期末专题复习：现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

**基本信息** 以课内经典文本为载体，融合基础积累与思维拓展，通过“文本解析+方法引导”培养低年级学生语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|8题（含近反义词、量词搭配）|语境推测法、部首归类法|从字到词的积累，建立“音形义”关联| |句子分析|12题（含句式、标点、朗读语气）|关键词定位法、情感代入法|从句子结构到表达效果的理解递进| |内容概括|7题（含段意、主要情节）|要素串联法、中心句提取法|整体感知到局部分析的逻辑训练| |想象拓展|5题（含创编对话、续写故事）|情境迁移法、角色代入法|文本理解到创意表达的能力提升|

期末专题复习：现代文阅读 课内阅读。 树上的喜鹊（节选） 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 1．请用“ ”画出选文中描写喜鹊阿姨动作和语言的句子，请你翻译一下，喜鹊阿姨在 2．请用“__”画出选文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子，请你翻译一下，喜鹊弟弟在 。 3．从喜鹊一家的对话中，“我”知道他们对话的内容是（　　） A．妈妈告诉孩子注意安全。 B．妈妈在教孩子认识太阳。 4．选段中画“____”的句子应该用________的语气来读。 5．请你继续当翻译，破译喜鹊一家的语言密码。 （1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我知道，她在说：“________________” （2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，小喜鹊说：“_____________” （3）【展开想象・创编故事】仿照以上句子，写一写其他一种小动物是怎样叫的，你从它们的叫声里懂得了什么？注意运用“我知道”“我懂得”。 ________________ 课内阅读。 青蛙卖泥塘（节选） ①“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又（战  站）在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花（丛  从）中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ ②于是青蛙不（在  再）卖泥塘了。 6．用“√”画出选文中括号里正确的字。 7．泥塘好在哪？用“______”在选文中画出相关语句。 8．青蛙为什么不再卖泥塘了？（    ） A．因为泥塘被改造成美丽的地方，青蛙舍不得卖了。 B．因为青蛙找到了更好的住处。 C．因为其他小动物不让青蛙卖。 9．泥塘变美后，还会有谁来？它会说什么呢？ ____________________________________ 10．阅读课文片段，并按要求回答问题。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 (1)短文一共有_____个自然段，第__________个自然段写出小毛虫的爬行速度非常慢。 (2)在文中找出下列词语的近义词。 笨重( )       好像( )     灰心( ) (3)小毛虫眼前最要紧的任务是_________________ 。 (4)联系《小毛虫》的课文内容，小毛虫最后变成了_______________。 课内阅读。 ①妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 11．根据文段内容，在括号里填上合适的词。 一( )柳树    一( )枝条    一( )马 12．选文中“一匹出色的马”其实是________________________。 13．为什么说这是“一匹出色的马”？( )（填序号） ①妹妹把它当成了真正的马，觉得很有趣，忘记了疲劳。 ②这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回到了家。 课内阅读。 我是一只小虫子（节选） 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上（ ）懒腰，用一颗露珠把脸（ ）干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 14．在括号里填上恰当的动词。 15．写出文中加点词语的近义词与反义词。（①写近义词；②写反义词） 小心——( )        小心——( ) 16．用文中的关联词语写句子。 如果……就…… ____________________________________ 17．画横线的句子写出了小虫子（     ）的样子。 A．早起时 B．睡觉时 我是阅读小达人。 太空生活趣事多 你知道航天员在太空中怎样生活吗（     ）说起来还挺有趣呢（     ） 在宇航飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇航飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 18．这篇课文一共有___个自然段。第2段有___句话。 19．“舒”用音序查字法，先查大写字母___，读音是___，“煎”用部首查字法应先查部首___，带这个部首的字多与___有关。 