精品解析：山东省临沂市兰陵县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年下学期期末学科素养调研 五年级语文 同学们，通过这个学期的学习，我们不仅遇见了有趣的人、动人的事、奇妙的景，还学会了用细节描写刻画人物，用优美的语言记录生活，更懂得了用善良和智慧，去发现世界的美好、创造属于自己的精彩！下面，请做好准备，开启我们的“童眼看世界”的奇妙之旅吧！ 任务一：童趣回望，品童年甘味 阅读下面文段，按要求完成下题。 （1）五年级的学习，给我们打开了一个全新的世界。 （2）走进童年岁月！有在①（sāng）阴下②（chǎn）地③（yún）田的稚子，有④（lǒu）着小胖墩摔⑤（jiāo）的小嘎子，还有在祖父的园子里自在长大的“我”。 （3）走进文化长河，我看到了汉字从“甲骨文—_____________—_____________—_____________—_____________”的演变，认识了诸多李姓名人，如：宋代词人（ ），桥梁专家（ ）。 （4）慢步名著长廊，个性鲜明的人物给我造成了深刻的印象：诸葛亮生性多疑，猪八戒【 】，林黛玉【 】。 （5）跟着书本去旅行，我看到了威尼斯的小艇在河道里（自由自动）穿梭，埃及的金字塔高高（耸立站立），⑥（liáo kuò）的牧场上⑦（shēng chù）们悠闲地生活。 （6）跟着课本品人物风华，我认识了许多有智慧的人物，如在《自相矛盾》中，围观者的一句质疑“ ”就让楚人哑口无言。《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼节的应对：“ ”。 （7）多年以后，我们不再是那天真烂漫的孩童，但我仍会深深地⑧（juàn）恋这段美好的时光！ 1. 仔细拼读片段中的拼音，在答题卡上按顺序写出正确的字词。 2. 读第（3）片段，按照汉字的演变历程，将下列字体序号填到“_______”上，并在“（ ）”中填上李姓人名。 A．隶书 B．小篆 C．草书 D．楷书 E．金文 3. 用修改符号修改第（4）片段中的三处错误，并在“【 】”处填写可以表现人物特点的四字词语。 4. 在第（5）片段处选择“（ ）”里恰当的词语，用“ ”标出。 5. 选择合适的选项填入第（6）片段的“ ”上。 A. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 B. 以子之矛陷子之盾，何如 C. 未闻孔雀是夫子家禽 D. 此是君家果 【答案】1. ①桑 ②铲 ③耘 ④搂 ⑤跤 ⑥辽阔 ⑦牲畜 ⑧眷 2. EBAD 李清照 李春 3. 憨厚淳朴 心思细腻 4. 自由 耸立 5. BC 【解析】 【导语】这份语段以课本内容串联成篇，按四季课文、汉字文化、经典名著、异域风物、文言小品逐层铺展，线索清晰。选材紧扣五年级课内重难点，融字词、文学、常识于一体。行文由回忆切入，收尾抒发眷恋，兼具知识性与温情，在梳理所学的同时，回味读书乐趣，编排精巧。 【1题详解】 书写时注意“桑、耘、牲”容易写错。 【2题详解】 汉字字体演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 李清照：宋代著名女词人，课本收录她的词作，姓李，符合要求； 李春：隋朝工匠，设计建造赵州桥，课文《赵州桥》主人公，姓李。 【3题详解】 错别字：慢→漫，漫步是固定用词； 用词不当：造成→留下，印象搭配“留下”，不能用造成； 内容错误：诸葛亮生性多疑→曹操生性多疑，诸葛亮足智多谋，多疑是曹操性格。把“诸葛亮”改为“曹操”。 即：漫步名著长廊，个性鲜明的人物给我留下了深刻的印象：曹操生性多疑 结合四大名著写出人物特点即可。 示例：猪八戒【好吃懒做】、林黛玉【多愁善感】。 【4题详解】 第（5）段“威尼斯的小艇在河道里（自由 自动）穿梭，埃及的金字塔高高（耸立 站立）”中，自由：不受拘束，形容小艇灵活穿行。自动：不靠外力自己运转，多用于机器，不能形容小船。 耸立：高高矗立，专用来形容山峰、高塔、金字塔这类高大建筑物。站立：一般指人、动物站直。 【5题详解】 A．作者最后的议论点评，不是围观人问话； B．旁人抓住楚人既夸盾无坚不摧、又夸矛无物不破的漏洞发问，一句话戳破谎言，让楚人无言答对； C．孩子顺着姓氏反击：孔君平姓孔，孔雀带孔，“没听说孔雀是先生您家的鸟”，委婉有礼、机智对仗； D．此是君家果是孔君平说的，不是杨氏子。 任务二：童眸寻迹，溯文化长河 （一）赏中华诗词 6. 与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”修辞手法相同的是（ ） A. 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】D 【解析】 【详解】例句“三万里、五千仞”用夸大的数字，夸张写出河之长、山之高。 A．对偶，写实行程，只用地名串联路程，无夸张。 B．景物白描、写实，细致刻画初夏小池实景，无夸张。 C．实景写景，描绘目送孤帆远去画面，无夸张。 D．“千尺”刻意夸大桃花潭水深，用夸张的水深反衬友情深厚，和原句一样运用数字夸张。 7. 下列诗句中，加点词语的意思不相同的一项是（ ） A. 牧童归去横牛背 竹喧归浣女 B. 不破楼兰终不还 青春作伴好还乡 C. 黄河远上白云间 上有黄鹂深树鸣 D. 草满池塘水满陂 绿遍山原白满川 【答案】C 【解析】 【详解】A．都是返回、回去的意思。 B．都是返回、回归的意思。 C．向上延伸，是动词/上方、上面，是方位词。 D．都是充满、布满的意思。 8. 读到“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”这两句诗，我仿佛看到这样的画面：_______________ 【答案】慈祥的母亲坐在油灯前，拿着针线给即将远行的孩子缝补衣服，她把针脚缝得密密麻麻，满心牵挂着孩子，担心孩子这一去很久才能归来。 【解析】 【详解】诗句出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，这首诗以简练的语言描绘了母亲对子女深沉的爱，通过“密密缝”这一细节，表现出母亲在离别前的不舍与担忧，而“意恐迟迟归”则进一步深化了这种情感。结合诗句内容想象画面，把诗句内容转化为具象的场景，不偏离原意、语句通顺即可。 示例：昏黄的油灯下，头发花白的老母亲就着跳动的灯火，眯着眼睛，一针一线密密匝匝地缝制着孩子远行要穿的衣衫。她布满皱纹的双手每落一针都格外仔细，缝出来的针脚紧实密实，嘴里还隐约念叨着，心里反复牵挂：就怕孩子这一出门，要耽搁很久才能回来，穿得暖不结实怎么行呢？  （二）阅经典名著 9. 我们现在使用的很多成语，都出自于四大名著。如出自《三国演义》的成语有（ ）；出自《水浒传》的成语有（ ）；（ ）出自于《西游记》；（ ）出自于《红楼梦》。 A．金玉良缘 B．三顾茅庐 C．火眼金睛 D．逼上梁山 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】A．金玉良缘：出自《红楼梦》，指贾宝玉与薛宝钗的姻缘，现泛指美好的姻缘。 B．三顾茅庐：出自《三国演义》，刘备三次登门拜访诸葛亮，请他出山辅佐，用来比喻诚心诚意一再邀请。 C．火眼金睛：出自《西游记》，孙悟空在八卦炉中炼出能辨妖魔的眼睛，形容眼光敏锐、能识破伪装。 D．逼上梁山：出自《水浒传》，林冲等好汉被官府逼迫投奔梁山，比喻被迫奋起反抗或被逼做某事。 10. 《西游记》中，孙悟空的第一个师傅是（ ） A. 唐僧 B. 菩提祖师 C. 如来佛祖 D. 观音菩萨 【答案】B 【解析】 【详解】唐僧是孙悟空取经路上的师父，如来、观音是点化相助的神仙，菩提祖师在灵台方寸山收孙悟空学艺，传授七十二变、筋斗云等本领，是孙悟空启蒙授业的第一位师父。 11. 《三国演义》中“桃园三结义”的三位主人公是___________、___________、___________。 【答案】 ①. 刘备 ②. 关羽 ③. 张飞 【解析】 【详解】“桃园三结义”是《三国演义》开篇的经典故事，讲述东汉末年刘备、关羽、张飞三人，为了共同成就事业，在桃园结拜为异姓兄弟，因此三人就是该故事的三位主人公。 12. 四大名著中的人物各个特点鲜明，请你根据提示为下面人物制作一份“人物卡”。 人物卡 姓名： 王熙凤 出处（哪部小说）：___________ 性格特点：_________________ 与她相关的故事或情节（可以写情节标题，也可以简单概括故事内容：_______________ 【答案】 ①. 《红楼梦》 ②. 泼辣张狂、善于察言观色、逢迎讨好长辈、精明能干。 ③. 林黛玉进贾府时，王熙凤“未见其人，先闻其声”出场，周到招待黛玉，处处迎合贾母心意。 【解析】 【详解】王熙凤是四大名著《红楼梦》的经典人物。 贾府等级森严，长辈在场晚辈不敢失礼张扬，王熙凤敢高调出声，既体现了她深得贾母宠爱的特殊地位，也直接点出她泼辣张狂的性格；她先夸黛玉容貌出众，又为黛玉母亲早逝适时落泪，贾母一劝立刻转悲为喜，既讨好了贾母，也周全了黛玉和贾府众人，可见其善于察言观色、逢迎讨好长辈的特点；她主动包揽黛玉的所有起居安排，当家主事的熟练派头，直接体现了她精明能干的能力。 《凤辣子初见林黛玉》出自《红楼梦》第三回，内容为：林黛玉丧母之后投奔外祖母贾母入贾府，贾府众人见黛玉时都恪守辈分礼仪、敛声屏气，唯独王熙凤未见其人先闻其声，高调从后堂赶来接待黛玉，一言一行都精准讨好贾母，是王熙凤正式登场的经典桥段。 （三）览世界风情 13. 照样子，依据描述猜一猜这是哪个城市、国家或哪项世界文化遗产。 （1）绿意无垠的天然画卷，成群的牛羊、古朴的风车、纵横的运河，勾勒出举世闻名的“牧场之国”。 _______________ （2）一座漂浮在碧波上的梦幻城邦，蜿蜒的水巷、穿梭的小艇，与摇曳的建筑交相辉映，宛如一首流动的浪漫诗篇。 威尼斯 （3）世界五大宫之首，屹立于北京城中心，占地72万平方米、9000多间房屋，是世界现存最大、最完整的古建筑群。 __________ （4）世界上最长的人造建筑，总长超2．1万公里。如巨龙般盘踞在崇山峻岭间，青砖叠砌的城墙跨越千年风霜，将烽火台的狼烟与山峦的苍茫织成守护华夏的史诗长卷。 __________ （5）秦始皇下令修建的以千军万马陶俑组成的地下军团，这些身披铠甲、手持兵器、形态各异的陶俑，是古代工匠精湛技艺的结晶。 __________ 【答案】 ①. 荷兰 ②. 故宫 ③. 长城 ④. 秦始皇兵马俑 【解析】 【详解】（1）题干明确提到了关键词牧场之国，同时风车、运河都是荷兰的标志性符号，荷兰坐拥大面积牧场，符合“绿意无垠、成群牛羊”的描述。 （3）题中“北京城中、世界五大宫之首、世界现存最大最完整的古建筑群”，符合北京故宫的特征。 （4）题中“世界最长人造建筑、总长超2.1万公里、盘踞崇山峻岭”，完全符合万里长城的特点。 （5）“秦始皇下令修建的地下陶俑军团”，对应秦始皇兵马俑，是我国知名世界文化遗产。 14. 你的家乡也一定很美丽，请你用上动静结合的方法，描述家乡美景。 东泇（jiā）河静时如镜，__________。动静交织间，尽显东泇河的灵动与静谧之美。 【答案】微风拂过，河面泛起细碎的波纹，小鱼摆尾跃出水面，一圈圈涟漪缓缓向岸边散开 【解析】 【详解】静态：“静时如镜”写河面平稳安静，属于静态描写； 动态：风吹起波纹、鱼儿跃水、涟漪扩散，都是动态画面，做到动静结合； 示例：东泇河静时如镜，清风掠过水面，野鸭划开清波，碎了一河天光，偶尔有水鸟轻点河面，荡开层层圆圆的水纹。动静交织间，尽显东泇河的灵动与静谧之美。 （四）品汉字文化 15. 汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴：汉字有意象之美——___________，以简练的笔触勾勒万物神韵；汉字有音律之美——___________极富美感；汉字有动感之美，___________。 A．汉字一字一音，发音抑扬顿挫 B．汉字书体纷繁，姿态万千 C．汉字是用线条来描摹事物的 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】“一字一音、抑扬顿挫”是读音特点，贴合声音、音律的美感。因此对应“音律之美”；“书体纷繁、姿态万千”，书写字体变化丰富，带有书写的动态美感。因此对应“动感之美”；“简练的笔触勾勒万物神韵”，对应用线条描摹事物，是汉字象形带来的意象美感。因此对应“意象之美”。 16. 习近平总书记向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐时，强调要“铭记党的关怀，gēng续红色传统，传承红色基因，从小听党话、跟党走，立志为党成才、为国奉献”。 （1）如果你不知道“gēng续”的“gēng”字怎么写，请你根据新华字典中对几个“gēng”字的解释，选择一个正确的。（ ） A. ●更gēng ◎改变，改换 ◎经历。 ◎旧时夜间计时单位，一夜分为五更。 B. ●庚gēng ◎天干的第七位，用作顺序第七的代称。 ◎年龄 ◎姓。 C. ●耕gēng ◎用犁把土翻松。 ◎比喻从事某种劳动。 D. ●赓（賡）gēng ◎继续，连续 ◎抵偿，补偿。 （2）下面词语中的“承”与句子中“传承”的“承”字意思相同的是（ ） A. 承认 B. 承担 C. 一脉相承 D. 承欢膝下 【答案】（1）D （2）C 【解析】 【小问1详解】 “赓续”是继续延续的意思，“赓”有继续、连续的含义，故选D。 【小问2详解】 “传承”的“承”：承袭、接续、延续前人事物。 A．承认：“承”是认可、肯定事实，字义不符。 B．承担：“承”是担负、扛起责任，字义不符。 C．一脉相承：“承”是承袭、接续，和题干字义一致。 D．承欢膝下：“承”是侍奉、迎合长辈，字义不符。 17. 随着2024年央视推出以“龙行龘龘（dá），欣欣家国”为主题的春节联欢晚会，“前程朤（lǎng）朤、生活䲜（yè）䲜”等带有生僻字的祝福语也开始出现。这些生僻字虽然平时少见，但却蕴含着丰富的文化内涵。如：“龘”字由三个“龙”组成，象征着群龙腾飞、气势磅礴：由此猜一猜以下字可能是什么意思？ （1）“前程朤朤”的“朤”的意思可能是（ ） A. 月光聚集，引申为光明、明朗 B. 四个月亮，形容月色朦胧 C. 形容月亮升起的样子 D. 阴暗的样子 （2）“生活䲜䲜”的“䲜”字，根据其字形推测，取其（ ）的吉祥寓意。 A. 树木浓密茂盛 B. 生活富足有余 C. 事业如鱼得水 D. 婚姻美满和睦 （3）2025年，央视春晚的主题为“巳（sì）巳如意，生生不息”，若以谐音理解其美好寓意，你对“巳巳如意”的理解是____________________ 【答案】（1）A （2）B （3）“巳”谐音“事”，“巳巳如意”的美好寓意是事事如意。 【解析】 【小问1详解】 “朤”由四个“月”组成，月亮和光明相关，“前程朤朤”意思是形容前途光明、一片大好，是正向祝福，因此“朤”意为月光聚集，引申为光明、明朗，选A。 【小问2详解】 “䲜”由四个“鱼”组成，“鱼”谐音“余”，四个“鱼”叠加代表“年年有余”的延续，寓意大富大贵、富足有余，正好匹配对生活的祝福，选B。 【小问3详解】 “巳”读音为sì，和“事”谐音，因此谐音可得“事事如意”的美好寓意。 18. 读材料，了解“国”字文化。 材料一：懂“国”之义 “国”字的甲骨文字形，左边是“（wéi）”，模拟城池；右边为“戈”，戈为兵器。“国”的金文是“或”，也是“域”的古字。秦代小篆外面加了个“（wéi）”，表示疆土地域的范围。 材料二：明“爱国”之理 20世纪50年代初，中国文字改革委员会汉字整理组广泛收集异体字的资料，发现“国”字竟有40多种写法。1956年6月1日，中央颁行的简化字中，将“國”简化为，"国”。参加汉字改革的专家认为，我国的玉文化有着悠久的历史，“玉”是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从“玉”的“国”字的意思是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗。这就是从“玉”从“（wéi）”的“国”字的深刻含义。 材料三：赏“爱国”歌曲 国家 一玉中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。 一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。 （1）根据材料一对“国”字不同字形的描述，将正确的选项填写在字下面的（ ）里。 （ ） （ ） （ ） A．甲骨文 B．金文 C．小篆 （2）材料二中，1956年简化后的“国”字里面是“玉”，因为（ ） A. “玉”是常见字 B. 玉文化历史悠久，象征美好 C. “玉”笔画少 D. 古人喜欢玉石 （3）材料三中，对歌曲《国家》标题含义的理解，最准确的一项是（ ） A. 仅指政治意义上的主权国家 B. 仅指由血缘关系组成的家庭 C. 强调“国”与“家”相互依存，家国一体 D. 象征地球村的世界共同体概念 （4）结合材料一和材料二，说说“国”字从甲骨文到简化字，含义发生了怎样的变化？ ___________________ （5）爱国，是流淌在中华民族血脉中亘（gèn）古不变的精神底色。请你将下列爱国名言或诗句补充完整，并按要求写一写。 ①苟利国家____________，岂因祸福避趋之。（林则徐） ②人生自古谁无死？____________照汗青。（文天祥） ③____________穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） ④为____________之崛起而读书！（周恩来） 如果让你选择其中一句作为自己的座右铭，你想选择第几句？为什么？ 我会选第____________句（填序号），因为________________（提示：可以从对诗句、名言的理解，或者对自己的启发等方面谈一谈） 【答案】（1） ①. B ②. A ③. C （2）B （3）C （4）古文字侧重以兵器护卫疆域城池，简化字寓意将国家当作珍宝呵护，用心建设美好家国。 （5） ①. 生死以 ②. 留取丹心 ③. 黄沙百战 ④. 中华 ⑤. ④ ⑥. 远大的报国志向，鞭策我勤勉求学，立下报国理想。 【解析】 【导语】材料围绕 “国” 字分层铺叙，从字形演变溯源国的本源，借简体字释义诠释爱国内涵，再依托歌词联结家国联系。由文字到情理再到诗文，层层递进，巧用汉字文化传递家国相依的理念，内容凝练，兼具知识性与家国情怀。 【小问1详解】 结合材料一“‘国’字的甲骨文字形，左边是‘囗（wéi）’，模拟城池；右边为‘戈’，戈为兵器。‘国’的金文是‘或’，也是‘域’的古字。秦代小篆外面加了个‘囗（wéi）’，表示疆土地域的范围”可知，字形①是不带外框的或字为金文，字形②左框右戈是甲骨文，字形③外围加方框是小篆。 【小问2详解】 结合材料二“我国的玉文化有着悠久的历史，‘玉’是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从‘玉’的‘国’字的意思是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗”可知，选用玉的缘由是玉文化历史悠久，象征美好。 【小问3详解】 结合材料三歌词“家是最小国，国是千万家”“有了强的国，才有富的家”可知，歌词点明家国密不可分、彼此依存，体现家国一体的内涵。 【小问4详解】 结合材料一“‘国’字的甲骨文字形，左边是‘囗（wéi）’，模拟城池；右边为‘戈’，戈为兵器……秦代小篆外面加了个‘囗（wéi）’，表示疆土地域的范围” 可知早期“国”侧重以兵器守卫城池、疆域，依靠武力守护国土；结合材料二“我国的玉文化有着悠久的历史，‘玉’是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从‘玉’的‘国’字的意思是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗”可知，简化字内里换为玉，含义变为把国家视作珍宝爱惜，立志建设美好家国，整体含义从武力守疆转变为珍爱国土、共建美好祖国。 【小问5详解】 书写时注意“以”“留”“黄”“华”的正确写法。 先选定序号，再释义名句内涵，结合自身学习生活说明带来的勉励作用。 示例： 我会选第①句，因为这句名言告诉我行事以国家利益为先，不能计较个人得失祸福，遇事学会顾全大局。 我会选第②句，因为诗句赞颂舍身报国的民族气节，警醒我坚守初心，保有崇高的家国情怀。 我会选第③句，因为诗句体现将士誓死卫国的坚毅，激励我遇事迎难而上，培养持之以恒的毅力。 我会选第④句，因为这句话点明读书的远大目标，督促我勤学奋进，怀揣报国理想踏实学习。 任务三：童行追光，品人物风华（阅读短文，回答问题） 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪（píng）县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅到处筹钱，终于在2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼。她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后被确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 19. “单薄”一词有多种意思，如： A．指衣服、被褥等质地薄而不厚实，保暖性差。 B．指身体瘦弱、不强壮。 C．指力量、论据、内容等不够充实、雄厚，显得薄弱无力。 （1）在第①自然段“身体单薄得像一片纸”中，“单薄”的意思是（ ）（填序号）。 （2）在“他只穿了一件单薄的衬衫，在寒风中冻得瑟瑟发抖”中，“单薄”的意思是（ ）（填序号）。 （3）请用剩下的意思写一句话。 ____________________ 20. 张桂梅为什么决定创办免费女子高中？请用自己的话概括。 ________________ 21. 短文的第②—⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 ②________________。③日常教学管理劳心劳力。④________________ ⑤病倒后仍心系学生。⑥________________ 22. “感动中国”人物展区需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片___________，因为_______________ 23. 在中国大地上，涌现出了无数个“感动中国”人物。他们用生命投入热血事业，用奉献书写时代华章。请看“感动中国”人物卡： ①百岁的叶嘉莹先生__________之年勤耕不辍，把诗词之美带给世人。 ②1957年出生的张桂梅，2026年时已近__________之年，她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山。 ③援助非洲布隆迪的中国水稻专家杨华德，今年61岁，正逢__________之年。他用近十年的时光在布隆迪的土地上书写着“一粒种子改变命运”的故事。 （1）请依据人物年龄，选择恰当的年龄别称填在“人物卡”中的“______”上。 A．而立 B．期颐 C．不惑 D．古稀 E．花甲 F．及笄 （2）文中说张桂梅“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，请结合以上人物的事迹或生活实例，谈谈你对这句话的理解。_________________ 【答案】19. ①. B ②. A ③. 这份报告内容单薄，没有说出具体的解决办法。 20. 内容概括 张桂梅在云南山区工作时，发现很多贫困家庭的女孩因为家境贫寒被迫辍学，她希望让大山里的女孩都能获得上学的机会，因此决定创办免费女子高中。 21. ①. 多方筹措资金，创办免费女子高中 ②. 近20年坚持利用寒暑假家访。 ③. 身患多种重病仍坚守岗位不辍。 22. ①. 一 ②. 这张照片直观展现了张桂梅拖着病体坚守岗位的状态，贴满膏药的手和止疼药，直接体现了她为了山区女孩无私奉献、舍己为人的可贵品质，更能打动人心。 23. ①. B ②. D ③. E ④. 这句话的意思是：一个人像一盏灯，把爱、希望和知识传递给更多人，一盏灯点亮一盏灯，最终所有人都会被照亮，收获光明。就像张桂梅点亮了山区女孩的人生，叶嘉莹先生把诗词的火种传给无数人，杨华德把种植技术带给非洲人民，他们都是最初的那盏灯，最终让无数人收获了希望和幸福。 【解析】 【导语】这篇选文围绕张桂梅创办山区免费女高的事迹展开，以平实细腻的细节刻画人物：从日常管理、家访到抱病坚守，从小事切入，没有刻意拔高，却将张桂梅舍己为人、扎根大山的奉献精神刻画得入木三分。结构清晰，情感真挚，兼具阅读考查价值与榜样教育意义。 【19题详解】 （1）第①段“身体单薄得像一片纸”是用来形容张桂梅的身体状态，对应“身体瘦弱、不强壮”的义项，因此选B。 （2）“单薄”用来形容衬衫，对应“衣服质地薄、保暖性差”的义项，因此选A。 （3）剩余C义项用来形容内容、力量、论据等抽象事物不够充实，造句符合要求即可。 示例：这篇文章的内容太过单薄，没有办法支撑这个核心观点。 【20题详解】 原文第②段，提取因果逻辑：“张桂梅发现贫困女孩辍学的现状→产生办免费女高让女孩上学的目标”，再整理成通顺的概括性语句即可。 示例：张桂梅到云南华坪工作后，发现当地很多山区女孩因家境贫寒被迫辍学，她希望让大山里的女孩都能获得上学读书的机会，因此决定创办免费女子高中。 【21题详解】 第②段核心：张桂梅为了帮女孩上学，四处筹钱，最终办成全国第一所公办免费女高，概括核心即：多方筹措资金，创办免费女子高中。 第④段核心：张桂梅除日常管理外，坚持近20年利用寒暑假走访学生家庭，提炼核心事件即：近20年坚持利用寒暑假家访。第⑥段核心：张桂梅身患二十多种疾病，靠止疼药强撑身体，从未离开岗位，抓住核心“抱病坚守”概括，即：身患多种重病仍坚守岗位不辍。 【22题详解】 开放题，核心要求是结合张桂梅的事迹，对应照片内容分析人物品质，只要能扣住人物精神阐述理由即可。 示例一：我选择照片一，因为这张照片最直观展现了张桂梅饱受病痛折磨的状态：贴满膏药的手、靠止疼药强撑身体，哪怕身体不堪重负，她也从来没有离开岗位、放弃孩子们，最能体现她为了山区教育无私奉献、舍己为人的崇高品质，视觉冲击力强，更能打动普通人。　　　　　　　　　　　　　　 示例二：我选择照片二，因为张桂梅每日从早到晚操劳，夜深仍检查校园，体现她为学生劳心劳力、兢兢业业的品质。 示例三：我选择照片三，因为张桂梅一生的追求就是成就这些女孩，和学生在一起的笑容最能体现她作为教育者的仁爱之心，展现她点亮女孩人生的成果。 【23题详解】 （1）而立：30岁，出自《论语》，指人三十立身、学有所成、能独当一面。 期颐：100周岁，百岁老人需后人养护照料。 不惑：40岁，四十遇事不再迷惑，阅历丰富、明辨事理。 古稀：70周岁，源自“人生七十古来稀”。 花甲：60周岁，干支一轮60年，又叫花甲之年。 ​ 及笄：古时女子满15周岁，把头发盘起插簪，表示成年，可以婚配。​ “百岁的叶嘉莹先生”，期颐=百岁，因此选B。 张桂梅1957年出生，2026年时年龄接近七十岁，因此是“已近古稀之年”，选D。 杨华德61岁，刚过六十岁，因此说“正逢花甲之年”，选E。 （2）第一步解释句子的表层+深层含义，第二步结合题干给出的人物事例（或自己积累的实例），扣住“奉献、传递、点亮更多人”的核心主旨阐述，言之有理即可。 示例：这句话的意思是：一盏灯可以点燃更多的灯，最终所有的灯都会亮起，比喻一个人先奉献自己、点亮他人，这份爱与力量会不断传递，最终照亮更多人的人生，让更多人受益。 张桂梅本身就是第一盏灯，她不顾自身病痛，倾尽所有创办女高，帮助上千名山区女孩走出大山，点亮了这些女孩原本被困在大山里的人生；这些女孩长大后又会把这份大爱传递下去，去帮助更多需要帮助的人。就像文中的叶嘉莹先生，百岁仍耕耘不辍，把诗词之美传递给千万人，影响了无数热爱传统文化的人；杨华德把水稻技术带去非洲，点亮了当地人的温饱希望，这都是“一灯传诸灯，终至万灯皆明”的体现：一个人的奉献，最终会汇聚成改变世界的光明。　　　 任务四、妙笔西游，探奇幻秘境 24. 题目：我随西游去探险 同学们，《西游记》里的神奇故事让我们大开眼界，那些充满奇幻色彩的场景和个性鲜明的人物，总能勾起我们无限的想象。如果能够穿越到《西游记》的世界里，开启一场惊险刺激的探险之旅，你最想跟随师徒四人前往哪个神秘之地？又或者，你最想带上师徒四人中的谁，去探索未知的领域呢？请以《我随西游去探险》为题写下你的探险故事吧！ 在写作时，别忘了运用本学期学到的写作方法，将探险过程中的所见所闻、所感所想生动地记录下来，刻画人物鲜明的性格特点和精彩表现。注意：《西游记》中的人物形象要符合原著性格特点哟！（习作中不要出现自己的学校和姓名） 【答案】例文： 我随西游去探险 一天夜里，我捧着《西游记》渐渐睡着，一道金光扑面而来，等我睁开眼，竟然站在燥热荒凉的戈壁上，身旁正是整装待发的唐僧师徒。经过商量，我跟着孙悟空一同前往火焰山探险。 放眼望去，火焰山通体赤红，熊熊烈火缠绕着整座山峰，滚烫的热浪扑面而来，脚下的沙土烫得人没法落脚，四处看不到半点草木，阵阵热浪裹挟着噼啪的燃烧声扑面而来。原来师徒西行被大火阻拦，只有铁扇公主的芭蕉扇才能熄灭火焰。 孙悟空性子爽朗果敢，立刻提着金箍棒直奔芭蕉洞。孙悟空第一次是直接上门借扇，结果被铁扇公主一扇子扇到几万里外。碰壁后的大圣没有灰心，又假扮牛魔王骗来扇子，不料真牛魔王半路截胡，扇子又被抢回。我躲在岩石后面，看得心提到了嗓子眼，既紧张又替大圣着急。 接连失利，孙悟空急得抓耳挠腮，但他很快又定下心来，决定另寻他法。转头去往天庭请来天兵天将。战场上金箍棒金光飞舞，大圣与牛魔王大战几十个回合，在天兵天将的合力围攻下，终于将牛魔王降服，夺回了芭蕉扇。他手持宝扇用力连扇三下，原本冲天的烈焰慢慢熄灭，滚烫的山体渐渐降温，没过多久，光秃秃的山坡冒出点点嫩绿小草。 夕阳西下，火焰山恢复生机。看着满头大汗却笑容爽朗的孙悟空，我收获满满。这次探险让我真切体会到：本领再高强，做事也不能一蹴而就，面对困难坚持不懈、多动脑筋，才能跨过眼前的难关。 【解析】 【详解】一、审题。 紧扣三个要素：①有《西游记》原著人物，人物性格遵照原著设定；②有探险事件，包含险境、波折；③以第一人称“我”全程参与，融入见闻与内心想法，不能单纯复述原著故事。 二、立意。 立足人物品质提炼中心，从探险克服磨难的经历，悟出坚持不懈、遇事动脑、团结互助等成长道理。 三、思路。 开头：采用梦境穿越开篇，先交代缘由（翻看西游书籍入睡），再写异象突现、穿越到西游世界，简明交代结伴对象、探险目的地，开门点题。 中间：环境铺垫+遭遇困境，细致刻画探险地点的环境样貌，借助景物烘托凶险氛围，交代一行人受阻遇险的起因，写清遇到的难题。人物行动+自身感受，结合人物原有性格写师徒应对困难的做法，同步穿插“我”亲眼所见后的心理变化、内心想法，完整写出化解危机的过程。 结尾：先收束探险结局，交代险境解除、探险落幕；紧接着结合整场探险经历提炼感悟，点明作文中心道理，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下学期期末学科素养调研 五年级语文 同学们，通过这个学期的学习，我们不仅遇见了有趣的人、动人的事、奇妙的景，还学会了用细节描写刻画人物，用优美的语言记录生活，更懂得了用善良和智慧，去发现世界的美好、创造属于自己的精彩！下面，请做好准备，开启我们的“童眼看世界”的奇妙之旅吧！ 任务一：童趣回望，品童年甘味 阅读下面文段，按要求完成下题。 （1）五年级的学习，给我们打开了一个全新的世界。 （2）走进童年岁月！有在①（sāng）阴下②（chǎn）地③（yún）田的稚子，有④（lǒu）着小胖墩摔⑤（jiāo）的小嘎子，还有在祖父的园子里自在长大的“我”。 （3）走进文化长河，我看到了汉字从“甲骨文—_____________—_____________—_____________—_____________”的演变，认识了诸多李姓名人，如：宋代词人（ ），桥梁专家（ ）。 （4）慢步名著长廊，个性鲜明的人物给我造成了深刻的印象：诸葛亮生性多疑，猪八戒【 】，林黛玉【 】。 （5）跟着书本去旅行，我看到了威尼斯的小艇在河道里（自由自动）穿梭，埃及的金字塔高高（耸立站立），⑥（liáo kuò）的牧场上⑦（shēng chù）们悠闲地生活。 （6）跟着课本品人物风华，我认识了许多有智慧的人物，如在《自相矛盾》中，围观者的一句质疑“ ”就让楚人哑口无言。《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼节的应对：“ ”。 （7）多年以后，我们不再是那天真烂漫的孩童，但我仍会深深地⑧（juàn）恋这段美好的时光！ 1. 仔细拼读片段中的拼音，在答题卡上按顺序写出正确的字词。 2. 读第（3）片段，按照汉字的演变历程，将下列字体序号填到“_______”上，并在“（ ）”中填上李姓人名。 A．隶书 B．小篆 C．草书 D．楷书 E．金文 3. 用修改符号修改第（4）片段中的三处错误，并在“【 】”处填写可以表现人物特点的四字词语。 4. 在第（5）片段处选择“（ ）”里恰当的词语，用“ ”标出。 5. 选择合适的选项填入第（6）片段的“ ”上。 A. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 B. 以子之矛陷子之盾，何如 C. 未闻孔雀是夫子家禽 D. 此是君家果 任务二：童眸寻迹，溯文化长河 （一）赏中华诗词 6. 与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”修辞手法相同的是（ ） A. 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 7. 下列诗句中，加点词语的意思不相同的一项是（ ） A. 牧童归去横牛背 竹喧归浣女 B. 不破楼兰终不还 青春作伴好还乡 C. 黄河远上白云间 上有黄鹂深树鸣 D. 草满池塘水满陂 绿遍山原白满川 8. 读到“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”这两句诗，我仿佛看到这样的画面：_______________ （二）阅经典名著 9. 我们现在使用的很多成语，都出自于四大名著。如出自《三国演义》的成语有（ ）；出自《水浒传》的成语有（ ）；（ ）出自于《西游记》；（ ）出自于《红楼梦》。 A．金玉良缘 B．三顾茅庐 C．火眼金睛 D．逼上梁山 10. 《西游记》中，孙悟空的第一个师傅是（ ） A. 唐僧 B. 菩提祖师 C. 如来佛祖 D. 观音菩萨 11. 《三国演义》中“桃园三结义”的三位主人公是___________、___________、___________。 12. 四大名著中的人物各个特点鲜明，请你根据提示为下面人物制作一份“人物卡”。 人物卡 姓名： 王熙凤 出处（哪部小说）：___________ 性格特点：_________________ 与她相关的故事或情节（可以写情节标题，也可以简单概括故事内容：_______________ （三）览世界风情 13. 照样子，依据描述猜一猜这是哪个城市、国家或哪项世界文化遗产。 （1）绿意无垠的天然画卷，成群的牛羊、古朴的风车、纵横的运河，勾勒出举世闻名的“牧场之国”。 _______________ （2）一座漂浮在碧波上的梦幻城邦，蜿蜒的水巷、穿梭的小艇，与摇曳的建筑交相辉映，宛如一首流动的浪漫诗篇。 威尼斯 （3）世界五大宫之首，屹立于北京城中心，占地72万平方米、9000多间房屋，是世界现存最大、最完整的古建筑群。 __________ （4）世界上最长的人造建筑，总长超2．1万公里。如巨龙般盘踞在崇山峻岭间，青砖叠砌的城墙跨越千年风霜，将烽火台的狼烟与山峦的苍茫织成守护华夏的史诗长卷。 __________ （5）秦始皇下令修建的以千军万马陶俑组成的地下军团，这些身披铠甲、手持兵器、形态各异的陶俑，是古代工匠精湛技艺的结晶。 __________ 14. 你的家乡也一定很美丽，请你用上动静结合的方法，描述家乡美景。 东泇（jiā）河静时如镜，__________。动静交织间，尽显东泇河的灵动与静谧之美。 （四）品汉字文化 15. 汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴：汉字有意象之美——___________，以简练的笔触勾勒万物神韵；汉字有音律之美——___________极富美感；汉字有动感之美，___________。 A．汉字一字一音，发音抑扬顿挫 B．汉字书体纷繁，姿态万千 C．汉字是用线条来描摹事物的 16. 习近平总书记向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐时，强调要“铭记党的关怀，gēng续红色传统，传承红色基因，从小听党话、跟党走，立志为党成才、为国奉献”。 （1）如果你不知道“gēng续”的“gēng”字怎么写，请你根据新华字典中对几个“gēng”字的解释，选择一个正确的。（ ） A. ●更gēng ◎改变，改换 ◎经历。 ◎旧时夜间计时单位，一夜分为五更。 B. ●庚gēng ◎天干的第七位，用作顺序第七的代称。 ◎年龄 ◎姓。 C. ●耕gēng ◎用犁把土翻松。 ◎比喻从事某种劳动。 D. ●赓（賡）gēng ◎继续，连续 ◎抵偿，补偿。 （2）下面词语中的“承”与句子中“传承”的“承”字意思相同的是（ ） A. 承认 B. 承担 C. 一脉相承 D. 承欢膝下 17. 随着2024年央视推出以“龙行龘龘（dá），欣欣家国”为主题的春节联欢晚会，“前程朤（lǎng）朤、生活䲜（yè）䲜”等带有生僻字的祝福语也开始出现。这些生僻字虽然平时少见，但却蕴含着丰富的文化内涵。如：“龘”字由三个“龙”组成，象征着群龙腾飞、气势磅礴：由此猜一猜以下字可能是什么意思？ （1）“前程朤朤”的“朤”的意思可能是（ ） A. 月光聚集，引申为光明、明朗 B. 四个月亮，形容月色朦胧 C. 形容月亮升起的样子 D. 阴暗的样子 （2）“生活䲜䲜”的“䲜”字，根据其字形推测，取其（ ）的吉祥寓意。 A. 树木浓密茂盛 B. 生活富足有余 C. 事业如鱼得水 D. 婚姻美满和睦 （3）2025年，央视春晚的主题为“巳（sì）巳如意，生生不息”，若以谐音理解其美好寓意，你对“巳巳如意”的理解是____________________ 18. 读材料，了解“国”字文化。 材料一：懂“国”之义 “国”字的甲骨文字形，左边是“（wéi）”，模拟城池；右边为“戈”，戈为兵器。“国”的金文是“或”，也是“域”的古字。秦代小篆外面加了个“（wéi）”，表示疆土地域的范围。 材料二：明“爱国”之理 20世纪50年代初，中国文字改革委员会汉字整理组广泛收集异体字的资料，发现“国”字竟有40多种写法。1956年6月1日，中央颁行的简化字中，将“國”简化为，"国”。参加汉字改革的专家认为，我国的玉文化有着悠久的历史，“玉”是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从“玉”的“国”字的意思是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗。这就是从“玉”从“（wéi）”的“国”字的深刻含义。 材料三：赏“爱国”歌曲 国家 一玉中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。 一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。 在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家。 （1）根据材料一对“国”字不同字形的描述，将正确的选项填写在字下面的（ ）里。 （ ） （ ） （ ） A．甲骨文 B．金文 C．小篆 （2）材料二中，1956年简化后的“国”字里面是“玉”，因为（ ） A. “玉”是常见字 B. 玉文化历史悠久，象征美好 C. “玉”笔画少 D. 古人喜欢玉石 （3）材料三中，对歌曲《国家》标题含义的理解，最准确的一项是（ ） A. 仅指政治意义上的主权国家 B. 仅指由血缘关系组成的家庭 C. 强调“国”与“家”相互依存，家国一体 D. 象征地球村的世界共同体概念 （4）结合材料一和材料二，说说“国”字从甲骨文到简化字，含义发生了怎样的变化？ ___________________ （5）爱国，是流淌在中华民族血脉中亘（gèn）古不变的精神底色。请你将下列爱国名言或诗句补充完整，并按要求写一写。 ①苟利国家____________，岂因祸福避趋之。（林则徐） ②人生自古谁无死？____________照汗青。（文天祥） ③____________穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） ④为____________之崛起而读书！（周恩来） 如果让你选择其中一句作为自己的座右铭，你想选择第几句？为什么？ 我会选第____________句（填序号），因为________________（提示：可以从对诗句、名言的理解，或者对自己的启发等方面谈一谈） 任务三：童行追光，品人物风华（阅读短文，回答问题） 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪（píng）县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅到处筹钱，终于在2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼。她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后被确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 19. “单薄”一词有多种意思，如： A．指衣服、被褥等质地薄而不厚实，保暖性差。 B．指身体瘦弱、不强壮。 C．指力量、论据、内容等不够充实、雄厚，显得薄弱无力。 （1）在第①自然段“身体单薄得像一片纸”中，“单薄”的意思是（ ）（填序号）。 （2）在“他只穿了一件单薄的衬衫，在寒风中冻得瑟瑟发抖”中，“单薄”的意思是（ ）（填序号）。 （3）请用剩下的意思写一句话。 ____________________ 20. 张桂梅为什么决定创办免费女子高中？请用自己的话概括。 ________________ 21. 短文的第②—⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 ②________________。③日常教学管理劳心劳力。④________________ ⑤病倒后仍心系学生。⑥________________ 22. “感动中国”人物展区需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片___________，因为_______________ 23. 在中国大地上，涌现出了无数个“感动中国”人物。他们用生命投入热血事业，用奉献书写时代华章。请看“感动中国”人物卡： ①百岁的叶嘉莹先生__________之年勤耕不辍，把诗词之美带给世人。 ②1957年出生的张桂梅，2026年时已近__________之年，她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山。 ③援助非洲布隆迪的中国水稻专家杨华德，今年61岁，正逢__________之年。他用近十年的时光在布隆迪的土地上书写着“一粒种子改变命运”的故事。 （1）请依据人物年龄，选择恰当的年龄别称填在“人物卡”中的“______”上。 A．而立 B．期颐 C．不惑 D．古稀 E．花甲 F．及笄 （2）文中说张桂梅“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，请结合以上人物的事迹或生活实例，谈谈你对这句话的理解。_________________ 任务四、妙笔西游，探奇幻秘境 24. 题目：我随西游去探险 同学们，《西游记》里的神奇故事让我们大开眼界，那些充满奇幻色彩的场景和个性鲜明的人物，总能勾起我们无限的想象。如果能够穿越到《西游记》的世界里，开启一场惊险刺激的探险之旅，你最想跟随师徒四人前往哪个神秘之地？又或者，你最想带上师徒四人中的谁，去探索未知的领域呢？请以《我随西游去探险》为题写下你的探险故事吧！ 在写作时，别忘了运用本学期学到的写作方法，将探险过程中的所见所闻、所感所想生动地记录下来，刻画人物鲜明的性格特点和精彩表现。注意：《西游记》中的人物形象要符合原著性格特点哟！（习作中不要出现自己的学校和姓名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $