河南省尉氏县第三高级中学2025-2026学年高一下学期第二次月考生物试卷
2026-06-13
|
8页
|
16人阅读
|
1人下载
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学人教版必修2 遗传与进化 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | - |
| 类型 | 试卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-阶段检测 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 河南省 |
| 地区(市) | 开封市 |
| 地区(区县) | 尉氏县 |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 239 KB |
| 发布时间 | 2026-06-13 |
| 更新时间 | 2026-06-13 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-13 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58329570.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
尉氏三中高一生物月考试卷聚焦遗传规律、分子遗传、进化等核心模块,通过豌豆杂交实验、T2噬菌体基因表达、转基因羊等真实情境,检测学生生命观念与科学思维,适配高一学段知识掌握程度。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|选择题|16题/48分|孟德尔遗传定律、DNA结构与复制、基因频率计算、伴性遗传|结合玉米杂交实验(题1)考查实验操作,通过假说-演绎法(题2)强化科学思维|
|非选择题|5题/52分|苯丙氨酸代谢途径(17题)、遗传家系图分析(18题)、T2噬菌体重叠基因表达(19题)、单倍体育种(20题)、加拉帕戈斯群岛龟进化(21题)|19题以重叠基因情境考查转录翻译过程,体现科学思维;21题用生物进化实例落实进化与适应观,契合高考命题趋势|
内容正文:
尉氏三中2025-2026学年下学期高一第二次月考生物试卷
说明:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),满分100分。
2.考试时间:75分钟。
一、单项选择题(16×3=48)
1. 图1为豌豆一对相对性状的杂交实验示意图,图2是玉米植株的示意图。下列叙述错误的是( )
A. 图1中红花豌豆是母本,白花豌豆是父本
B. 若以玉米为材料做杂交实验,不需进行操作①
C. 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,后代有高茎和矮茎的现象属于性状分离
D. 玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上,该传粉过程属于自交
2. 孟德尔运用了“假说—演绎法”研究高茎(D)和矮茎(d)这一对相对性状的杂交实验。下列叙述错误的是( )
A. “假说—演绎法”是通过观察现象提出假说,再设计实验验证假说
B. “成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中”属于假说内容
C. 若测交实验结果和演绎推理的理论值接近,则说明假说内容得以验证
D.F₁ 产生数量相等的雌雄两种配子且D:d=1:1,属于演绎推理内容
3. 科学家运用多种科学方法和科学技术,对遗传规律和遗传物质进行了长期的探索。下列叙述正确的是( )
A.DNA是主要遗传物质的提出—完全归纳法
B. 沃森和克里克揭示了DNA的结构—物理模型构建法
C. 萨顿得出基因位于染色体上的推论—假说-演绎法
D.DNA半保留复制方式的发现—放射性同位素标记技术
4. 某昆虫种群中,控制翅型的是一对等位基因T和t,其中基因型TT、Tt、tt的个体分别占40%、40%、20%。若该种群个体间进行自由交配,且没有突变和自然选择等因素影响,子代中T的基因频率和tt的基因型频率分别为( )
A.50% 、25% B.60% 、16% C.60% 、49% D.50% 、64%
5. 水稻(2N=24)为一年生两性花植物,有些品种存在彩色基因。现有两株纯合彩色亲本水稻杂交得F₁ ,F₁ 自由交配得F₂ 。F₂ 植株的性状及比例为绿叶紫穗:黄叶紫穗:绿叶白穗: 黄叶白穗=9:3:3:1。下列分析错误的是( )
A.F₁ 的表型为绿叶紫穗,F₂ 的绿叶紫穗植株中纯合子占1/9
B.F₂ 中所有的黄叶紫穗植株自交,后代中黄叶白穗植株占1/6
C.F₂ 中绿叶白穗植株和F₁ 杂交,后代中的绿叶紫穗: 绿叶白穗=3:1
D. 对该彩色水稻进行基因组测序,需要测定12条染色体上的DNA序列
6. 理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是( )
A.X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
B.X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
C. 常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
D. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
7. 如图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律,以下有关说法正确的是( )
A. 图1、图2所示的生理过程完全相同
B. 图1表示细菌细胞内基因的表达过程,图2表示酵母菌细胞内核基因的表达过程
C. 图2信息反映多个核糖体完成一条多肽链的合成,有利于提高蛋白质的合成效率
D. 图1所示过程的方向是自右向左,②、③、④、⑤表示正在合成的多肽链
8. 下列关于遗传信息转录和翻译的叙述,错误的是( )
A. 翻译时每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸
B. 转录产生的RNA,有的能传递遗传信息,有的能携带氨基酸
C. 不同组织细胞中可能存在相同基因的表达
D.rRNA的合成,核糖体的形成均离不开核仁
9. 研究发现极少数果蝇的两条X染色体并联,记作 “X^∧X”,如图所示。并联后的X染色体在细胞分裂过程中不分开。X^∧XY的果蝇为雌蝇,染色体为X^∧XX及YY的果蝇致死。某并联雌蝇M(X^∧XY)和一只正常雄蝇杂交,产生F₁ 。
下列叙述错误的是
A.果蝇的X染色体可能含有生长发育所必需的基因 B.可在光学显微镜下观察到是否存在并联X染色体 C.F₁雌蝇都含有并联的X染色体 D.亲代正常雄蝇的Y染色体传递给子代雄蝇
10.我国科学家将含有人凝血因子基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,由该受精卵发育而成的羊,分泌的乳汁中含有人的凝血因子,可治疗血友病。下列叙述错误的是( )
A.该羊分泌的乳汁中含有人的凝血因子基因
B.该羊的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因
C.这项研究说明人和羊共用一套遗传密码
D.该羊的后代也可能含有人的凝血因子基因
11.某雄性哺乳动物的基因型为AaBb,如图是该个体的一个初级精母细胞示意图。下列有关叙述正确的是( )
A.若图示现象发生的原因是基因突变,则未标出的基因都是A
B.若该初级精母细胞最终产生的配子基因型为AB、aB、ab、ab,则其发生的是隐性突变
C.该图示现象也可能是非姐妹染色单体间互换,导致A和a基因重组
D.该细胞中基因A和a的分离一定发生在减数第二次分裂后期
12.DNA分子在复制过程中,某位点上的一个正常碱基(设为P)诱变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次,得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U - A,A - T,G - C,C - G。推测“P”可能是( )
A.胸腺嘧啶 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶或腺嘌呤 D.胞嘧啶或鸟嘌呤
13.一条DNA单链的序列是5’ - GATAAC - 3’,那么它的互补链的序列是( )
A.5’ - CTATTG - 3’ B.5’ - GATACC - 3’
C.5’ - CCATAG - 3’ D.5’ - GTTATC - 3’
14.科学研究发现,未经人工转基因操作的番薯都含有农杆菌的部分基因,而这些基因的遗传效应促使番薯根部发生 膨大产生了可食用的部分,因此番薯被人类选育并种植。下列相关叙述错误的是( )
A.农杆菌和番薯的基因都是4种碱基对的随机排列
B.农杆菌这些特定的基因可以在番薯细胞内复制
C.农杆菌这些特定的基因可能在自然条件下转入了番薯细胞 D.农杆菌和番薯的基因都是有遗传效应的DNA片段
15.小鼠的毛色受一对等位基因A和a控制,A为显性基因,控制黄色体毛,a为隐
性基因,控制黑色体毛。纯合的黄色小鼠与黑色小鼠杂交,F₁ 表现出黄色和黑色之
间的过渡类型,该现象是A基因前端一段特殊的碱基序列发生甲基化所导致的。检测
F₁ 中不同小鼠A基因转录的mRNA和表达的ASP蛋白含量如表所示。下列叙述正确的
是
F₁-1(黄色)
F₁-2
F₁-3
F₁-4
F₁-5(伪黑色)
A*基因转录的mRNA
++++
+++
++
+
/
A*基因表达的ASP蛋白
++++
+++
++
+
/
注:F₁表现出黄色和黑色之间的过渡类型,"+"表示有,"+"越多表示含量越高,"/"表示没有
A.该甲基化修饰不影响mRNA的翻译过程
B.F₁ -1小鼠的甲基化修饰程度最高
C.A基因前端的甲基化修饰促进了其表达
D.甲基化修饰会改变A基因的碱基序列
16.原本以山楂为食的实蝇,因偶然机会部分个体开始在苹果上产卵和取食。苹果与山
楂 的成熟时间和果实特性不同,以苹果为食的实蝇在繁殖时间和对果实的适应性上发
生改变,逐渐与以山楂为食的实蝇出现差异,经过长期演化,形成不同的物种。下列
叙述错误的是
A.该实例说明地理隔离不一定是物种形成的必要条件
B.环境变化导致实蝇种群中产生了控制取食偏好的新基因
C.实蝇经长期演化形成新物种的标志是产生了生殖隔离
D.实蝇种群基因频率改变可能涉及基因突变和染色体变异
二、非选择题(52分)
17.(10分)如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。请分析回答下列问题:
(1)人类患苯丙酮尿症的原因之一是患者体内酶___的基因发生 。
(2)该基因的模板链局部碱基序列由GTC突变为GTG,使其编码的氨基酸由谷氨酰胺变成了组氨酸,最终导致患者体内积累过多的苯丙酮酸。从上述材料分析可知,编码谷氨酰胺的密码子为 。
(3)苯丙酮尿症患者一般不会患白化病,其原因是 。
(4)从以上实例可以看出,基因控制生物体的性状的方式是: 。
18.(10分)以下为某家族苯丙酮尿症(设基因为B 、b)和进行性肌营养不良病(设基因为D、d)的遗传家系图,其中Ⅱ4家族中没有出现过进行性肌营养不良病。
(1)Ⅲ4的基因型是 ;Ⅱ1和Ⅱ₃基因型相同的概率为 。
(2)若Ⅲ5的性染色体组成为XXY,那么产生异常生殖细胞的是其 (填“父亲”或“母亲”)。
(3)若Ⅲ1与一正常男人婚配,他们所生的孩子最好是 (填“男孩”或“女孩”);在父亲基因型为Bb的情况下,该性别的孩子患苯丙酮尿症的概率为 。
19.(12分)T2噬菌体是一类专门侵染大肠杆菌的病毒,其基因组结构高度紧凑,常通过重叠基因的方式实现遗传信息的高效利用。
如图表示重叠基因1和基因2遗传信息 的传递和表达过程。回答下列问题:
(1)T2噬菌体DNA分子的基本骨架由 构成。某T2噬菌体的双链DNA分子均被32P标记,让该噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,一段时间后释放出n个子代噬菌体,其中能检测到放射性的噬菌体所占比例为 。
(2) 过程Ⅰ中,合成α链需要细胞提供的原料是 ,催化该过程的酶3是 。α链上某些碱基的替换可能不会改变蛋白质的氨基酸序列,原因可能是 。
(3) 过程Ⅱ中,酶2的作用是 ,结合图示可知,过程Ⅱ具有的特点是 。(答出2点)
(4) 基因1和基因2部分序列重叠,研究发现其重叠部分编码的蛋白质氨基酸序列不同,其原因可能是 。
20.(10分)下面为利用玉米(2N=20) 的幼苗芽尖细胞进行实验的流程示意图,该玉米的基因型为BbTt。请据图回答下列问题。
(1)基因重组发生在图中 (填序号)过程。
(2)图中③过程为 ,将幼苗2正常培育得到的植株C属于 。
(3)将幼苗2用秋水仙素处理,使植株B染色体数目加倍的原理是: ,这种育种方式的最大优点是 。
(4)植株C高度不育的原因: 。
21.(10分)达尔文在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上发现分别生活着15种陆龟类,它们的形态各异,食性和栖息场所也各不相同。但是,经过研究发现它们都保留着南美洲西海岸大陆龟类的痕迹,是由大陆龟进化而来的。请用现代生物进化理论分析说明大陆龟的进化过程及原因。
(1)生物进化的基本单位是 ,在大陆龟的后代中具有多种可遗传的变异,为大陆龟进化提供了 。
(2)刚开始进化时不同岛屿之间的龟类因为有 而不能进行基因交流。
(3)不同岛屿上的地理环境条件不同,使得不同岛屿上的龟的形态结构向不同方向发生改变,当这种改变达到一定程度就会发生 ,导致众多新物种的形成。
(4)若某龟的种群中基因型AA、Aa,aa的个体分别占30%,60%,10%.该种群中aa个体不适应新环境遭到淘汰,其他基因型个体随机交配一代,没有自然选择,则该种群中杂合子占的比例为 。该种群是否发生进化? ,判断的依据是 。
试卷答案
一、单项选择题(每题3分,共48分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
D
B
C
C
A
D
D
D
A
11
12
13
14
15
16
C
C
D
A
B
B
二、非选择题(共52分)
17.(10分,每空2分)
(1) ① 突变(或隐性突变、基因突变)
(2)CAG
(3) 患者体内酶①功能异常不影响酶⑤的合成,酪氨酸仍可通过食物获取或体内蛋白质分解产生,可在酶⑤作用下合成黑色素
(4) 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
18.(10分,每空2分)
(1)BbXDD Y 1
(2) 母亲
(3) 女孩1/6
19.(12分,除标注外每空2分)
(1) 磷酸和脱氧核糖交替连接2/n
(2) 核糖核苷酸RNA聚合酶
密码子具有简并性(或碱基替换发生在基因的非编码序列)
(3) 催化肽键的形成,将氨基酸通过脱水缩合连接为肽链 一条mRNA上可结合多个核糖体,同时合成多条相同的肽链;翻译的模板是mRNA,原料是氨基酸;翻译方向是从mRNA的5'端向3'端延伸(答出任意2点即可,2分)
(4) 两个基因的转录模板链不同,或者转录后mRNA的剪接方式不同,导致翻译时的密码子序列不同(2分)
20.(10分,每空2分)
(1) ②
(2) 花药离体培养 单倍体
(3) 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,细胞不能完成分裂,染色体数目加倍 明显缩短育种年限
(4) 植株C是单倍体,体细胞中只含有一个染色体组,减数分裂时染色体联会紊乱,不能产生正常的配子
21.(10分,除标注外每空1分)
(1) 种群 原材料(2分)
(2) 地理隔离(2分)
(3) 生殖隔离(2分)
(4) ____ 种群的基因频率发生了改变
(2分)
学科网(北京)股份有限公司
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。