第11课 依法从事民事活动 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“依法从事民事活动”，系统涵盖民法基本原则、民事主体、民事法律行为及权利责任等核心知识点。通过网购纠纷、实习受伤等真实案例导入，构建“生活情境-理论解析-实践应用”的学习支架，帮助学生逐步理解民事法律规范。 其亮点在于以案例驱动教学，如未成年人购买手机效力分析、实习受伤责任划分等实例，结合法治观念与责任意识培养，引导学生掌握维权方法。采用案例研讨与情境模拟，既提升学生法治思维与实践能力，也为教师提供丰富教学资源，增强教学实效。

依法从事民事活动 中职思想政治高教版 | 第四单元 遵守法律规范 | 第11课 从日常生活的点滴民事行为出发，掌握民事法律基本准则，学会运用法律武器维护自身合法权益，做遵法守法用法的新时代公民。 ◆ 核心素养目标：增强法治观念 · 树立契约精神 · 维护公平正义 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习《依法从事民事活动》。从网购、实习，到日常交友，我们每天都在进行着各种民事活动。这节课，我们将一起学习如何在这些活动中保护自己的合法权益，做一个懂法、守法、用法的新时代青年。 ‹#› 课程目录 01 课程导入：我们身边的“法” 从生活中的真实情景出发，观察身边的民事活动，初步建立对“法”的直观认知。 02 走进民法：民事活动的“游戏规则” 深入了解民法的概念、调整对象及基本原则，理解它是保障民事活动有序进行的基石。 03 民事主体：谁能从事民事活动？ 解析自然人、法人和非法人组织三类民事主体，明确具备民事权利能力和行为能力的条件。 04 民事法律行为：怎样才算合法？ 探讨民事法律行为的有效要件，区分有效、无效、可撤销及效力待定的民事法律行为。 05 权利与责任：我们的权利与责任 系统梳理人身权、财产权等民事权利，以及在民事活动中应承担的侵权责任与违约责任。 06 总结应用：课堂总结与实践 回顾课程核心知识点，通过案例分析和模拟实践，将民法知识运用到解决实际生活问题中。 1.7.2013 本节课我们将分为六个部分。首先通过生活中的情景导入，了解什么是民事活动。接着，我们将学习民法的基本原则和民事主体的分类。然后，探讨民事法律行为的有效性。之后，我们会详细了解我们享有的民事权利和应承担的民事责任。最后进行总结和实践应用。 ‹#› 课程导入——我们身边的“法” 01 网购的烦恼 同学小王网购了一部声称“全新正品”的手机，收货后却发现是翻新机。他联系商家要求退货，对方却以“特价商品，不退不换”为由，蛮横拒绝了他的合理诉求。 思考：小王的合法权益受到侵害了吗？面对商家的无理拒绝，他该如何维护自身权益？ 02 实习的困惑 同学小李在学校安排下到工厂实习，操作机器时不慎受伤。但工厂负责人认为小李只是实习生，并非正式员工，因此拒绝承担任何赔偿责任，态度十分强硬。 思考：小李实习期间受伤，责任究竟该由谁承担？他是否有权利向相关方索要合理的赔偿？ 从网购维权到实习工伤，这些发生在我们身边的真实案例，无不说明法律与我们的日常生活息息相关。看似普通的行为，实则都受到法律的规范与保护。 1.7.2013 我们先来看两个身边的例子。小王网购到翻新机，商家拒绝退货；小李实习时受伤，工厂拒绝赔偿。这些问题该如何解决？这就涉及到我们今天要学习的民法知识。这些看似普通的日常活动，其实都受到法律的规范和保护。 ‹#› 本节课学习目标 01 知识目标 了解民法概念与民事活动基本原则；掌握自然人、法人等民事主体的分类及行为能力；明确民事法律行为的有效条件；熟知人身权、财产权等民事权利与相应民事责任。 02 能力目标 能够辨别生活中有效、无效或可撤销的民事行为；学会运用民法知识分析解决简单民事纠纷；在实习、兼职等社会实践中，切实增强自我保护意识和依法维权的能力。 03 素养目标 树立尊崇法律、遵守规则的法治观念；培养诚实守信、公平正义的职业精神和个人品格；深刻理解权利义务关系，做到依法行使权利，自觉履行法定义务。 核心宗旨：通过理论学习与实践结合，构建完整的民事法律知识体系，提升法治思维与职业素养。 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望大家能达到三个目标：在知识上，了解民法的基本概念；在能力上，学会运用民法知识解决实际问题；在素养上，树立法治观念，培养诚信品格。希望大家都能学有所获。 ‹#› 走进民法——民事活动的“游戏规则” 01 / 什么是民事活动？ 法律定义：民事主体（自然人、法人等）为了一定的目的而设立、变更、终止民事权利和民事义务的行为，是民法调整的核心对象。 通俗理解：我们在社会生活中，一切涉及人身关系、财产关系的行为，大到创业经营，小到日常消费，都属于民事活动的范畴。 民法就像“游戏规则”，规范着我们的日常行为，平等保护每一位参与者的合法权益，让社会生活有序运行。 日常消费购物 无论是去超市选购商品、网上购物下单，还是点外卖、买奶茶，都是典型的买卖民事法律行为。 人际往来互助 向同学借阅书籍、借钱给朋友应急、赠送生日礼物等行为，都在产生民事权利与义务关系。 学习与休闲娱乐 报名参加课外培训班、充值游戏点卡、购买影票等，涉及服务合同与财产处分，均受民法约束。 实践与数字生活 兼职打工建立劳务关系，在社交平台发布内容、进行网络互动，同样是受法律保护的民事活动。 1.7.2013 首先，我们来明确什么是民事活动。简单来说，我们日常生活中几乎所有的行为，比如购物、借钱、实习、上网，都属于民事活动。这些活动都受到民法的规范，旨在保护我们的人身和财产权益。 ‹#› 民法的六大基本原则：民事活动的“底线” 《中华人民共和国民法典》确立了民事活动必须遵循的六大基本原则，它们是所有民事活动的根本准则，是判断行为是否合法的核心“标尺”，贯穿于民事法律制度的始终。 《中华人民共和国民法典》法律文本封面 01. 平等原则 民事主体在民事活动中的法律地位一律平等，任何一方不得将自己的意志强加给另一方。 02. 自愿原则 民事主体有权按照自己的意愿设立、变更、终止民事法律关系，不受非法干预。 03. 公平原则 民事主体应合理确定各方的权利和义务，兼顾他人利益，秉持公平理念从事民事活动。 04. 诚信原则 民事主体应当秉持诚实，恪守承诺，善意行使权利、履行义务，不得欺诈、隐瞒真实情况。 05. 守法与公序良俗原则 民事活动不得违反法律，不得违背公共秩序和善良风俗，维护社会公共利益。 06. 绿色原则 民事主体应当有利于节约资源、保护生态环境，实现人与自然的和谐可持续发展。 1.7.2013 进行民事活动，必须遵守《民法典》规定的六大基本原则。这六大原则就像是我们玩游戏时必须遵守的“游戏规则”，是所有民事活动的底线。它们分别是平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗，以及绿色原则。 ‹#› 民法的六大基本原则（一） 01 平等原则 核心内涵：所有民事主体在法律地位上一律平等。无论身份、地位如何，参与民事活动时享有的权利和承担的义务都是平等的。 案例参考：商店经营者不能因顾客穿着普通、打扮随意，就拒绝向其出售商品或提供服务。 02 自愿原则 核心内涵：民事主体有权按照自己的真实意愿，自主决定是否参与、以何种方式参与民事活动，不受任何个人或组织的非法强迫与干涉。 案例参考：电信营业厅在办理业务时，不能强制要求消费者绑定不需要的套餐或增值服务。 03 公平原则 核心内涵：民事活动应当秉持公平理念，以利益均衡为价值判断标准，合理确定各方的权利和义务，兼顾双方的利益。 案例参考：商家在合同中设置“最终解释权归本店所有”的格式条款，排除了消费者的解释权利，通常被认定为不公平条款。 总结：平等、自愿、公平是民法的基石，共同保障了民事活动的秩序与正义，维护了每一位民事主体的合法权益。 1.7.2013 我们先来看前三个原则。平等原则，意味着法律面前人人平等；自愿原则，保障了我们自主选择的权利；公平原则，要求交易和约定必须合理公正。比如，商家不能因为你穿得不好就不卖东西给你，这就是平等原则的体现。 ‹#› 民法的六大基本原则（二） 诚信原则 核心内涵是秉持诚实，恪守承诺，被誉为民法的“帝王条款”，是市场经济活动的基本准则。 案例：商家宣传“全场五折”后，又以“系统错误”为由单方面取消订单，该行为违背了诚信原则，应承担相应责任。 守法与 公序良俗原则 民事活动不得违反法律强制性规定，不得违背社会公共秩序和善良风俗，这是行为的底线要求。 案例：赌博、买卖毒品等行为，不仅法律不予保护，行为人还需承担相应法律责任。 绿色原则 从事民事活动应当有利于节约资源、保护生态环境，这是可持续发展理念在民法中的具体体现，也是时代发展的要求。 案例：企业在生产经营中，不能为追求利润随意排放污染物、破坏周边生态，否则将承担环境侵权责任。 这三项原则从市场道德、法律底线、生态责任三个维度，为民事主体的行为设定了基本准则，共同构建了健康有序的民事法律秩序。 1.7.2013 接下来是后三个原则。诚信原则，是市场经济的基石，要求我们诚实不欺，信守承诺。守法与公序良俗原则，为我们的行为划定了法律和道德的红线，比如赌博就是违法且违背公序良俗的。最后是绿色原则，要求我们在活动中保护环境。 ‹#› 第二部分：谁能从事民事活动？——民事主体 01. 自然人 指我们每一个活生生的个人，是最基本的民事主体，享有生命权、身体权、健康权等人格权，也能依法从事各类民事活动。 02. 法人 具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。常见的如有限责任公司、学校、医院等。 03. 非法人组织 不具备法人资格，但能依法以自己的名义从事民事活动的组织。例如个人独资企业、合伙企业等，其财产与出资人财产不完全分离。 营业执照是企业或组织合法经营权的凭证，也是法人或非法人组织具备民事主体资格的重要证明文件之一。 1.7.2013 了解了基本原则，我们来看看谁能从事民事活动，也就是民事主体。主要分为三类：我们每个个人，称为“自然人”；像学校、公司这样的组织，称为“法人”；还有一些不具备法人资格的组织，称为“非法人组织”。 ‹#› 重点关注：自然人的民事行为能力 无民事行为能力人 适用范围： 不满8周岁的未成年人；不能辨认自己行为的成年人（包括智力障碍者、精神病人等）。 行为效力： 自身不能独立实施任何民事法律行为，必须由其法定代理人（通常是监护人）代理实施。 限制民事行为能力人 适用范围： 8周岁以上的未成年人；不能完全辨认自己行为的成年人，即不能完全控制自己行为的精神障碍者。 行为效力： 可独立实施纯获利益的行为或与其年龄、智力相适应的行为；其他行为需法定代理人代理或事前同意、事后追认。 完全民事行为能力人 适用范围： 年满18周岁的成年人；16周岁以上不满18周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人（视为完全民事行为能力人）。 行为效力： 具备完全的辨认和控制能力，可以独立实施各种民事法律行为，独立承担民事法律责任。 核心逻辑：法律对民事行为能力的划分，核心是为了保护未成年人和心智障碍者的合法权益，同时维护社会交易的安全与稳定。 1.7.2013 对于我们个人来说，并非所有人都能独立从事所有民事活动。法律根据年龄和智力，把我们分为三类：无民事行为能力人、限制民事行为能力人和完全民事行为能力人。这决定了我们能独立做什么，不能独立做什么。 ‹#› 中职生现状：我们属于哪一类？ 大部分中职学生年龄在15-18周岁之间，在法律上属于“限制民事行为能力人”，这意味着我们的民事行为能力并非完全独立，而是受到年龄、智力状况的限制，享有特定的权利，也需遵守相应的规则。 可以独立实施的行为 主要包括接受赠与、奖励等纯获利益的行为；以及购买文具、零食、乘坐交通工具等与我们的年龄、智力、日常生活需求相适应的民事法律行为。 需法定代理人同意或追认 若实施超出自身能力范围的民事行为，比如购买昂贵手机、电脑等大额商品，或签订租房、贷款、培训等长期合同时，必须经过父母或其他法定代理人的同意或事后追认。 特别提示：如果没有得到父母的同意或追认，上述超出能力范围的民事行为，在法律上是可以被撤销的，不具备法律效力。这是法律对未成年人的一种特殊保护。 1.7.2013 那么，我们中职生属于哪一类呢？大部分同学都属于“限制民事行为能力人”。这意味着我们可以独立买些文具、零食，但如果要进行大额消费，比如买一部昂贵的手机，就需要得到父母的同意。否则，这个购买行为可能是无效的。 ‹#› 课堂案例研讨：未成年人购买手机的法律效力 【案例情景】15岁的学生小明，用自己攒了一年的压岁钱5000元在手机店购买了一部新款手机。父母发现后，认为该消费价格过高，与小明的年龄、智力不相符，遂要求店家退货退款，双方因此产生纠纷。 01. 主体认定 小明年仅15周岁，属于限制民事行为能力人，只能独立实施纯获利益的民事法律行为，或与其年龄、智力相适应的民事法律行为。 02. 行为性质 购买价值5000元的手机，金额较大，明显超出了小明的年龄、智力认知范围，也并非其日常生活学习的必要开支，不属于与其能力相适应的行为。 03. 效力状态 该购买行为属于效力待定的民事法律行为，其最终效力取决于法定代理人（小明父母）是否追认。未经追认，行为不发生法律效力。 04. 拒绝追认的后果 小明父母明确表示拒绝追认该合同，因此该买卖合同自始没有法律约束力。双方应恢复到合同订立前的状态，店家需退还货款，小明需返还手机。 05. 实务结论 店家应当配合小明父母完成退货退款流程。若店家拒绝，小明父母可依法通过协商、投诉或诉讼途径维护未成年人的合法权益。 1.7.2013 我们来看一个具体案例。15岁的小明用5000元压岁钱买了手机，父母要求退货。从法律角度分析，小明是限制民事行为能力人，购买手机超出了他的能力范围，这个行为需要父母追认才有效。现在父母拒绝追认，所以这个合同是无效的，店家必须退货退款。 ‹#› 第三部分：怎样才算合法？——民事法律行为 01. 主体合格 行为人具有相应的民事行为能力。 这是民事法律行为有效的前提。要求行为主体具备实施该行为的资格，能够独立承担相应的法律后果。 02. 意思真实 内心意愿与外在表示完全一致。 不存在欺诈、胁迫、重大误解、显失公平等情形。是行为人心甘情愿、真实想法的表达，而非被外力干涉或误导的结果。 03. 内容合法 不违法且不违背公序良俗。 行为内容不得违反法律、行政法规的强制性规定，同时不得违背社会公共秩序和善良风俗，这是法律保护的底线要求。 核心原则：一个民事法律行为要想受到法律的保护，必须同时满足上述三个条件，缺一不可。任何一个条件不满足，都可能导致行为无效或效力瑕疵。 1.7.2013 了解了主体，我们再来看行为。一个民事行为怎样才算合法有效，受到法律保护呢？必须同时满足三个条件：第一，行为人要有相应的民事行为能力；第二，意思表示要真实，不能是被欺骗或胁迫的；第三，行为内容不能违法，也不能违背公序良俗。 ‹#› 意思表示真实：反面案例 01 欺诈 指一方当事人故意告知对方虚假情况，或者故意隐瞒真实情况，诱使对方当事人作出错误意思表示的行为。例如商家用假货冒充正品进行销售，使消费者陷入错误认知而购买。 02 胁迫 指以给公民及其亲友的生命健康、荣誉、名誉、财产等造成损害为要挟，迫使对方作出违背真实意思表示的行为。比如有人以威胁手段，强迫他人写下不实的欠条。 03 重大误解 指行为人因对行为的性质、对方当事人、标的物的品种、质量、规格和数量等的错误认识，使行为的后果与自己的意思相悖，并造成较大损失的行为。例如误将山寨机当作正品品牌机购买。 法律救济：在欺诈、胁迫或重大误解的情形下，行为人并非出于真实的内心意愿，因此法律赋予其救济途径：可以依法请求人民法院或者仲裁机构予以撤销该民事法律行为。 1.7.2013 我们重点看一下“意思表示真实”这个条件。如果商家用假货骗你，或者有人威胁你写欠条，或者你因为重大误解买错了东西，这些都属于意思表示不真实。在这些情况下，你可以向法院申请撤销这个行为。 ‹#› 无效与可撤销的民事行为 01 无效民事行为 核心定义：自始无效，即从行为成立的那一刻起，就没有任何法律效力，不需要经过任何程序确认。 典型情形：无民事行为能力人实施的行为；违反法律、行政法规的强制性规定（如买卖毒品、枪支）；违背公序良俗的行为等。 02 可撤销民事行为 核心定义：行为成立时已生效，但因存在法定瑕疵，享有撤销权的当事人可在法定期限内请求法院或仲裁机构撤销，撤销后行为自始无效。 典型情形：基于重大误解实施的民事法律行为；一方以欺诈、胁迫手段使对方在违背真实意思的情况下实施的行为；显失公平的行为等。 关键区别：无效民事行为是“自始无效，绝对无效”；可撤销民事行为在撤销前是“有效”的，撤销权的行使由当事人决定，且有明确的行使期限限制。 1.7.2013 不符合有效条件的民事行为，分为无效和可撤销两种。无效民事行为，比如买卖毒品，从一开始就是无效的。可撤销民事行为，比如被欺诈买了假货，它一开始是有效的，但你可以在规定时间内申请撤销，撤销后就自始无效了。 ‹#› 第四部分：我们的权利与责任 A. 人身权：与生俱来的权利 人格权：涵盖生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权及隐私权，是保障人格独立与尊严的基石。 身份权：基于特定身份关系产生，如亲权、配偶权等，维护家庭成员间的身份利益与权利义务关系。 B. 财产权：保障我们的劳动成果 物权与债权：物权确认对物的直接支配权利，包括所有权、用益物权和担保物权；债权则是基于合同、侵权等产生的请求他人为或不为一定行为的权利。 知识产权：保护创造性智力成果，包含著作权、专利权、商标权等，是现代社会中重要的无形财产权。 民事权利与我们的生活息息相关，不仅构成了个人自由与尊严的基础，也保障了社会经济秩序的稳定，让我们在法治框架下享有平等、安全的发展空间。 1.7.2013 现在我们进入第四部分，了解我们的权利与责任。我们享有的民事权利主要分为两大类：一类是与我们人身不可分离的人身权，比如生命健康权、肖像权、隐私权；另一类是保障我们物质财富的财产权，比如物权、债权和知识产权。 ‹#› 人身权案例：校园伤害事故 情景回顾：课间休息期间，同学小张与小李在教室内追逐打闹，过程中小张不慎将小李推倒在地，导致小李手臂骨折，需住院治疗并休养数月。这一事件涉及多方主体，责任界定成为关键。 直接侵权人：小张 小张的行为直接造成了小李的身体损伤，客观上侵害了小李的生命健康权，是此次事故的直接责任主体。 民事赔偿主体：监护人 因小张通常为无民事行为能力或限制民事行为能力人，其造成他人损害的，由监护人（父母）承担侵权赔偿责任，支付医疗费、营养费等相关损失。 补充责任主体：学校 若学校未尽到教育、管理职责（如教师未及时制止危险打闹行为），需承担相应的补充赔偿责任，以弥补监管疏忽的过失。 法律依据：本案适用《中华人民共和国民法典》关于侵权责任编的相关规定，以及《学生伤害事故处理办法》中对校园伤害事故责任认定与处理的具体规范。 1.7.2013 我们来看一个人身权的案例。同学间打闹导致受伤，谁来负责？侵权方小张的父母需要承担赔偿责任。同时，如果学校没有尽到管理职责，比如老师没有及时制止，学校也要承担相应的责任。这提醒我们，在校园里也要注意自己的行为，避免伤害到他人。 ‹#› 人身权案例：肖像权与隐私权 01. 肖像权保护 侵权核心：肖像权是自然人的重要人格权，未经本人同意，任何组织或者个人不得以营利为目的使用他人肖像。 典型案例：某培训机构为吸引生源，在未取得学生及其监护人同意的情况下，将学生的课堂照片印制在招生海报上进行宣传，该行为已构成对学生肖像权的侵犯，学生有权要求其停止侵害并赔偿损失。 02. 隐私权守护 行为边界：法律禁止任何组织、个人刺探、侵扰、泄露、公开他人的私密空间、私密活动和私密信息，隐私权受法律严格保护，不容侵犯。 以案释法：“网络开盒”的代价周某等人在网络上非法收集并公开他人手机号、家庭住址等信息，构成对隐私权和名誉权的双重侵害，不仅要承担赔礼道歉的民事责任，还需赔偿受害人的精神损害抚慰金。 1.7.2013 再来看肖像权和隐私权。未经同意用你的照片做广告，就侵犯了你的肖像权。在网上非法收集和公开他人的个人信息，也就是所谓的“网络开盒”，则严重侵犯了他人的隐私权。这些行为都是要承担法律责任的。 ‹#› 财产权案例：网购维权 01 常见维权情景 在网购过程中，消费者最常遇到的侵权情形主要包括：收到的商品实物与商家页面描述严重不符，存在“货不对板”的情况；或是商品本身存在明显的质量瑕疵、性能缺陷，无法正常使用等。这些行为均侵犯了消费者的合法财产权益。 02 享有的法定权利 根据《民法典》与《消费者权益保护法》，消费者享有要求商家承担违约责任的完整权利。具体可主张：退货退款、更换合格商品、免费维修瑕疵产品，以及因商品问题造成其他损失时，向商家索赔损失的权利。 03 层层递进的途径 维权应遵循由简到繁的逻辑：首先与商家协商解决；协商不成，向购物平台投诉举报；若平台处理无果，可向消费者协会或市场监督管理部门申诉；最后，在证据充分的情况下，还可直接向人民法院提起民事诉讼，通过司法途径维护权益。 1.7.2013 关于财产权，最常见的就是网购维权。如果买到的东西和描述不一样，或者有质量问题，我们有权要求商家退货、换货或赔偿。维权的途径有很多，可以先和商家协商，不行再向平台、消协投诉，最后还可以向法院起诉。 ‹#› 违反义务就要承担民事责任 法院的民事判决书是承担民事责任的重要法律文书形式，明确了责任承担的具体方式与执行依据，具有国家强制力保障实施。 停止侵害与排除妨碍 针对正在进行的侵权行为，及时制止以防止损害扩大。 恢复原状与返还财产 将受损财物恢复至原有状态，或归还非法占有的财产。 修理重作与继续履行 针对瑕疵履行，通过补救措施或持续履约完成义务。 赔偿损失（最常见） 以支付金钱方式弥补受害人因侵权或违约遭受的损失。 支付违约金 合同当事人违反约定时，按约定向对方支付的金钱。 赔礼道歉与恢复名誉 适用于人身权益受侵害，以公开方式弥补精神损害。 民事责任的承担方式，可以单独适用，也可以合并适用。法律规定的责任承担方式具有强制性，是保障民事权利实现的重要手段。 1.7.2013 享受权利的同时，必须履行义务。如果违反了义务，侵害了他人权益，就要承担民事责任。承担责任的方式有很多种，最常见的就是赔偿损失和赔礼道歉。这些都是法律规定的，具有强制性。 ‹#› 核心案例研讨一：实习受伤，谁来买单？ 案情回顾（李帅帅案） 中职学生李帅帅在学校统一安排的实习单位加班期间，因操作机器不慎受伤，经司法鉴定构成九级伤残。该案例是顶岗实习学生工伤认定与责任划分的典型司法实践。 实习单位：80%责任 作为实际用工管理方，负有主要的安全保障和劳动保护义务，未提供充分的岗前培训与现场安全监管，承担主要赔偿责任。 学校：20%责任 未有效督促实习单位遵守安全生产规定，未尽到对学生的安全防范、教育管理职责，需承担相应的补充赔偿责任。 学生本人：无责任减轻 虽存在一般性操作失误，但该失误属于实习过程中技能不熟练范畴，不能据此减轻实习单位和学校的法定赔偿责任。 顶岗实习是教学活动的延伸，并非单纯的劳动用工关系。学生在实习期间受到人身伤害，实习单位与学校均可能因未尽到安全保障与教育管理职责，承担相应的民事赔偿责任。 1.7.2013 我们来看一个与我们密切相关的案例——实习受伤谁来负责。在著名的李帅帅案中，法院最终判决实习单位承担80%的责任，学校承担20%的责任。这个案例明确告诉我们，顶岗实习是教学活动的一部分，实习单位和学校对我们的安全负有责任。 ‹#› 核心案例研讨二：兼职受伤怎么办？ 真实情景：学生小王利用假期在餐馆做兼职服务员，端菜过程中因餐厅地面湿滑且无任何警示标志，不慎摔倒受伤。此类校园兼职意外，是劳务关系还是劳动关系？责任又该如何界定？ 法律关系定性 兼职学生与餐馆之间通常认定为劳务关系，而非劳动关系。此类纠纷主要受《民法典》合同编与侵权责任编调整，而非《劳动法》。 过错责任划分 依据《民法典》第1192条，按双方各自过错担责。餐馆地面湿滑且无警示，存在主要过错，应承担主要赔偿责任；若小王自身未尽注意义务，也需分担部分责任。 合法维权路径 小王可依据《民法典》主张餐馆承担侵权赔偿责任，索赔医疗费、误工费等损失。建议先协商，协商不成可收集证据向法院提起民事诉讼。 总结：兼职≠劳动关系，责任看过错，民法典是维权的核心法律武器。 1.7.2013 那如果是兼职受伤呢？比如在餐馆打工摔倒了。这种情况通常被认定为劳务关系，适用《民法典》。责任划分主要看双方的过错。如果是因为餐馆地面湿滑导致的，餐馆要承担主要责任。我们可以依据民法典要求赔偿。 ‹#› 第五部分：课堂总结与实践应用 01. 一个核心 一切民事活动的出发点与落脚点，即“依法从事民事活动”，确保行为的合法性与合规性。 02. 六大原则 平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色原则，是民事活动必须遵循的根本准则。 03. 三类主体 包括自然人（需重点区分民事行为能力）、法人以及非法人组织，明确不同主体的权利与义务边界。 04. 三个有效要件 民事法律行为有效的必备条件：主体合格（具有相应行为能力）、意思表示真实、内容不违反法律强制性规定。 05. 两大基本权利 涵盖人身权利（人格权、身份权）与财产权利（物权、债权、知识产权等），是民事主体核心利益的保障。 06. 多元责任承担 主要包括违约责任与侵权责任，承担方式丰富多样，如停止侵害、赔偿损失、支付违约金等。 1.7.2013 课程接近尾声，我们来梳理一下今天的知识点。我们围绕“依法从事民事活动”这个核心，学习了六大原则、三类主体、三个条件、两大权利和多种责任。希望大家能把这些知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。 ‹#› 综合情境模拟 【案例背景】中职毕业生小张入职某培训机构，双方仅口头约定薪资，未签订书面合同。工作一月后，机构无故拖欠工资，且未经小张同意，擅自使用其在校设计作品用于商业宣传，引发纠纷。 权利被侵犯 培训机构侵犯了小张的劳动报酬请求权和知识产权（著作权），属于民事侵权行为。 合法维权途径 可先与机构协商；协商不成，向劳动监察部门投诉或申请劳动仲裁；涉及侵权可提起民事诉讼。 关键疏漏反思 未签订书面劳动合同，且未保留作品的原始创作证据，导致维权初期处于被动地位。 教师总结：书面合同是保障权益的基石，在民事活动中务必“先签约，后履行”，同时要注重保留各类权属与交易证据，从源头规避法律风险。 书面合同的重要性 劳动合同不仅是确立劳动关系的凭证，更是明确双方权利义务、解决劳动争议的重要依据。规范签署合同，是劳动者保护自身合法权益的首要步骤。 1.7.2013 最后，我们来做一个情境模拟。毕业生小张遇到了拖欠工资和作品被盗用的问题。大家分组讨论一下，培训机构侵犯了他哪些权利？他该如何维权？他自己有什么疏漏？这个案例告诉我们，签订书面合同和保留证据是多么重要。 ‹#› 课堂倡议 作为新时代的中职学生，我们即将步入社会，参与到更广泛的民事活动中。让我们牢记法律的准则，将法治精神内化于心、外化于行，以法律为指引，走好人生每一步。 知法于心 主动学习民法基础知识，系统了解民事活动的行为规范，清晰认知权利与义务，从根源上明白行为的合法边界。 守法于行 将法律规范融入日常言行，自觉遵守法律法规与公序良俗，坚守诚实守信的原则，以合规的行为立身行事。 遇事用法 当自身合法权益受到侵害时，摒弃畏缩心理，树立维权意识，勇敢、理性地拿起法律武器，依法维护自身正当利益。 愿我们都能成为合格的民事主体，在法治的护航下，行稳致远，绽放青春光彩。 1.7.2013 课程的最后，我向大家发出倡议：让我们做到知法于心，学法懂法；守法于行，诚信做人；遇事用法，依法维权。希望大家都能成为一名合格的民事主体，在未来的生活和工作中，行稳致远。 ‹#› $