第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 第一单元“感悟道德力量”单元测试，通过选择、判断、简答、材料分析覆盖道德功能、集体主义、社会公德等核心知识点，适配中职思政单元复习，强化道德修养与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/60|道德核心、社会主义道德原则等基础概念|注重基础巩固，直接考查核心知识点| |判断题|10/10|集体主义、爱国主义等原则辨析|强化概念辨析，助力知识内化| |简答题|3/18|道德功能、集体主义原因、品德锤炼途径|聚焦知识整合，提升理解能力| |材料分析题|1/12|道德对个人与集体作用、践行规范|结合中职学生案例，理论联系实际，培养责任意识|

第一单元 感悟道德力量 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） 1.维系社会关系、规范人们行为的软性准则是（） A. 法律 B. 道德 C. 纪律 D. 制度 2.道德的核心是（） A. 利己主义 B. 为人民服务 C. 追求名利 D. 贪图享乐 3.我国社会主义道德的原则是（） A. 个人主义 B. 集体主义 C. 自由主义 D. 拜金主义 4.下列不属于道德主要功能的是（） A. 认识功能 B. 调节功能 C. 强制惩罚功能 D. 激励功能 5.区分善恶、明辨是非，依靠的是道德的（） A. 认识功能 B. 约束功能 C. 惩处功能 D. 处罚功能 6.调节人与人、个人与社会之间关系依靠道德的（） A. 强制力 B. 舆论与内心信念 C. 国家机器 D. 行政处罚 7.中华民族精神的核心是（） A. 改革创新 B. 爱国主义 C. 自强不息 D. 勤劳勇敢 8.时代精神的核心是（） A. 爱国主义 B. 改革创新 C. 团结统一 D. 爱好和平 9.公民道德建设的基本要求不包括（） A. 爱祖国 B. 爱人民 C. 爱金钱 D. 爱劳动 10.社会公德的适用范围是（） A. 职场工作场合 B. 社会公共生活场所 C. 家庭内部 D. 企业内部 11.下列行为违背社会公德的是（） A. 公共场所轻声交谈 B. 随地乱扔垃圾、大声喧哗 C. 主动给老人让座 D. 爱护公共设施 12.家庭美德的根本基础是（） A. 尊老爱幼、和睦相处 B. 互相攀比财富 C. 凡事以自我为中心 D. 重物质轻亲情 13.“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会” 是（） A. 社会公德规范 B. 职业道德基本规范 C. 家庭美德规范 D. 个人品德要求 14.个人品德形成的根本途径是（） A. 被动听从他人安排 B. 长期自觉道德实践 C. 仅凭书本背诵理论 D. 依靠外界强制约束 15.诚信在道德体系中的定位是（） A. 立身之本、成事之基 B. 可有可无的品质 C. 只适用于熟人之间 D. 仅商业交易需要 16.集体主义要求我们正确处理的关系是（） A. 个人利益与集体利益 B. 金钱与享乐 C. 自身利益与他人私利 D. 短期利益与投机利益 17.面对集体利益与个人利益冲突时，正确选择是（） A. 优先满足个人利益 B. 坚持集体利益为重，兼顾正当个人利益 C. 完全忽视个人需求 D. 二者互不考虑 18.下列属于良好个人品德表现的是（） A. 宽容友善、知错能改 B. 自私狭隘、斤斤计较 C. 言而无信、投机取巧 D. 冷漠旁观、不愿助人 19.道德与法律相比，独有的特点是（） A. 国家强制力保障 B. 依靠内心自觉、社会舆论约束 C. 条文明确固定 D. 违反会受到处罚 20.中职生锤炼道德品格的最终目标是（） A. 只应付德育考试 B. 明大德、守公德、严私德 C. 追求表面形象 D. 只做给老师家长看 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×） 1.道德依靠国家强制力实施，具有严厉惩罚作用。（） 2.集体主义是社会主义道德的基本原则。（） 3.爱国主义是中华民族精神的核心。（） 4.社会公德只约束成年人，青少年不受约束。（） 5.诚实守信既是个人品德，也是职业道德、社会公德的基本要求。（） 6.个人品德一旦形成，不需要长期坚持实践维护。（） 7.奉献社会是职业道德的最高境界。（） 8.个人利益高于一切，集体利益可以忽略不计。（） 9.爱护公物、文明礼貌、助人为乐都属于社会公德内容。（） 10.提升道德修养需要从小事做起，长期坚持自我约束。（） 三、简答题（共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 1.简述道德有哪三大主要功能？ 2.社会主义道德为什么要坚持集体主义原则？ 3.中职生可以通过哪些途径锤炼个人品德？ 四、材料分析题（1 题，12 分） 材料：中职学生小江在校期间恪守公德，上下公交主动让座，自觉爱护校园公共设施，从不随地吐痰；实训岗位上认真负责，答应同学帮忙讲解操作技巧就准时赴约，坚守诚信；在家主动照料长辈，主动分担家务，邻里相处友善和睦。他始终认为道德不是空洞口号，日常一言一行都要守道德底线。反观同班小吴，经常在教室喧哗打闹、损坏公物，答应他人的事随意反悔，凡事只顾自身便利，无视公共与集体利益，人际关系较差，也多次受到学校批评教育。 结合本单元道德相关知识作答： 1.结合材料说一说，道德对个人生活、集体生活有什么重要作用？（6 分） 2.作为中职学生，我们应当如何自觉感悟道德力量，践行各类道德规范？（6 分） 参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.B 9.C 10.B 11.B 12.A 13.B 14.B 15.A 16.A 17.B 18.A 19.B 20.B 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.①认识功能：帮助人们分辨善恶、是非、美丑，树立正确价值判断；②调节功能：通过舆论、信念协调个人与他人、个人与社会的利益关系；③激励功能：引导人们向善向好，鼓励践行高尚道德行为。 2.①集体利益是全体成员共同利益，集体发展才能保障每个人长远利益；②个人利益离不开集体，脱离集体的个人利益难以长久实现；③集体主义兼顾集体整体利益与个人正当合理利益，反对极端个人主义；④是我国社会主义制度、社会主义道德的内在要求。 3.①从小事做起，在公共场合践行社会公德；②在校实训、未来岗位坚守职业道德，诚实守信；③家庭生活中遵守家庭美德，孝亲友善；④自觉反思自身言行，以道德标准约束日常行为；⑤主动参与志愿服务、公益活动，在实践提升道德修养。 四、材料分析题 1.①道德具有调节作用，遵守道德能缓和人际矛盾，营造和谐校园、公共环境；②道德具有认识导向作用，引导人明辨是非，规范自身言行；③良好道德品质帮助个人建立良好人际关系，获得他人认可；④维护集体秩序，减少破坏公共财物、失信等不良行为，营造文明集体氛围。 2.①树立正确道德认知，分清善恶是非，理解社会主义道德核心与原则；②自觉践行社会公德，文明出行、爱护公物、助人为乐；③坚守诚信底线，待人守信，未来工作恪守职业道德；④传承家庭美德，孝老爱亲，友善待人；⑤坚持从小事修身自省，主动参与道德实践，长期锤炼个人品德。 学科网（北京）股份有限公司 $