反《治安管理处罚法》等行政法律法规。 处置方式：由公安机关予以警告、罚款、行政拘留等行政处罚。 02. 犯罪行为（严重违法） 危害程度：严重危害社会，触犯国家刑律，具有刑事违法性。 法律依据：违反《刑法》，由人民法院依法定罪量刑。 法律后果：接受刑罚处罚，留下永久的犯罪记录（案底），伴随终身。 警示：违法不等于犯罪，但犯罪必然是严重的违法。许多青少年犯罪，往往是从最初的一般违法行为、不良习气和轻微过错逐步演变、升级而来的，必须警惕这道防线的失守。 1.7.2013 那么，违法和犯罪有什么区别呢？简单来说，犯罪是严重的违法，它违反的是《刑法》，会受到刑罚处罚，并留下伴随终身的犯罪记录。我们必须清楚，违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 ‹#› 新知讲授：认清犯罪的真面目 透过法律的视角，剖析犯罪的本质特征与构成要件，建立对违法犯罪行为的清晰认知与深刻警惕。 1.7.2013 现在，让我们正式进入第一部分的学习，来认清犯罪的真面目。 ‹#› 犯罪的核心特征与构成要件 01. 严重社会危害性 犯罪最本质的特征。指行为对国家、社会和公民的利益造成了严重的、实质性的损害，是区分罪与非罪的首要标准。 02. 刑事违法性 犯罪的法律标志。行为必须是《刑法》明确禁止并规定为犯罪的行为，是衡量行为是否构成犯罪的法律准绳。 03. 应受刑罚处罚性 犯罪的必然法律后果。犯罪行为应当承担刑事责任，接受刑罚的制裁。这是区别犯罪与一般违法行为的重要标志。 犯罪客体 刑法所保护的、被犯罪行为所侵害的社会关系。如财产所有权、人身权利、社会公共安全等。 犯罪客观方面 犯罪行为的外在表现，包括危害行为、危害结果，以及行为与结果之间的因果关系等客观事实。 犯罪主体 实施犯罪行为、依法应负刑事责任的人（自然人或单位）。需达到法定刑事责任年龄并具备刑事责任能力。 犯罪主观方面 犯罪主体对其实施的犯罪行为及其结果所具有的心理态度，包括故意和过失两种基本形式。 1.7.2013 犯罪有三个核心特征：严重的社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。同时，构成犯罪需要满足四个要件：犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体和犯罪主观方面，这四个要件缺一不可。 ‹#› 重点讲解：刑事责任年龄 01. 完全不负刑事责任年龄 指不满12周岁的人，不管实施何种危害社会的行为，都不负刑事责任。这是刑法对自然人犯罪主体的年龄底线规定。 02. 相对负刑事责任年龄 已满12不满14周岁：犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或以特别残忍手段致人重伤残疾，情节恶劣，经最高检核准追诉的，应当担责。【低龄不再是免罪金牌！】 已满14不满16周岁：犯故意杀人、故意伤害重伤/死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 03. 完全负刑事责任年龄 已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这意味着进入该年龄段，具备完全的辨认和控制自己行为的能力，需为所有犯罪行为承担法律后果。 特别警示：中职学生必看 我们大多已满16周岁，不存在“未成年特权”。任何犯罪行为都将独立承担全部法律责任，切勿心存侥幸。 1.7.2013 大家一定要特别注意刑事责任年龄。法律已经明确，低龄不再是免罪金牌。我们中职学生大多已经年满16周岁，属于完全负刑事责任年龄阶段，这意味着我们要为自己的任何犯罪行为承担全部法律责任。 ‹#› 中职学生常见犯罪类型剖析（一） 01. 盗窃罪 指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物的行为。