第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯
2026-06-13
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摘要：
**基本信息**
中职思想政治第三单元“和谐交往 快乐生活”单元卷，通过多样化题型与真实校园案例，系统考查人际交往核心知识，强化道德修养与健全人格培养，适配单元复习巩固需求。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单项选择题|10/20|人际交往前提、矛盾化解等基础概念|聚焦核心知识点，选项对比鲜明|
|多项选择题|5/15|交往对象、必备品质等范畴认知|考查知识广度，强化分类思维|
|填空题|5/10|真诚尊重、换位思考等关键要素|突出核心术语记忆与理解|
|判断题|5/10|交往原则、沟通礼仪等认知辨析|纠正常见误区，强化价值判断|
|简答题|2/14|人际交往意义、构建方法等系统归纳|整合知识体系，培养概括能力|
|材料分析题|2/31|小林孤僻案例、小宇榜样案例|创设真实校园情境，考查问题分析与实践应用能力，体现道德修养中友爱互助、健全人格中理性平和要求|
内容正文：
第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试卷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1. 人际交往的核心前提是（）
A. 真诚尊重 B. 刻意讨好 C. 利益交换 D. 被动应付
2. 中职生校园交往中，化解同学矛盾最恰当的方式是（）
A. 冷战不理 B. 主动沟通包容 C. 争执辩解 D. 拉拢他人孤立对方
3. 下列不属于良好人际交往心态的是（）
A. 乐观友善 B. 自卑敏感 C. 宽容豁达 D. 平等谦和
4. 与人交往时，学会倾听的主要目的是（）
A. 打发时间 B. 理解他人想法、拉近人际关系 C. 敷衍对方 D. 等待发言机会
5. 和谐的人际关系对中职生生活的主要作用是（）
A. 增添生活乐趣、促进身心健康 B. 满足攀比心理 C. 获得全部利益 D. 规避所有学习压力
6. 面对师生交往，中职生应秉持的态度是（）
A. 抵触逆反 B. 尊重理解、主动沟通 C. 无视漠视 D. 过度依赖
7. 下列行为属于文明交往礼仪的是（）
A. 随意打断他人讲话 B. 待人礼貌、举止得体 C. 言语刻薄伤人 D. 公共场合大声喧哗
8. 人际交往中，过度自我封闭会导致（）
A. 人际关系和谐 B. 社交圈狭窄、内心孤独 C. 收获真挚友谊 D. 提升沟通能力
9. 处理朋友之间误会的正确做法是（）
A. 猜忌疏远 B. 坦诚交流、澄清误会 C. 记恨在心 D. 顺其自然不处理
10. 快乐生活、和谐交往的基础是（）
A. 良好的心理状态与交往能力 B. 优越的家庭条件 C. 众多的朋友数量 D. 优异的考试成绩
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）
11. 中职生日常人际交往的主要对象包括（）
A. 同班同学 B. 学校老师 C. 家人亲友 D. 社会同行伙伴
12. 良好人际交往必备的品质有（）
A. 真诚守信 B. 宽容友善 C. 尊重平等 D. 自私狭隘
13. 下列属于积极有效的沟通方式的是（）
A. 耐心倾听 B. 理性表达观点 C. 换位思考 D. 情绪化争辩
14. 和谐人际关系能够帮助中职生（）
A. 缓解心理压力 B. 收获情感温暖 C. 提升社交能力 D. 促进全面成长
15. 中职生规避人际交往矛盾的正确做法有（）
A. 尊重他人差异 B. 学会换位思考 C. 包容他人小过错 D. 凡事斤斤计较
三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
16. ________是建立一切良好人际关系的基石。
17. 人际交往中学会________，能够有效化解矛盾、增进理解。
18. 积极健康的________，是实现快乐生活的重要保障。
19. 与人交往要坚持________原则，不卑不亢、真诚待人。
20. 良好的社交礼仪能够助力我们构建________的人际关系。
四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）
21. 人际交往中，只需迎合他人，不用坚持自我原则。（）
22. 换位思考是化解人际矛盾、促进和谐交往的有效方法。（）
23. 性格内向的人无法拥有良好的人际关系。（）
24. 和谐的人际关系可以改善心态，助力快乐生活。（）
25. 沟通时随意打断他人发言是无关紧要的小事。（）
五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）
26. 简述良好的人际交往对中职生快乐生活的重要意义。
27. 简述中职生构建和谐人际关系的基本方法。
六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分）
28. 中职学生小林性格孤僻，从不主动和同学交流，课堂上不回应老师提问，课后独来独往。与人相处时，他总是以自我为中心，不懂得体谅他人，同学无意的小失误他都会耿耿于怀、斤斤计较。久而久之，身边的同学都不愿和他交往，小林变得越来越孤独，情绪低落，严重影响了日常学习和生活，很难感受到校园生活的快乐。
结合材料，分析小林人际交往存在的问题，并说明如何帮助他改善社交状态、收获快乐生活。
29. 中职班级班长小宇性格开朗，待人真诚友善。和同学相处时，他懂得尊重他人差异，遇事换位思考，同学遇到困难会主动帮忙，产生矛盾时会主动沟通包容；面对老师，他礼貌谦逊，主动汇报班级情况，虚心接受老师指导。他始终坚守诚信原则，说话算数、做事靠谱。在他的带动下，班级同学相处融洽、互帮互助，班风和谐温暖，大家都在轻松愉悦的氛围中学习生活。
结合材料，谈谈小宇的交往方式对中职生构建和谐人际、享受快乐生活的启示。
参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.A
二、多项选择题（每小题3分，共15分）
11.ABCD 12.ABC 13.ABC 14.ABCD 15.ABC
三、填空题（每小题2分，共10分）
16. 真诚尊重
17. 换位思考
18. 人际关系
19. 平等真诚
20. 和谐融洽
四、判断题（每小题2分，共10分）
21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.×
五、简答题（每小题7分，共14分）
26. ①能够收获真挚友谊，排解孤独，丰富课余生活；②缓解学习和生活压力，保持积极乐观心态，促进心理健康；③提升沟通和社交能力，助力个人成长；④营造良好的学习生活氛围，增强归属感和幸福感；⑤学会包容与合作，培养良好的品格素养。
27. ①坚守真诚、尊重、平等的交往原则，真诚待人、尊重他人差异；②学会换位思考，体谅理解他人，包容他人不足；③主动沟通交流，耐心倾听，理性表达自身想法；④掌握基本社交礼仪，举止文明、礼貌待人；⑤热心帮助他人，团结同学、尊师亲友，主动融入集体；⑥调整社交心态，克服自卑、孤僻、自私等不良心理。
六、材料分析题（共31分）
28. 存在问题：①性格封闭被动，缺乏主动交往意识，社交积极性不足；②自我中心，不懂得换位思考和体谅他人；③心胸狭隘，遇事斤斤计较，包容心不足；④缺乏良好的沟通能力和人际交往技巧。
改善方法：①主动突破自我，走出封闭状态，主动参与集体活动，尝试与人交流；②摒弃自我中心的心态，学会换位思考，体谅他人的处境和感受；③培养包容豁达的心态，宽容对待他人的小失误，不斤斤计较；④主动学习人际交往技巧，学会礼貌沟通、耐心倾听；⑤积极帮助身边同学，真诚待人，逐步建立良好的人际关系；⑥保持乐观心态，主动融入集体，感受集体生活的快乐。
29. ①人际交往要坚守真诚友善的原则，真心待人、踏实做事，赢得他人信任；②学会尊重他人，接纳人与人之间的差异，不随意苛责他人；③坚持换位思考，懂得理解和体谅他人，减少人际矛盾；④乐于助人，主动关心身边人，在互帮互助中拉近人际关系；⑤掌握良好的沟通方式，遇到矛盾主动沟通化解，包容待人；⑥尊师重道、礼貌待人，规范自身言行，遵守社交礼仪；⑦积极融入集体，以良好的交往方式营造和谐的集体氛围，在和谐人际中享受快乐生活。
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