第10课 养成遵纪守法好习惯 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“养成遵纪守法好习惯”，系统涵盖法律特征、作用、纪律与法律关系、守法实践及违法代价等核心知识点。课堂以真实实训违规案例导入，引发对法律作用的思考，逐步展开法律认识、纪律辨析、场景指引至习惯养成，构建完整学习支架。 其亮点在于以案例教学和场景化指引为特色，通过佳木斯职校欺凌案、实习违规等真实案例，结合模拟法庭、法治教育基地参观等沉浸式体验，强化法治观念与道德修养。既帮助学生将法律知识内化于心外化于行，也为教师提供具体教学方法和实践素材，提升教学实效。

第10课 养成遵纪守法好习惯 2025-2026学年中职政治高教版（2023） | 职业道德与法治 法律是前行路上的明灯，既是行为的边界，也是自由的保障。让法治精神成为青春最坚实的底色，走好人生每一步。 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的《职业道德与法治》课堂。今天我们将一起学习第十课——养成遵纪守法好习惯。在我们的成长道路上，法律就像一条指引我们前行的光明大道，它既是约束，也是保护。让我们一起探索如何在这条道路上走得更稳、更远。 ‹#› 课程目录 01 课堂导入 以真实案例切入，探讨生活中无处不在的“法”与“罚”，引发对法律作用的思考。 02 认识法律 剖析法律的基本特征与核心作用，明确法律是全体社会成员必须共同遵守的行为标尺。 03 纪律与法律 辨析纪律与法律的联系与区别，理解二者作为成长过程中双重保障的重要意义。 04 守法实践 聚焦校园、网络、实习三大核心场景，梳理常见法律风险，提供具体的守法行为指引。 05 违法代价 通过真实违法案例，揭示违法犯罪行为对个人、家庭及社会造成的严重后果与法律责任。 06 知行合一 将法律知识内化于心、外化于行，在日常生活中坚持依法办事，养成自觉守法的好习惯。 1.7.2013 本次课程将分为六个部分。首先，我们通过一个真实案例导入，看看身边的“法”与“罚”。接着，我们会深入认识法律的特征与作用。然后，探讨纪律与法律的关系。之后，我们将聚焦中职生在校园、网络和实习三大场景中的守法实践。最后，了解违法的代价，并学习如何知行合一，养成好习惯。 ‹#› 课堂导入：身边的“法”与“罚” 【情景导入】 一名同学在实训课上，违反“禁止携带手机进入实训车间”的规定，偷用手机接打电话。因分心操作失误，引燃易燃材料，造成设备损坏并致自己轻伤。从违规使用手机的小错，最终酿成需承担法律责任的严重后果。 01. 仅仅是违反校规吗？ 该同学携带手机进车间，首先违反了校纪，但这一行为引发的后续事故，已超出了校规管理的范畴，触碰了法律的底线。 02. 为何会受法律制裁？ 其行为造成了公共财产损失和自身伤害，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律规定，因此需承担行政罚款等法律责任。 03. 案例的核心警示 违纪与违法之间没有不可逾越的鸿沟。在校园和实训场景中，任何漠视规则的微小疏忽，都可能瞬间演变为严重的法律后果，需时刻保持规则敬畏心。 1.7.2013 同学们请看这张实训车间的图片。现在我们来看一个发生在中职学校的真实案例。一名同学在实训课上违规使用手机，结果引发了火灾。大家思考一下，他最初只是违反校规，但为什么最后会受到法律的制裁？这个案例告诉我们，违纪与违法之间没有不可逾越的鸿沟。一个微小的疏忽，可能瞬间演变成严重的法律后果。 ‹#› 课堂导入：警示与主题 01 / 案例警示 违纪与违法之间没有不可逾越的鸿沟。在日常生活中，一个看似微小的纪律疏忽、一次不以为然的侥幸放纵，都可能在瞬间越过纪律的红线，演变成严重的法律后果，给个人、家庭乃至社会带来无法挽回的伤害。 02 / 本课主题 法律是行为的底线，纪律是自律的保障。今天，我们就来深入探讨与学习：如何将规则意识内化于心、外化于行，从日常小事做起，筑牢思想防线，真正养成遵纪守法的好习惯，走好人生的每一步。 核心认知：敬畏规则，防微杜渐，让遵纪守法成为伴随一生的行为准则。 1.7.2013 通过刚才的讨论，我们得出一个重要结论：违纪与违法之间没有不可逾越的鸿沟。一个小小的疏忽，可能导致严重的法律后果。因此，养成遵纪守法的好习惯至关重要。这就是我们今天课程的核心主题。 ‹#› 认识法律——行为的标尺与底线 法律并非遥不可及，它就像我们社会生活中的一套最权威、最严肃的“规矩”。它清晰界定了行为的边界，告诉我们什么可以做，什么必须做，什么绝对不能做，是维护社会秩序的基石。 由国家制定或认可 法律是由国家立法机关按照法定程序创制的行为规范，具有最高的权威性，是国家意志的体现。 具有普遍约束力 法律面前人人平等，无论职位高低、财富多寡，任何组织和个人都必须遵守法律，无一例外。 规定了权利与义务 法律不仅赋予我们享有的权利，也明确了必须履行的义务，权利与义务相互依存、不可分割。 由国家强制力保证实施 这是法律最主要的特征，依靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力机关，确保法律得以严格执行。 1.7.2013 首先，我们来认识一下什么是法律。简单来说，法律就是我们社会中最权威、最严肃的“规矩”。它有四个核心特征：由国家制定、对所有人都有效、规定了我们的权利和义务，并且由国家强制力来保证执行。这四个特征共同构成了法律的威严。 ‹#› 法律的四大核心特征（一） 01. 由国家制定或认可 通俗解释：法律并非个人或团体意志，而是由代表全体人民的国家权力机关（如全国人大）制定，具有至高无上的权威性。 典型案例：《未成年人保护法》的修订，是国家根据社会发展需求，对保护规则进行的系统性更新与完善，体现了国家意志。 国家权力机关的立法行为，确立了法律的正当性与严肃性，是法律权威的核心来源。 02. 具有普遍约束力 通俗解释：法律面前人人平等。无论身份地位、财富多寡，在中国境内的任何公民与组织，都必须无条件遵守法律，无一例外。 典型案例：无论官员职位高低、明星知名度多大，只要触犯法律，都会依法受到相应的制裁，绝不允许任何特权凌驾于法律之上。 平等适用是法律的基石，它保障了社会秩序的公平公正，维护了每一个公民的合法权益。 1.7.2013 我们来看前两个特征。第一，法律由国家制定或认可，这赋予了它最高的权威性，就像人民大会堂代表着国家权力一样。第二，法律具有普遍约束力，意味着在法律面前人人平等，无论你是谁，都必须遵守。这体现了法律的公平与公正。 ‹#› 法律的四大核心特征（二） 03. 规定了权利与义务 法律不仅赋予公民受教育、人身自由等各项权利，同时也明确了遵守公共秩序、维护国家利益等必须履行的义务。权利与义务是统一且相辅相成的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 生活实例：我们享有在学校学习的权利，同时也必须履行遵守校规校纪、完成学习任务的义务，二者缺一不可。 04. 由国家强制力保证实施（法律最主要的特征） 法律的实施不以个人意志为转移，国家会动用警察、法庭、监狱等强制力量，对违法行为进行制裁。这是法律区别于道德、校规等其他行为规范最根本、最显著的特征。 强制力体现：对盗窃、抢劫等犯罪行为，由公安侦查、检察院公诉、法院审判，最终由监狱执行刑罚，确保法律威严。 1.7.2013 接下来是后两个特征。第三，法律规定了我们的权利和义务，两者是对等的，比如我们有学习的权利，也有遵守纪律的义务。第四，也是最核心的特征，法律由国家强制力保证实施。这意味着违法必然会受到惩罚，就像法槌落下，代表着法律的威严和不可侵犯。 ‹#› 1.2 法律有什么作用？——保护与规范 法律就像一把双刃剑，既规范着我们的行为，明确社会生活的准则，也保护着我们的合法权益，为我们的成长和生活提供坚实保障。 指引作用 明确告知人们可以做什么、必须做什么、应当做什么，为我们的行为提供既定的方向和界限。 评价作用 为我们评判、衡量他人的行为是否合法或违法，以及违法的性质和程度，提供了客观的标准。 预测作用 让我们可以预先估计到自己或他人的行为在法律上会产生什么样的后果，从而对行为作出合理安排。 强制作用 运用国家强制力对违法犯罪行为进行制裁和惩罚，以此威慑不法分子，维护社会的正常秩序和法律的尊严。 教育作用 通过对违法者的制裁和对合法行为的保护，向全社会传递法律的价值观念，教育公民自觉遵守法律、维护法律。 【小结】法律既是约束行为的“紧箍咒”，也是保障权益的“护身符”。它划定了我们行为的边界，也为我们的健康成长和幸福生活保驾护航。 1.7.2013 那么，法律究竟有什么作用呢？它主要有五个作用：指引、评价、预测、强制和教育。简单来说，法律告诉我们该做什么，不该做什么；帮助我们判断是非；让我们预知行为后果；惩罚违法者；并教育全社会。所以说，法律既是约束我们的“紧箍咒”，也是保护我们的“护身符”。 ‹#› 第二部分：纪律与法律——成长的双重保障 在中职生的校园与社会生活中，纪律与法律是约束我们行为的两大重要规范。它们看似不同，却在我们的成长中紧密交织，究竟有着怎样的内在联系？ 【核心联系】守纪是守法的前提，违法往往从违纪开始。 这不仅是逻辑上的先后关系，更是无数真实案例印证的客观规律。忽视纪律的约束，就等于打开了走向违法深渊的第一道缺口。 初始：轻微违纪 从上课迟到、无故旷课等小事开始，放松对自我的要求，无视规则的边界。 发展：行为失控 演变为夜不归宿、打架斗殴，从违反校纪升级为扰乱公共秩序，性质逐渐恶劣。 恶化：违法犯罪 最终滑向盗窃、抢劫等严重违法犯罪行为，触犯国家法律，付出沉重的人生代价。 1.7.2013 现在我们来谈谈纪律和法律的关系。对于我们中职生来说，纪律和法律是成长道路上的双重保障。它们之间最重要的联系就是：守纪是守法的前提。很多犯罪行为，都是从违反校纪校规这样的小错误开始的。因此，我们必须从遵守身边的小规矩做起。 ‹#› 纪律与法律的区别与联系 纪 律（如：校规、班规、厂规） 制定主体：学校、企业等各类社会组织，非国家立法机构。 规范对象：仅针对该组织内部成员，如学生、单位员工等。 处罚方式：批评教育、警告、记过、开除等组织内部处分。 强制力：依托组织内部的管理力量，不具备国家强制属性。 法 律（如：《治安管理处罚法》、《刑法》） 制定主体：全国及地方各级人民代表大会等国家立法机关。 规范对象：具有普遍约束力，适用于国家的全体社会成员。 处罚方式：民事赔偿、行政处罚（罚款/拘留）、刑事处罚（判刑）。 强制力：以军队、警察、法庭、监狱等国家机器为后盾。 【案例警示】违纪的严重后果可能触及法律红线 工厂实习生赵某无视“禁止吸烟”的纪律规定，在车间吸烟引发大火，致公司损失上千万元。最终，他不仅被单位开除，还因涉嫌失火罪被依法追究刑事责任。这一案例深刻警示我们：漠视纪律往往是违法的开端，任何无视规则的行为都将付出相应的代价。 1.7.2013 我们通过一个表格来清晰地对比纪律和法律的区别。从制定主体、规范对象、处罚方式到强制力，两者都有明显不同。法律的强制性远大于纪律。就像这个案例中的赵某，他违反了工厂的禁烟纪律，最终却引发了严重的火灾，触犯了法律，付出了沉重的代价。这再次警示我们，违纪可能导致违法。 ‹#› 自由与规则的辩证关系 “法不阿贵，绳不挠曲。” —— 韩非子，强调法律的公正性，是衡量行为的客观标准，保障社会公平与秩序。 【观点辨析】有人认为规则限制了自由，让人不自在；也有人认为规则保护了自由，让人感到安全。真正的自由，并非无拘无束，而是建立在规则之上的有序状态。 自由是相对的，而非绝对的 真正的自由，是“在不损害国家、社会、集体利益和他人合法权益的前提下，做自己想做的事”，绝对的自由必然导致混乱。 规则是自由的保障 若无交通规则，道路将陷入混乱，每个人的出行安全都无法保障，所谓的“自由”也就无从谈起。 约束是为了更大的自由 法律禁止伤害他人，同时也保护你不被他人伤害。这种双向的约束，构建了公平安全的社会环境。 1.7.2013 关于自由和规则，大家可能有不同的看法。有人觉得规则限制了自由，但实际上，真正的自由是建立在规则之上的。就像交通规则，它限制了我们随意穿行马路，但正是这种限制，保障了我们每个人安全出行的自由。法律的约束，恰恰是为了保障更大的自由。正如韩非子所说：“法不阿贵，绳不挠曲”，法律是衡量行为的客观标准，保障着社会的公平与秩序。 ‹#› 第三部分：中职生的守法实践——三大场景指引 遵纪守法并非一句空洞的口号，而是扎根于日常学习与生活的具体行动。作为新时代的中职生，我们需要在关键场景中树立法律意识，规范自身行为，筑牢法治的第一道防线。 01 校园生活 坚决杜绝旷课、酗酒、打架斗殴等不良行为，主动远离校园欺凌，团结同学，共同维护安全、和谐的校园秩序。 02 网络世界 理性辨别网络信息真伪，严守网络行为边界，不泄露个人及他人隐私，自觉抵制网络谣言与不良信息的侵蚀。 03 实习职场 在顶岗实习中遵守企业规章制度，依法签订实习协议，警惕劳务陷阱，运用法律武器维护自身合法劳动权益。 1.7.2013 接下来，我们进入实践环节。遵纪守法体现在我们生活的方方面面。作为中职生，我们重点关注三个场景：校园生活、网络世界和实习职场。在这些场景中，我们应该如何规范自己的行为，保护自己的权益呢？ ‹#› 3.1 校园生活：杜绝不良行为，远离校园欺凌 01 警惕违法犯罪的“温床”：不良行为 《预防未成年人犯罪法》明确列举了旷课、夜不归宿、携带管制刀具、打架斗殴、辱骂他人、强行索要财物等九类“不良行为”。这些行为看似轻微，却是未成年人走向违法犯罪的重要诱因，必须及时纠正。 02 重拳出击：校园欺凌的法律红线 新规亮剑：2026年《治安管理处罚法》修订后，校园欺凌正式纳入治安管理范畴，公安机关可直接介入处置。 后果升级：年龄不再是“挡箭牌”，符合法定条件的未成年欺凌者，将面临行政拘留等严厉的法律制裁。 法治进校园宣讲 民警走进课堂，通过真实案例向学生讲解校园欺凌的危害，教会孩子们如何识别、拒绝和举报欺凌行为。 沉浸式法治教育 组织学生参观法治教育基地，通过场景模拟、互动体验等方式，加深对法律底线和自我保护的认知。 1.7.2013 在校园生活中，我们首先要杜绝《预防未成年人犯罪法》中提到的九类不良行为。尤其要重点关注校园欺凌。根据2026年的新规，校园欺凌不再只是学校内部事务，公安机关可以直接介入，并且年龄不再是违法的“挡箭牌”。这意味着，参与校园欺凌将面临更严重的法律后果。 ‹#› 校园欺凌案例分析与应对 【案例警示】佳木斯职校女生被欺凌案 (2025) 一名16岁中职女生被同学诱骗至公园，遭受多人殴打、侮辱，施暴过程还被拍摄视频传播，致使受害者患上焦虑抑郁症。这起案件性质恶劣，不仅对受害者的身心造成了不可逆的伤害，也让施暴者及其家庭面临法律的制裁。 法律后果：施暴者虽因未成年未被行政拘留，但违法记录留存；监护人承担民事赔偿，年满16周岁者还可能构成侮辱罪。 坚决不参与 拒绝成为欺凌者，更不做冷漠的旁观者。旁观者的沉默会助长欺凌气焰，要坚守是非底线。 勇敢说“不” 面对欺凌行为，不要恐惧退缩。直视对方，明确表达拒绝的态度，让欺凌者知道你的底线。 及时寻求帮助 第一时间告知家长、信任的老师，情况危急时直接拨打110报警，切勿独自承受或隐瞒。 完整保留证据 保留聊天记录、语音、视频、照片等原始证据，不随意删除。这些是追究欺凌者责任的关键依据。 核心原则：欺凌行为没有“小事”，每一次勇敢的反抗和求助，都是对校园暴力最有力的回击。 1.7.2013 我们来看一个真实的案例。佳木斯一名中职女生被同学欺凌，虽然施暴者因未成年未被拘留，但她们的违法行为被记录在案，监护人需要承担赔偿责任。这告诉我们，欺凌行为必将付出代价。面对欺凌，我们要做到：不参与、勇敢说不、及时报告、保留证据。 ‹#› 3.2 网络世界：守住行为边界，保护个人信息 网络不是法外之地。《未成年人网络保护条例》为我们的网络行为划定了清晰的红线，引导我们文明上网、安全用网，共同维护清朗的网络空间。 时刻保持警惕，筑牢安全防线 警惕网络欺凌 坚决抵制通过网络对他人实施侮辱、诽谤、威胁或恶意损害形象的行为，发现欺凌及时向监护人或平台举报。 保护个人信息 切勿轻易在网上泄露姓名、住址、电话、身份证号等敏感信息，提高隐私保护意识，防止信息被盗用。 预防网络沉迷 合理规划上网时间，平衡学习、生活与娱乐，避免过度沉迷网络游戏、直播等内容，保持身心健康。 拒绝不良信息 自觉远离并坚决抵制淫秽、暴力、恐怖等有害信息，不制作、不传播此类内容，维护网络环境纯净。 1.7.2013 在网络世界里，我们同样要遵守法律。网络不是法外之地。《未成年人网络保护条例》为我们划定了红线，包括警惕网络欺凌、保护个人信息、预防网络沉迷和拒绝不良信息。我们要时刻保持警惕，做一个文明的网络使用者。 ‹#› 3.3 实习职场：防范法律风险，维护自身权益 实习是从校园走向社会的重要一步，《职业学校学生实习管理规定》为我们的实习之路保驾护航。我们必须主动了解自身权利义务，警惕风险，切实维护合法权益。 左图为规范的实习车间环境，右图为《全国普通高等学校毕业生就业协议书》（三方协议）。规范的实习管理与正式的协议签署，是保障实习生权益的基石。 签订三方实习协议，拒绝空白合同 实习前务必与学校、实习单位签订三方协议，明确各方责任与义务。切勿轻信口头承诺，坚决拒绝签订空白协议。 明确红线，拒绝违规实习安排 严禁安排一年级学生顶岗实习、未满16周岁学生实习、禁忌劳动及法定节假日实习，且实习单位不得收取任何形式的押金。 落实安全保障，获取合理权益 实习单位需提供劳保用品与安全培训；顶岗实习学生应获合理报酬；学校必须为实习学生统一购买实习责任保险。 1.7.2013 实习是我们走向社会的关键一步。在实习期间，我们要学会保护自己。首先，必须签订三方实习协议，明确各方责任。其次，要了解哪些行为是被禁止的，比如不得安排一年级学生顶岗实习。同时，要确保自己的劳动安全得到保障，并获得合理的实习报酬。学校也应为我们购买实习责任保险。 ‹#› 第四部分：违法的代价——不可触碰的红线 法律是治国之重器，任何无视法律、践踏红线的行为，终将受到国家强制力的制裁，付出沉重的代价。 01 民事违法：平等主体间的权益侵害 违反民事法律规范（如合同、侵权），例如违约、侵犯肖像权、损坏财物等。主要承担赔偿损失、赔礼道歉等民事责任，以弥补受害人损失为核心。 02 行政违法：扰乱公共秩序的行为 违反行政管理法规，如闯红灯、斗殴、扰乱秩序等。由行政机关依法给予警告、罚款、行政拘留等行政处罚，旨在维护社会公共管理秩序。 03 刑事违法（犯罪）：最严重的违法行为 违反刑法，具有严重社会危害性（如盗窃、抢劫、杀人）。需承担管制、拘役、有期徒刑直至死刑等刑事责任，是国家最严厉的法律制裁。 1.7.2013 了解了如何守法，我们更要清楚违法的代价。违法行为主要分为三类：民事违法、行政违法和刑事违法。民事违法主要是赔钱；行政违法会受到罚款、拘留等处罚；而刑事违法，也就是犯罪，将面临严厉的刑罚。每一条红线都绝对不能触碰。 ‹#› 4.2 法律责任的年龄节点 不满14周岁：完全不负刑事责任 虽然对自身行为完全不负刑事责任，但造成他人损害的，由其监护人承担相应的民事赔偿责任。 14-16周岁：相对负刑事责任 仅对故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫等8类严重暴力犯罪承担刑事责任。 已满16周岁：完全负刑事责任 达到完全刑事责任年龄，对实施的任何犯罪行为，都应当承担相应的刑事责任，受到法律制裁。 14-18周岁：从宽处罚原则 犯罪的，应当从轻或者减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教。 特别警示：犯罪记录伴随终身。一旦留下“案底”，将对升学、报考公务员、参军、出国及就业产生不可逆的终身负面影响。 1.7.2013 法律责任的承担与年龄密切相关。不满14周岁不承担刑事责任，但监护人要负责。已满14周岁不满16周岁，要对8类重罪负责。已满16周岁，就要对所有犯罪负责。特别要提醒大家，一旦留下犯罪记录，也就是“案底”，将对未来的升学、就业等产生终身影响。 ‹#› 第五部分：知行合一——养成守法好习惯 “遵纪守法，贵在自觉，重在养成。将法律意识内化于心，外化于行，方能筑牢法治根基。” 01. 加强学习，心中有“法” 主动学习基础法律知识，系统了解法律法规的核心要义，明确法律划定的红线与不可触碰的底线，让法治精神扎根心中。 02. 严于律己，行有所止 从遵守校规校纪、维护课堂秩序做起，杜绝旷课、欺凌等不良行为，在日常生活的点滴中规范自身言行，坚守行为边界。 03. 辨别是非，抵制诱惑 增强自我控制与明辨是非的能力，时刻保持清醒头脑，自觉抵制网络谣言、校园贷、黄赌毒等社会不良诱惑的侵蚀。 04. 积极参与，维护正义 不仅要独善其身，更要敢于劝阻身边的不良行为；发现违法违规现象时及时向老师或公安机关报告，共同维护公平正义。 课堂互动：模拟法庭 选取损坏他人物品等贴近校园的真实案例，让学生分饰法官、原告、被告、律师等角色，沉浸式体验庭审流程，深化对法律程序的认知。 1.7.2013 最后，我们来谈谈如何知行合一，养成守法好习惯。这需要我们做到四点：加强学习，心中有法；严于律己，行有所止；辨别是非，抵制诱惑；积极参与，维护正义。就像我们看到的模拟法庭活动一样，通过实践，我们能更深刻地理解法律的意义。 ‹#› 争做新时代遵纪守法好青年！ 【守法誓言】—— 以青春之名，立法治之约，让我们共同庄严宣誓： 学法懂法 认真学习法律知识，明辨是非界限，树立正确的法治观念与价值导向。 守法用法 自觉遵守法律法规，坚守行为底线，学会运用法律武器维护自身合法权益。 严于律己 时刻约束自身言行，坚决拒绝不良诱惑，在自律中锤炼品德，磨砺成长。 遵规守纪 恪守校规校纪，履行公民义务，以实际行动践行誓言，不负青春美好韶华。 1.7.2013 遵纪守法，是每个公民的基本义务，更是我们中职生成才路上的“安全带”和“护身符”。让我们从今天起，将法治精神内化于心，外化于行。现在，请全体同学起立，跟我一起宣读守法誓言：学法懂法，明辨是非；守法用法，坚守底线；严于律己，拒绝诱惑；遵规守纪，不负韶华；争做新时代遵纪守法好青年！谢谢大家！ ‹#› $