多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃，无论金额多少均可立案。 警示案例：17岁的小赵伙同他人深夜在停车场实施“拉车门”盗窃，窃得车内现金及财物价值数千元。尽管是未成年人，但因其盗窃事实清楚、涉案金额达标，最终以盗窃罪被提起公诉，付出了沉重的法律代价。 02. 聚众斗殴与寻衅滋事 纠集众人互相殴斗，或肆意挑衅、随意殴打、恐吓他人，破坏社会秩序的行为。此类犯罪常因琐事、口角引发，具有偶发性和暴力性。 警示案例：学生小丁因琐事与他人发生口角，为“争口气”纠集多名同学帮忙，双方由互骂升级为群殴，造成多人轻微伤。原本的小冲突，因冲动和所谓的“哥们义气”，最终演变为聚众斗殴罪，参与者均受到法律制裁。 1.7.2013 根据官方数据，未成年人犯罪主要集中在几类。首先是盗窃罪，比如“拉车门”盗窃，无论金额多少，都可能构成犯罪。其次是聚众斗殴和寻衅滋事，很多校园暴力事件的根源就是一时冲动和所谓的“哥们义气”。 ‹#› 中职学生常见犯罪类型剖析（二） 01. 抢劫罪 定义：当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行抢走公私财物。抢劫罪属于严重暴力犯罪，起刑点即为三年以上有期徒刑。任何看似轻微的暴力行为，都可能滑向犯罪的深渊，必须坚决杜绝。 02. 帮助信息网络犯罪活动罪（帮信罪） 定义：明知他人利用信息网络实施犯罪，为其提供技术支持或帮助。学生高发于出售、出租、出借银行卡、电话卡、支付账号，切勿因贪图“小利”沦为电信诈骗的“工具人”，付出沉重的法律代价。 1.7.2013 抢劫罪是性质非常严重的暴力犯罪，起刑点就很高。而近年来高发的“帮信罪”，很多同学是在不知情或贪图小利的情况下触犯的，比如出售、出租自己的银行卡、电话卡，这无异于为虎作伥，成为电信诈骗的帮凶。 ‹#› 02 第二部分 犯罪的根源：我们为何会走上歧途？ 1.7.2013 了解了常见的犯罪类型，我们更要探究其背后的根源。第二部分，我们来分析一下，究竟是什么原因导致青少年走上犯罪的道路。 ‹#› 犯罪诱因分析 不良的成长环境与心理状态相互交织，极易导致行为失范。图片中压抑的场景映射出部分涉罪青少年所处的边缘化生存状态，以及缺乏正确引导的现实困境。 01. 个人层面：内因是根本动因 法治意识与情绪失控：不懂法不知后果，遇事易冲动，习惯用暴力手段解决矛盾，缺乏基本的法律敬畏与情绪管理能力。 心理与行为偏差：受侥幸、虚荣、从众心理驱使，沉迷网络、结交损友，长期的不良行为习惯逐渐滑向犯罪深渊。 02. 外部环境：多重因素的消极催化 家庭失教：溺爱、放任自流或简单粗暴的棍棒教育，导致亲子隔阂，无法形成正确的是非观。 校社缺位：学校法制教育流于形式，社会上不良网络文化、享乐主义等负面诱惑泛滥，为犯罪行为提供了滋生的土壤。 1.7.2013 犯罪的根源是多方面的。个人层面，法治意识淡薄、情绪控制能力差是主要内因。同时，家庭监护教育的缺失、学校引导的不足以及社会环境的不良诱惑，也为青少年犯罪提供了土壤。 ‹#› 03 第三部分 · 树立正确观念，筑牢思想根基 自觉抵制：守护青春的法治防线 1.7.2013 知道了犯罪的危害和根源，我们更要学会如何自觉抵制。第三部分，我们将学习如何建立守护青春的法治防线。 ‹#› 犯罪的沉重代价：人生无法承受之重 个人前途尽毁 有犯罪记录者，将无法通过公务员、国企等单位的政审，参军入伍无望，出国出境也会受到严格限制，人生发展道路被严重阻断。 经济损失巨大 除了要承担法律规定的罚金，还需支付民事赔偿费用，加上聘请律师的高额费用，会让个人及家庭背上沉重的经济包袱。 家庭蒙上阴影 父母不仅要承受邻里非议带来的精神痛苦，还要为子女的错误承担巨大的心理压力和后续的经济负担，整个家庭陷入阴霾。 