20．给第一自然段加上标点。 21．在文中找出下面词语的反义词。 特别——( )      无聊——( ) 22．本文从睡觉、___、___、洗澡四个方面介绍了在太空生活的趣事。 23．在宇宙飞船里，宇航员为什么都穿鞋底带钩的鞋子？ _______________ 阅读乐园。 大象的耳朵（节选） 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 24．选文共有____________个自然段，第四自然段共有____________句话。 25．大象用竹竿撑起耳朵后，结果怎样？用，“_____”画出来。 26．文中“耷拉”的意思是( )（填序号） ①垂下来       ②竖起来     ③卷起来 27．“人家是人家，我是我”这句话的意思是( )（填序号） ①别人的看法都是对的。 ②要坚持适合自己的方式，不能盲从。 28．读完这个故事，你想对大象说些什么呢？（不会写的字用拼音代替） ________________________ 羿射九日（节选） ①羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ②天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 29．联系全文可知，选文部分是整个故事的________。（起因 经过 结果），写的是羿射下了________个太阳，留下了________个太阳。 30．天上没有了太阳会怎么样？用“______”在文中画出来。 31．你觉得羿是一个________________的人。 课内阅读。 《青蛙卖泥塘》节选 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌(pái  pí)子旁吆(yāo  yōu)喝起来，“多好的地方！有树有花，有草，有水塘，你可以看_________在花丛中飞舞，听_________在树上唱歌。你可以在水里尽情_________，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自已住挺好的，为什么要卖掉呢？ 32．给加点字选择正确的读音。 33．在横线上填上恰当的词语。 34．请用“____”画出青蛙吆喝的内容。 35．你来用一句话夸夸青蛙的这处泥塘吧！ _____________________________________ 课内阅读 雷雨(节选) ①满天的乌云，黑沉沉地（     ）下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上（     ）下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④哗，哗，哗，雨下起来了。 36．把文中括号里填上恰当的词语。 37．“哗,哗,哗”是象声词,类似的词语还有_______、_________。 38．选文中写了哪两种动物，圈出它们的名字。 39．选文中哪句话写出了当时天气的闷热？（     ） A．忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 B．树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 课内阅读。 时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 40．选段共有___________句话。 41．找出文中的四字词语，写在下面横线上。 _________________ 42．用加点的词语写一句话。 它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 ______________ 43．写出下列词语的反义词。 轻盈——( )        消失——( ) 44．小毛虫变成了什么？ _____________________ 课内阅读。 神州谣 我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 45．读了短文，我知道我们的祖国又被称为“__________”和“__________”。 46．“长江涌”的“涌”让我仿佛看到长江( )的景象；“珠峰耸”的“耸”让我感受到珠穆朗玛峰的( )（填字母） A．波涛涌动    B．水平如镜    C．景色秀丽    D．巍峨峻拔 47．根据短文内容，在正确说法后面的括号内画“√”，在错误说法后面的括号内画“×”。 （1）我们能从第1、2句读出祖国山河壮美、风景如画。( ) （2）读第3句我知道宝岛台湾与大陆是一家。( ) （3）我从第4句读出各族人民为了让自己过上好日子而努力学习。( ) 阅读练功房 亡羊补牢 ①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈（juàn quān）破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻（zuān zuàn）进去，把羊叼走了。 ②街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” ③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” ④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ⑤他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结（jiē jié）结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 48．给文中带点的字选择正确的读音打上“√”。 49．文中画“______”句子的意思是（　　）。 A．羊已经丢了，不用修羊圈了。 B．羊已经丢了，要赶紧把羊圈修好。 50．第二天早上，他发现羊又少了一只时是怎么想的，怎么做的？用“ ”划出来。我觉得他是一个_________的人。 51．下面哪项行为属于“亡羊补牢”？选一选。（　　） A．小林以前不好好学习，现在努力学习，迎头赶上。 B．一个人为了让禾苗长高，把禾苗拔高了一大截。 52．这则寓言告诉我们什么道理？（　　） A．如果已经造成了损失，再去补救已经没有意义了。 B．做事情要有自己的想法，别人的意见可以不去理会。 C．出了问题以后，要想办法补救，免得再受损失。 课内阅读。 大象的耳朵 ①大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” ②怎么才能让耳朵竖起来呢？ ③每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 ④可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 ⑤最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 53．“扇”是一个多音字，在文中读( )，它还有一个读音是( )，可组词( )。 54．大象自言自语说明（　　） A．大象喜欢自己和自己说话。 B．大象也怀疑自己的耳朵有问题了。 C．大象没有朋友，只能自己和自己说话。 55．大象是怎样让耳朵竖起来的？（请用“ ”在原文中画出来）耳朵竖起来后给他带来了哪些烦恼？（请用“ ”画出来） 阅读理解。 邓小平爷爷植树（节选） ①这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 ②一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 56．选文中说明天气情况的词语有______、_______。 57．选文中“格外”一词可以换成_______。 58．仔细阅读选文，按邓小平爷爷植树的步骤排序。（填序号） ①挥锹填土    ②挖好树坑    ③挑选树苗    ④移苗入坑 ________→_________→________→_______ 59．如果邓爷爷就在你面前，你想对邓爷爷说些什么？ ___________ 课内阅读： ①一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 ③春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 60．这段话描写的是什么时候的景色？( ) 61．用“ ”画出文中描写颜色的词语。 62．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这句话把______比作______。 63．“恋恋不舍”是什么意思？从哪些地方可以看出“我们”恋恋不舍？ _________________________________ 一匹出色的马（节选） ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” ③妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他（   ）我的手，从路旁一株柳树下，（   ）一根又长又细的枝条，把它（   ）了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ④妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 64．将下面的词语填入选文的括号里。（填序号） A．递给    B．松开    C．拾起 65．妹妹跨上“马”后的心情是（   ） A．高兴 B．难过 C．生气 66．读完选文，我知道“一匹出色的马”指的是（   ） A．一匹真正的马 B．一根柳树的枝条 C．一匹玩具马 67．妹妹求妈妈抱她时，妈妈抱她了吗？为什么？（不会写的字用拼音代替） _____________ 阅读《神州谣》，完成下列各题。 神州谣 我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 68．下面哪一项不是课文中写到的祖国山川景物？（   ） A．黄河 B．长江 C．黄山 D．珠峰 69．“黄河奔，长江涌”中的“奔”和“涌”写出了什么？（   ） A．黄河和长江都很长。 B．黄河和长江的水都很清。 C．黄河和长江在同一个地方。 D．黄河水流快、长江水势大，都很有气势。 70．“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”这句话主要想告诉我们什么？（   ） A．台湾岛四面都是海。 B．台湾岛和大陆是邻居。 C．台湾岛和大陆隔得很远。 D．台湾虽然与大陆隔着海峡，但仍是祖国不可分割的一部分。 71．你见过哪些景色？有什么特点？照样子写一写。 黄河奔，长江涌 海洋__________，______________。 第2页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：现代文阅读》参考答案 1．喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 指着太阳询问孩子那是什么东西 2．喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 开心告诉妈妈那是升起的太阳 3．B 4．快乐 5． 孩子快躲好，下雨啦，别淋湿了！ 妈妈，我找到虫子啦，您快吃吧！ 小狗围着主人汪汪叫，我知道，它在说：“主人，快来陪我玩耍呀！” 【分析】这篇《树上的喜鹊》节选，是充满童真质感的儿童文学片段。文本以孩童的想象解构喜鹊叫声，把寻常林间场景转化成温馨有爱的喜鹊家庭对话，浅白灵动的语言贴合儿童思维，既藏着对自然小生命的温柔观察，也能唤起小读者的共情与想象力，软萌治愈。 【详解】1．从文中找到描写喜鹊阿姨动作和语言的句子为：我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”，根据文中“我懂得，她问话的意思是“看！那是什么？”，可知喜鹊阿姨在教孩子认识太阳。 2．文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子是“喜鹊弟弟一齐快乐地回答：鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”，结合文中“我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”，可知喜鹊弟弟在回答妈妈的问题。 3．根据短文内容，喜鹊阿姨指着太阳提问，喜鹊弟弟回答太阳相关内容，B符合对话内容。 4．画横线的句子是喜鹊弟弟“快乐地回答”，所以应该用快乐的语气来读。 5．（1）结合情境推测她在提醒孩子躲雨，所以说“快躲进来，别淋湿了！” （2）结合情境小喜鹊捉虫子喂妈妈，是向妈妈表达自己长大了能照顾妈妈，所以说“妈妈，您吃虫子，我长大了！” （3）选取一种动物作为描写对象，结合它的行为和叫声，推测出它在表达欢迎，符合题目要求即可。 示例：我家的小猫看到主人回家，仰着头叫着：“喵！喵喵！”我知道，它在说：“主人，欢迎回家！” 6．站    丛    再 7．有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 8．A 9．小松鼠会来，它说：“这儿结了满树的坚果，还有软软的草地玩耍，我也想住在这里！” 【导语】这段《青蛙卖泥塘》节选语言浅白鲜活，童趣盎然。对泥塘美景的描写调动视听感官，画面感十足，贴合低龄读者认知。情节收束自然巧妙，从吆喝卖泥塘到决定自留，于不经意间点出“劳动创造美好家园”的内核，说理不生硬，启蒙意味浓厚。 【详解】6．战多指战斗、作战，站与站立、站点有关；丛多指草丛、聚集的草木，从跟从、依从、由起有关；在多指存在、处于某处，再与又一次、重复动作有关。 7．题目要求找出泥塘的优势，我们只需回到原文第①段，定位介绍泥塘好处的内容即可。定位原文：青蛙吆喝卖泥塘时，先总点出“多好的地方！”，后续内容就是对泥塘优点的具体描述，即画出“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 8．A．根据原文第①段“这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢”可知，泥塘被改造成舒适美丽的地方后，青蛙舍不得卖了。 9．需紧扣原文泥塘“风景优美、环境舒适、交通便利”的特点，选择符合野外生活场景的小动物，说的内容要贴合该动物的需求，逻辑合理即可得分，没有固定标准答案。 示例：小刺猬晃着圆滚滚的身子来到泥塘，它睁着亮晶晶的圆眼睛对青蛙说：“青蛙，你这儿也太舒服了！不仅能找酸甜的野果，还能躺在软软的草地上打滚看云，我能搬过来和你做邻居吗？” 10．(1) 二/2 一/1 (2) 笨拙 仿佛 悲观 (3)学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋 (4)飞蛾 【导语】这是小学语文《小毛虫》的经典节选片段，篇幅短小、层次清晰，契合低学段学生的阅读认知。 片段先勾勒小毛虫笨拙缓慢的爬行状态，再转写它不妄慕他人、不悲观的心态，自然点出“每个人都有自己该做的事”的浅近哲思，童趣中藏着润物细无声的成长引导，很适合作为入门阅读训练素材。 【详解】（1）数自然段的方法：开头空两格为一个自然段，短文有两处开头空格，所以一共有两个自然段。 第①自然段“费了九牛二虎之力，才挪动了一点点、笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子”，这些语句写出小毛虫爬得极慢，因此第一个自然段写出小毛虫爬行速度非常慢。 （2）先理解题目中词语的意思，再从文中找近义词： 笨重：形容身躯、动作粗大沉重，不灵活。文中第一自然段“笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子”里的笨拙指动作迟钝不灵便，和笨重表意相近。 好像：似乎、仿佛，不确定、仿佛如此。文中第一自然段“觉得自己仿佛周游了整个世界”里的仿佛就是好像、似乎的意思。 灰心：失去信心、意志消沉，失望丧气。文中第二自然段“并不悲观失望”中悲观指对事情丧失希望、消极失望，和灰心意思接近。 （3）直接从原文能找到答案：第二段最后一句写“眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋”，直接摘抄原句即可。 （4）结合课文原文找答案。课文最后一段第一句写“它清醒过来了，变成了一只飞蛾”，所以小毛虫最后变成了飞蛾。 11． 株 根 匹 12．一根又长又细的枝条 13．① 【导语】这是课文《一匹出色的马》的选段，是充满童真温情的生活化叙事。 文字浅白生动，寥寥几笔就勾勒出孩童的天真娇憨与父亲的温和巧思：一根普通柳条化身“良马”，藏着中国式家庭教育的松弛与智慧，无刻意说教，满是生活软萌趣味，读来暖心治愈。 【详解】11．根据第①段“从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”可知，答案依次为：①株；②根；③匹。 12．根据第①段“从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’”可知，“一匹出色的马”其实是一根又长又细的枝条。 13．结合第②自然段“妹妹高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：‘看！我比你们先到家。’”因为妹妹把树枝当作了真正的马，高兴得忘记了疲劳，“骑”着它一会儿就回家了，选①。 14．伸    洗 15． 仔细 粗心 16．如果明天天气好，我们就去公园放风筝。 17．A 【导语】这段《我是一只小虫子》节选，充满童真童趣，语言浅白灵动。作者以小虫子的第一视角，把晨起打理、搭狗远行的日常写得鲜活有趣，将狗比作“免费的特快列车”，孩童式的想象力十足，字里行间藏着对微小生命的软萌热爱，代入感很强，读来轻松治愈。 【详解】14．书写时注意“伸”“洗”的正确写法。 15．“小心”意思是留神、注意，常用的近义词是仔细、谨慎，常用反义词是粗心、马虎。 16．“如果……就……”是表示假设关系的关联词，造句只要符合假设逻辑、语句通顺就符合要求。 示例：如果明天不下雨，我们就去郊游。 17．A．划线句开篇点明“早上醒来”，描写的是小虫子起床后的活动，因此是早起时的样子。 18． 6/六 3/三 19． S shu 灬 火 20．？ ！ 21． 普通 有趣 22． 喝水 走路 23．因为在宇宙飞船里，人稍不注意就会飘起来，穿鞋底带钩的鞋子可以牢牢钩住带网格的地板，方便平稳走路。 【导语】本文介绍了航天员在失重的太空环境里，睡觉、喝水、走路、洗澡四件和地球生活截然不同的新奇趣事，展现了太空生活的独特有趣。 【详解】18．自然段判定规则：每段开头空两格即为一个新自然段，逐个数原文可得，全文共6处符合要求的分段，因此共6个自然段。 句子判定规则：以句末标点（句号、问号、感叹号）为标记，一个句末标点对应一句话。第2段共有3个句末句号，因此共3句话。 19．音序查字法规则：先查汉字拼音首字母的大写形式。“舒”的拼音为shū，首字母大写为S，因此音序为S，读音为shu。 部首查字法规则：“煎”为上下结构，部首为四点底灬，四点底是汉字“火”的变形，带这个部首的字（如煮、蒸、熬）多与火、加热有关。 20．第①自然段的第一句话“你知道航天员在太空中怎样生活吗”是疑问句，意在提出问题引发读者好奇，句末需要加问号；第二句话“说起来还挺有趣呢”带有强烈的感叹语气，抒发对太空生活充满趣味的赞叹，句末需要加感叹号，最终正确标点为：你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 21．题目要求从原文找反义词，先理解词义：“特别”指与众不同、不寻常，原文提到“如果用普通的杯子”，“普通”指平常一般，和“特别”词义相反；“无聊”指没有趣味，原文核心描述太空生活“有趣”，“有趣”和“无聊”词义相反，两个词都符合原文找词的要求。 22．梳理文章行文逻辑：第②自然段讲太空睡觉、第③自然段讲太空喝水、第④自然段讲太空走路、第⑤自然段讲太空洗澡，对应题干空缺，即可得出答案。 23．本题答案直接对应原文第④段的说明内容，核心要答出两个得分点：一是太空失重环境下宇航员容易飘移，二是带钩鞋子可以固定身体，满足平稳走路的需求，整理原文说明内容即可。 示例：因为在宇宙飞船里处于失重环境，人轻轻用力就会飘起来。鞋底带钩的鞋子能够牢牢钩住带网格的地板，方便宇航员平稳走路，避免漂浮。 24． 5/五 3/三 25．可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 26．① 27．② 28．大象，你做得对呀，适合自己的就是最好的，不用盲目模仿别人。 【导语】这篇《大象的耳朵》节选是很优质的儿童启蒙文本，浅事藏深理，童趣又启思：情节简单有起伏，围绕大象撑耳、放耳的经历展开，用孩童易懂的浅白语言，点出“做自己”的核心主旨，引导小读者认知自我、不盲目从众，贴合孩童成长语境，适配低龄读者的认知水平。 【详解】24．自然段的标志是开头空两格，选文共有5个开头空两格的段落，所以是5个自然段；句子以句号/问号/感叹号为结束标志，数第四自然段共有3个句号，所以是3句话。 25．根据文章内容，大象用竹竿撑起耳朵后的不良反应就是本题要找的结果，对应选文第③段“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。” 26．“耷拉”的意思是物体松弛地垂下来，文中和“撑起来竖起来”的耳朵对应，就是指大象耳朵垂下来。 27．本文大象一开始盲目模仿别的小动物竖起耳朵，反而给自己带来虫子钻进耳朵、头疼心烦的麻烦，最后放下耳朵，选择适合自己的状态，因此“人家是人家，我是我”指每个人都有自身特点，要选择适合自己的方式，不盲目效仿别人。 28．结合故事“做自己、不盲从”的主旨，从肯定大象的选择、说清自身获得的启发角度作答即可。 示例：大象，你真棒，适合自己的才是最好的，不用盲目模仿别人！ 29． 经过 九/9 一/1 30．天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 31．英勇无畏、本领高强、心地善良、为民着想 【导语】这篇《羿射九日》节选是适配低年级的经典神话文本，特点鲜明：情节清晰紧凑，完整呈现了射日故事的收尾部分，节奏明快；语言浅白生动，用极简的神态、心理描写就立住人物形象，暗含上古神话里先民对抗灾害、向往安稳生活的朴素诉求，适配低龄读者的阅读能力。 【详解】29．根据课文原文来分析这段内容属于整个故事的哪一部分。 课文第1到3段写了羿为什么要射日，是整个故事的“起因”。 课文第4到6段写了羿如何射日，属于“经过”部分。 课文第7段写了羿射日的结果，属于“结果”部分。 选文部分写的是羿射下了 九 个太阳，留下了 一 个太阳。是整个故事的经过。 30．在原文找对应的后果语句：第②段“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。”这句话就是失去太阳带来的坏处，按要求画出即可。 31．结合人物行为分析人物形象： 羿射下作乱的太阳，拯救万物，可以看出他是一个本领高强、英勇无畏的人。 他担心没太阳万物无法生存，特意留下一个，可以看出他是一个心地善良、为民着想的人。 32．pái   yāo 33．蝴蝶  小鸟  游泳 34．多好的地方！有树有花，有草，有水塘，你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 35．青蛙的泥塘真是一个美丽又舒适的好地方！ 【导语】这篇选自童话《青蛙卖泥塘》的课内选文，贴合低年级儿童认知，语言浅白活泼、充满童趣。 选文借青蛙的吆喝，具象展现了泥塘改造后的清新宜居，场景描写灵动有画面感，末尾“为什么要卖掉”的心理转折自然，暗藏“劳动创造美好”的内核，篇幅适中，适配课内阅读训练。 【详解】32．注意“牌”“吆”的读音易读错。 33．书写时注意“蝴”“蝶”“游”的正确写法 34．由原文“青蛙又站在牌子旁吆喝起来”可知后面引号里的介绍语句都是吆喝内容，完整划线句子：多好的地方！有树有花，有草，有水塘，你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 35．紧扣语段里泥塘有花草水塘、能玩耍晒太阳、连通城区的优点，用夸赞语气整合内容。 示例：青蛙的泥塘景色优美，休闲方便，真是一处宜居的好地方。 36．压   垂 37． 呜，呜，呜 咕，咕，咕 38．蝉   蜘蛛 39．B 【导语】文段按照雷雨来临前到下雨时的顺序展开，以景物描写勾勒画面。从乌云、静悄的枝叶蝉鸣，到大风、蜘蛛逃窜，再到电闪雷鸣、大雨倾盆，动静结合，层次分明。语言浅显生动，用词简练，一步步渲染出雷雨将至的氛围，画面感十足。 【详解】36．结合第①段“满天的乌云，黑沉沉地（    ）下来”可知，句子描写乌云密布、压向地面的样子，搭配“压”最为贴切。 结合第②段“一只蜘蛛从网上（    ）下来，逃走了”可知，大风来袭，蜘蛛顺着蛛丝缓缓离开蛛网，用“垂”符合蜘蛛的动作特点。 37．结合第④段“哗，哗，哗，雨下起来了”可知，“哗，哗，哗”是模拟下雨声音的象声词，这类词语专门用来描摹各类声响，据此可仿写同类词汇。 示例：咚，咚，咚；呱，呱，呱。 38．结合第①段“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”和第②段“一只蜘蛛从网上（     ）下来，逃走了”可知，文中先后出现了蝉和蜘蛛两种动物。 39．A．这句话描写大风来袭的景象，体现天气即将变化，并非表现闷热； B．树叶静止、蝉不再鸣叫，是空气沉闷、天气炎热的典型特征。 40．4/四 41．笨手笨脚、色彩斑斓、飘然而起 42．春天来了，小草渐渐地变绿了。 43． 笨重 出现 44．小毛虫变成了一只飞蛾。 【导语】这段文字主要讲述了小毛虫经过蜕变，最终变成了一只拥有轻盈翅膀和斑斓花纹的飞蛾，并愉快地飞向雾霭之中的过程。它生动地展现了生命成长的奇妙与美好，赞美了变成飞蛾后获得新生的喜悦与自由。 【详解】40．判断一段话中有几句话，通常以句号、问号、感叹号等表示句子结束的标点符号为依据。阅读选段，我们可以看到文中有四个句号，因此共有4句话。 41．从第一句话“再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了”，可以找到“笨手笨脚”；从第二句话“上面布满色彩斑斓的花纹”，可以找到“色彩斑斓”；从第三句话“从叶子上飘然而起”，可以找到“飘然而起”。 42．首先要明确加点词“渐渐地”的含义，它表示“程度或数量逐步缓慢地变化”；然后结合生活场景或事物的发展过程来构思句子，比如描述“自然现象、物体状态变化”等，确保句子中能体现出事物是慢慢发生改变的，最后组织语言写出通顺的句子。 示例：太阳渐渐地落山了，天边染上了一片绚丽的晚霞。 43．“轻盈”在文中形容翅膀轻快，它的反义词有“沉重、笨重”；“消失”在文中指飞蛾飞远不见了，它的反义词有“出现、显现”。 44．从“时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。”可知小毛虫变化后的形态，即“小毛虫变成了一只飞蛾”。 45． 神州 中华 46． A D 47． √ √ × 【导语】《神州谣》是一篇凝练优美的启蒙韵文，三字一句、韵律铿锵，读来朗朗上口。它以短短三十二字，从山河盛景写到两岸同根，再到民族团结共奋进，格局开阔，情感赤诚。将山河热爱、家国认同融进浅白晓畅的文字里，兼具启蒙价值与德育意义，短小却分量十足。 【详解】45．从选文开头“我神州，称中华”可直接得出答案。 46．「涌」用来描写长江，表现江水翻滚流动的特点，对应“波涛涌动”；「耸」用来描写珠穆朗玛峰，突出山峰高耸挺拔的特点，对应“巍峨峻拔”。 47．（1）选文前两句写“山川美，可入画”，还列举了黄河、长江等名山大川，能体现祖国山河壮美，说法正确。 （2）第三句明确写出“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，说法正确。 （3）第四句写的是各民族情谊深厚，团结一致共同奋斗，让整个国家共同繁荣，不是只为个人过上好日子，说法错误。 48．juàn zuān jiē 49．A 50．他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 知错就改 51．A 52．C 【导语】这是一则流传久远的经典民间寓言，文本短小精悍，叙事脉络清晰流畅。用直白朴素的语言，讲述养羊人接连丢羊后修补羊圈、不再丢羊的小故事，情节有起伏，道理自然蕴藏于故事进程中，没有生硬说教，人物想法与行为刻画鲜活，兼具故事趣味与教育意义。 【详解】48．注意区分多音字“圈”“钻”“结”的读音。 49．这是一个反问句。反问句的作用是加强语气，这句话用疑问的形式表达了“不用修羊圈了”的否定态度。 50．阅读文章第⑤段，描述了第二天丢羊后他的心理活动和行为。 他的想法是：“他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。”   他的做法是：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”     结合他之前不听劝告导致再次丢羊，最后认识到错误并改正的行为，可以看出他是一个能认识到自己错误并及时改正的人。 51．“亡羊补牢”的意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。     A．小林以前不好好学习（出了问题/损失），现在努力学习，迎头赶上（想办法补救）。这符合“亡羊补牢”的寓意。      B．为了让禾苗长高而拔高禾苗，这是“揠苗助长”的故事，比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 52．寓言的主人公第一次丢羊后不听劝告，导致第二次又丢羊；后来他及时修补了羊圈，羊就再也没丢过。      A．说补救没有意义，这与故事结局（修好后羊没再丢）矛盾。   B．说不理会别人的意见，这会导致像故事主人公一开始那样继续丢羊，是错误的。     C．故事的寓意是出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。这正是主人公最后修补羊圈所体现的道理。 53． shān shàn 电扇 54．B 55．每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 【导语】此文以童趣小故事展开叙事，语言浅显活泼贴合孩童视角。讲述大象盲从他人看法，执意竖起耳朵却徒增烦恼，最终回归本心放下耳朵的经历。情节简单直白，寓意浅显易懂，借日常小事点明不必在意旁人议论，适合自己的才最好，兼具趣味性与育人道理。 【详解】53．根据第⑤段“大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑”可知，此处表示摇动的动作，所以“扇”在文中读shān，它还有一个读音是shàn，可组词：扇子。 54．结合第①段“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”可知，大象内心开始动摇，听信旁人话语，暗自质疑自身耳朵存在问题，并非单纯爱自语或是缺少朋友。 55．结合第③段“每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来”可知，这是大象让耳朵竖起来的方法，用横线画出。 结合第④段“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦”可知，耳朵竖起来后，小虫子会飞进耳朵眼儿里吵闹，让大象又头痛又心烦，用波浪线画出。 56． 碧空如洗 万里无云 57．特别 58． ② ③ ④ ① 59．邓爷爷，您植树时认真、仔细的态度让我非常敬佩，您是我的榜样！ 【导语】这篇节选文本以质朴浅白的叙事，聚焦邓小平爷爷植树的现场片段，抓住动作、神态细节刻画——如高龄仍挥汗劳作、反复扶正树苗，于细微处凸显出邓爷爷亲力亲为、严谨认真的品格，文字贴近认知，平实动人，自然展现出伟人可亲可敬的形象，兼具人文感染力与启蒙性。 【详解】56．阅读选文的第①段第一句话：“这一天，碧空如洗，万里无云。”这句话是用来描写当天的天气状况的。“碧空如洗”形容天空非常晴朗，像洗过一样；“万里无云”形容天气极好，一点云彩都没有。这两个词语都明确说明了天气情况。 57．选文第①段提到“83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。”，“格外”的意思是超出寻常，特别。在句子中表示邓小平爷爷在众多植树人群中显得特别突出。我们可以寻找意思相近的词语来替换，比如“特别”“非常”“十分”等。 58．文中第②段写道“一个树坑挖好了。” 这说明第一步是②挖好树坑。      接着写道：“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”，这是第二步③挑选树苗。      然后写道：“小心地移入树坑”，这是第三步④移苗入坑。      最后写道：“又挥锹填了几锹土”，这是第四步①挥锹填土。 植树的步骤排序为：②③④①。 59．作答时，需要结合选文内容来表达对邓小平爷爷的敬佩之情。选文中描写了邓小平爷爷虽然83岁高龄，但植树时兴致勃勃，满头大汗也不肯休息；在植树过程中又非常精心、细致，发现树苗不直还要亲自扶正。这些细节体现了他对待植树造林事业的认真态度和身体力行的精神。我们可以围绕这些方面来组织语言。 示例：邓爷爷，您虽然已经83岁高龄了，但植树时依然那么认真、细致，您是我学习的榜样！我要向您学习，积极参加植树活动，为绿化祖国贡献自己的一份力量。 60．春天的傍晚 61．碧绿碧绿的 葱葱绿绿的 绿 62． 田野 绿毯 63．“恋恋不舍”形容非常留恋，舍不得离开。从文中“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去”可以看出，大家被春天郊外的美景深深吸引，即使走了很久，也不愿意回家。 【导语】这是课文《一匹出色的马》的节选，以孩童视角写春日全家郊外散步的所见所感，语言浅净灵动，充满生活化的温柔气息。选段巧用叠词勾勒河柳、田野的春日情态，寥寥几笔晕染出柔美的郊野画面，将全家郊游的松弛温馨、对春景的欢喜自然相融，浅白有韵味，很适配低学段的审美启蒙。 【详解】60．文章开头直接点明“一个春天的傍晚”，结尾也提到“春天的郊外，景色异常美丽”，可以确定时间为“春天的傍晚”。 61．找文中带颜色的词语。先看第①段描写河水的句子：“河水碧绿碧绿的”，“碧绿碧绿”是形容河水颜色的词。再看第②段描写田野的句子：“路的一边是田野，葱葱绿绿的”，“葱葱绿绿”是形容田野颜色的词。还有“像一片柔软的绿毯”，“绿”也是颜色词。将这三处用横线画出即可。 62．这句话把田野比作绿毯，这是一个比喻句，用绿毯柔软、翠绿、平整的特点，生动形象地写出了春天田野葱葱绿绿、又软又美的样子，突出了田野的可爱。 63．先懂词义，再找文中体现词义的句子。“恋恋不舍”里的“恋恋”是留恋的样子，“不舍”是舍不得，合起来就是“形容非常留恋，舍不得离开”。再去找文中依据。文中第③段直接点明的句子：“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”这句话写出了大家被郊外的美景吸引，即使走了很久的路，也不想回家，正好体现了“恋恋不舍”的心情。 示例：“恋恋不舍”的意思是形容非常留恋，舍不得离开。从文中第③段可以看出“我们”恋恋不舍的地方是“春天的郊外景色异常美丽，我们一边看一边走，虽然已经走了不少路，却还是舍不得回去”，表现出对郊外美景的喜爱和留恋。 64．B C A 65．A 66．B 67．没有。因为妈妈也很累了，抱不动她了。 【导语】这篇短文情节简单生动，贴近孩童日常生活。文章以归途走路为小事展开叙事，语言质朴浅显，对话自然鲜活。爸爸巧用柳枝化作“骏马”，巧妙化解妹妹撒娇疲惫的小情绪，构思精巧又充满生活智慧。全文以小见大，童趣盎然，既体现亲情温暖，又蕴含鼓励孩子独立坚强成长的育人深意。 【详解】64．句子为文章第③自然段的“爸爸不作声，他（ ）我的手，从路旁一株柳树下，（ ）一根又长又细的枝条，把它（ ）了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’” A．递给：用手把东西送到别人手中。 B．松开：放开、放下原本拉着的东西或手。   C．拾起：指从地上把东西捡起来。 第一空：爸爸本来牵着“我”的手，要去捡枝条，必须先放开牵着的手。松开（B）是放开拉着的手，贴合动作语境。 第二空：句中点明地点在路旁一株柳树下，拾起（C）是从地上捡拾物品，契合在柳树下拿取枝条的语境。 第三空：爸爸拿到枝条后，用手送到妹妹手里。递给（A）是把东西交到别人手中，动作匹配。 65．A．短文第④自然段明确写道：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。从“高兴”这个词语，还有“蹦蹦跳跳”欢快的样子，能直接看出妹妹此时的心情特别开心。 66．B．文中第③自然段写到：爸爸从路旁柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它当作“出色的马”送给妹妹。说明这匹马并不是真马，就是柳树的枝条，符合原文，正确。 67．文章第①②自然段提到妹妹走不动，请求妈妈抱。妈妈摇摇头，直接回答说自己也很累，抱不动她。从妈妈的语言和动作，就能看出妈妈没有抱妹妹。 故妈妈没有抱妹妹。 因为妈妈对妹妹说，自己也很累，抱不动妹妹了。 68．C 69．D 70．D 71． 阔 草原广 【导语】《神州谣》赞美了祖国的壮美山河，点明台湾是中国不可分割的一部分，展现了我国各民族团结奋进、共促繁荣的面貌，抒发了对祖国的热爱与赞美。 68．C．从课文原句“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”可得知，文中提到了黄河、长江、珠峰，未提及黄山，因此选“黄山”。 69．D．“奔”生动体现出黄河水流奔腾湍急、流速快的特点，“涌”突出了长江水势浩大、波澜壮阔的态势，两个词共同展现出两条大河磅礴雄伟的气势。 70．D．这句话点明两岸同属一个中国、两岸同胞是一家人，核心表意是说明台湾是中国不可分割的一部分。 71．例句结构是“景物+体现特点的单字”，两个分句对应，仿写只要符合结构、特点描述准确即可。 示例：海洋广，青山绿。 答案第12页，共12页 答案第11页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $