内蒙古自治区锡林郭勒盟三县多校2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测历史试题

**基本信息** 以情境化命题整合唐至明清历史，通过文物分类、春晚吉祥物探究等项目化设计，落实史料实证与家国情怀，适配七年级月考能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10题/20分|唐（李白、长安城）、宋元（民族政策、元曲）、明清（郑和下西洋）|以“穿帮镜头”考历史时序，用知识结构示意图强化时空观念| |非选择题|4题/30分|唐朝经济（曲辕犁）、民族（唐蕃会盟）、对外（鉴真东渡）、宋元明清民族交融|结合“铸牢中华民族共同体意识”主题，通过唐三彩骑驼乐舞俑等实物史料考历史解释，春晚吉祥物设计考文化传承|

2025-2026学年度锡林郭勒盟三县多校联考 七年级历史第三次月考 参考答案 一、选择题（本题共10个小题，每题2分，共20分。每小题只有一个选项最符合题意，请将答题卡上的对应题目的答案标号涂黑。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D C D C C D B D C 二、非选择题（本题共4个大题，共30分。请将答案写在答题卡的对应位置） 11．(1)展板1：③、④；展板2：②、⑥；展板3：①、⑤ (2)经济：筒车、茶叶成为日常消费品、唐三彩、长安城等任一点即可。 民族：文成公主入藏、天可汗、安西都护府和北庭都护府、册封云南王等任一点即可。 对外：遣唐使、与新罗交往、玄奘西行、与东罗马帝国、大食的交往等任一点即可。 (3)展板4：科技进步。 史实：雕版印刷术、僧一行《大衍历》、孙思邈《千金方》、《唐本草》等。（或文化繁荣，史实可从唐诗、绘画、书法等角度回答；社会风气开放，史实可从女子喜好骑马、打球、射箭、下棋等活动）。 12．(1) “骐骐”源自于西周盠驹尊 “骥骥”源自于汉代天马（铜奔马 / 马踏飞燕） “驰驰”源自于唐代三花马 “骋骋”源自于普氏野马 (2)示例一：骐骐（西周盠驹尊）设计细节：头戴当卢（马首护具）、高束发髻、青黑色调、流云纹 / 山云纹。时代特征：盠驹尊为西周青铜礼器，体现青铜文明发达、礼乐制度完备。束发、当卢造型，反映西周礼仪规范、等级秩序与尚礼重器的社会风貌。铭文记载 “执驹礼”，体现西周对马匹的重视与畜牧、军事制度的成熟。 示例二：骥骥（汉代天马 / 铜奔马）设计细节：身姿仿铜奔马、双翼舒展、踏云造型、矫健奔放。时代特征：铜奔马（马踏飞燕）是汉代雕塑巅峰，体现国力强盛、艺术奔放浪漫。“天马” 意象与丝绸之路、对外交流相关，反映汉代开疆拓土、兼容并蓄的时代气象。飞马、祥云造型，体现汉代天人合一、追求自由与进取的精神。 示例三：驰驰（唐代三花马）设计细节：马鬃修剪为三瓣、马尾束起、英武挺拔、盛唐气象。时代特征：三花马是唐代良马最高规格（昭陵六骏同款），体现国力鼎盛、尚武与开放包容。马文化繁荣，反映唐代军事强大、交通发达、社会自信昂扬。造型俊朗，体现唐代艺术雄浑大气、昂扬向上的时代精神。 示例四：骋骋（普氏野马）设计细节：身形粗壮矫健、野生马种特征、自然野性。时代特征：普氏野马是现存唯一野生马种、生物活化石，体现生物多样性与生态文明理念。中国保护成果显著，反映当代人与自然和谐共生、生态保护的时代追求。野性与力量，象征生生不息、开拓进取的生命力。 (3)传承中华文脉：以西周、汉、唐经典马形象为原型，串联青铜、雕塑、绘画、礼制等文化遗产，展现中华文明源远流长、一脉相承。弘扬民族精神：从西周礼仪、汉代进取、盛唐自信到当代生态保护，传递自强不息、开拓创新、兼容并蓄、昂扬奋进的民族品格。彰显时代气象：融合传统纹样与现代审美，呼应 “骐骥驰骋、势不可挡”，表达国家发展、民族复兴、马到成功、前程似锦的美好愿景。倡导和谐共生：以普氏野马为原型，体现尊重自然、保护生态、人与自然和谐相处的现代文明理念。 13．(1)反映：唐朝与大食、东罗马帝国有往来。 特点：开放、包容。 (2)形式：主动吸收外国优秀文化成果；向外国传播本国先进文化。 (3)原因：唐朝国力强盛，经济文化处于世界领先地位，对各国产生了强大的吸引力；唐朝统治者鼓励和支持与各国进行经济、文化交流，实行开放的政策；唐朝对外交通发达，为各国友好往来提供了条件；等等。 14．(1)史料：①实物史料，②文献史料。 历史价值：①是唐代文化艺术、制作工艺发达昌盛的重要物证； ②见证了丝绸之路上的交流与融合。 (2)表现：①边境互市贸易；②农业技术交流；③手工业技术革新与传播。（答其中两点即可） 原因：①南方相对稳定；②南迁的人民带来先进技术和工具；③政府重视发展经济；④南方土地肥沃，自然条件、地理条件优越。 (3)措施：①广开言路； ②整顿吏治；③注重农桑等。 作用：得到汉族知识分子的支持，减少统一的阻碍等。 (4)认识：中华民族是在各民族相互交流与交融的过程中形成的；中华民族的历史是由各民族共同创造的；等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年度锡林郭勒盟三县多校联考 七年级历史第三次月考 考试范围：第1-17课；考试时间：50分钟；考试分数：50分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单选题（共20分） 1．（本题2分）下列是某同学设计的历史人物名片。据此推断，该历史人物是（   ） 时代：盛唐时期 美誉：“诗仙” 代表作：《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》 A．李白 B．杜甫 C．吴道子 D．颜真卿 2．（本题2分）在当今影视作品中经常会出现一些不符合历史事实的场景、物品、情节等“穿帮”镜头。电视剧《大唐荣耀》摄制组布置了一个书房场景，会导致“穿帮”的道具是（   ） A．架子上放着一个三彩釉陶花瓶 B．桌子上有一首没有抄完的李白的诗 C．衣柜里叠放了一套蜀锦衫裙 D．书架上放着《穆桂英挂帅》话本 3．（本题2分）以下是某朝代的知识结构示意图。填入①②处的应是（   ） A．战国修建都江堰 B．秦朝修建长城 C．隋朝开通大运河 D．明朝修建北京城 4．（本题2分）图文资料是学习历史的重要组成部分，以下资料反映了唐朝长安城（   ） 唐朝长安城平面图 登观音台望城 ——白居易 百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火，一条星宿五门西。 A．城市功能完备 B．建筑水平超高 C．村镇集市兴起 D．规划井然有序 5．（本题2分）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫《忆昔》中描绘的情景出现的主要原因是（   ） A．秦始皇建立中央集权制度 B．汉武帝巩固大一统王朝 C．唐玄宗实行一系列改革 D．宋太祖杯酒释兵权 6．（本题2分）唐朝对突厥降众采取了一系列措施，如将约半数人口安置在西起灵武、东至幽州的地区，设置羁縻府州管辖，以突厥贵族为都督、将军；让近万家突厥人入居长安，其酋长多有封官。这些举措（   ） A．强化了西域的军事防御体系 B．消除了唐朝的北方边患问题 C．体现了唐朝开明的民族政策 D．导致了唐朝内部政局的动荡 7．（本题2分）元曲来自“蕃曲”“胡乐”，在思想内容和艺术表现上都体现了独有的特色，和唐诗、宋词、明朝小说鼎足并举，成为我国文学史上一座重要的里程碑。下列属于对元曲发展作出突出贡献的代表人物是（   ） A． B． C． D． 8．（本题2分）史书记载其“耀兵异域，示中国富强”。与该记载相关的是（   ） A．鉴真东渡 B．郑和下西洋 C．文天祥抗元 D．土尔扈特部回归 9．（本题2分）某班同学开展项目化学习活动，下面是同学们围绕研究主题展示的一张学习成果汇报卡。其中的两个政权是（   ） 研究主题：地理概念蕴含的历史意义 地理概念：秦岭—淮河一线 地理意义：中国南方和北方的分界线、暖温带和亚热带分界线…… 历史意义：××和×政权是淮水至大散关一线，两个政权对峙局面形成 A．西夏  金 B．南宋  西夏 C．北宋  辽 D．南宋  金 10．（本题2分）隆庆五年，明朝与蒙古达成和议，俺答汗在答谢表中说到，臣等生齿日多，衣服缺少。近年各边时常调兵出捣，杀虏家口，赶夺马匹，边外野草尽烧，冬春人畜难过……乞敕各边守臣各立市场，听番汉人等每年互相买卖一次。由此可知，隆庆和议（   ） A．解决了明朝内陆边疆的危机 B．提高了朝贡贸易的地位 C．顺应了民族关系发展的趋势 D．调整了农牧经济的格局 第II卷（非选择题） 二、非选择题（共4小题，共30分） 11．（本题8分）某校七（1）班同学开展“盛世大唐”主题展览活动，以下为搜集的材料，请你一起参与完成设计任务。 材料 ①和同开珎，日本仿唐朝开元通宝而铸 ②渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 ③敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁 ④越窑青釉瓷带托茶盏 ⑤唐招提寺内的鉴真塑像 ⑥唐蕃会盟碑 【任务一  展品分类】 (1)请你按照展板主题对材料中的图片进行分类（写序号）。（3分） 展板主题 所选图片（写号） 展板1：经济繁荣 展板2：民族和睦 展板3：对外交流 【任务二  展品补充】 (2)结合所学知识，请分别为三个展板再各补充一例史实。（3分） 【任务三  主题拓展】 (3)请围绕“盛世大唐”再设计一个展板4，写出展板主题并列出一项史实（主题不能与前3个展板重复）。（2分） 12．（本题8分）2026年丙午马年春节联欢晚会有四只吉祥物，分别是“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，与晚会主题“骐骥驰骋势不可挡”一脉相承、相得益彰。某校九年级同学以“吉祥物中的中国历史与文化”为主题开展学习活动，根据材料，完成下列要求。 (1)吉祥物的设计原型来源于中国不同时期马的经典形象。观察吉祥物的样态，识别四个吉祥物的设计原型。（4分） “骐骐”源自于_____；“骥骥”源自于_____；“驰驰”源自于_____；“骋骋”源自于_____ (2)任选两个吉祥物，通过分析该吉祥物的设计细节，结合所学知识说明该设计细节反映的历史时代特征。（2分） (3)综合四个吉祥物的设计原型和设计细节，总结马年春晚吉祥物向世人传达的文化理念。（2分） 13．（本题6分）某中学历史兴趣小组举办了一次主题为“唐朝对外友好往来”的探究活动，请你参与进来。 任务一  【文物见证历史】 材料一  唐墓出土的陪葬品： (1)材料一的出土文物反映了什么？指出唐朝对外政策的特点。（2分） 任务二  【史料述说历史】 材料二  如下表。 事件 简况 鉴真东渡 他是扬州大明寺的高僧，受日本僧人的邀请东渡。他矢志不渝，进行六次东渡，最终抵达日本。他在日本传授佛法，还传播中国的医药、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献 玄奘西行 他经过4年的长途跋涉到达天竺。遍访天竺名寺，研习佛法。10多年后，他携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献 ——据教育部组织编写《义务教育教科书　中国历史　七年级　下册》整理 (2)根据材料二，写出唐朝对外交流的两种形式。（2分） (3)根据以上材料并结合所学知识，说说唐朝对外友好往来盛况出现的原因。（2分） 14．（本题8分）某校开展“铸牢中华民族共同体意识”教育探究活动，请你一起参加。 【任务一：民族见证】 唐三彩骑驼乐舞俑 三彩俑表现的是流行于唐代开元、天宝时期的“胡部新声”，即胡汉文化融合后的新舞乐。骆驼和乐舞俑独立塑成，然后组装，复杂又严谨。此件三彩俑既是唐代文化艺术、制作工艺发达昌盛的重要物证，也见证了丝绸之路上的交流与融合。——摘编自《中华民族共同体概论》 ① ② (1)根据史料的表现形式分类，可分为实物史料、文献史料、口述史料等，图①和②分别属于什么史料?根据任务一史料概括唐三彩骑驼乐舞俑所反映的历史价值。（2分） 【任务二：民族交融】 宋辽澶渊之盟后，南方相对稳定，宋设榷场，宋朝用茶、丝换辽马匹，西夏用青盐换宋粮布，官府设置官员稽查征税，以“平等交易”互通有无。南宋时“苏湖熟，天下足”，北方移民南迁推广曲辕犁和占城稻种植技术，江南“稻麦复种”技术北传到金朝统治区，汉、女真、契丹人民共同改进农具。纺织领域，宋人改良海南黎族的"吉贝"为江南“弹棉工艺"：元初黄道婆结合黎族、汉族的技术革新棉纺工艺，推动棉花种植向北方扩展，引发全国棉纺织工艺革新。 ——摘自国家统编教材《中国历史》教师用书 (2)依据任务二材料概括辽宋夏金元时期“共享经济之利”的表现；并结合所学知识归纳经济中心南移的原因。（2分） 【任务三：民族认同】 1260年，成吉思汗的孙子忽必烈继承了汗位。他接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”建议，施行治国安民方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，得到汉族知识分子支持。1271 年，忽必烈定国号为大元，次年定都大都。 ——摘自国家统编教材《中国历史》七年级下册 (3)根据任务三材料，概括忽必烈所采取的治国措施。这对于他完成统一大业起了什么作用?（2分） ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) (4)通过上述探究活动，谈谈你对“中华民族多元一体”的认识。（2分） 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $