现代文阅读理解专项训练-2025-2026学年统编版四年级语文下册

**基本信息** 聚焦四年级现代文阅读核心能力，构建"课内精读-课外拓展-文体专项"三级训练体系，融合词语理解、手法赏析、内容概括等方法，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|2篇（《乡下人家》《白鹅》）|对比手法分析、拟人修辞解读|从词语近义替换到句子手法赏析，再到段落内容概括，由浅入深| |课外记叙文|1篇（《暖心修书人》）|人物神态/动作描写分析|通过事件梳理理解人物形象，关联情感主旨| |课外散文|1篇（《春日溪边》）|景物描写与拟人修辞|按"溪水-小草-野花-燕子"顺序感知画面，体会景物情感| |课外说明文|1篇（《含羞草》）|作诠释说明方法、信息筛选|从外形到习性再到科学原理，遵循说明逻辑| |非连文本|1组材料|数据概括、阅读建议提炼|整合图表与文字信息，联系阅读要求形成策略|

统编版四年级语文下册现代文阅读理解专项训练卷 一、课内精读阅读 （一）阅读《乡下人家》节选，完成练习 乡下人家，总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些绿绿的藤，顺着棚架蜿蜒而上。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1. 写出下列词语的近义词。 独特——（ ） 朴素——（ ） 2. 选文第一自然段中，作者将瓜架和什么景物做对比？ _____________________________________________________________________ 3. 品读画线句子，运用了什么修辞手法？写出乡下瓜架怎样的特点？ _____________________________________________________________________ 4. “成群地从土里探出头来”中“探”字好在哪里？ _____________________________________________________________________ 5. 选文描绘了乡下哪两幅美景？表达作者怎样的情感？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）阅读《白鹅》节选，完成练习 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我，养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它傲然地站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1. 联系课文，解释词语。 （1）厉声呵斥：________________________ （2）局促不安：________________________ 2. 选文是围绕哪一句话写的？请抄写下来。 _____________________________________________________________________ 3. 作者写鸭的步调，目的是什么？ _____________________________________________________________________ 4. 赏析画线句子，体会写法及表达效果。 _____________________________________________________________________ 5. 选文从哪两个方面写出白鹅高傲的特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、课外写人记叙文阅读 阅读《暖心修书人》，完成练习 ①小区街角有一间小小的书屋，店主是一位白发老爷爷，大家都叫他修书爷爷。爷爷不善言辞，双手布满薄茧，一辈子都在修补破损旧书，用心守护每一本书。 ②上周，我心爱的课外书封面脱落、书页褶皱破损，我捧着破损的书来到书屋，心里满是心疼。爷爷接过书本，仔细翻看破损处，轻声告诉我可以修好，还不收多余手工费。 ③午后阳光洒进书屋，爷爷坐在木桌前认真修书。他轻轻抚平褶皱书页，用专用胶水细心粘合封面，修剪边角、整理页码，动作轻柔又专注。他低头凝神，眼里只有手中书本，耐心对待每一处破损，不舍损坏书页一丝一毫。 ④短短一小时，破旧书本焕然一新。我连忙道谢，爷爷笑着摆摆手，说书本承载知识，好好修补，就能继续陪伴读者。 ⑤平凡的修书爷爷，用耐心、温柔善待书本，用善意温暖身边人，平凡却闪闪发光。 1. 联系上下文解释词语。 （1）焕然一新：________________________ （2）凝神：________________________ 2. 短文写了一件什么事？简要概括内容。 _____________________________________________________________________ 3. 画线句子运用了什么人物描写？表现爷爷怎样的特点？ _____________________________________________________________________ 4. 你眼中的修书爷爷是一个怎样的人？ _____________________________________________________________________ 5. 读完全文，你懂得了什么道理？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、课外写景抒情散文阅读 阅读《春日溪边》，完成练习 ①春风拂过大地，屋后的小溪彻底苏醒，满眼都是温柔的春色。 ②溪水清澈透亮，水底圆润的鹅卵石清晰可见，阳光落在水面，漾开细碎金光。溪水缓缓流淌，叮咚叮咚，像是弹奏轻快动听的乐曲。溪边小草破土而出，嫩绿柔软，挨挨挤挤铺满河岸。各色小野花星星点点开在草丛间，粉的、黄的、紫的，小巧灵动，随风轻轻点头。 ③几只小燕子低空掠过水面，尾尖偶尔轻点水面，泛起一圈圈浅浅涟漪。春日溪边，没有闹市喧嚣，草木自在生长，溪水自在奔流，处处生机盎然，治愈又美好。 ④我爱清幽灵动的溪边春色，爱这自然纯粹、生机勃勃的春日美景。 1. 给加点字注音。 （1）涟漪（ ） （2）喧嚣（ ） 2. 照样子，写词语。 挨挨挤挤（AABB式）____________、____________ 3. 短文从溪水、______、______、小燕子这几样景物描写春日溪边。 4. 品读画线句子，赏析句子表达效果。 _____________________________________________________________________ 5. 短文表达作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、课外事物说明文阅读 阅读《含羞草》，完成练习 ①含羞草是一种常见多年生草本植物，外形小巧可爱，常栽种于阳台、庭院，极具观赏性，是家喻户晓的趣味绿植。 ②含羞草外形辨识度很高。它植株矮小，枝干纤细柔弱，叶片成对生长，形状细长小巧，颜色翠绿鲜嫩。含羞草拥有特殊生理特点：只要触碰叶片，叶片就会快速合拢，叶柄低垂，如同害羞低头，因此得名含羞草。 ③含羞草习性很好打理。它喜爱温暖光照充足的环境，耐旱能力较强，不喜积水，春夏生长速度最快，夏秋时节会开出淡粉色绒球状小花，模样娇俏。 ④含羞草合拢叶片，并不是真的害羞。这是它自我保护的方式，遇到外力触碰，叶片快速闭合，就能躲避风雨、小虫伤害，保护自身枝叶。 1. 本文的说明对象是________。 2. 短文依次介绍含羞草外形、______、______三方面内容。 3. 画线句子运用了什么说明方法？作用是什么？ _____________________________________________________________________ 4. 下列说法有误的一项是（ ） A.含羞草属于多年生草本植物 B.触碰含羞草叶片，叶片会快速合拢 C.含羞草喜积水、喜阴冷阴暗环境 D.含羞草合拢叶片是为了自我保护 5. 含羞草触碰合拢叶片的原因是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、非连续性文本阅读 阅读下列材料，完成练习 【材料一】四年级学生课外阅读习惯调查表 阅读行为 每日自主阅读 只读漫画故事 勾画好词好句 读完梳理内容 占比 62% 68% 31% 23% 【材料二】四年级语文阅读要求：小学中段要多读写景、动物、科普类课外书，拓宽知识面；阅读时圈画重点词句，品读画线句子积累写法，养成边读边思考的习惯，提升阅读理解能力。 【材料三】基础阅读方法：①品读画线句，联系上下文理解句意；②圈画积累好词佳句；③读完梳理文章主要内容。 1. 根据材料一，概括两条四年级学生阅读现状。 _____________________________________________________________________ 2. 根据材料二，中段学生适合阅读哪三类书籍？ _____________________________________________________________________ 3. 品读文中画线句子，适合运用材料三中第______种阅读方法。 4. 结合材料，写出两条良好课外阅读建议。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 写出一句读书名言。 _____________________________________________________________________ 参考答案 一、课内精读阅读答案 （一）《乡下人家》节选 1. 示例：特别；朴实 2. 高楼门前的石狮子、大旗杆。 3. 对比；写出乡下瓜架自然可爱、富有田园趣味的特点。 4. “探”字运用拟人手法，生动写出春笋破土而出、活泼可爱的样子，充满生机。 5. 瓜藤攀檐图、雨后春笋图；表达作者对乡下田园风光的喜爱与赞美之情。 （二）《白鹅》节选 1.（1）严厉地大声斥责。（2）举止拘束，心中不安。 2. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 3. 运用对比，突出鹅步调从容、傲慢十足的特点。 4. 动作、神态描写，生动刻画白鹅高傲霸道、毫不畏惧的样子，用词生动有趣。 5. 叫声、步态。 二、记叙文《暖心修书人》答案 1.（1）改变旧面貌，变得崭新好看。（2）集中注意力，专心。 2. 我的书本破损，街角修书爷爷细心免费帮我修补书本，让旧书焕然一新。 3. 神态、动作描写；表现爷爷修书专注认真、细心温柔的特点。 4. 爷爷善良热心、做事专注耐心、淳朴友善、爱惜书本。 5. 示例：我们要爱惜书籍，待人友善，做事专注认真，善待身边每一件事物。（言之有理即可） 三、散文《春日溪边》答案 1.（1）lián yī （2）xiāo 2. 示例：干干净净、开开心心 3. 小草、野花 4. 拟人，赋予溪边景物人的情态，写出春日溪边安静美好、生机勃勃的氛围。 5. 表达作者对春日溪边美景的喜爱，对大自然的热爱之情。 四、说明文《含羞草》答案 1. 含羞草 2. 生长习性、闭合叶片的原因 3. 作诠释，通俗易懂解释含羞草名字由来，点明它触碰合叶的独有特点。 4. C 5. 合拢叶片不是害羞，是自我保护，躲避风雨、小虫伤害，保护自身枝叶。 五、非连续性文本阅读答案 1. ①超六成学生可以做到每日自主阅读；②大部分学生偏爱漫画故事类书籍；③会勾画词句、梳理内容的学生较少。（写出两条即可） 2. 写景类、动物类、科普类书籍。 3. ① 4. 示例：①减少碎片化漫画阅读，多读科普、写景类好书；②阅读时圈画好词好句，品读重点句子。（两条即可） 5. 示例：读书百遍，而义自见。 学科网（北京）股份有限公司 $