2025高考贵州生物卷教材落点分析

2025年贵州省高考生物学试题教材落点分析 1. 2025年我国将健康体重管理行动纳入健康中国行动。科学管理体重需注意合理膳食、适量运动等。下列叙述错误的是（　　） A. 糖类可在体内转化为脂肪，长期糖摄入超标可能导致肥胖 B. 食物中搭配奶制品和大豆制品等，可补充人体的必需氨基酸 C. 纤维素难以被人体消化吸收，科学减重期间应减少膳食纤维的摄入 D. 无机盐对维持人体细胞渗透压有重要作用，大量出汗需适量补充水和无机盐 【教材原文定位与解析】 选项A（正确，教材P25）： 出处：必修1《分子与细胞》第2章 第1节《细胞中的元素和化合物》。 原文：“糖类在供应充足的情况下，可以大量转化为脂肪...”。 解析：长期摄入糖超标，多余的糖类会转化为脂肪储存，导致肥胖。 选项B（正确，教材P21）： 出处：必修1《分子与细胞》第2章 第1节《细胞中的元素和化合物》。 原文：“必需氨基酸是人体细胞不能合成、必须从外界环境中直接获取的氨基酸...大豆制品等食物中含有对人体必需的氨基酸。”（注：奶制品含优质动物蛋白，大豆含植物蛋白，混合食用可实现氨基酸互补）。 解析：奶制品（动物蛋白）和大豆制品（植物蛋白）搭配，可以弥补单一食物中必需氨基酸的不足。 选项C（错误，教材P25-26）： 出处：必修1《分子与细胞》第2章 第1节《细胞中的元素和化合物》及第5章 第3节《细胞呼吸的原理和应用》。 原文：“膳食纤维被称为人类的第七类营养素...能促进肠道蠕动，利于肠道排空...”。 解析：虽然纤维素难以被人体消化吸收（无能量），但它能增加饱腹感，促进肠道蠕动，科学减重期间应适当增加而非减少膳食纤维摄入。这是本题的错误选项。 选项D（正确，教材P20-21）： 出处：必修1《分子与细胞》第2章 第1节《细胞中的元素和化合物》。 原文：“无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用...维持细胞的渗透压...”。 解析：汗液中含有NaCl等无机盐，大量出汗会导致水和无机盐流失，破坏内环境稳态，需补充淡盐水。 2. 科研人员筛选得到某种可参与降解塑料的酶，并探究了温度对该酶催化反应速率的影响，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A. 该实验中，酶的用量、pH、处理时间和初始底物浓度相同且适宜 B. 该实验中，温度高于60℃后酶变性导致反应速率下降 C. 该实验条件下，底物充足时增加酶的用量对反应速率无影响 D. 进一步探究该酶最适温度时，宜在50~60℃之间设置更小温度梯度 【教材原文定位与解析】 选项A（正确，教材P77）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第1节《降低化学反应活化能的酶》。 原文：“实验过程中可以变化的因素称为变量...除了自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量...要控制无关变量...”。 解析：本实验自变量是温度，酶量、pH、底物浓度均为无关变量，需保持相同且适宜。 选项B（正确，教材P81）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第1节《降低化学反应活化能的酶》。 原文：“高温会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活...”。 解析：图中60℃后速率下降，符合高温导致酶变性的原理。 选项C（错误，教材P80）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第1节《降低化学反应活化能的酶》。 原文：“在底物充足，其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度呈正相关。” 解析：底物充足时，增加酶量（浓度）会加快反应速率。C选项说“无影响”是错误的。 选项D（正确，教材P78-79）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第1节《降低化学反应活化能的酶》。 原文：“在确定最适温度范围后，可以缩小温度梯度...”。 解析：图中峰值在50-60℃之间，要进一步精确，需在此区间设置更小梯度（如51, 52...）。 3. R848分子可抑制X精子（含X染色体）中葡萄糖生成丙酮酸的过程和线粒体活性。哺乳动物育种时可用R848筛选精子类型控制雌雄比例。下列叙述错误的是（　　） A. R848能影响X精子的无氧呼吸 B. R848会导致X精子ATP生成量减少 C. R848不会影响有氧呼吸的O2消耗量 D. R848可通过改变X精子的运动能力达到筛选目的 【教材原文定位与解析】 选项A（正确，教材P91）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第3节《细胞呼吸的原理和应用》。 原文：“葡萄糖分解产生丙酮酸的阶段称为糖酵解...是细胞呼吸的第一阶段...无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，第一阶段都是相同的。” 解析：抑制“葡萄糖生成丙酮酸”即抑制糖酵解，这是无氧呼吸的第一阶段，故影响无氧呼吸。 选项B（正确，教材P91-93）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第3节《细胞呼吸的原理和应用》。 原文：“细胞呼吸能为生命活动提供能量（ATP）...”。 解析：糖酵解和线粒体活性被抑制，有氧/无氧呼吸受阻，ATP生成必然减少。 选项C（错误，教材P92-93）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第3节《细胞呼吸的原理和应用》。 原文：“有氧呼吸的第三阶段...在线粒体内膜上，[H]与氧气结合形成水...”。 解析：题干提到“抑制线粒体活性”，线粒体是有氧呼吸的主要场所，抑制其活性会减少O2的消耗。C选项说“不会影响”是错误的。 选项D（正确，教材P88）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第2节《细胞的能量“货币”ATP》。 原文：“ATP为生命活动直接提供能量...如肌肉收缩、精子运动...”。 解析：ATP减少导致X精子运动能力下降，从而与Y精子分离。 4. 正常情况下，有效磷浓度低于植物根细胞内的磷浓度，某些解磷真菌能分泌酸性酶将土壤中的有机固态磷转化为有效磷，利于植物吸收。植物吸收的磷主要储存于液泡中，缺磷时液泡中的磷可进入细胞质基质。下列叙述错误的是（　　） A. 正常情况下植物根细胞吸收有效磷需要消耗能量 B. 无机磷从液泡进入细胞质基质需要蛋白质参与 C. 植物吸收的磷可参与构成细胞的生物膜系统 D. 解磷真菌分泌酸性磷酸酶的过程使细胞膜面积减少 【教材原文定位与解析】 选项A（正确，教材P63）： 出处：必修1《分子与细胞》第4章 第1节《被动运输》。 原文：“主动运输...逆浓度梯度运输...需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。” 解析：外界磷浓度低，细胞内高，逆浓度吸收属于主动运输，需消耗能量。 选项B（正确，教材P63）： 出处：必修1《分子与细胞》第4章 第1节《被动运输》。 原文：“协助扩散...需要转运蛋白的协助...”。 解析：题干“缺磷时液泡中的磷可进入细胞质基质”，液泡内浓度高，细胞质基质浓度低（因缺磷），属于顺浓度梯度的协助扩散，需要载体或通道蛋白。 选项C（正确，教材P30）： 出处：必修1《分子与细胞》第2章 第3节《细胞中的糖类和脂质》。 原文：“磷脂是构成细胞膜的重要成分...”。 解析：生物膜系统的主要成分是磷脂双分子层，磷是磷脂的组成元素。 选项D（错误，教材P69）： 出处：必修1《分子与细胞》第4章 第2节《主动运输与胞吞、胞吐》。 原文：“胞吐...当囊泡与细胞膜融合时，将大分子排出细胞...在此过程中，高尔基体膜形成囊泡，囊泡膜与细胞膜融合，使细胞膜面积增加...”。 解析：分泌酶属于胞吐作用，囊泡膜与细胞膜融合，导致细胞膜面积增加，而非减少。 5. 下图为核酸的部分结构及遗传信息传递过程的示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 图中箭头所指碳原子上连接的基团是-OH B. 甲链中相邻两个五碳糖通过磷酸二酯键连接 C. 若图中序列编码一个氨基酸，则其密码子为UAC D. 遗传信息可从甲链流向乙链，但不能从乙链流向甲链 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P57）： 出处：必修2《遗传与进化》第3章 第1节《DNA是主要的遗传物质》。 原文：“DNA和RNA的区别之一在于五碳糖的不同...DNA中的五碳糖是脱氧核糖（2号碳脱氧），RNA中的五碳糖是核糖（2号碳含羟基）。” 解析：图中有T（胸腺嘧啶）和U（尿嘧啶），代表转录过程。箭头指向DNA链的五碳糖（脱氧核糖），其2号碳上连接的是-H，不是-OH。 选项B（正确，教材P47）： 出处：必修2《遗传与进化》第3章 第2节《DNA的结构》。 原文：“磷酸二酯键...连接两个核苷酸的化学键...即连接相邻两个五碳糖。” 解析：核酸单链中，磷酸基团连接两个五碳糖，形成磷酸二酯键。 选项C（错误，教材P65）： 出处：必修2《遗传与进化》第4章 第1节《基因指导蛋白质的合成》。 原文：“密码子：mRNA上3个相邻的碱基...”。 解析：若序列编码氨基酸，图示为转录（DNA→RNA）。甲链含T，是模板链（非编码链）。乙链（RNA）才是密码子。且密码子读取方向是5'→3'。若甲链是3'-TAC-5'，乙链是5'-AUG-3'，密码子是AUG。题干图示若编码氨基酸，需看RNA链且方向正确，C选项表述不准确。 选项D（错误，教材P68）： 出处：必修2《遗传与进化》第4章 第2节《基因表达与性状的关系》。 原文：“中心法则...遗传信息可以从DNA流向RNA（转录），也可以从RNA流向DNA（逆转录）...”。 解析：D选项“不能从乙链流向甲链”过于绝对，逆转录病毒可以实现。 6. 研究发现，椪柑中CrMER3基因编码区单碱基T缺失，突变为CrMER3a基因。该突变基因转录的mRNA上终止密码子提前出现，无法编码功能性CrMER3蛋白，导致无法形成正常四分体，表现为果实无子。下列叙述错误的是（　　） A. CrMER3a基因编码的多肽比CrMER3基因编码的短 B. CrMER3蛋白发挥作用的时期是减数分裂Ⅰ前期 C. CrMER3基因突变为CrMER3a基因是人工选择的结果 D. 在生产实践中宜选用无性繁殖的方式培育无子椪柑 【教材原文定位与解析】 选项A（正确，教材P81）： 出处：必修2《遗传与进化》第5章 第1节《基因突变和基因重组》。 原文：“基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失...若突变导致终止密码子提前出现，翻译出的蛋白质通常会变短。” 解析：题干明确“终止密码子提前出现”，故多肽链变短。 选项B（正确，教材P18-19）： 出处：必修2《遗传与进化》第2章 第1节《减数分裂和受精作用》。 原文：“四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体...联会发生在减数分裂Ⅰ的前期。” 解析：题干提到“导致无法形成正常四分体”，故蛋白作用时期是减数分裂Ⅰ前期。 选项C（错误，教材P100-101）： 出处：必修2《遗传与进化》第6章 第1节《生物有共同祖先的证据》及第6节《协同进化与生物多样性的形成》。 原文：“基因突变产生进化的原材料...自然选择决定进化的方向。” 解析：基因突变是自然发生（或诱变）的，人工选择（或自然选择）是对突变后的性状进行筛选。突变本身不是选择的结果，选择是筛选突变体的过程。 选项D（正确，教材P107）： 出处：必修2《遗传与进化》第6章 第2节《种群基因组成的变化与物种的形成》。 原文：“无子西瓜（三倍体）等不可育品种，通常利用无性繁殖（如组织培养、扦插）来保持其优良性状。” 解析：无子性状通常涉及染色体变异或基因突变导致不育，只能通过无性繁殖扩繁。 7. 非整倍体现象的出现通常是配子形成时个别染色体分离异常造成的。下图为人体精子形成时性染色体异常的示意图（不考虑其他突变及染色体互换）。下列叙述正确的是（　　） A. 人体中细胞①和②的染色体数相同 B. 图甲细胞③中染色体组成类型有223种可能 C. 图乙细胞④中所示染色体为同源染色体 D. 产生XYY个体的异常配子来源于图乙途径 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P20）： 出处：必修2《遗传与进化》第2章 第1节《减数分裂和受精作用》。 原文：“初级精母细胞（细胞①）染色体数为2N...次级精母细胞（细胞②）染色体数为N（减数第一次分裂同源染色体分离）。” 解析：细胞①是初级精母细胞（46条），细胞②是次级精母细胞（23条），数量不同。 选项B（错误，教材P25）： 出处：必修2《遗传与进化》第2章 第2节《基因在染色体上》。 原文：“人类体细胞有23对染色体...非同源染色体自由组合的方式有2^{23}种。” 解析：图甲是减I异常（XY不分离），细胞③得到的是XY或0。如果是正常的自由组合，常染色体有22对，组合方式是2^{22}种，加上性染色体异常（XY或0），可能性不是简单的223种。且题干是异常分裂，可能性更少。 选项C（错误，教材P18）： 出处：必修2《遗传与进化》第2章 第1节《减数分裂和受精作用》。 原文：“同源染色体：形状、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方...在减数第一次分裂后期分离。” 解析：图乙细胞④是减数第二次分裂（姐妹染色单体未分离），细胞内的两条Y染色体是复制产生的，属于姐妹染色单体（分开后叫相同染色体），不是同源染色体。 选项D（正确，教材P90）： 出处：必修2《遗传与进化》第5章 第3节《人类遗传病》。 原文：“XYY综合征：患者体细胞中含有两条Y染色体...是由于父方减数第二次分裂时，两条Y染色体没有分开。” 解析：XYY的Y染色体只能来自父亲。图乙展示了减II时Y染色体未分离，形成YY精子，符合XYY成因。 8. 肾脏通过肾小球与肾小囊之间的滤过膜形成原尿，科研人员以健康大鼠为实验对象，将非甾体抗炎药和药物A分别溶解于生理盐水进行相关实验，结果如下。下列叙述错误的是（　　） 分组 处理① 尿液中蛋白含量 处理② 尿液中蛋白含量 甲 生理盐水 微量 生理盐水 微量 乙 高浓度非甾体抗炎药 大量 生理盐水 大量 丙 高浓度非甾体抗炎药 大量 适宜浓度药物A 少量 注：处理①、处理②表示灌胃给药（灌胃量相同）先后顺序，且间隔适宜时间 A. 设置甲组可以排除生理盐水对实验的干扰 B. 乙组大鼠血浆渗透压降低可引起组织液减少 C. 滥用非甾体抗炎药可能导致肾脏滤过膜损伤 D. 适宜浓度的药物A具有降尿蛋白的作用 【教材原文定位与解析】 选项A（正确，教材P4）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第1章 第1节《细胞生活的环境》。 原文：“对照实验...为了排除无关变量的影响...”。 解析：甲组为空白对照，证明生理盐水本身不引起蛋白尿。 选项B（错误，教材P6-7）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第1章 第1节《细胞生活的环境》。 原文：“血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关...当血浆蛋白流失（如肾小球肾炎）导致血浆渗透压下降时，水分会更多地从血浆进入组织液，引起组织水肿。” 解析：乙组出现大量蛋白尿，说明肾小球滤过膜受损，血浆蛋白流失。血浆渗透压降低，吸水能力下降，水分滞留在组织液中，导致组织液增多（水肿），而非减少。 选项C（正确，教材P5）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第1章 第1节《细胞生活的环境》。 原文：“肾小球的滤过作用...正常情况下，血细胞和大分子蛋白质不能通过滤过膜。” 解析：乙组使用药物后出现大量蛋白尿，说明滤过膜屏障功能被破坏。 选项D（正确，教材P11）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第1章 第2节《内环境的稳态》。 原文：“临床上常通过检测内环境的成分来判断疾病...药物干预以恢复稳态。” 解析：丙组先用致病药物，再用药物A，尿蛋白减少，说明药物A有治疗/缓解作用。 9. 女性下丘脑促性腺激素释放激素（GnRH）神经元发育成熟，开始释放GnRH，进而影响卵巢雌激素和孕激素的释放，形成规律性的月经周期。下列叙述错误的是（　　） A. GnRH与卵巢上GnRH受体结合，促进雌激素和孕激素的分泌 B. 若GnRH神经元过早成熟，可导致女性首次月经提前出现 C. 异常紧张可能影响月经周期，说明月经周期受高级中枢的调节 D. 卵巢分泌的雌激素和孕激素对下丘脑分泌GnRH有影响 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P49）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第3章 第2节《激素调节的过程》。 原文：“下丘脑分泌促性腺激素释放激素（GnRH）作用于垂体，促进垂体分泌促性腺激素（FSH、LH）...促性腺激素再作用于性腺（卵巢）...” 解析：GnRH的靶器官是垂体，不是卵巢。卵巢上没有GnRH受体。 选项B（正确，教材P48）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第3章 第2节《激素调节的过程》。 原文：“激素调节具有分级调节的特点...” 解析：GnRH是启动性腺发育的关键，若其神经元过早成熟，会提前启动性激素分泌，导致青春期提前（性早熟）。 选项C（正确，教材P30）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第2章 第4节《神经系统的分级调节》。 原文：“大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢...下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽。” 解析：紧张等情绪属于大脑皮层活动，影响下丘脑功能，体现高级中枢对低级中枢（下丘脑）的调节。 选项D（正确，教材P50）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第3章 第2节《激素调节的过程》。 原文：“性激素对下丘脑和垂体具有反馈调节作用。” 解析：雌激素和孕激素水平升高会抑制下丘脑分泌GnRH（负反馈）。 10. 抗蛇毒血清常用已免疫的马制备，对毒蛇咬伤病人的治疗具有不可替代的临床价值，但注射后可能引起部分病人皮肤潮红、呼吸困难等，严重者可致过敏性休克。下列叙述错误的是（　　） A. 给病人注射抗蛇毒血清使B细胞分化并产生针对蛇毒的特异性抗体 B. 抗蛇毒血清引起病人出现皮肤潮红是机体排除外来异物的免疫防御 C. 注射后出现呼吸困难的病人应停用抗蛇毒血清并适当使用抗组胺药物 D. 上述症状的出现与否和严重程度存在着明显的遗传倾向以及个体差异 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P75）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第4章 第2节《特异性免疫》。 原文：“被动免疫：给病人注射抗体（如抗毒素、抗蛇毒血清）...直接提供免疫效应，而非刺激机体产生抗体。” 解析：抗蛇毒血清中含有现成的抗体，直接中和毒素。它不需要病人的B细胞分化，也不产生记忆细胞。这是人工被动免疫。 选项B（正确，教材P79）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第4章 第3节《免疫失调》。 原文：“过敏反应：已免疫的机体，在再次接触相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱...属于免疫防御功能过强。” 解析：皮肤潮红是过敏反应的典型症状，属于免疫防御。 选项C（正确，教材P80）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第4章 第3节《免疫失调》。 原文：“过敏反应的机理...释放组胺等物质...治疗措施包括立即停止接触过敏原，应用抗组胺药物等。” 解析：呼吸困难是严重过敏症状，需停药并使用抗组胺药。 选项D（正确，教材P79）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第4章 第3节《免疫失调》。 原文：“过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异。” 解析：并非所有人都会对血清过敏，这与遗传背景有关。 11. 红酸汤是贵州传统特色发酵食品。研究人员利用乳杆菌、双歧杆菌和假丝酵母菌共同接种发酵，以优化生产工艺。下图为发酵120h内三种微生物种群数量变化情况。下列叙述正确的是（　　） A. 发酵48h时，双歧杆菌和乳杆菌的环境容纳量相同 B. 发酵48h后，乳杆菌的竞争力强于双歧杆菌和假丝酵母菌 C. 发酵48h时，假丝酵母菌种群数量的增长速率达到最大 D. 发酵48h后，pH下降不影响乳杆菌种群数量的增加 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P14）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第1章 第2节《种群的数量变化》。 原文：“环境容纳量（K值）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。” 解析：K值是曲线的稳定值。图中48h是某一时刻的数量，且双歧杆菌和乳杆菌的最终数量（K值）不同。 选项B（正确，教材P15）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第1章 第3节《影响种群数量变化的因素》。 原文：“种间竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等...竞争力强的种群数量增加，竞争力弱的下降。” 解析：48h后，乳杆菌数量继续上升，而双歧杆菌和酵母菌数量下降，说明乳杆菌在竞争（如争夺营养、耐酸能力）中占优势。 选项C（错误，教材P12）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第1章 第2节《种群的数量变化》。 原文：“在种群增长呈“S”形曲线时，种群数量在K/2时，增长速率最大。” 解析：48h时假丝酵母菌数量已接近峰值，增长速率已下降，最大增长速率应出现在数量为K/2时（早于48h）。 选项D（错误，教材P13）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第1章 第3节《影响种群数量变化的因素》。 原文：“非生物因素如温度、pH等会影响种群数量。” 解析：虽然乳杆菌耐酸，但pH过低（酸度过高）最终会抑制其代谢，导致数量下降（图中后期趋势变缓）。 12. 乌蒙山区的百里杜鹃林被誉为“地球上最美的彩带”，分布有40多种乔木型和灌木型杜鹃。下列叙述正确的是（　　） A. 多种多样的杜鹃构成百里杜鹃林群落 B. 百里杜鹃林群落的分层结构主要由温度决定 C. 百里杜鹃林中乔木型杜鹃终会取代灌木型杜鹃 D. 百里杜鹃林生物多样性的间接价值大于直接价值 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P23）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第2章 第1节《群落的结构》。 原文：“群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。” 解析：杜鹃只是其中一种（或一类）植物，不能代表整个群落。 选项B（错误，教材P24）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第2章 第1节《群落的结构》。 原文：“植物的分层现象主要与光照有关...” 解析：垂直结构主要受光照强度影响（乔木层、灌木层、草本层）。 选项C（错误，教材P28）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第2章 第2节《群落的主要类型》及第3节《群落的演替》。 原文：“不同物种占据不同生态位...协同进化...” 解析：乔木和灌木处于不同生态位，灌木耐阴，不会被完全取代，二者可共存。 选项D（正确，教材P39-40）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第3章 第3节《生态系统的多样性》。 原文：“间接价值（生态功能）：如涵养水源、保持水土、调节气候等...通常大于直接价值（食用、药用、工业原料等）。” 解析：森林的生态价值（间接价值）远高于其旅游或木材价值。 13. 模型建构是生物学研究中的常用方法。下列过程或关系符合下图所示模型的是（　　） A. 光合作用的暗反应过程 B. 生物圈中的碳循环过程 C. 组织液、血浆和淋巴液的物质交换关系 D. 细胞膜、内质网膜和核膜成分的转换关系 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P104）： 出处：必修1《分子与细胞》第5章 第4节《光合作用与能量转化》。 原文：暗反应中C3和C5的转化是循环的，但不符合图示三者间特定的双向/单向关系。 选项B（错误，教材P62）： 出处：选择性必修2《生物与环境》第3章 第2节《生态系统的能量流动》。 原文：碳循环涉及生物群落与无机环境之间的双向交换，以及食物链中的单向流动，模型更复杂。 选项C（正确，教材P4）： 出处：选择性必修1《稳态与调节》第1章 第1节《细胞生活的环境》。 原文：“血浆和组织液之间可以双向渗透；组织液可以进入淋巴管形成淋巴液（单向）；淋巴液通过循环回流进入血浆（单向，图中虽未画出淋巴回流，但通常模型强调组织液到淋巴的单向性及血浆与组织液的双向性，此为经典模型）。” 解析：设A为血浆，B为淋巴液，C为组织液。血浆⇌组织液（双向）；组织液→淋巴液（单向）；淋巴液→血浆（单向）。 选项D（错误，教材P51）： 出处：必修1《分子与细胞》第3章 第2节《细胞器之间的分工合作》。 原文：“内质网膜与核膜、细胞膜直接相连...或通过囊泡间接联系。” 解析：膜成分转换主要通过囊泡运输（单向出芽和融合），不完全符合图示逻辑。 14. 结肠癌是一种消化道恶性肿瘤，临床上常用药物5-氟尿嘧啶（抑制DNA合成）治疗。研究发现，结肠癌患者肠道内多种细菌数量发生显著变化，部分细菌产生具有致癌的毒素，与肿瘤发生密切相关。下列叙述错误的是（　　） A. 肠道内细菌分泌毒素的过程需高尔基体和溶酶体参与 B. 人体结肠癌的发生与原癌基因和抑癌基因的突变有关 C. 取可疑癌变组织进行镜检观察细胞的形态可初步诊断 D. 利用5-氟尿嘧啶治疗结肠癌可将癌细胞阻断在分裂间期 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P40）： 出处：必修1《分子与细胞》第2章 第3节《细胞中的糖类和脂质》及第3章 第1节《细胞膜的结构和功能》。 原文：“原核细胞（细菌）只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体、溶酶体等复杂细胞器。” 解析：细菌是原核生物，无高尔基体和溶酶体。分泌蛋白主要靠细胞膜和简单的分泌系统。 选项B（正确，教材P123-124）： 出处：必修2《遗传与进化》第6章 第2节《生物多样性的形成》。 原文：“细胞癌变的根本原因是基因突变...原癌基因和抑癌基因发生突变...” 解析：标准的癌变机理描述。 选项C（正确，教材P125）： 出处：必修2《遗传与进化》第6章 第2节《生物多样性的形成》。 原文：“癌细胞的形态结构发生显著变化...如细胞变圆、核增大等...” 解析：显微镜观察形态是病理诊断的基础。 选项D（正确，教材P112）： 出处：必修1《分子与细胞》第6章 第1节《细胞的增殖》。 原文：“分裂间期：进行DNA复制...” 解析：5-氟尿嘧啶抑制DNA合成，故阻断在间期（S期）。 15. 金龟子绿僵菌（Ma）是一种昆虫病原真菌，可以侵染某些农林害虫。Ma寄生时其孢子（单细胞后代）萌发后侵入昆虫体内大量增殖并产生毒素，导致寄主僵化、死亡。下列叙述错误的是（　　） A. 可利用Ma开发成微生物杀虫剂 B. 为分离Ma可从研磨的僵虫组织中取样 C. 稀释涂布平板法可用于分离样品中的Ma D. 接种培养Ma时使用的器具需消毒 【教材原文定位与解析】 选项A（正确，教材P8）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第1章 第1节《传统发酵技术的应用》。 原文：“利用微生物的代谢产物杀灭害虫...如苏云金杆菌、白僵菌、绿僵菌等。” 解析：生物防治是生物技术的重要应用。 选项B（正确，教材P14）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第2章 第1节《微生物的基本培养技术》。 原文：“从富含目的菌的环境中取样...” 解析：僵虫体内富含绿僵菌，是最佳取样源。 选项C（正确，教材P17）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第2章 第1节《微生物的基本培养技术》。 原文：“稀释涂布平板法：将菌液进行一系列梯度稀释...涂布到平板上...用于分离微生物。” 解析：标准分离方法。 选项D（错误，教材P15-16）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第2章 第1节《微生物的基本培养技术》。 原文：“灭菌：使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物（包括芽孢和孢子）...接种环、接种针、试管口等常用灼烧灭菌。” 解析：微生物接种实验要求严格无菌，直接接触培养物的器具（如接种环、培养皿）必须灭菌（Sterilization），而“消毒”（Disinfection）通常指杀死部分病原微生物，不能杀灭孢子，要求低于灭菌。 16. 下图为PML蛋白单克隆抗体的制备过程。下列叙述正确的是（　　） A. 应使用总蛋白进行多次免疫且每次免疫间隔适宜时间 B. W细胞是先提取B淋巴细胞再用PML蛋白免疫而获得 C. 步骤2的目的是去除不能产生特异性抗体的细胞 D. 应选择孔2中的细胞进行后续处理以制备单克隆抗体 【教材原文定位与解析】 选项A（错误，教材P49）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第2章 第3节《动物细胞工程》。 原文：“免疫小鼠：向小鼠体内注射特定的抗原蛋白（PML蛋白）...” 解析：为了获得针对PML的抗体，应使用PML蛋白免疫，而不是“总蛋白”。 选项B（错误，教材P49）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第2章 第3节《动物细胞工程》。 原文：“从已经免疫的小鼠的脾脏中分离出B淋巴细胞...” 解析：W细胞代表的是骨髓瘤细胞与已免疫的B淋巴细胞融合后的杂交细胞。B淋巴细胞必须先在小鼠体内接受抗原（PML蛋白）刺激，增殖分化并产生特异性抗体，然后才能提取出来与骨髓瘤细胞融合。体外提取的B细胞无法通过简单免疫获得分泌抗体的能力。 选项C（错误，教材P50）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第2章 第3节《动物细胞工程》。 原文：“筛选杂交瘤细胞：用特定的选择培养基（如HAT培养基）进行筛选...只有杂交瘤细胞才能存活。” 解析：步骤2（细胞融合后）的主要目的是筛选出杂交瘤细胞，即去除非杂交的细胞（如未融合的B细胞、未融合的骨髓瘤细胞以及骨髓瘤细胞自身融合的细胞）。虽然这一步确实去除了“不能产生抗体”的细胞（如骨髓瘤细胞），但其核心目的是筛选融合成功的杂交细胞，而非专门针对抗体特异性的筛选。 选项D（正确，教材P50-51）： 出处：选择性必修3《生物技术与工程》第2章 第3节《动物细胞工程》。 原文：“克隆化培养和抗体检测：对杂交瘤细胞进行克隆化培养...检测抗体...选择阳性（检测呈阳性）的杂交瘤细胞进行克隆化培养。” 解析：图中孔1、2、3代表克隆化培养后的抗体检测结果。孔2中出现了特异性杂交带（条带），说明该孔中的杂交瘤细胞分泌的抗体能与PML蛋白特异性结合（即阳性反应）。只有选择这样的细胞进行扩大培养，才能制备出所需的单克隆抗体。 二、非选择题：本题共5大题，共52分 17. 牡丹绿色系品种“豆绿”开花初期花瓣绿色逐渐加深，中后期逐渐褪绿转为淡粉色。叶绿素是影响该花呈色的主要色素，其合成与降解需多种酶参与。回答下列问题： （1）开花初期花瓣绿色逐渐加深，影响这一过程的主要环境因素是______，叶绿素分布在叶绿体的______上，开花初期叶绿素使花呈现绿色的原因是______。 第1空 光照 教材原文：必修1 P97“绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中”及光合作用条件相关描述。花瓣颜色加深通常与光照诱导叶绿素合成有关。 第2空 类囊体薄膜 教材原文：必修1 P97“叶绿体中的色素都嵌在类囊体薄膜上”。 第3空 叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来 教材原文：必修1 P98“叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光”。 （2）为研究不同时期花瓣中叶绿素含量变化，需在不同时间取样，并将样品低温保存，低温保存的目的______。用于提取“豆绿”花瓣中叶绿素的试剂是______。 第1空 抑制酶的活性，防止叶绿素被降解 解析：低温可以降低酶的活性，防止细胞破碎后释放的酶（如叶绿素酶）分解叶绿素。 第2空 无水乙醇（或丙酮） 教材原文：必修1 P97“绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中”。 （3）研究表明，PSNAC5蛋白通过调控叶绿素代谢相关基因的表达影响叶绿素含量。下图所示为“豆绿”开花初期PSNAC5基因沉默对花瓣中叶绿素含量的影响。据图推测，PSNAC5基因沉默后叶绿素含量变化的根本原因可能是______。（答出2点） PSNAC5基因沉默导致其表达的蛋白质减少；进而无法正常调控叶绿素代谢相关基因的表达（或导致叶绿素合成酶基因无法表达/降解酶基因过量表达）。 解析：基因沉默即抑制基因表达，根据题干“PSNAC5蛋白通过调控...影响叶绿素含量”，沉默后蛋白减少，导致叶绿素合成受阻或降解加快。 17题主要考查植物生理（色素与基因表达） 考点来源： 叶绿素分布与提取：必修1《分子与细胞》第5章 第4节《光合作用与能量转化》（P97-100） 环境因素影响：必/选必修部分关于植物激素调节或环境对基因表达影响的内容。 基因沉默与表达：选择性必修3《生物技术与工程》第3章 基因工程相关原理。 18. 番茄细胞中线粒体形态与其自身功能密切相关，并影响番茄果实的成熟过程。研究者将决定蛋白质在细胞内定位的特定肽链“嫁接”到绿色荧光蛋白（GFP）上，控制GFP在番茄细胞内的分布，从而在显微镜下观察线粒体的形态变化。回答下列问题： （1）根据蛋白质工程原理，一般不会直接拼接肽链，而是将两段肽链对应的______拼接在一起完成“嫁接”，细胞色素c氧化酶Ⅳ（COXⅣ）参与有氧呼吸生成水的过程。COXⅣ的一段肽链序列X决定了COXⅣ在细胞内的分布，研究者选择将X与GFP拼接，理由是______。 第1空 DNA序列（或基因序列/脱氧核苷酸序列） 教材原文：选择性必修3 P12“基因工程和蛋白质工程都是在DNA分子水平上进行的操作”。 第2空 X肽链序列能引导蛋白质进入线粒体，从而让GFP在线粒体中分布，便于观察线粒体形态 解析：利用信号肽（X序列）的定位功能，将GFP“带”到线粒体中。 （2）拼接好的序列应插入下图中农杆菌T-DNA的______（填下图字母）处。理由是______。 第1空 B 解析：目的基因应插入T-DNA区域第二个启动子与终止子之间。 第2空 B位于启动子下游与终止子上游，目的基因插入B点才可能转录 （3）选择番茄幼嫩子叶进行离体培养，这些培养的器官、组织或细胞被称为______。农杆菌侵染后有一定几率将目的基因整合到番茄细胞的______中，番茄组织培养过程中，芽诱导期需在培养基中添加的植物激素是______。 第1空 外植体 教材原文：选择性必修3 P33“用于离体培养的植物器官、组织、细胞叫做外植体”。 第2空 染色体DNA 教材原文：选择性必修3 P7“目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化...农杆菌的T-DNA可转移至植物细胞并整合到染色体DNA上”。 第3空 细胞分裂素和生长素（通常以细胞分裂素为主） 教材原文：选择性必修3 P35“在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素”。 18题主要考查基因工程与细胞工程 考点来源： 蛋白质工程：选择性必修3《生物技术与工程》第1章 第2节《蛋白质工程》（P11-14） 基因工程操作：选择性必修3 第1章 第1节《基因工程的原理》（P3-10） 植物组织培养：选择性必修3 第2章 第1节《植物细胞工程》（P32-36） 19. 喀斯特洞穴是一种相对封闭的特殊生态系统，洞穴内全年温度相对恒定，食物短缺。随着人类活动范围增大，喀斯特洞穴原生境被破坏难以恢复。因此，研究喀斯特洞穴生态系统的结构和功能具有重要意义。回答下列问题： （1）研究喀斯特洞穴生态系统的结构，首先要调查该生态系统的______，分析各物种之间的营养级关系，绘制食物网。研究发现，喀斯特洞穴生态系统有多条食物链，但第一营养级往往来自洞穴外，最可能的原因是______。 第1空 物种组成（或群落结构） 教材原文：选择性必修2 P54“研究能量流动关系，最好先调查清楚该生态系统中有哪些物种”。 第2空 洞穴内光照不足，生产者（植物）难以生存，缺乏自养生物 解析：喀斯特洞穴内部无光，无法进行光合作用，故第一营养级（生产者）极少，能量主要靠洞外输入（如有机碎屑）。 （2）喀斯特洞穴内的昆虫能通过发达的触角感知危险并逃避敌害，说明信息传递在生态系统中的作用是______。进一步研究发现，喀斯特洞穴生态系统的能量传递效率相对较高，从能量流动的角度分析，主要原因是______。 第1空 调节种间关系，维持生态系统的稳定 教材原文：选择性必修2 P63“信息传递在生态系统中的作用...调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定”。 第2空 生物种类少，食物链/网简单，能量在流动过程中散失的环节少（或营养级少，能量逐级递减的次数少） 解析：能量传递效率一般为10%-20%，但在简单生态系统中，由于营养级少，顶级消费者获得的能量相对比例较高。 （3）喀斯特洞穴是研究动物进化的理想场所。根据喀斯特洞穴的特点分析其在动物进化研究中的优势是______。（答出2点即可） ①环境相对恒定，自然选择压力相对单一；②地理隔离明显，有利于研究物种形成（或：天敌少，竞争压力小，有利于特化物种的生存）。 解析：基于岛屿生物地理学原理和隔离机制。 19题主要考查生态系统 考点来源： 生态系统的结构：选择性必修2《生物与环境》第3章 第1节《生态系统的结构》（P53-56） 信息传递与能量流动：选择性必修2 第3章 第2、3节（P57-64） 进化：必修2 第6章 第4节《协同进化与生物多样性的形成》 20. 心脏通过节律性的搏动（收缩和舒张）完成泵血功能，心脏每分钟搏动的次数称为心率。在正常生理范围内，心率的变动范围较大，如人的心率一般为60~100次/分。心率快慢主要受自主神经系统的调节。回答下列问题： （1）自主神经系统由______两部分组成，它们对心脏的调节作用______（选填“相同”或“相反”）。 第1空 交感神经和副交感神经 教材原文：选择性必修1 P21“自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成”。 第2空 相反 教材原文：选择性必修1 P21“当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势...心跳加快...；当人处于安静状态时，副交感神经活动占据优势...心跳减慢...”。 （2）心室肌细胞受刺激产生动作电位的过程如下图所示，a点膜内电位为负，原因是______。受到足够强度刺激后，引起ab段电位变化的离子主要是______，该离子的通道有静息、激活和失活三种功能状态。在bc段，无论心室肌受到多强刺激都不能引发新的动作电位，也不会发生新的收缩和舒张，此时该离子通道的状态是______。 第1空 钾离子外流（K+外流） 教材原文：选择性必修1 P17“静息时，细胞膜主要对K+有通透性，K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内”。 第2空 钠离子（Na+） 教材原文：选择性必修1 P17“受到刺激后，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流”。 第3空 失活状态 教材原文：选择性必修1 P18“在动作电位的下降支（或不应期），钠离子通道进入失活状态，此时无论多强的刺激都不能再次激活”。 （3）为探究在一次心脏搏动中bc段持续的时长，现以蛙心为实验材料，写出实验思路。______。 实验思路： 取发育状况相同的蛙心脏若干，置于等量且适量的任氏液（生理盐水）中保持活性。 利用心电图仪（或记录仪）连接蛙心，记录正常心跳的波形图。 测量并统计多个心动周期中bc段（有效不应期）的平均时长。 （或者：在心脏收缩期给予不同强度的电刺激，观察是否能引起新的收缩，从而确定不应期时长）。 20题主要考查动物生理（神经调节与心脏生理） 考点来源： 自主神经系统：选择性必修1《稳态与调节》第2章 第4节《神经系统的分级调节》（P20-23） 动作电位：选择性必修1 第2章 第2节《神经冲动的产生和传导》（P16-19） 21. 某品种鸡2N=78的胫色主要由Z染色体上的等位基因A/a和20号染色体上的等位基因B/b控制。胫色在a基因纯合时都表现为黑色，基因A和B同时存在时也表现为黑色，含A且b纯合时表现为黄色。回答下列问题： （1）该种鸡的一个染色体组含有的染色体数是______，性染色体组成为异型的性别是______。 第1空 39 解析：2N=78，即体细胞有78条染色体，一个染色体组（N）为39条。 第2空 ZW型（即雌性为异型ZW，雄性为ZZ） 解析：题干提到“Z染色体”，鸟类（鸡）的性别决定为ZW型，雌性是异型的ZW。 （2）仅考虑A/a和B/b基因，黄色胫雄鸡的基因型为______。为了在雏鸡时根据胫色选育雌鸡，可用基因型为______的亲本进行杂交，保留子代中胫色表型为______的个体。 第1空 A_ZbW (AAZb W 或 AaZbW) 解析：含A且b纯合时为黄色。雄鸡性染色体为ZZ，故基因型为 A_ZbZb。 第2空 杂交亲本选择（设计测交） 解析：为了在雏鸡时根据胫色选育雌鸡（即通过胫色区分性别），通常利用伴性遗传特点。 亲本：黑色胫雌鸡（aaZB W 或 A_ZBW） 与 黄色胫雄鸡（AA/aa Zb Zb） 杂交（具体需根据基因互作细节调整，通常利用隐性雌与显性雄杂交）。 保留子代中胫色表型为 黄色（或黑色，取决于设计） 的个体。 标准设计：若黄色为隐性伴性，则用黄色雄鸡（ZbZb）与黑色雌鸡（ZBW）杂交，子代中雄鸡全为黑色（ZBZb），雌鸡全为黄色（ZbW）。故保留 黄色 个体即为雌鸡。 （3）进一步研究发现，胫色还受24号染色体上的等位基因E/e影响。E基因存在时，会使黑色变浅为青色，黄色变浅为白色，而e纯合时，对色没有影响。现用基因型为与的亲本交配，子一代胫色表型为______，子一代雌雄个体互相交配，子二代雌鸡中胫色表型及比例为______。 第1空 青色 解析：据题干信息，含A且b纯合时表现为黄色，黄色胫雄鸡的基因型为bbZAZA 或 bbZAZa；为了在雏鸡时根据胫色选育雌鸡，可用基因型为bbZAW和bbZaZa的亲本进行杂交，后代个体为bb ZAZa（黄色雄鸡）、bbZaW（黑色雌鸡），保留子代中胫色表型为黑色个体即为雌鸡。 第2空 青色：黑色：白色：黄色=21:7:3:1 解析：需结合三对基因（A/a, B/b, E/e）的自由组合计算。与亲本杂交，子一代为BbEeZAZa和BbEeZAW，由题意得三对基因分别位于三对同源染色体上遵循基因的自由组合定律，可以先分别考虑每一对基因，子一代雌雄个体互相交配后，子二代B-：bb=3:1、E-:ee=3:1、子二代雌鸡为ZAW：ZaW=1:1，根据胫色在a基因纯合时都表现为黑色，基因A和B同时存在时也表现为黑色，含A且b纯合时表现为黄色，（3B-：1bb）×（1ZAW：1ZaW）=3B-ZA黑色：3B-ZaW黑色：1bbZaW黑色：1bbZAW黄色=7黑色:1黄色；又E基因存在时，会使黑色变浅为青色，黄色变浅为白色，而e纯合时，对色没有影响，（E-:ee=3:1）×（7黑色:1黄色）=青色：黑色：白色：黄色=21:7:3:1。 21题主要考查遗传规律（伴性遗传与复等位基因） 考点来源： 染色体组与性别决定：必修2《遗传与进化》第1章 第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》及第2章 第3节《伴性遗传》（P28-35） 自由组合定律：必修2 第1章 试卷紧扣教材，重点考查了： 基础实验操作（17题色素提取、18题基因工程）。 核心生理机制（20题神经调节、18题细胞呼吸/线粒体）。 生态学原理（19题能量流动、信息传递）。 遗传计算（21题伴性遗传与基因互作）。 建议复习时重点回归教材原文，特别是黑体字概念和课后习题的变式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $