学以致用 做尊法学法守法用法的好公民 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件围绕“尊法学法守法用法”核心，通过实习受伤、大额打赏等身边法律故事导入，衔接尊法意义、学法重点、守法边界及用法途径，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点是案例贴近中职生生活，互动环节如模拟法庭、法律小竞赛增强参与感，注重法治观念和责任意识培养。模拟法庭让学生体验司法程序，助学生提升风险识别与维权能力，为教师提供丰富教学资源。

学以致用 做尊法学法守法用法的好公民 职业道德与法治 · 核心素养课程 1.7.2013 同学们好！欢迎来到《职业道德与法治》的课堂。今天，我们将一起探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——法律。法律不仅仅是书本上的条文，更是我们生活的准则和保障。这节课，我们将学习如何学以致用，做一个尊法、学法、守法、用法的好公民。 ‹#› 教学目标 知识目标 深入理解“尊法、学法、守法、用法”的内在逻辑与核心要义，构建系统的法治认知框架。熟练掌握与中职学生学习、校园生活、顶岗实习及未来就业密切相关的民事、劳动等基本法律常识。 能力目标 培养敏锐的风险识别能力，能察觉日常生活与网络空间中的常见法律陷阱与风险隐患。初步掌握运用法律武器的方法与途径，在自身合法权益受到侵害时，能理性、合法地维护自身利益。 情感态度与价值观目标 牢固树立宪法法律至上的观念，发自内心地尊崇和敬畏法律。不断增强规则意识与法治观念，自觉抵制不良行为的诱惑，坚守法律底线，从思想源头上远离违法犯罪。 通过知识学习、能力培养与价值塑造的有机融合，将法治精神内化于心、外化于行，成长为知法、懂法、守法、护法的新时代青年。 1.7.2013 在开始今天的课程之前，我们先明确一下学习目标。通过本课学习，我们希望大家在知识、能力和情感三个层面都有所收获。知识上，要理解法治的内涵；能力上，要能识别风险、维护权益；情感上，要树立对法律的尊崇之心。 ‹#› 课堂导入：身边的法律故事 01. 实习受伤谁负责？ 小王在实习期间，为提高效率在师傅不在场时独自操作机床，不慎受伤。这笔医药费该由谁承担？是实习单位、学校，还是小王自己？ 02. 大额打赏能要回吗？ 小李偷偷用妈妈的手机给游戏主播打赏近万元。妈妈发现后要求平台退款，这笔钱能顺利要回来吗？未成年人的网络消费行为是否有效？ 03. 微信群里的“玩笑” 室友因矛盾在班级微信群发布大量侮辱小张的言论，声称只是“开玩笑”。这种行为是否侵犯了小张的合法权益？小张又该如何维权？ 这些发生在我们身边的真实案例，看似琐碎，却直接关乎每个人的权利与责任。法律并非遥不可及，它就藏在我们的日常生活里，指引并规范着我们的行为。 1.7.2013 让我们从几个发生在我们身边的真实故事开始。实习受伤、游戏打赏、同学间的网络冲突，这些问题看似平常，却都与法律息息相关。今天，我们就将围绕这些问题，一起走进法律的世界。 ‹#› 尊法——筑牢信仰之基 金色的天平象征着公平与正义，时刻提醒我们以敬畏之心对待法律，将法治精神内化为行为准则，外化为实际行动。 01. 何为“尊法”？ “尊法”不仅是行为上不触碰法律红线，更核心的是内心深处对法律的尊崇与敬畏。它要求我们从心底认同法律权威，将法律视作最高行为准则与精神信仰，实现从“要我守法”到“我要尊法”的升华。 成长护身符 坚守法律底线，远离违法犯罪，守护人生航向，规避成长风险。 职业通行证 恪守法治精神，赢得企业与社会信任，为长远职业发展筑牢根基。 和谐奠基石 人人尊法守法，凝聚社会共识，为构建安定和谐的社会环境贡献力量。 1.7.2013 首先，我们来谈谈“尊法”。尊法，是内心对法律的敬畏和认同。它是我们个人成长的护身符，职业发展的通行证，更是社会和谐的基石。只有从心底里尊重法律，我们才能真正做到自觉遵守。 ‹#› 第二部分：学法——点亮智慧之灯 《中华人民共和国民法典》被誉为“社会生活的百科全书”，是我们最重要的权利保障书。 01. 为何要“学法”？ 学法懂法是守法用法的前提。学习法律知识，就如同为人生点亮一盏智慧之灯，它能帮助我们明辨是非曲直，看清前行道路上的风险与边界，从而在复杂的社会生活中守护自身权益，做出正确的选择。 02. 中职生必须了解的“法律武器” 我们无需成为法律专家，但必须掌握与生活、学习、就业紧密相关的法律知识。除了《民法典》，还应了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等，这些法律是我们维护自身安全、保障合法权益的坚实后盾。 1.7.2013 接下来是“学法”。学法是守法用法的前提。如果我们对法律一无所知，就如同在黑暗中行走。我们需要了解一些与我们生活密切相关的法律，比如《民法典》，它就像一本“社会生活的百科全书”。 ‹#› 《民法典》：社会生活的百科全书 01 你的“行为能力” 8周岁以上、不满18周岁的未成年人，属于限制民事行为能力人。进行大额消费（如高额打赏主播、购买贵重物品）时，需经父母同意或事后追认，行为才具备法律效力。 02 你的“人格权” 法律严格保护你的肖像权，未经允许，照片不能被随意使用或公开。同时，名誉权与隐私权不容侵犯，禁止侮辱、诽谤行为，你的个人信息安全同样受法律护航。 03 你的“财产权” 压岁钱、兼职收入等合法取得的财产受法律保护。同时，游戏账号、装备、虚拟货币等网络虚拟财产，也被纳入财产保护范畴，其合法权益不容侵犯。 《民法典》不仅是市场经济的基本法，更是“权利保障的宣言书”，它全方位守护着我们从出生到成年的每一项民事权利。 1.7.2013 《民法典》规定了我们的民事权利。比如，作为限制民事行为能力人，我们的大额消费需要家长同意，这就是前面故事中小李妈妈能要求退款的法律依据。同时，我们的肖像权、名誉权、隐私权和财产权都受到法律的严格保护。 ‹#› 《劳动法》与《职业教育法》：职场保护伞 安全保障权 实习单位必须按国家规定，为学生提供安全卫生的工作环境和必要的劳动防护用品，切实保障实习期间的人身安全。 获得合理报酬权 顶岗实习学生应获得合理报酬，标准不低于当地最低工资标准的80%。实习单位需按时足额支付，不得拖欠或克扣。 拒绝违章指挥权 学生有权拒绝实习单位的违章指挥和强令冒险作业。若发现作业环境危及人身安全，可立即停止作业并向学校或实习单位报告。 禁止超时与加班 实习单位不得安排学生顶岗实习每日超过8小时，不得在法定节假日、休息日安排实习，更不得强制或变相强制学生加班。 平等就业机会权 职校学生在升学、就业等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。法律禁止用人单位设置歧视性条件，保障职校生公平竞争的权利。 1.7.2013 对于我们未来的实习和就业，《劳动法》和《职业教育法》就是我们的“职场保护伞”。它保障了我们在实习期间的安全、报酬等权利，也明确了我们享有平等的就业机会，任何单位都不能因为我们是中职学历而歧视我们。 ‹#› 第三部分：守法——划定行为之界 01 / 从认知到践行：守法的本质 “守法”是“尊法”与“学法”的最终落脚点，是将法律精神内化于心、外化于行的关键过程。它不仅要求我们敬畏法律权威，更要求在日常生活中自觉以法律为标尺规范言行，坚守法律底线，主动抵制违法行为，维护社会法治秩序。 法律不是冰冷的条文，而是行为的边界。中职生正处于价值观形成期，更需警惕生活中的“隐形陷阱”，将守法意识融入学习与生活的每一个细节。 网络不是“法外之地” 警惕非法获取公民信息、帮助信息网络犯罪活动等行为。参与网络诈骗引流、转移资金，均需承担相应的刑事责任。 触碰校园欺凌的红线 不仅是肢体冲突，言语侮辱、恶意造谣、社交孤立等“隐形霸凌”同样违法。欺凌者需承担民事赔偿，严重者将面临行政处罚或刑罚。 实习中的纪法底线 严守操作规程，不违规作业。面对企业要求的伪造文件、违规操作等不合理指令，要学会用法律武器保护自己，坚决拒绝。 1.7.2013 学完了法律知识，下一步就是“守法”。守法是将法律知识转化为行动的过程。我们要特别警惕一些“雷区”，比如网络犯罪、校园欺凌和实习中的违规操作。这些行为不仅会伤害他人，也会给自己带来严重的法律后果。 ‹#› 案例警示：校园欺凌的红线 漫画直观呈现了校园中容易被忽视的“玩笑式”欺凌场景，提醒我们警惕隐形伤害，共建安全校园环境。 真实案例：网络侮辱与排挤的代价 冯某、姜某因矛盾对同学程某实施言语嘲讽、网络发布侮辱视频等行为，致其患焦虑抑郁症并退学。法院最终判决其监护人承担赔偿责任，并责令二人公开书面道歉。这一案例深刻揭示了欺凌行为的法律后果。 隐形霸凌亦违法 校园欺凌不止于拳脚。言语侮辱、社交孤立、网络诽谤等“软暴力”行为，同样触犯法律红线。 戏谑非免责借口 “开玩笑”不能成为侵权挡箭牌。任何恶意欺压、侮辱造成他人损害的，必须依法承担民事赔偿责任。 拒绝冷漠旁观者 面对欺凌不应沉默。旁观者勇敢报告、伸出援手，是制止伤害蔓延、保护受害者的关键力量。 1.7.2013 我们来看一个校园欺凌的案例。记住，校园欺凌绝不只是拳脚相加，像言语侮辱、网络诽谤这样的“隐形霸凌”同样违法。“开玩笑”绝不能成为侵权的理由。面对欺凌，我们每个人都有责任去制止，而不是旁观。 ‹#› 第四部分：用法——守护权益之盾 司法权威不仅是公平的象征，更是我们每一个公民维护自身合法权益的坚实后盾。 什么是“用法”？ “用法”是法治素养的最终体现。它意味着我们不仅要自觉遵守法律，更要学会主动运用法律武器维护自身合法权益，同时树立权利义务观念，尊重和维护他人的合法权益。 职场实习维权 实习期间若发生意外受伤，应及时保留证据，依据《民法典》及实习协议，向实习单位或学校主张相应的赔偿责任。 网络与信息保护 遭遇消费陷阱、个人信息泄露或网络欺凌时，应立即固定证据，向消协、网信部门投诉或直接向法院提起诉讼。 1.7.2013 最后，我们来谈谈“用法”。用法是法治素养的最终体现。当我们的权益受到侵害时，要懂得通过合法途径寻求救济，而不是采取非法手段。接下来，我们将通过几个场景模拟，学习如何运用法律武器来保护自己。 ‹#› 场景一：实习期间受伤怎么办？ 01. 及时就医，保留证据 第一时间前往正规医疗机构治疗，妥善保存医疗记录、诊断证明、事故现场照片、实习协议等关键材料，为后续维权提供依据。 02. 报告学校和家长，寻求支持 学校和家长是实习生最坚实的后盾。及时向辅导员、学校实习管理部门及家长说明情况，由学校出面介入沟通，能有效保障你的权益。 03. 多方协商，积极沟通 在学校和家长的陪同下，与实习单位就赔偿事宜进行协商。明确单位和学校的责任划分，争取就医疗费、误工费等达成一致的解决方案。 民法典赔偿 依据侵权责任编，向责任方主张人身损害赔偿，涵盖医疗费、护理费等。 保险与工伤双重保障 部分地区将实习生纳入工伤保险范围；同时，学校与单位需投保实习责任险，为实习安全兜底。 核心要点：单位与学校负有连带责任，实习生应勇敢维权，切勿沉默。 1.7.2013 如果在实习中受伤，该怎么办？首先要及时就医并保留证据，然后立刻报告学校和家长。实习单位和学校负有不可推卸的责任，我们可以通过人身损害赔偿、工伤保险或实习责任保险等多种途径来维护自己的权益。一定要勇敢维权！ ‹#› 场景二：遭遇消费陷阱如何维权？ 01. 拒绝强制消费 保持冷静，坚决明确地拒绝商家的强制搭售、高价诱导等不合理要求，不被对方的话术或行为胁迫。 02. 全面保留证据 妥善保存消费凭证、支付记录、聊天截图、录音录像等关键材料，这是后续维权的核心依据。 03. 优先平台投诉 若为网购纠纷，第一时间向购物平台的官方客服提交投诉申请，利用平台规则介入处理，高效便捷。 04. 求助监管部门 拨打全国统一热线12315，向消费者协会或市场监督管理部门投诉，由官方介入调查和调解。 05. 提起民事诉讼，捍卫权益 如果商家拒不配合赔偿或调解失败，可收集完整证据向人民法院提起民事诉讼，通过司法途径维护自身合法权益。 延伸关注：未成年人大额消费 8周岁以上未成年人实施的与其年龄、智力不相符的大额消费行为，需经监护人同意或追认方为有效。家长可据此主张行为无效，依法要求商家退款。 1.7.2013 如果遭遇消费陷阱，比如强制消费，我们该怎么办？首先要拒绝，然后保留好证据。我们可以向平台投诉，也可以拨打12315热线向消费者协会投诉。对于未成年人的大额消费，家长也可以通过法律途径要求退款。 ‹#› 场景三：网络被欺凌如何应对？ 01. 保留证据 第一时间截图保存相关的聊天记录、网页链接、发布的不当言论等，确保证据完整不丢失。 02. 告知信任的人 不要独自承受，立即告诉父母、老师或其他信任的长辈，寻求他们的帮助和支持，共同面对问题。 03. 要求停止侵害 通过私信或正式渠道，明确、严肃地要求对方立即停止发布不当言论，并删除相关侵权内容。 04. 平台举报 利用微信、微博等平台的举报功能，提交证据材料，要求平台对侵权账号进行封号、限流等处理。 05. 诉诸法律途径 若网络欺凌造成名誉受损、精神损害等严重后果，可整理证据向法院提起民事诉讼，依法追究对方的侵权责任，维护自身合法权益。 1.7.2013 如果遭遇网络欺凌，比如被人在网上辱骂，我们该怎么办？首先要截图保留证据，然后告诉家长和老师。同时，要要求对方停止侵害，并向网络平台举报。如果造成了严重后果，我们还可以向法院提起诉讼，追究对方的法律责任。 ‹#› 互动环节：法律知识小竞赛 通过沉浸式的法律知识竞赛，让大家在趣味问答中巩固未成年人保护、宪法基础及劳动权益等核心法律知识点，真正做到学以致用，增强法治观念。 01. 网游充值可退款吗？ 15岁的小明在网游充值5000元买装备，父母发现后能否要求退款？ 答案：B（能，限制民事行为能力人） 02. 我国的根本大法是？ 下列哪一部法律在我国法律体系中具有最高的法律效力，是所有法律的“母法”？ 答案：A（宪法） 03. 实习工资能区别对待吗？ 判断：实习单位可以因为我是中职生，就支付比其他同事更低的工资。 答案：×（同工同酬受法律保护） 04. 哪些属于校园欺凌？ 殴打同学、起侮辱性绰号、孤立同学、网络散布谣言，这些行为是否构成校园欺凌？ 答案：ABCD（均属于欺凌行为） 1.7.2013 理论学习完了，我们来个小竞赛，检验一下大家的学习成果。请看题，知道答案的同学请举手。通过这个竞赛，希望大家能更牢固地掌握今天学到的法律知识。 ‹#› 互动环节：模拟法庭 案例聚焦：校园财产损害纠纷 学生A未经学生B同意，擅自骑走其自行车，不慎摔倒导致车辆损坏。双方就赔偿金额与责任认定协商未果，最终“闹上法庭”。这是一个典型的校园民事侵权纠纷，涉及无权处分与财产损害赔偿。 审判与诉求方 法官把控庭审节奏，原告（学生B）陈述受损事实与赔偿诉求，还原案件原貌。 答辩与举证方 被告（学生A）进行答辩，双方代理人援引法条辩论，证人出庭还原关键细节。 活动核心目的 让学生沉浸式体验司法程序，深刻理解证据的核心价值，感悟法律的程序性与公正性，增强法治意识。 1.7.2013 接下来，我们将进行一个更有趣的活动——模拟法庭。我们将围绕一个校园财产损害纠纷展开。同学们将分别扮演法官、原告、被告等角色。通过这个活动，大家可以亲身体验司法程序，感受法律的威严和公正。 ‹#› 总结与升华 尊法是信仰，学法是智慧 守法是责任，用法是保障 希望大家能将今天所学内化于心，外化于行，努力成为一名尊法学法守法用法的好公民，用法治精神为自己的人生保驾护航！ 1.7.2013 今天的课程即将结束。我们一起学习了尊法、学法、守法、用法这四个紧密相连的环节。尊法是内心的信仰，学法是点亮智慧的灯，守法是划定行为的界，用法是守护权益的盾。希望大家能将今天所学内化于心，外化于行，用法治精神为自己的人生保驾护航！谢谢大家！ ‹#› $