名誉彻底扫地 “罪犯”的标签将伴随一生，个人信用记录受损，在社会交往、职场竞争中处处受限，永远难以摆脱污点带来的负面影响。 政审是人生重要关口，一旦留下案底，参军、考公等机会将永久丧失，这是无法挽回的遗憾。 1.7.2013 犯罪的代价是极其沉重的。它会毁掉你的个人前途，让你无法考取公务员、参军；它会带来巨大的经济损失；它会让你的家庭蒙上阴影；它会让你名誉扫地。这些代价，是我们每个人都无法承受的。 ‹#› 法律的温度：未成年人犯罪记录封存制度 ▍什么是犯罪记录封存？ 对于犯罪时不满18周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的未成年人，其犯罪记录应当依法予以封存。这是我国刑事诉讼法中对未成年人特殊保护的重要制度设计。 严格的查询限制 封存后的犯罪记录非经法定程序不得向任何单位和个人提供，司法机关为办案需要或有关单位根据国家规定进行查询的，应当对查询结果保密。 回归社会的保障 未成年人在入学、就业时，无需向有关单位报告自己曾受过刑事处罚的记录，其在复学、升学、就业等方面享有与其他公民同等的权利。 无犯罪记录证明 被封存犯罪记录的未成年人，如果在入伍、就业等需要出具无犯罪记录证明时，相关部门应当为其出具，这是制度人性化的重要体现。 制度内核：这一制度充分体现了我国对违法犯罪未成年人“教育、感化、挽救”的方针，为误入歧途的孩子保留了改过自新、重新融入社会的机会。但这绝非对犯罪的纵容，而是法律在公正之外，展现出的深沉人文关怀与对未来的保护。 1.7.2013 当然，法律也有温度。我国设立了未成年人犯罪记录封存制度，对于符合条件的未成年人犯罪记录予以封存，让他们有机会改过自新，重新回归社会。但请大家记住，这是法律的宽容，不是我们可以肆意犯错的理由。 ‹#› 抵制犯罪的具体方法：知行合一，防微杜渐 普法教育从青少年抓起，通过沉浸式、场景化的法治体验，帮助未成年人树立正确的法治观念，系好人生“第一粒扣子”。 01 筑牢思想防线 主动学习法律知识，清晰界定合法与违法的边界，摒弃“法不责众”“侥幸逃脱”的错误心理，从认知根源上建立对法律的敬畏。 02 规范日常行为 严格遵守校规校纪，谨慎结交朋友，自觉远离酗酒、赌博等不良习气；健康文明上网，坚决抵制网络暴力、谣言等违法信息的侵蚀。 03 学会情绪管理 面对冲突与矛盾保持冷静克制，通过沟通协商、寻求老师或警方帮助等合法途径解决问题，坚决杜绝因一时冲动酿成违法犯罪的恶果。 04 坚守职业底线 在实习与工作中严守职业准则，绝不将身份证、银行卡、电话卡等重要个人证件出借或出租，严防沦为电信诈骗、洗钱等犯罪的工具。 1.7.2013 那么，我们具体应该怎么做呢？首先要主动学法懂法，筑牢思想防线。其次要规范日常行为，杜绝不良习气。再次要学会情绪管理，理性处理矛盾。最后，在实习和工作中，要坚守职业底线，尤其不能出借自己的各类卡证。 ‹#› 智慧应对犯罪：合法对抗——正当防卫 面对不法侵害，法律赋予公民正当防卫的权利。监控画面展示了常见的突发侵害场景，合法的防卫行为是保护自身与他人权益的重要手段。 什么是正当防卫？ 为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫。 不法侵害正在进行 防卫具有时间性，严禁事前挑衅或事后报复。 针对不法侵害人 防卫对象特定，不可伤及无辜第三人。 限度适当 防卫行为需与侵害程度相适应，避免过当。 ⚖️ 特殊防卫权：无惧严重暴力犯罪 对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架等严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 1.7.2013 当我们面对不法侵害时，法律赋予我们正当防卫的权利。但行使这项权利必须注意几个关键点：不法侵害正在进行、针对不法侵害人、限度适当。对于严重暴力犯罪，我们拥有无限防卫权。 ‹#› 智慧应对犯罪：应对不法侵害的“黄金法则” 01. 优先自保 生命安全是第一位的，面对不法分子切勿抱有侥幸心理正面硬刚，避免激怒对方，始终将自身受到的伤害降到最低。 02. 及时脱身 冷静观察周边环境，寻找间隙快速逃离现场，尽量前往人多、有监控设备的公共场所，切断不法分子的跟踪与威胁可能。 03. 立即报警 确保安全后第一时间拨打110，清晰、准确说明事发具体地点、不法行为类型，以及嫌疑人的体貌、衣着、携带物品和逃跑方向。 04. 保留证据 切勿破坏案发现场，牢记嫌疑人特征细节；妥善保留聊天记录、通话录音、监控视频、现场照片等，为警方调查提供有力支撑。 面对校园欺凌：勇敢说“不”，坚决不做沉默的受害者。及时向老师、家长或信任的人报告情况，寻求专业帮助，不让欺凌者有可乘之机，守护校园安全。 1.7.2013 面对不法侵害，我们更要学会“见义智为”。请记住“黄金法则”：优先自保、及时脱身、立即报警、保留证据。面对校园欺凌，要勇敢说“不”，并及时报告，绝不能默默忍受。 ‹#› PART 04 课堂小结与课后拓展 回顾核心知识点，深化理解与运用；拓展实践任务，将理论转化为解决实际问题的能力，开启下一阶段的学习探索。 1.7.2013 课程接近尾声，我们来对今天的内容进行总结，并布置一些课后拓展任务。 ‹#› 课堂小结：法治，青春的护身符 01. 犯罪认知：明晰边界 深入理解犯罪的三大特征、四大构成要件，准确掌握刑事责任年龄的法律界定，建立对违法犯罪的清晰认知框架。 02. 常见犯罪：警钟长鸣 警惕盗窃、聚众斗殴、帮助信息网络犯罪活动罪等青少年高发犯罪类型，认清其行为本质与严重社会危害性。 03. 犯罪根源：多维剖析 犯罪的滋生往往源于个人认知偏差、家庭教育缺失、学校引导不足与社会不良环境影响的综合作用，需从根源防范。 04. 犯罪代价：无法挽回 一旦触犯刑法，将付出断送个人前途、承担经济赔偿、破碎家庭幸福、损毁个人名誉的沉重代价，追悔莫及。 05. 抵制方法：坚守本心 主动学习法律知识，增强自律意识，学会调控不良情绪，始终坚守法律与道德的底线，筑牢思想防线。 06. 智慧应对：保护自我 面对不法侵害，善用正当防卫法律武器；面对他人危难，秉持“见义智为”原则，在保护自身安全前提下灵活应对。 总结：法律不是束缚我们的枷锁，而是保护我们健康成长的护身符。愿大家时刻敬畏法律，坚守底线，用法治精神护航青春之路。 1.7.2013 今天我们学习了犯罪的认知、常见类型、根源、代价以及抵制方法和应对策略。希望大家记住，法律是保护我们青春的护身符。让我们时刻敬畏法律，坚守底线，走好人生的每一步。 ‹#› 课后拓展：知行合一，法治践行 01. 个人任务：撰写《职业法治避险承诺书》 结合所学专业，深度梳理未来从业岗位中潜在的法律风险点，明确职业红线。以书面形式郑重承诺遵守法律法规、坚守职业道德，并细化合规从业的具体行动准则，将法治意识切实融入职业规划的每一步，筑牢个人职业发展的法治根基。 02. 小组任务：制作法治宣传小报 以小组为单位开展调研，选取青少年违法犯罪的典型真实案例，深入剖析其犯罪成因、演变过程及严重后果。通过图文排版、案例解读、启示总结的形式制作宣传小报，以直观生动的方式呈现法治教育意义，增强同伴间的警示教育效果。 “法者，治之端也。” 希望通过实践任务，将法治精神内化于心、外化于行，真正做到知行合一。 1.7.2013 课后，请大家完成两个拓展任务。一是撰写一份《职业法治避险承诺书》，思考自己专业的法律风险。二是以小组为单位，制作一份法治宣传小报。希望通过这些实践，大家能将法治精神内化于心，外化于行。 ‹#› 谢谢观看 法治护航，青春无悔 1.7.2013 希望同学们能在法治的护航下，走好青春的每一步，让青春无悔。今天的课就到这里，谢谢大家！ ‹#› $